第3課科舉制度的創(chuàng)立和開(kāi)展萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高.讀盡詩(shī)書(shū)五六擔(dān),老來(lái)方得一青衫.逢人問(wèn)我年多少,五十年前二十三.少小須勤學(xué),文章可立身.書(shū)中自有千鐘粟,書(shū)中自有黃金屋.要好兒孫須積德,欲高門第快讀書(shū)此圖為宋人所畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面可以想見(jiàn)唐宋時(shí)科舉考試的情景。?科舉考試圖?中國(guó)第五大創(chuàng)造世襲制：后人繼承祖先留下的官位。從察舉從察舉到科舉

魏文帝曹丕篡漢前夕即220年，由魏吏部尚書(shū)陳群制定九品中正制，又名九品官人法。這種官吏選拔制度由地方政府進(jìn)行，選官標(biāo)準(zhǔn)全憑門第出身。兩晉南北朝沿用，至隋文帝廢止，行之四百年。魏文帝曹丕九品中正制上品無(wú)寒門，下品無(wú)勢(shì)族。——?晉書(shū)·劉毅傳?公門有公，卿門有卿。——?晉書(shū)·王沈傳?世胄躡高位，英俊沉下僚。——西晉·左思?詠史詩(shī)?只注重門第589年，隋文帝統(tǒng)一中國(guó)后，廢止九品中正制，下令“分科舉人〞，將選官的權(quán)力收歸中央。隋文帝楊堅(jiān)541～604弘農(nóng)郡華陰縣〔今陜西華陰〕人廢止九品中正制下令“分科舉人〞“京官五品以上、總管、刺史，以志行修謹(jǐn)、清平干濟(jì)二科舉人。〞“煬帝嗣興，又變前法，置進(jìn)士等科。〞——?唐會(huì)要·制科舉?隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，國(guó)家用考試的方法以才取人，宣告科舉制度的誕生。隋朝實(shí)行的科舉制度，一直為以后的封建朝代所沿用，并不斷加以開(kāi)展和完善，成為封建國(guó)家選官的根本制度。隋煬帝楊廣569～618文帝楊堅(jiān)次子中國(guó)科舉制度的創(chuàng)立和開(kāi)展隋朝：科舉制的建立唐朝：科舉制的開(kāi)展兩宋：科舉制的完善元朝：科舉制的低谷明清：科舉制的鼎盛1、唐朝科舉制主要分為哪兩大類?其下設(shè)的科目有哪些？2、你怎樣理解唐代“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士？〞閱讀思考

唐承隋制，推行以進(jìn)士科為主要取士科目的科舉制度。在科目的設(shè)置、類別的劃分、科試的內(nèi)容、科場(chǎng)規(guī)章等方面，唐朝更加詳備，更加完善，并逐漸制度化。唐朝科舉制度根本特征分科考試擇優(yōu)錄取分類常科制舉進(jìn)士科明經(jīng)科“非常之人〞唐太宗李世民599～649唐朝科舉制度簡(jiǎn)表常科考試程序：州府考試〔初試〕→尚書(shū)省考試〔省試〕→吏部考查量才任用唐代常科考試程序示意圖在校學(xué)生校外讀書(shū)人身言書(shū)判女皇武那么天624～705并州文水〔今山西文水東〕人武那么天改革科舉制，在開(kāi)設(shè)文舉的同時(shí)也開(kāi)設(shè)武舉。為防止考生和考官作弊，武那么天創(chuàng)設(shè)了糊名制，這種方法行之有效，一直沿用至今。為了嚴(yán)防選官舞弊，她還創(chuàng)立了殿試制度。創(chuàng)設(shè)糊名制開(kāi)設(shè)武舉創(chuàng)立殿試制武那么天長(zhǎng)安二年〔702〕，始置武舉制度。由兵部主考，考試科目有馬射、步射、平射、馬槍、負(fù)重等。“高第者授以官，其次以類升〞。唐朝大將郭子儀就是武舉出身。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從唐武科正式開(kāi)考，迄至清代光緒年間廢武科，有史籍可考的武狀元共有171名。唐代彩繪涂金穿明光鎧武士俑彩繪貼金陶武官俑陜西省禮泉縣鄭仁泰墓出土登科后唐·孟郊昔日齷齪缺乏矣，今朝放縱思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。曲江流飲曲江春曉曲江盛會(huì)唐代進(jìn)士及第后，要題名于大雁塔，考中進(jìn)士稱為“雁塔題名〞。雁塔題名及第后宴曲江唐·劉滄及第新春選勝游，杏園初宴曲江頭。紫毫粉壁題仙籍，柳色簫聲拂御樓。霽景露光明遠(yuǎn)岸，晚空山翠墜芳洲。歸時(shí)不省花間醉，綺陌香車似水流。杏園宴人生四大喜事久旱逢甘霖他鄉(xiāng)遇故知洞房花燭夜金榜題名時(shí)科舉制的影響唐太宗在端門看見(jiàn)新科進(jìn)士魚(yú)貫而出，快樂(lè)地說(shuō)：“天下英雄入吾彀中矣〞。——王定保?唐摭言·述進(jìn)士上?太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭。——唐·趙嘏隋唐統(tǒng)治者創(chuàng)立和開(kāi)展科舉制度，一方面是為了選拔人才，另一方面又是為了控制人才。但根本目的是為了控制人才，穩(wěn)固其統(tǒng)治。gòuzhígǔ以科舉考試為核心的中國(guó)文官行政制度的創(chuàng)立，是中國(guó)對(duì)世界最重要的奉獻(xiàn)之一。——美國(guó)學(xué)者克拉克他〔隋文帝〕成功地統(tǒng)一了經(jīng)歷數(shù)百年嚴(yán)重分裂的中國(guó)。他最重要的改革之一是實(shí)行透過(guò)科舉考試選拔政府官吏的制度，為中國(guó)提供一批批非常得力的行政官員。——美國(guó)學(xué)者邁克爾·哈特?歷史上最有影響的100人?現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)還是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的。可見(jiàn)隋唐開(kāi)創(chuàng)的科舉考試制度，對(duì)東西方都發(fā)生過(guò)較大的影響。——孫中山?五權(quán)憲法?孫中山先生曾充分肯定中國(guó)的科舉制度“是世界各國(guó)中所用以拔取真才之最古最好的制度〞。西方人將中國(guó)的科舉制度稱之為“中國(guó)第五大創(chuàng)造〞。——?五權(quán)憲法?越南進(jìn)士題名碑林位于越南河內(nèi)文廟國(guó)子監(jiān)內(nèi)

科舉制度對(duì)日本、朝鮮和越南曾發(fā)生過(guò)較大的影響。

788年，朝鮮開(kāi)始仿唐制實(shí)行以儒學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)的科舉考試制度，直到1893年才廢除。越南以儒學(xué)為內(nèi)容，實(shí)行科舉考試是從公元1075年開(kāi)始的，直到1915年～1919年間才正式廢除。阿倍仲麻呂紀(jì)念碑

自唐至宋，及元、明、清，中國(guó)科舉制度吸引諸多遠(yuǎn)邦近鄰。進(jìn)士及第后，有的榮歸故里，有的在中國(guó)入仕授官，有的在中國(guó)長(zhǎng)期生活。阿倍仲麻呂，日本奈良時(shí)代的遣唐留學(xué)生。進(jìn)士及第后仕于唐，逝世于中國(guó)。阿倍仲麻呂來(lái)華學(xué)經(jīng)圖皇帝親掌仕權(quán)和殿試制確實(shí)立擴(kuò)大錄取名額和放寬應(yīng)試條件嚴(yán)格考試制度和規(guī)那么限制官僚貴族的特權(quán)兩宋科舉制的改革殿試制的確立宋朝的科舉程序嚴(yán)格考試制度和規(guī)那么清朝的科舉程序初建于南宋乾道四年〔1168〕，后經(jīng)不斷擴(kuò)建，至清同治年間巳形成一座占地30余萬(wàn)平方米、考生號(hào)舍達(dá)20644間的中國(guó)最大科舉考場(chǎng)。僅清代經(jīng)過(guò)江南鄉(xiāng)試后考中狀元者58名，占全國(guó)狀元總數(shù)的一半以上。唐伯虎、鄭板橋、吳敬梓、吳承恩、方苞、袁枚、林那么徐、鄧廷楨、曾國(guó)藩、左宗棠、李鴻章、陳獨(dú)秀等歷史名人均為江南貢院的考生或考官。清代殿試處中國(guó)科舉制度自隋朝創(chuàng)立到清朝末年廢除，歷經(jīng)唐、宋、元、明、清，有著1300年的歷史。曾產(chǎn)生出700多名狀元，但保存下來(lái)的狀元墨跡世間卻只有一張，那就是明代莊園趙秉忠的殿試對(duì)策。明萬(wàn)歷二十六年〔1598〕狀元卷狀元趙秉忠1573～1626青州府益都縣〔今山東青州市〕人金榜題名清代的考卷挑籃重慶桂花園教科院課標(biāo)：了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。

1、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)，主要用九品中正制選拔官員。2、創(chuàng)立：隋文帝廢除九品中正制，下令“分科舉人〞。隋煬帝時(shí)開(kāi)設(shè)進(jìn)士科，科舉制度正式產(chǎn)生。特征：分科考試，擇優(yōu)錄取。3、開(kāi)展：唐朝。表現(xiàn)為：①確立了進(jìn)士科的主導(dǎo)地位；②分常科和制舉兩大類。4、影響：①我國(guó)選官制度轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥荚嚍橹鳎虎谝慌姓娌艑?shí)學(xué)的人進(jìn)入各級(jí)政權(quán)；③前后沿用了1300年〔到清朝末年被廢除〕科舉制度的創(chuàng)立和開(kāi)展1.科舉制度創(chuàng)立于〔〕。A.三國(guó)B.南北朝C.隋朝D.唐朝2.與世襲制、九品中正制相比，科舉制度有何進(jìn)步性？答：世襲制是后人繼承祖上留下的官位，九品中正制講究門第，都不利于人才的選拔。與前兩者相比科舉制在當(dāng)時(shí)主要有以下進(jìn)步性：C

①打破了世襲制和九品中正制對(duì)地位低下者進(jìn)入仕途的限制，有利于他們登上政治舞臺(tái)，緩和了階級(jí)矛盾；

②選拔官吏具有較高程度的公正性和開(kāi)放性，有利于選拔出有真才實(shí)學(xué)的人才；③國(guó)家掌握了選拔官吏的權(quán)利，擴(kuò)大了地主階級(jí)的統(tǒng)治根底，有利于促進(jìn)社會(huì)的開(kāi)展。3、開(kāi)設(shè)進(jìn)士科，以分科考試、擇優(yōu)錄用為根本特征的科舉制度正式創(chuàng)立是在〔〕A．隋文帝時(shí)B．隋煬帝時(shí)C．唐太宗時(shí)D．武那么天時(shí)4.確立了進(jìn)士科在科舉制度中主導(dǎo)地位是在〔〕A．三國(guó)B．南北朝C．隋朝D．唐朝5、“學(xué)而優(yōu)那么仕〞，學(xué)習(xí)學(xué)好了就可以去做官，這也是我國(guó)古代讀書(shū)人畢生追求的目標(biāo)。以下表達(dá)這一原那么的制度是〔〕A．分封制B．科舉制C．郡縣制D．行省制BDB6、“風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香。〞“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。〞詩(shī)句反映的現(xiàn)象與以下哪一制度的推行直接相關(guān)？〔〕A．分封制B．郡縣制C．科舉制D．行省制7、一位唐朝官員說(shuō)：“國(guó)家取士，遠(yuǎn)法前代，進(jìn)士之科，得人為盛。〞材料反映的選官制度正式創(chuàng)立于〔〕A.隋文帝 B.隋煬帝C.唐太宗D.唐玄宗8、古代“狀元、榜眼、探花〞的稱號(hào)取得的方式是〔〕A．皇帝御賜B．九品中正制度C．科舉考試制度D．察舉制度9、唐朝讀書(shū)人要實(shí)現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂〞的理想，最正確途徑應(yīng)該是〔〕A．辛勤耕作B．作戰(zhàn)立功C．經(jīng)商致富D．參加科舉考試CBCD10、閱讀以下材料：材料一“雖有農(nóng)與工肆之人，有能那么舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事……故官無(wú)常貴，而民無(wú)終賤，有能那么舉之．無(wú)能那么下之。〞一一?墨子?材料二(唐太宗)嘗私幸端門，見(jiàn)新進(jìn)士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能到達(dá)的范圍，后用以比喻牢蘢，圈套)矣。"……正所謂“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭。〞——?唐摭言?材料三科舉弊政乎，科舉法之最善者也。齊民之裔，雖復(fù)讀書(shū)，雖復(fù)知學(xué)，而格于品第，未從得官，那么求讀書(shū)求知學(xué)者亦少，如是故下無(wú)才。上下無(wú)才，國(guó)之大惠也。科舉立，斯二弊革矣。——梁?jiǎn)⒊?變法通議·論科舉?請(qǐng)答復(fù)：(1)根據(jù)材料一，墨子有關(guān)官員選拔的觀點(diǎn)是什么?(1分)(2)材料二、三都涉及到歷史上的什么選官制度?(1分)試依據(jù)這兩那么材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述其影響。(2分)(3)概括指出上述選官制度的實(shí)質(zhì)是什么?(1分)并援引材料二中的某