PAGE專題24：九年級上冊詩歌鑒賞一、（2022·四川內江·中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。咸陽城東樓（許渾）一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。1．“_______________”一句常用來比喻重大事件發生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。“_______________”二字指秦漢故都咸陽。2．結合詩歌內容，說說這首詩表達了詩人怎樣的情感。二、（2021·青海西寧·中考真題）閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成下面小題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。3．詩歌頷聯運用_______________的寫作手法，表達了作者被貶歸來的感觸。4．“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯通過哪些意象表達作者怎樣的情感？三、（2021·湖南永州·中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。5．下列對這首詩賞析不正確的一項是（

）A．全詩層次井然，首尾照應，語言樸實自然，辭淺情深，情景交融，哀婉動人。B．頷聯交代時令，點明主旨，“月是故鄉明”實寫眼前明月，抒發了思鄉之情。C．頸聯中“有”與“無”對比鮮明，綿綿愁思中夾雜對生離死別的焦慮和不安。D．尾聯將個人際遇與國家命運聯系在一起，表現出戰亂給人民帶來的深重苦難。6．詩題有“月”，詩人卻沒有直接從月寫起，那么詩中前兩句描寫了什么景物？有什么作用？四、（2021·山東·中考真題）閱讀下面詩歌，完成小題。商山早行溫庭筠晨起動征鐸①，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵②夢，鳧③雁滿回塘。注釋：①征鐸：遠行車馬所掛的鈴鐺。②杜陵：地名，在今陜西西安東南。詩人曾自稱為“杜陵游客”。③鳧：野鴨。7．對詩歌理解不正確的一項是（

）A．這是一首五言律詩，四聯八句，偶句押韻，全詩起承轉合自然，人事景情融為一體。B．頷聯全是名詞，構成意象羅列，有聲有色，有動有靜，富有鄉野氛圍和生活氣息。C．五六句寫槲葉隨地飄灑，枳花明麗可愛，這一句純然寫景，不蘊含任何感情色彩。D．尾聯因思入夢，時空轉換，情景交融，虛實相映，營造出一種朦朧、悠遠的意境。8．詩歌表達了詩人怎樣的情感？五、（2020·廣西百色·中考真題）閱讀下面這首詩，完成問題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。9．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．此詩是樂府詩，形式上以七言為主，雜以三言，表現出樂府詩的鮮明節奏。B．詩的開頭兩句寫朋友出于對李白的深厚友情，對這樣一位天才被棄置的惋惜，設下盛宴為之餞行。C．“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句，用姜尚、伊尹的典故，表明理想破滅，前途渺茫。D．詩的結尾，詩人堅定了“長風破浪”的信心，重新鼓起滄海揚帆的勇氣，表現了他積極樂觀的人生態度。10．這首詩的詩眼為“行路難”。請按照以下格式，找出表現“難”的一句詩，談談困難中李白的形象。我從“_______”的詩句中，讀出了一個_______的李白，因為_______。六、閱讀下面一首詞，完成下面小題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。11．用典是古詩文中常見的一種表現手法，本詩哪一聯屬于用典，請簡要分析其作用。12．白居易《最贈劉二十八君》詩的中間兩聯寫道：“詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”，這里透出對劉禹錫遭遇的什么情緒？劉禹錫在和詩中借比喻表現的是什么精神？七、閱讀下面詩歌，完成下面小題。行路難金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。13．對本詩敘述有誤的一項是（

）A．詩的一二句用夸張筆法營造歡樂的宴飲氣氛，與三四句詩人的悲苦情緒形成反差。B．詩的五六句用“冰塞川”“雪滿山”這樣形象化的語言，寫出了仕途的艱難。C．詩的七八句用姜尚、伊尹的典故，表達詩人一展宏才的愿望和有為于當世的政治理想。D．整首詩始終籠罩在苦悶、惆悵的情緒中，最后兩句表明詩人對前途仍有所期待。14．請任選一個角度對畫“______”的句子進行簡要賞析。行路難！行路難！多歧路，今安在？八、閱讀下面文字，完成下面小題。水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。15．對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（

）A．詞前小序交代了寫作時間和寫作緣由，句中的“子由”，是蘇軾的弟弟蘇轍。B．“起舞弄清影，何似在人間”，寫作者想象自己在月宮起舞的美好情景，勝似人間。C．“無眠”，表現離別之人在月圓之夜因不能團員而難以入眠，暗示了作者的憂傷。D．“不應有恨，何事長向別時圓”表面寫對明月的埋怨，實際表達親人不能團聚的惆悵。16．這首詞中加線的句子為什么歷來為人們所稱道？九、閱讀下面詩歌，完成下面小題。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。17．下面對這首詩賞析不正確的一項是（

）A．全詩層次井然，首尾照應，結構嚴謹，格調沉郁哀傷，真摯感人。B．頷聯既寫景，又點明時令，“月是故鄉明”實寫眼前明月，抒發了思鄉之情。C．頸聯有望月轉入抒情，概括了安史之亂中人民飽經憂患喪亂的普遍遭遇。D．尾聯兩句詩與“烽火連三月，家書抵萬金”有異曲同工之妙。18．詩題中有“月”，作者卻沒有直接從月寫起，寫了什么？這樣安排有什么作用？十、閱讀下面的兩首唐詩，完成下面小題。【甲】長沙過賈誼宅

【乙】商山早行劉長卿

溫庭筠三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

晨起動征鐸，客行悲故鄉。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？

槲葉落山路，枳花明驛墻。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。19．下列對兩首詩的理解和分析，不正確的一項是A．兩首詩的標題都交代了詩歌所寫的地點，“過”與“行”點明了詩人身在旅途。B．甲詩頷聯“秋草”“寒林”“人去”“日斜”形象描繪了故宅蕭條冷落的景色。C．乙詩頷聯捕捉眼前“雞聲”“月”“霜”等景物，動靜結合，早行情景宛然在目。D．甲詩頸聯以“湘水無情”烘托詩人的癡心，乙詩尾聯“杜陵夢”則以典故抒情。20．這兩首詩表達的情感有什么不同？請簡要分析。十一、閱讀下面兩首詩，完成下面小題。【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。【乙】左遷至藍關示侄孫湘韓愈一封①朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。【注釋】①一封：指一封奏章，即《論佛骨表》。21．這兩首詩寫作背景有相似之處，都是詩人經歷①_______之后所寫，劉禹錫用“②______”直言流落他鄉時間之長，韓愈則用“③_____”痛陳所去距離之遠，都表達了他們內心的苦楚憤懣，可謂異曲同工。22．兩首詩中的頸聯都是借景抒情的佳句，請你加以賞析。十二、閱讀下面一首詩，完成下面小題。無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。23．請用生動的語言描繪“夜吟應覺月光寒”一句所描繪的情景。24．教師節時，同學們將寫有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”詩句的賀卡送給了老師，以此表達全班同學對老師的敬愛之情，請你代同學們解釋選用此詩句的理由。十三、閱讀下面的宋詞，完成下面小題。行香子·樹繞村莊秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。25．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（

）A．開頭兩句，先從村莊整體著筆，接著用移步換景法描繪小園風光。B．“小園幾許”的“幾許”是“多少”的意思，表示這個園子不大。C．上片寫花，下片寫鶯、燕、蝶，一靜一動，結構勻稱，相互呼應。D．這首詞運用了白描的手法，通篇用語流轉自然，給人以明快之感。26．詞中描繪了一幅怎樣的圖景？表達了什么情感？十四、閱讀下面的詞，完成下面小題。丑奴兒·書博山道中壁少年不識愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休；欲說還休，卻道天涼好個秋！27．分別寫出“為賦新詞強說愁”“而今識盡愁滋味”這兩句中的“愁”的含義。28．作者為什么在“欲說還休”之后忽然“卻道天涼好個秋”？答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案1．

山雨欲來風滿樓

故國2．家園故國之愁，吊古傷今之感。【解析】1．此題考查的是對詩句的感知。“山雨欲來風滿樓”意思是驀然涼風突起，咸陽西樓頓時沐浴在凄風之中，一場山雨眼看就要到了。這是對自然景物的臨摹，也是對唐王朝日薄西山，危機四伏的沒落局勢的形象化勾畫，它淋漓盡致而又形象入神地傳出了詩人“萬里愁”的真實原因，含蘊深刻。此聯常用來比喻重大事件發生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。“行人莫問當年事，故國東來渭水流”一句中“故國”指秦漢故都咸陽，“東來”，指詩人（不是渭水）自東邊而來。詩人最后感慨道：羈旅過客還是不要索問當年秦漢興亡之事吧！我這次來故國咸陽，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長流不止而已。2．此題考查的是對詩歌的理解。此詩用云、日、風、雨層層推進，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發了家園故國的愁緒，以及吊古傷今的無限感慨。全詩情景交融，景中寓情，詩人通過對景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，在呈現自然之景的同時又體現豐富的生活經驗，以及對歷史和現實的深刻思考。據此理解作答。3．用典（運用典故）4．詩人用“沉舟”“病樹”表達對身世坎坷的感慨和難平的心緒；用“千帆”競發“萬木”爭春表達剛健昂揚、積極樂觀（豁達）的人生態度。【解析】3．考查對詩歌寫作手法的理解。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”中的“聞笛賦”，指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權而被殺害。后來，向秀經過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，勾起了對故人的懷念。“爛柯人”指晉人王質。相傳晉人王質上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經朽爛。回到村里，才知道已過了一百年。同代人都已經亡故。作者以此典故表達自己遭貶23年的感慨。作者運用典故，表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉恍如隔世的心情。據此可填寫作答。4．考查對詩句的賞析。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。通過敘寫沉舟側畔，有千帆競發；病樹前頭，正萬木皆春。詩人以“沉舟”“病樹”比喻自己，表達對身世坎坷的感慨和難平的心緒；用“千帆”競發“萬木”爭春來勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現了樂觀昂揚、積極豁達的人生態度。作答時，可抓住“沉舟”“病樹”“千帆”“萬木”幾個意象來分析作答。5．B6．描寫了鼓聲和雁聲。點明了月夜的背景。渲染了濃重悲涼的氣氛，烘托了詩人孤寂凄涼的心情。【解析】5．考查對詩文內容的理解。“月是故鄉明”是“虛寫”，不是“實寫”。故選B。6．考查對詩文內容的理解并分析景物描寫的作用。詩句“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”，作者沒有從月夜寫起，而是抓住“戍鼓”“雁聲”先描繪了一幅邊塞秋天的圖景，通過敘寫自己的所見和所聞，既交代了月夜的背景，渲染了一片凄涼肅殺的景象，在戍樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，烘托了詩人孤寂凄涼的心情。據此理解分析作答。7．C8．這首詩表達了游子離鄉的羈旅孤寂之苦和濃濃的思鄉之情。【解析】7．本題考查詩歌內容的理解。C.“槲葉落山路，枳花明驛墻。”不僅純然寫景，詩人看到槲葉隨地飄灑，枳花明麗可愛的景象，懷鄉的情思油然而生；故選C。8．本題考查理解詩人情感。此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。整首詩正文雖然沒有出現一個“早”字，但是通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個意象，把初春山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來。全詩語言明凈，結構縝密，情景交融，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之情，是唐詩中的名篇，也是文學史上寫羈旅之情的名篇。9．C10．停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

心緒茫然

“停、投、拔、顧”四個連續的動作，形象地顯示了他內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。【解析】（1）本題考查詩歌的寫作技法、內容、意境、思想感情等多個方面能力。C．“表明理想破滅，前途渺茫”有誤。“閑來”兩句連用兩個歷史典故，是為了表明作者雖遭權貴的排擠，但對從政仍有所期待，仍希望有一天會被朝廷起用，為國家做出一番事業。故選C。（2）本題考查對詩人形象的把握和詩歌內容的理解。本首詩中詩人的情感經歷了一個由苦悶抑郁、到失望惆悵，滿含希冀卻又充滿矛盾、最后樂觀自信的起伏過程。比如詩人面對美酒佳肴卻“停杯投箸”，表現他在理想與現實發生矛盾時內心的苦悶抑郁；黃河不可渡，太行不可登，人生道路上充滿艱難險阻的悲慨惆悵；然后借用姜尚和伊尹的典故表達詩人對重新被重用的希望；再反復詠嘆行路難，表現了詩人恐世路艱難的矛盾心理；最后寫乘風破浪濟滄海，則充滿樂觀自信，表達出他偉大的理想抱負和堅定的人生信念。仿照題干中格式，找出表現“難”的一句詩，談談困難中李白的形象。如：我從“行路難！行路難！多歧路，今安在”詩句中讀出了一個命運多舛，壯志難酬的李白，因為“行路難，行路難。多歧路。今安在？”連用四個三字句，節奏短促。表達了詩人內心的苦悶與迷惘。11．頷聯（第二聯）。運用兩個典故，一是“聞笛賦”，借以感慨自己在外多年，回到故地物是人非。一是“爛柯人”，借以暗示自己貶謫時間長久，世態變遷，回歸之后一切生疏而生悵惘之情。（大意符合即可）12．透出對劉禹錫遭遇的同情、憤懣不平的情緒。劉禹錫在和詩中卻表現出剛健昂揚、樂觀向上的進取精神。（大意符合即可）【解析】11．考查對詩歌內容和表現手法的理解。用典，意思是用事，是一種寫作手法，多見于詩歌中。引用古籍中的故事，或詞句，可以豐富而含蓄地表達有關的內容和思想。頷聯“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”，意思是懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。此聯中，作者運用了兩個典故。一是“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經過兩人舊居時，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來表示對嵇康、呂安的懷念。另一是“爛柯人”，據《述異記》所載，晉人王質入山砍柴，見二童子對弈，他觀棋至終局，發現手中的“柯”（斧頭的木柄）已經朽爛了。王質下山，回到村里，才知道已經一百年過去了，同時代的人都已死盡。“懷舊”句表達了詩人時隔多年回鄉后，對故友的思念，“到鄉”句表達了世事滄桑，人事全非，暮年返鄉恍如隔世的心情。12．考查對詩歌內容的理解和詩人情感的把握。解答時，結合具體詩句，來進行分析。第一問，白居易的贈詩中有“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”這樣兩句，意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華。表達出詩人對劉禹錫被貶謫遭遇的同情和不平；第二問，劉詩中“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，意思是翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。詩人以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發；病樹前頭，正萬木皆春。表達出詩人并不消極氣餒，抖擻振奮，積極進取的精神。13．D14．示例一：用感嘆句、問句，表達詩人內心的苦悶與迷惘。示例二：用反復的修辭手法，表達了詩人內心的苦悶與迷惘。示例三：連用四個三字句，節奏短促，表達詩人內心的焦灼與苦悶。【解析】13．考查對詩歌內容的理解。D.“整首詩始終籠罩在苦悶惆悵的情緒中”表述錯誤。詩的一開頭，“金樽美酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個細節，就顯示了感情波濤的強烈沖擊。中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”、“雪滿山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了呂尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用。詩人的心理，急遽變化交替。最后一句節奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態下的內心獨白，形象地傳達出進退失據而又要繼續探索追求的復雜心理。結尾二句，經過前面的反復回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調子，相信他自己的理想抱負總有實現的一天。通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量；故選D。14．考查對詩句的賞析。“行路難，行路難，多歧路，今安在？”姜尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，但當他的思路回到眼前現實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？這是感情在尖銳復雜的矛盾中再一次回旋。但是倔強而又自信的李白，決不愿在離筵上表現自己的氣餒。他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”由此可知，“行路難，行路難，多歧路，今安在？”運用感嘆，反復，疑問句式，表達了內心的愁苦和抑郁，同時四句節奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態下的內心獨白，前路多艱，雖然未來還會有機會，但是萬般的艱難險阻、矛盾，都閃現在詩人的腦海中。15．B16．示例：表達了對天下離人的美好祝愿，表現出作者樂觀曠達的胸襟。【解析】15．本題考查對詩詞內容的理解分析。B.“寫作者想象自己在月宮起舞的美好情景，勝似人間”錯誤，“起舞弄清影，何似在人間”的意思是：我在月光下起舞，影子也隨著舞動，月宮哪里比得上人間；故選B。16．本題考查對重點詞句的鑒賞。“但愿人長久，千里共嬋娟”的意思是：只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。這是對一切經受著離別之苦的人表達的美好祝愿，表達了作者對親人的無限思念和深深祝福。作者寄美好的愿望于明月，好似遠在天涯的人們仍能情意相通，不受時空阻隔，流露出作者處理時間、空間以及人生等重大問題所持的態度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大，以及樂觀曠達的襟懷。17．B18．描寫了鼓聲和雁聲。點明了月夜的背景，渲染了濃重悲涼的氣氛，烘托了詩人孤寂凄涼的心情。【解析】17．本題考查對詩歌內容的理解與分析。B．頷聯“霧從今夜白，月是故鄉明”意思是：從今夜就進入了白露節氣，月亮還是故鄉的最明亮。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉的月亮最明，虛寫景致，表現對故鄉的思念，故選項“‘月是故鄉明’一句實寫眼前明月”表述有誤。故選B。18．本題考查學生對詩句的理解能力。詩歌前兩句的意思是：戍樓上的更鼓聲斷絕了人行，秋夜的邊塞傳來了孤雁哀鳴，即描寫了鼓聲和雁聲。詩歌的題目是“月夜”，作者卻不從月夜寫起，而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景。路斷行人，寫出所見；戍鼓雁聲，寫出所聞。耳目所及皆是一片凄涼景象，沉重單調的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣，反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂。由此可知，這兩句詩點明了“月夜”的背景，渲染了冷落、沉寂、悲涼的氣氛，烘托了詩人凄涼的心情。19．D20．甲詩既有對賈誼被貶長沙的痛惜，也有劉長卿對自己被貶謫的命運的悲憤；乙詩蘊含了游子的孤寂之情和濃濃的思鄉之意。【解析】19．本題考查詩歌內容理解。D.理解和分析不正確。根據乙詩尾聯“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”的意思“回夜夢見杜陵的美好情景，一群群鴨雁，正嬉戲在岸邊的湖塘里”，杜陵是作者家鄉，用夢到家鄉的虛寫，表達了自己的思鄉之情，可知是敘事，而非“以典故抒情”。故選D。20．本題考查情感理解。甲詩，首聯寫賈誼三所謫官，落得“萬古”留悲。明寫賈誼，暗寓自身遷謫。頷聯寫古宅蕭條冷落的景色，“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，一派黯然氣象。頸聯寫賈誼見疏，當年憑吊屈子。隱約聯系自己而今憑吊賈誼。尾聯寫宅前徘徊，暮色更濃，秋色更深，抒發放逐天涯的哀惋嘆喟。此詩通過對漢代文學家賈誼不幸遭遇的憑吊和痛惜，抒發了詩人自己被貶的悲憤與對當時社會現實的不滿情緒。乙詩，首聯表現“早行”的典型情景，“悲”點明了全詩的感情基調；頷聯通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個意象，把初春山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來；頸聯寫的是剛上路的景色；尾聯寫旅途早行的景色，使詩人想起了昨夜在夢中出現的故鄉景色，與“客行悲故鄉”首尾照應；而夢中的故鄉景色與旅途上的景色又形成鮮明的對照，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之情。21．仕途不順、被貶等

二十三年

路八千22．“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”沉舟側畔，有千帆競發；病樹前頭，正萬木皆春。劉禹錫表現出對世事變遷和仕宦沉浮的豁達襟懷。“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。”回頭望長安，看到的只是浮云隔斷的秦嶺，家又在何處？立馬藍關，積雪擁塞，連馬難以前行。流露出作者英雄失落之悲（對親人、對國都的眷顧與依戀、不舍）。【解析】21．本題考查詩歌寫作背景與內容理解。【甲】詩是劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫寫此詩作答。劉禹錫曾參與王叔文集團的政治改革，改革失敗后，被貶謫到外地做官。由“二十三年棄置身”中“二十三年”可知，寫出了詩人被貶謫外地，遠離故鄉時間之久；【乙】詩是時任刑部侍郎的韓愈面對皇上的信佛行為，便寫了一篇《諫迎佛骨表》。勸諫阻止唐憲宗，指出信佛對國家無益，而且自東漢以來信佛的皇帝都短命，結果觸怒了唐憲宗，韓愈幾乎被處死。經裴度等人說情，最后韓愈被貶為潮州刺史，責求即日上道。由“夕貶潮州路八千”中“路八千”可知，詩人要前往的潮州，離京城有八千里路程，可見路途遙遠。綜合以上分析可知，這兩首詩寫作背景有相似之處，都是詩人經歷仕途不順、被貶等之后所寫。22．本題考查詩歌的詞句賞析。【甲】詩頸聯“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”意思是“沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春”，劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉表現出豁達的襟懷，表達了詩人的堅定信念和樂觀精神。【乙】詩頸聯“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前”意思是“回頭望長安，看到的只是浮云隔斷的終南山，家又在哪里？立馬藍關，積雪擁塞，連馬也踟躕不前”。頸聯采用借景抒情的表現手法，既悲且壯。“藍關”形容關山險惡，歸途渺渺，前途茫茫，“雪擁藍關”語意雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。“馬不前”其實是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表現了詩人對親人、對國都的眷顧與依戀。23．長夜漫漫，無心安睡，獨自對月吟詩，不禁感到冷月侵人，凄冷無情。24．①這兩句運用比喻和雙關的修辭手法，表達了詩人對所愛之人至死不渝的深情；②后又用來形容對事業無限忠誠的奉獻精神，這與老師的無私奉獻精神相符，所以選用此句贊美老師。【解析】23.本題考查描述詩歌畫面。詩句意為：（我）夜晚對月自吟，該會覺得月亮太過清冷。抓住詩中的主要景物，添加描寫性的詞語并用自己的語言進行描述即可。描述時一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。示例：寂靜的夜晚，冷清的月色，讓人無心睡去。此時對月自吟，不禁感到月冷凄清，寒意襲人。24.本題考查賞析詩句。詩句中“春蠶”“蠟炬”具有比喻義，“絲”和“思”諧音，詩句借助比喻和雙關的修辭手法，表達了對所愛之人至死不渝的深