2021年上學期雅禮外國語學校第二次模擬考試卷語文科目（原卷）

滿分120分，時量150分鐘。

一、積累與運用（共20分）

小雅所在的班級開展了“生命之歌”的系列活動，請你和她一起參加吧！

1.【點亮生命】小雅摘抄了一些關于“生命”的精彩語句，請你幫她看看這些語句中字形和

字音全都正確的一項是（）（2分）

A.生命像一條河，經歷過蜿蜒曲（qu）折，最后總會在余尊中流向大海，歸于寧靜。

B.生命以其堅韌的個性，把整個“進化”訴說得部演盡致，把整個自然界演號（yi）得燦

爛多姿，五彩毋咽……C.為了生命，我們不屈不談（rao）;為了生命，我們廠如喀住；為

了生命，我們勇往直前，因為生命可貴，可貴的生命需要我們呵護，值得我們關愛！

D.造物主創造了生命，使得世間有了活力，生命在歷史的長河中繁簡（yan）,綻放了哆

期奪目的光彩，生命自產生起就是為了精彩而存在。

2.【感悟生命】小雅為“生命之歌”主題活動準備了一段感言，請你幫她看看有沒有使用錯

誤的詞語呢？如果有，請選出來（）（2分）

假如生命是樹，要心無專箏地把根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅硬的巖石，也要修

也不售地將根須鉆進石縫，諛取生的源泉。在森林和沃野做一棵參天大樹當然很美妙，在戈

壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵△地芋至的小樹，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮。

A.心無旁鷲B.鍥而不舍C.汲取D.人跡罕至

3.【升華生命】去年6月，四名邊防戰士用生命捍衛了祖國的領土完整，小雅想就此寫一篇

文章，她收集了一些網友的評論，請你幫她看看哪一句是沒有語病的（）（2分）

A.十九歲的孩子也可以起守護祖國，讓人淚目！想想自己總是有那么多的抱怨，真是慚愧

啊！

B.我們能安逸地生活的原因，是因為不計其數的無名英雄在用生命堅守職責。向所有盡職

盡責的國人致敬！

C.面對突如其來的沖突，他們沒有一人不懼戰，所有官兵的表現都可歌可泣。

D.英雄為國而戰，壯烈犧牲，我們應該記住他們閃亮的名字和勇毅的樣子。

4.【贊頌生命】小雅所在的小組，準備在語文課前展示中朗誦以下關于“生命”的語段，請

你幫她找出順序排列正確的一項（）（2分）

①愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。

②江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。

③不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。

④生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。

⑤宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣風吹草動之一息。

⑥不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼。

⑦快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？

A.②③⑥⑤⑦①④B.⑦④⑤②⑥③①C.⑤②③⑥④⑦①D.③⑥②⑤④⑦①

5.【敬畏生命】為了參加關于“生命”的傳統文化知識競賽，小雅整理出了一些筆記，其中

正確的一項是（

）（2分）

A.“生死有命，富貴在天”，出自《論語?顏淵》，指人的生死等一切道際皆由天命決定，它反

映了道家的生死觀

B.舊時常用“弄璋之喜”來祝賀人家生男孩，古人把球給男孩玩，希望他將來有玉一樣的品

德。

C古代王侯將相、高級官吏、著名文土等死后被追加的稱號為謚號。如“子美”是杜甫的

謚號

D.農歷八月十五是中元節，中元節有祭祖的習俗,因為民間相信，祖先會在這一天返回家中

探望子孫。這種祭祖行為是慎終追遠、固本思源的傳統倫理的一種體現。

6.【生命塊擇】生與死的執擇，是人面對的最嚴峻的考驗。（1）孟子在《魚我所欲也）中用“生

與義”作了經典闌述“，。成為了無數仁人志士的人

生準則。⑵文天樣在《過零丁洋》中",

就是對這準則的踐行。（每空1分，共4分）

7.【生命榜樣】（共6分）

第一學習小組負責策劃“生命榜樣”的網絡微型班會，他們為此準備了三則材料，并結合

熱點設計了三個活動。

材料一：“雜交水稻之父”、中國工程院院士、“共和國勛章”獲得者袁隆平，于5月

22日13點07分在潮南長沙逝世，事年91歲。衰隆平是我國研究與發展雜交水稻的開創者,

被譽為“雜交水稻之父”。5月23日，長沙明陽山殯儀館門前，大批市民冒雨自發前來念，有序

排隊進入館內給袁隆平院士獻花。現場不乏許多家長領著孩子的身影，在長長的念隊伍中也

有很多年輕人。當一個民族的人尤其是年輕人，開始追捧和崇拜真正為國家做出巨大貢獻的

人，那這個民族就一定會充滿希望、薪火相傳！

材料二：“塌房”原指“房子塌了”“房子歪了”，近幾年成為飯圈的一個用詞，指粉絲喜

歡的藝人出現負面新聞或曝出戀愛的消息，就會說“塌房了”。近一年出現了大量的塌房藝

人,也不知道粉絲們在面對這些“塌房藝人”時是三觀重要還是五官重要。

材料三:最近不少網友舉報某選秀節目的粉絲為了支持自己喜歡的偶像，購買了大量贊助

商的牛奶,但實際上根本喝不完，只是為了掃碼投票而已。投完之后，這些牛奶就被無情地倒掉

了。隨后各大主流體，包括央視都痛斥“倒奶行為”的荒誕。央視新聞更是直接提出要對誤

導青少年三觀的某些商家和平臺加強監管。指出某些節目和投資商利用粉絲的不理智為自己

謀取巨大的商業利益，而放棄了應該承擔的社會責任。如此浪費和揮霍的行為,是對勞動的蔑

視！

活動（一）假如你參加了袁隆平院士的網上追悼廳，請你為他寫下緬懷之辭。（不超過30個字乂2

分）

活動（二）“塌房”作為2020年新出現的網絡詞語、“倒奶事件”作為2021年上半年的熱點

事件，在互聯網上引發了極大關注。請你選擇材料二或材料三轉發朋友圈，并為這則朋友圈配

一段文字。（不超過50字乂2分）

活動（三）今后你將以怎樣的標準來選擇你的“生命榜樣”，請在班會網絡留言板上寫下來?（2

分）

閱讀與鑒賞（共44分）

（一）古詩文閱讀（16分）

閱讀下面的古詩，完成8-9題。（6分）

竹窗聞風寄苗發司空曙⑴

唐李益

微風驚暮坐，臨牖6思悠哉。開門復動竹,疑是故人來。

時滴枝上露,稍沾階下苔。何當一入幌⑷,為拂綠琴埃⑷

【注釋】：（1）苗發、司空：唐代詩人，李益的詩友，都名列“大歷十才子”（2）牖（y6u）：

窗戶。（3）幌（huang）：幔帳，窗簾。⑷“為拂”句：暗用俞伯牙、鐘子期有關知音的

的典故。綠琴，綠綺琴之省稱，泛指琴。南朝齊謝眺《曲池之水》詩“鳥去能傳響，見我綠

琴中。”

8下面對本詩理解不正確的一項是（）（2分）

A.詩以“微風”開頭，并貫穿全篇，與詩題“聞風”相切合。這微風是激發詩人思緒的觸

媒，是盼望故人相見的寄托，也是結構全詩的線素。

B.頷聯寫傍晚微風是虛景，“疑是故人”屬實寫；一實一虛，疑似恍惚；一主一輔，交織

寫來，繪聲傳神，引人入勝。

C.頸聯寫風吹枝露，潤澤苔解，渲染了清幽靜謐的氛圍，表現了詩人無比深沉的寂寞和思

念。

D.詩人因微而驚，因驚而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，這一系列細微

的內心感情活動，隨風而起，隨風遞進，交相村托，生動有致。

9.本詩尾聯含蓄雋永，語義雙關，請先說說你對尾聯的理解，再談談全詩表達了詩人怎樣的

思想感情。（4分）

文言文閱讀（10分）

薛奎

薛奎，字宿藝。進士及第，為隰州軍事推官支州民常聚博僧舍，一日，盜殺寺奴取財

當，博者適至，血偶演②衣，邏卒捕送州，考訊誣伏。奎獨疑之，白④州緩其獄，后果得殺人

者。徙儀州推官，嘗部④丁夫運糧至鹽州，會久雨，粟麥漬腐，奎白轉運盧之翰，請縱民還

州而償所失。之翰怒，欲劾奏⑤之。奎徐曰："用兵久，人疲轉餉，今幸兵食有余，安用此陳

腐?以困民哉！"之翰意解，凡民所失，悉奏除之。

知益州，成都民婦訟其子不孝，詰之，乃曰："貧無以為養。"奎出俸錢與之，戒日："若

復失養，吾不貸"汝矣！”其母子遂如初。嘗夜宴有成下殺人人皆奔走奎蜜遣捕殺之坐客莫有

知者。.臨事持重明決,多此類也。

奎性剛不茍合，遇事敢言，真宗時數宴大臣，至有沾醉者。奎諫曰："陛下即位之初，

勵精萬機而簡宴幸。今天下堂無事而宴樂無度，大臣數被酒?無威儀，非所以重朝廷也。”

真宗善其言。

（《宋史卷二百八十六?列傳第四十五?薛奎》，有刪改）

【注釋】①推官：古代文職官名。②演（wb）：沾污。③白：稟告，報告。下同。④部:率

領。⑤劾奏:上書彈劾。⑥陳腐:腐爛的糧食。⑦貸:饒恕。⑧被酒:醉酒。

10.下列對文中加點的解讀，不正確的一項是（）（2分）

A.“盜殺寺奴取財去”中的“去”，與《狼）中”一模徑去”的“去”意思一樣，都是“離

開”的意思。

B.文言文中，“之”的用法有很多，如可作結構助詞譯為“的”；可用在主謂之間作取獨；

可作代詞代指人、物、事，可作動詞譯為“去、至『’等。所以上文“之怒，欲勁奏之”一句

中的“之”與《愚公移山》中的'‘雖我之死，有子存焉”的“之”含義是不一樣的。

C.“今天下誠無事而宴樂無度”和《出師表》中的“此誠危急存亡之秋也”的“誠”含義

都是“確實”的意思。

D.“故余雖愚，卒或有所聞”（《送東陽馬生序》）中“卒”的意思是“最終”，由此可

知，“有戍卒殺人”中的“卒”也可以解釋為“最終”。

11.下列對文中劃波浪線語段的斷句，正確的一項是（）（2分）

A.嘗夜/有戍卒殺人/人皆奔走奎/密遣捕殺之坐/客莫有知者。

B.嘗夜宴/有戍卒殺人/人皆奔走/奎密遣捕殺之/坐客莫有知者

C.嘗夜/宴有成卒殺人/人皆奔走/奎密遣捕殺之坐/客莫有知者。

D.嘗夜宴/有戍卒殺人/人皆奔走奎/密遺捕殺之/坐客莫有知者。

12.用現代漢語題譯文中橫線的句子,（3分）

奎出俸錢與之，戒曰：“若復失養，吾不貸汝矣！”

13.結合文章內容,說說薛奎是一個怎樣的人。（3分）

（二）非文學類文本閱讀（共8分）

閱讀下面的文字，完成14-16題

材料一

“大躍進”時代，出現了全國性的糧食供應紫張局面。廣西環江縣1958年全國糧食上報

產量3.3億，實際產量卻只有1.05億斤。

“到1959年，農民的口糧己無法保證,斷糧的農戶越來越多，到四五月間饑荒出現,非正常

死亡人數日益增多,1959年全縣共死亡22685人，大部分屬于饑荒致死。”

材料二

雜交水稻就是雜交技術培育的水稻品種，指選用兩個在遺傳上有一定差異，同時它們的

優良性狀又能互補的水稻品種進行雜交,生產具有雜種優勢的第一代雜交種，就是雜交水稻。

一般雜交水稻僅指由兩個遺傳背景相同的不育系和恢復系雜交后形成的第一代雜交種。大面

積推廣的雜交水稻主要是利用水稻雄性不育系作為遺傳工具。中國是世界上第一個成功研發

和推廣雜交水稻的國家。雜交水稻具有個體高度雜合性，雜種后代出現性狀分離，故需年年

制種。

雜交水稻的基本思想和技術，以及首次成功的實現是由美國人HenryBeache在1963年

于印度尼西亞完成的，HenryBeache也被學術界某些人稱為雜交水稻之父，并由此獲得1996

年的世界糧食獎。由于HenryBeache的設想和方案存在著某些缺陷，無法進行大規模的推

廣。

后來日本人又提出了一系列的水稻育種新方法，但是最后由于種種原因都沒能完成雜交

水稻的產業化。

材料三：

袁隆平發現“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農業史上的經典事例。那是1960

年7月的一天，他那敏銳的目光停留在一黨形態特異、鶴立雞群的水稻植株上。這是一株奇

特的稻禾，株形優異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎

上記號，從此格外精心地照顧這憑稻禾。收獲季節他得到了一把金燦燦的稻種。第二年春天，

袁隆平把這些種子播種到試驗田里，期待收獲有希望的新一代稻種，因為系統選育（從一個

群體品種中選擇優良的變異單株）是一種主要的育種方法，當時許多優良的稻麥品種都是通

過這種方法選育出來的。可是當秧苗發綠長高之后袁隆平發現，它們高的高，矮的矮，成熟

得也很不一致，遲的遲，早的早，沒有哪一死的性狀超過它們的前代。一種失望的情緒掠過

袁隆平心頭，但是對孟德爾、摩爾根遺傳學有著深入研究的袁隆平進而想到，從遺傳學的分

離律觀點看，純種水稻品種的第二代是不會有分離的，只有雜種第二代才會出現分離現象。

今年它的后代既然發生分離，那么可以斷定去年發現的性狀優異稻株是一株“天然雜交稻”

的雜種第一代。

他返回試驗田對那些出現分離的稻株進行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……做了詳盡

記錄。經過反復統計計算，袁隆平證明，這次發現完全符合孟德爾的分離規律。袁隆平的實

踐讓他發現了真理:既然去年那株“天然雜交稻”的雜種第一代長勢這么好，充分證明水稻

也存在明顯的雜種優勢現象;既然自然界客觀存在“天然雜交稻”，只要探索出其中規律，

就一定能培育出人工雜交稻，也就一定能把這種優勢應用到生產上，從而大幅度提高水稻的

產量。

材料四：

袁隆平于1971年2月調到湖南省農業科學院專門從事雜交水稻研究工作。1973年，以

他為首的科技攻關組完成了三系配套并成功培育雜交水稻，實現了雜交水稻的歷史性突破。

1984年6月成立了湖南雜交水稻研究中心，后又成立國家雜交水稻工程技術研究中心，均

由袁隆平任中心主任。1986年提出“兩系法亞種間雜種優勢利用”的發展觀點，經6年艱

難攻關，與研究人員成功地突破了兩系雜交稻關鍵技術并推廣應用，取得了良好的增產效果。

1997年提出“雜交水稻超高產育種”的技術路線，在國際上引起高度重視。在他的率領下,

先后于2000年、2004年和2011年實現了超級稻畝產700公斤、800公斤和90公斤的第一

期、第二期、第三期目標，畝產1000公斤的第四期目標也于2014年10月實現歷史性突破。

1995年他當選為中國工程院院士，被稱為“雜交水稻之父”。2019年10月21日至22日，第

三代雜交水稻進行首次公開測試，畝產1046.3公斤。2020年11月2日,袁隆平平領銜的雜交

水稻雙季測產達到了畝產1530.76公所，其中早稻619.06公斤、第三代雜交水稻晚稻品種”叁

優一號”911.7公斤，超過了1500公斤的預期目標。

有人統計過，由于雜交水稻研究成功，開辟了糧食大幅度增產的新途徑，大面積的推廣給

我國水稻生產帶來了一次飛躍，雜交水稻比常規稻增產20%左右,為從根本上解決我國糧食自

給自足難題做出了重大貢獻。1976年一1990年，全國累計推廣雜交水稻35億多畝，增產稻谷

3500億千克，近年來,全國雜交水稻年種植2.3億畝左右,年增產的谷可以養活6000萬人口。

國內發展除外、雜交水稻不斷走向世界，已在20多個國家和地區引種推廣，已有越南、印

度、菲律賓和美國在大面積生產上應用，并取得了顯著的增產放果。這項技術是我國轉讓給

美國的一項專業科技專利。

14下面說法符合原文是（）（2分）

A.雜交水稻、就是雜交技術培育的水稻品種，指選用兩個在遺傳上有一定差異，同時它們的

優良性狀又能互補的水稻品種進行雜交，生產具有雜種優勢的交種，就是雜交水稻。

B.中國是世界上第一個研發和推廣雜交水稻的國家，袁隆平被稱為“雜交水稻之父”。

C.袁隆平1960年發現的“天然雜交稻株”就是一株“天然雜交稻”的雜交第一代,1961年

種植下去的種子也是雜交第一代

D.雜交水稻條的技術一次次實現史性突破，現己畝產量突破1500公斤，并讓世界矚目。

15下面說法不正確的是（乂2分）

A.材料一采用列數字和舉例子的說明方法說明過去的中國吃飯是個大問題。

B.村料二介紹了雜交水稻特點以及思想和技術的發展經過

C村料四“雜交程比常規稻增產20%左右”中的“左右”可以去掉，不影響文意.

D.綜合四則材料，說明袁降平雜交水稻的育種法具有劃時代的意義。他，真正的國士無雙。

16中國很長一段時間里，仍然會是農業大國，實現農業發展，依靠的是科技。結合文章,說說雜

交水之所以能培育成功,有哪幾方面的因素。（4分）

（三）文學類作品閱讀（共14分）

賣石頭的少年

來這里之前，就有朋友警告過我們，加德滿都的乞丐和小販都很會纏人，比起印度的

雖然遜色，但對我們這些從臺灣去的觀光客來說，已經很夠我們吃不消的了。

他們一點也沒說錯，陣勢果然驚人。不管到哪一個風景區，乞丐和小販都是一涌而上，

要從他們之中脫身實在不容易。眼前美景根本沒有辦法看，開始的時候還可以邊戰邊走，到

最后受不了的時候真的只有拔足狂奔的份兒了。

那個少年就是在那種時刻里出現的，所以，一開始，我根本不要理他。那天我們一早

就上山，要觀看一種在別的宗教中己漸漸消失的祭典。

從停車的地方到祭祀的廟宇有一長段路，一下車，小販就圍上來了。這已經是到加德滿

都的第二天了，同樣的經驗已發生過很多次，所以，同行的導游和朋友都互相告誡：

“千萬別停下來買東西，趕快走。”

在我埋頭疾走的時候，那個少年一直跟在我身旁，手里拿著兩塊紅色的小圓石頭要賣給

我，一路上，從四十盧比已經降到二十盧比一個了。他個子不高，瘦瘦長長的，一臉羞怯的

笑容，聲音也比旁人來得尖細，還帶著點童音。也許就是那童音觸動了我，我有點不好意思

地抬頭向他笑了一下，搖搖頭說我現在不能買：

“也許等一下回來再跟你買吧。”

我是想這樣把他打發走的，可是，他有點失望地對我說：

“不行啊，等一下我就要去上學了。”

是真的嗎？眼前的這個孩子竟然是個半工半讀的可愛少年嗎？

他大概看出我的驚訝與猜疑了，從上衣口袋里掏出個小夾子，把里面的學生證拿給我

看。他告訴我他上幾年級，現在我已經忘了，但是我還記得他迫不及待想讓我相信他的那種

感覺。

“你今年幾歲？”

“十四歲。”

淺色的眸子，深棕色而瘦削的雙頰，臉上有一種很天真頑皮卻又很知禮的表情，我開

始喜歡起他來了。我想，他的老師一定也喜歡他的。

當然，他手上的石頭是以二十盧比的價錢賣給我了，我又幫他向同行的朋友們推銷了

一些，然后，很高興地和他搖手說了再見。

在路上，我看他還在人前人后地推銷他的紅石頭，大概想在上學之前多賺一點吧。在

一個下坡的斜梯之前，我還幫他照了幾張相,他在我的速寫本上很整齊地留下他的英文地址，

希望我把相片沖洗好了以后寄給他，我也很慎重地答應他了。

這時，有些買了他石頭的朋友跑來向我抱怨了：

“你叫我買他的，可真是上當了。別人才賣五個盧比一個哩。”

我心里只是覺得很好笑。本來就是嘛，在臺灣本鄉本土上，我也從來沒還討過價，從來

沒買到過真正的便宜東西，到了這么人生地不熟的地方來做觀光客，當然是應該上當的。抱

歉的是把朋友們給連累了，而連累的原因是由于我對這個半工半讀的少年的一種偏愛罷。

可是，等到參觀完祭典回來，在原來的路上又遇到他時，我的感覺就不對了。已經快

十點鐘了，他還沒去上學，還能面對著我笑，我想，我那時候的臉色一定很難看：

“怎么？你還沒去上學？”

他大概也感覺到了，臉紅了起來，訕訕地說：“我馬上就去了。。”

我也沒理他，自顧自地往前走，心里很悲傷，這樣小的孩子就為了生活開始討好，開

始欺騙，實在也由不得他。我本來不應該對他生氣的，可是，我也找不到其他的對象來生氣，

窮困的生活、文明的侵入、物質的誘惑，沒辦法把它們抓過來痛罵一陣，我因此也只好用冷

酷的面孔來對待眼前的少年了。

走了幾步以后，他忽然從后面跑過來，追著告訴我：

“我現在就去上學了，再見。”

我敷衍地回了他一聲再見，看著他慢慢地向山路上后退，心里想：何苦呢？要等著我

們這一車觀光客走了以后再出來做生意，恐拍要耽擱不少時間，損失不少金錢吧？

上了車，心里還在想這件事。剛好有個朋友坐了過來，劈頭第一句話就是：

“上當了！二十個盧比買塊破石頭。”

“是啊！上當了啊。"我嘴里漫應著她，心里卻還想著那個紅著臉在后退的少年，此刻

正躲在哪里呢？該不是正在哪一處草叢里目送著我們的游覽車慢慢地開走吧。

車子在山路上慢慢地開著，路旁草木蔥蘢，好一片仙境般的土地。也有些學生拿著書

在前面走著去上學，車子過來的時候，他們嬉笑著閃開。原來也有這樣幸福的年輕人，不為

生活所愁困、所羞辱的年輕人。

“哎呀！席慕蓉，快看！那不就是你的小朋友嗎？”

全車的人都跳了起來，回過頭去，從后車窗的大玻璃看出去，在四五個手上都拿著書

的、高高大大的男孩子中間，那一個顯得特別瘦小的少年，興奮地向我們揮著手的少年不就

是他嗎？他手上拿著幾本書，跟在我們車后奔跑著，一面咧開嘴笑著，一面拚命向我揮手，

臉仍然是紅紅的。

我頓時有點手忙腳亂地，又想打開旁邊的窗戶，又想繼續朝車后的他揮手，嘴里還一

直嚷著：“唉呀！是他啊！是他啊！”

感謝那寬厚的命運，給我們安排了這樣的一次相會，讓我們兩個人都沒有抱憾，讓他

能高高興興地去上學，讓我能心滿意足地離開，上天待我們真厚！

他們的學校就在路旁，車上的朋友在車子經過時都看到了，唯獨我沒有看到，因為，

我仍然戀戀不舍地望著那向我揮手、越來越小越模糊的身影，心里小聲地向我的少年朋友說

再見。

那時候，我心里的快樂是說也說不完的了。

（作

者：席慕蓉，有刪改）

17通讀全文，根據文章內容填空。（4分）

情節發展少年表情作者心情的變化

跟著我想要賣給我石頭①為難

拿學生證給我看天真皮卻又知禮②

③紅著臉悲傷

車后跑向我揮手紅著臉咧開嘴笑④

18.我頓時有點手忙即機地，又想打開旁邊的窗戶，又想繼續朝車后的他揮手，嘴里還一直

嚷著：“唉呀！是他啊！是他啊！”

（1）文中畫線的句子主要運用了哪些描寫方法？（2分）

（2）閱讀本文時，該句加點處特別值得關注，請你為之加上批注。（2分）

19.作者結尾寫道“那時候，我心里的快樂是說也說不完的了”，請結合課文并聯系鏈接材

料說說，為什么“那時候，我心里的快樂是說也說不完的”？（6分）

鏈接材料一:

隨著人們的生活越來越優越，人與人之間的人情味卻越來越淡。近年來，老人倒無人敢

扶的事件層出不窮。救人反被訛，使得普通群眾再也不敢輕易救助老年人。于是，一個老大

爺路上突發心臟病，誤救治時間而死亡。一名南京老漢在倒后，面對位惶恐的路人，只得宣

告“是我自己摔倒的，你們不用擔心”才有路人大膽上前救助。

鏈接材料二

以信接人，天下信人一一楊泉（晉朝隱士）

信賴，往往創造出美好的境界。一一馮驥才

（四）名著閱讀（6分）

20.下列選項中，說法不正確的一項是（）（2分）

A.放暑假了，小梅來到湖南省圖書館當志愿者。有人想借閱親子關系、家庭教育的書籍時，

小梅推薦了《傅雷家書》。整理圖書時，她幫助圖書管理員把《朝花夕拾》放回小說書架,

《西行漫記》放回紀實文學書架。

B.給名著中的人物進行分類是閱讀名著的一種方法。名著中有嫉惡如仇的角色，例如《水

滸傳》中拳打鎮關西的魯智深，《海底兩萬里》中將仇殺親人的敵艦擊沉的尼摩船長，以及

吳承恩筆下逢妖必除，除惡務盡的孫悟空。

C.《儒林外史》的作者是清代的吳敬梓，這部小說中不僅有對儒林丑類的揭露和諷剌如弄

虛作假的趙雪齋、故作清高的二婁公子，也有對正面人物的肯定和歌頌，如不拘泥于世俗的

儒士王冕、灑脫不羈的狂人杜少卿。作者通過向讀者展示儒林百態，強烈抨擊了封建科舉制

度的罪惡。

D.在“自然與生命”為主題的讀書交流會上，小崔分享了《昆蟲記》的閱讀體驗，從書中

的“蟲性”看到了“人性”，例如蛻螂偉大的母愛，蟹蛛悲壯的傳宗接代等等。

21.有人說，苦難能鍛煉一個人；也有人說，苦難能毀滅一個人。都是經歷磨難，但是結局

不一樣。請你從保爾和祥子中選擇一個，結合以下相關文段，并聯系整本小說，思考造成這

種結局有哪些原因。（4分）

（甲）到城里來了幾年，這是他努力的結果，就是這樣，就是這樣!他連哭都哭不出聲來!

車，車，車是自己的飯碗。買，丟了;再買，賣出去;三起三落，像個鬼影，永遠抓不牢，而

空受那些辛苦委屈。沒了，什么都沒了，連個老婆也沒有了!虎妞雖然厲害，但是沒了她怎

能成個家呢?看著屋中的東西，都是她的，她本人可是埋在了城外!越想越恨，淚被怒火截住，

他狠狠地吸那支煙，越不吸越偏要吸。把煙吸完，手捧著頭，口中與心中都發辣，要狂喊一

陣，把心中的血噴出來才痛快。

（乙）現在，怎能占點便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個假銅子去，喝

豆汁多吃幾塊咸菜，都使他覺到滿意。他也學會跟朋友們借錢，借了還不想還;逼急了他可

以耍無賴。起初人家都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著

這點人格的殘余到處去借借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會作出極可憐的

樣子去央求寬限，這樣一來，他連一個銅子也借不到了.他開始去騙錢花，凡是以前他所混

過的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見面他會編一套謊，騙幾個錢;沒有錢，他

央求賞給點破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒;他竟變成這個樣子。

（丙）既然他已失去了最寶貴的東西一一戰斗的能力，那活著還有什么意義呢?光是吃、

喝和呼吸嗎?僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰斗前進嗎?就這樣成為這個隊伍

的累贅?該不該要掉這個已經背叛了他的肉體?一個垂死的戰士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責

他呢?他的手在口袋里懂著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出

了手槍。“誰能想到，你會有這么一天？”

（丁）”老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這

是擺脫困境的最怯驚最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這

種生活呢?為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎?你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附

近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎?把手槍收起來吧，這件事

永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充

實。"

三、表達與寫作（共56分）

22.根據要求，完成下面題目（6分）

周一一大早，初三4班小康同學坐上了4路公交車去上學，因為晚上復習太晚，他上車

后便打起了瞌睡。迷迷糊糊中聽到有人議論，“你看，老人家站他旁邊他也不知道讓坐，現

在的中學生啊!”他睜眼一看，原來是一位老人站在他旁邊，他趕緊站起來，老人笑笑說:“不

用，我是去南郊公園鍛煉身體的。你們讀書也辛苦，你坐吧!”車里仍然議論聲一片。

公交車上到底該不該給老人讓座?請你發表你的看法，并說明理由。

要求:1、語言流暢。2、條理清楚。3、不超過150個字。

23.閱讀下面的材料，按要求作文。（共50分）

臨近中考，同學們步伐鏗鏘，拼盡全力，有的同學不禁開始思考:我們每天從早到晚，

忙忙碌碌到底是為了什么?對此，大家各有看法:

同學A說:我希望將來能像鐘南山、袁隆平爺爺一樣，為社會乃至全人類作出杰出的貢

獻。

同學B說:我希望通過現在的努力，考取雅禮中學，三年以后成為中國政法大學的高材

生，將來在社會上成為一名受人尊敬的律師。

同學C說:我的想法很簡單，踏踏實實認認真真地奮斗好每一天，活在更加充實的當下，

命運定然不負自己！

以上的材料，引發了你怎樣思考和感悟?請自選角度，寫一篇文章。

要求:⑴可以寫自己的經歷、感受，可以講身邊的故事，也可以發表議論乂2）題目自擬,

文體不限（詩歌除外）:（3）文中不得出現真實的姓名、學校和地名等信息乂4）書寫工整，不少于

600字。

2021年上學期雅禮外國語學校第二次模擬考試卷語文科目（答案卷）

滿分120分，時量150分鐘。

一、積累與運用（共20分）

小雅所在的班級開展了“生命之歌”的系列活動，請你和她一起參加吧！

1.【點亮生命】小雅摘抄了一些關于“生命”的精彩語句，請你幫她看看這些語句中字形和

字音全都正確的一項是（B）（2分）

A.生命像一條河，經歷過蜿蜒理（qu）折，最后總會在余建中流向大海，歸于寧靜。

B.生命以其堅韌的個性，把整個“進化”訴說得涉灑盡致，把整個自然界演號（yi）得燦

爛多姿,五彩毋咽……C.為了生命，我們不屈不談（rao）;為了生命，我們:如喀住；為

了生命，我們勇往直前，因為生命可貴，可貴的生命需要我們呵護，值得我們關愛！

D.造物主創造了生命，使得世間有了活力，生命在歷史的長河中繁簡（yan）,綻放了哆

期奪目的光彩，生命自產生起就是為了精彩而存在。

2.【感悟生命】小雅為“生命之歌”主題活動準備了一段感言，請你幫她看看有沒有使用錯

誤的詞語呢？如果有，請選出來（D）（2分）

假如生命是樹，要心無事孳地把根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅硬的巖石，也要鍥

則不畬地將根須鉆進石縫，學啾生的源泉。在森林和沃野做一棵參天大樹當然很美妙，在戈

壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵人地芋至的小樹，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮。

A.心無旁鷲B.鍥而不舍C.汲取D.人跡罕至

3.【升華生命】去年6月，四名邊防戰士用生命捍衛了祖國的領土完整，小雅想就此寫一篇

文章，她收集了一些網友的評論，請你幫她看看哪一句是沒有語病的（D）（2分）

A.十九歲的孩子也可以起守護祖國，讓人淚目！想想自己總是有那么多的抱怨，真是慚愧

啊！

B.我們能安逸地生活的原因，是因為不計其數的無名英雄在用生命堅守職責。向所有盡職

盡貴的國人致敬！

C.面對突如其來的沖突，他們沒有一人不懼戰，所有官兵的表現都可歌可泣。

D.英雄為國而戰，壯烈犧牲，我們應該記住他們閃亮的名字和勇毅的樣子。

4.【贊頌生命】小雅所在的小組，準備在語文課前展示中朗誦以下關于“生命”的語段，請

你幫她找出順序排列正確的一項（C）（2分）

①愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏.

②江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。

③不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。

④生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。

⑤宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣風吹草動之一息。

⑥不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼。

⑦快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？

A.②③⑥⑤⑦①④B.⑦④⑤②⑥③①C.⑤②③⑥④⑦①D.③⑥②⑤④⑦①

5.【敬畏生命】為了參加關于“生命”的傳統文化知識競賽，小雅整理出了一些筆記，其中

正確的一項是（B

）（2分）

A.“生死有命，富貴在天”，出自《論語?顏淵》，指人的生死等一切道際皆由天命決定，它反

映了道家的生死觀.

B.舊時常用“弄璋之喜”來祝賀人家生男孩，古人把球給男孩玩，希望他將來有玉一樣的品

德。

C古代王侯將相、高級官吏、著名文土等死后被追加的稱號為謚號。如“子美”是杜甫的

口

1盆節.

D.農歷八月十五是中元節，中元節有祭祖的習俗,因為民間相信，祖先會在這一天返回家中

探望子孫。這種祭祖行為是慎終追遠、固本思源的傳統倫理的一種體現。

6.【生命塊擇】生與死的執擇，是人面對的最嚴峻的考驗.⑴孟子在《魚我所欲也》中用“生

與義”作了經典闡述“,.”成為了無數仁人志士的

人生準則。⑵文天樣在《過零丁洋》中“,。”

就是對這準則的踐行。（每空1分，共4分）

【答案】（1）二者不可得兼，舍身而取義者也。（2）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

7.【生命榜樣】（共6分）

第一學習小組負責策劃“生命榜樣”的網絡微型班會，他們為此準備了三則材料，并結合

熱點設計了三個活動。

材料一：“雜交水稻之父”、中國工程院院士、“共和國勛章”獲得者袁隆平，于5月

22EI13點07分在潮南長沙逝世，事年91歲。衰隆平是我國研究與發展雜交水稻的開創者,

被譽為“雜交水稻之父”。5月23日，長沙明陽山殯儀館門前，大批市民冒雨自發前來念，有序

排隊進入館內給袁隆平院士獻花。現場不乏許多家長領著孩子的身影，在長長的念隊伍中也

有很多年輕人。當一個民族的人尤其是年輕人，開始追捧和崇拜真正為國家做出巨大貢獻的

人，那這個民族就一定會充滿希望、薪火相傳！

材料二：“塌房”原指“房子塌了”“房子歪了”，近幾年成為飯圈的一個用詞，指粉絲喜

歡的藝人出現負面新聞或曝出戀愛的消息，就會說“塌房了”。近一年出現了大量的塌房藝

人,也不知道粉絲們在面對這些“塌房藝人”時是三觀重要還是五官重要。

材料三:最近不少網友舉報某選秀節目的粉絲為了支持自己喜歡的偶像，購買了大量贊助

商的牛奶,但實際上根本喝不完，只是為了掃碼投票而已。投完之后，這些牛奶就被無情地倒掉

了。隨后各大主流體，包括央視都痛斥“倒奶行為”的荒誕。央視新聞更是直接提出要對誤

導青少年三觀的某些商家和平臺加強監管。指出某些節目和投資商利用粉絲的不理智為自己

謀取巨大的商業利益，而放棄了應該承擔的社會責任。如此浪費和揮霍的行為,是對勞動的蔑

視！

活動（一）假如你參加了袁隆平院士的網上追悼廳，請你為他寫下緬懷之辭。（不超過30個字乂2

分）

【答案】您的成果已經撒在了大地上，每一碗中國人吃的飯里，都有您的恩惠。

活動（二）“塌房”作為2020年新出現的網絡詞語、“倒奶事件”作為2021年上半年的熱點

事件,在互聯網上引發了極大關注。請你選擇材料二或材料三轉發朋友圈，并為這則朋友圈配

一段文字。（不超過50字）（2分）

【答案】青少年應該樹立正確的“追星”觀念，應該追為國為民做出貢獻的星，應該追品德

高尚，意志頑強的星，不應該追那些無得藝人。

活動（三）今后你將以怎樣的標準來選擇你的“生命榜樣”，請在班會網絡留言板上寫下來?（2

分）

【答案】一是追不畏艱難、勇攀高峰的星；二是追在危難面前勇于挺身而出的星；三是追秉

持理想信念、勇往直前的星。像袁隆平，鐘南山、抗疫逆行者、等等。

二、閱讀與鑒賞（共44分）

（一）古詩文閱讀（16分）

閱讀下面的古詩，完成8-9題。（6分）

竹窗聞風寄苗發司空曙（1）

唐李益

微風驚暮坐，臨牖⑵思悠哉。開門復動竹,疑是故人來。

時滴枝上露,稍沾階下苔。何當一入幌（3），為拂綠琴埃（4）

【注釋】：（1）苗發、司空：唐代詩人，李益的詩友，都名列“大歷十才子”（2）牖（y6u）：

窗戶。（3）幌（huang）：幔帳，窗簾。（4）“為拂”句：暗用俞伯牙、鐘子期有關知音的

的典故。綠琴，綠綺琴之省稱，泛指琴。南朝齊謝眺《曲池之水》詩“鳥去能傳響，見我綠

琴中。”

8下面對本詩理解不正確的一項是（B）（2分）

A.詩以“微風”開頭，并貫穿全篇，與詩題“聞風”相切合。這微風是激發詩人思緒的觸

媒，是盼望故人相見的寄托，也是結構全詩的線素。

B.頷聯寫傍晚微風是虛景，“疑是故人”屬實寫；一實一虛，疑似恍惚；一主一輔，交織

寫來，繪聲傳神，引人入勝。

C.頸聯寫風吹枝露，潤澤苔薛，渲染了清幽靜謐的氛圍，表現了詩人無比深沉的寂寞和思

念。

D.詩人因微而驚，因驚而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，這一系列細微

的內心感情活動，隨風而起，隨風遞進，交相村托，生動有致。

9.本詩尾聯含蓄雋永，語義雙關，請先說說你對尾聯的理解，再談談全詩表達了詩人怎樣的

思想感情。（4分）

【答案】詩人說：風啊，什么時候能為我拂掉琴上的塵埃呢？結句含蓄雋永，語意雙關。言

外之意是：鐘子期不在，伯牙也就沒有彈琴的意緒。什么時候，故人真能如風來似的掀簾進

屋，我當重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好啊！表達出作者想念、期待友人而又

未得相見的內心孤寂（3分）。

文言文閱讀（10分）

薛奎

薛奎，字宿藝。進士及第，為隰州軍事推官支州民常聚博僧舍，一日，盜殺寺奴取財

當，博者適至，血偶演②衣，邏卒捕送州，考訊誣伏。奎獨疑之，白④州緩其獄，后果得殺人

者。徙儀州推官，嘗部①丁夫運糧至鹽州，會久雨，粟麥漬腐，奎白轉運盧之翰，請縱民還

州而償所失。之翰怒，欲劾奏⑤之。奎徐日："用兵久，人疲轉餉，今幸兵食有余，安用此陳

腐?以困民哉！"之翰意解，凡民所失，悉奏除之。

知益州，成都民婦訟其子不孝，詰之，乃曰：“貧無以為養。"奎出俸錢與之，戒曰："若

復失養，吾不貸‘汝矣！"其母子遂如初。嘗夜宴有成下殺人人皆奔走奎密遣捕殺之坐客莫有

知者。臨事持重明決,多此類也。

奎性剛不茍合，遇事敢言，真宗時數宴大臣，至有沾醉者。奎諫曰："陛下即位之初，

勵精萬機而簡宴幸。今天下課無事而宴樂無度，大臣數被酒?無威儀，非所以重朝廷也。"

真宗善其言。

（《宋史卷二百八十六?列傳第四十五?薛奎》，有刪改）

【注釋】①推官：古代文職官名。②游（wo）：沾污。③白：稟告，報告。下同。④部:率

領。⑤劾奏:上書彈劾。⑥陳腐:腐爛的糧食。⑦貸:饒恕。⑧被酒:醉酒。

10.下列對文中加點的解讀，不正確的一項是（D）（2分）

A.“盜殺寺奴取財去”中的“去”，與《狼）中“一模徑去”的“去”意思一樣，都是“離

開”的意思。

B.文言文中，“之”的用法有很多，如可作結構助詞譯為“的”；可用在主謂之間作取獨；

可作代詞代指人、物、事，可作動詞譯為“去、至『’等。所以上文“之怒，欲勁奏之”一句

中的“之”與《愚公移山》中的“雖我之死，有子存焉”的“之”含義是不一樣的。

C.“今天下誠無事而宴樂無度”和《出師表》中的“此誠危急存亡之秋也”的“誠”含義

都是“確實”的意思。

D.“故余雖愚，卒或有所聞”（《送東陽馬生序》）中“卒”的意思是“最終”，由此可

知，“有戍卒殺人”中的“卒”也可以解釋為“最終”.

11.下列對文中劃波浪線語段的斷句，正確的一項是（B）（2分）

A.嘗夜/有成卒殺人/人皆奔走奎/密遣捕殺之坐/客莫有知者。

B.嘗夜宴/有戍卒殺人/人皆奔走/奎密遣捕殺之/坐客莫有知者

C.嘗夜/宴有戍卒殺人/人皆奔走/奎密遣捕殺之坐/客莫有知者。

D.嘗夜宴/有戍卒殺人/人皆奔走奎/密遣捕殺之/坐客莫有知者。

12.用現代漢語題譯文中橫線的句子,（3分）

奎出俸錢與之，戒曰：“若復失養，吾不貸汝矣！”

【答案】薛奎就拿出自己的俸祿錢給他，并告誡他說：“如果再要不贈養母親，我就不再寬

恕你了！”

13.結合文章內容,說說薛奎是一個怎樣的人。（3分）

【答案】薛奎斷案明察，體察百姓疾苦，薛奎為政恩威并用。

（二）非文學類文本閱讀（共8分）

閱讀下面的文字，完成14-16題

材料一

“大躍進”時代，出現了全國性的糧食供應紫張局面。廣西環江縣1958年全國糧食上報

產量3.3億，實際產量卻只有1.05億斤。

“到1959年，農民的口糧己無法保證,斷糧的農戶越來越多，到四五月間饑荒出現,非正常

死亡人數日益增多,1959年全縣共死亡22685人，大部分屬于饑荒致死。”

材料二

雜交水稻就是雜交技術培育的水稻品種，指選用兩個在遺傳上有一定差異，同時它們的

優良性狀又能互補的水稻品種進行雜交，生產具有雜種優勢的第一代雜交利/就是雜交水稻。

一般雜交水稻僅指由兩個遺傳背景相同的不育系和恢復系雜交后形成的第一代雜交種。大面

積推廣的雜交水稻主要是利用水稻雄性不育系作為遺傳工具。中國是世界上第一個成功研發

和推廣雜交水稻的國家。雜交水稻具有個體高度雜合性，雜種后代出現性狀分離，故需年年

制種。

雜交水稻的基本思想和技術，以及首次成功的實現是由美國人HenryBeache在1963年

于印度尼西亞完成的，HenryBeache也被學術界某些人稱為雜交水稻之父，并由此獲得1996

年的世界糧食獎。由于HenryBeache的設想和方案存在著某些缺陷，無法進行大規模的推

廣。

后來日本人又提出了一系列的水稻育種新方法，但是最后由于種種原因都沒能完成雜交

水稻的產業化。

材料三：

袁隆平發現“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農業史上的經典事例。那是1960

年7月的一天，他那敏銳的目光停留在一免形態特異、鶴立雞群的水稻植株上。這是一株奇

特的稻禾，株形優異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎

上記號，從此格外精心地照顧這憑稻禾。收獲季節他得到了一把金燦燦的稻種。第二年春天，

袁隆平把這些種子播種到試驗田里，期待收獲有希望的新一代稻種，因為系統選育（從一個

群體品種中選擇優良的變異單株）是一種主要的育種方法，當時許多優良的稻麥品種都是通

過這種方法選育出來的。可是當秧苗發綠長高之后袁隆平發現，它們高的高，矮的矮，成熟

得也很不一致，遲的遲，早的早，沒有哪一黨的性狀超過它們的前代。一種失望的情緒掠過

袁隆平心頭，但是對孟德爾、摩爾根遺傳學有著深入研究的袁隆平進而想到，從遺傳學的分

離律觀點看，純種水稻品種的第二代是不會有分離的，只有雜種第二代才會出現分離現象。

今年它的后代既然發生分離，那么可以斷定去年發現的性狀優異稻株是一株”天然雜交稻”

的雜種第一代。

他返回試驗田對那些出現分離的稻株進行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……做了詳盡

記錄。經過反復統計計算，袁隆平證明，這次發現完全符合孟德爾的分離規律。袁隆平的實

踐讓他發現了真理:既然去年那株“天然雜交稻”的雜種第一代長勢這么好，充分證明水稻

也存在明顯的雜種優勢現象;既然自然界客觀存在“天然雜交稻”，只要探索出其中規律，

就一定能培育出人工雜交稻，也就一定能把這種優勢應用到生產上，從而大幅度提高水稻的

產量。

材料四：

袁隆平于1971年2月調到湖南省農業科學院專門從事雜交水稻研究工作。1973年，以

他為首的科技攻關組完成了三系配套并成功培育雜交水稻，實現了雜交水稻的歷史性突破。

1984年6月成立了湖南雜交水稻研究中心，后又成立國家雜交水稻工程技術研究中心，均

由袁隆平任中心主任。1986年提出“兩系法亞種間雜種優勢利用”的發展觀點，經6年艱

難攻關，與研究人員成功地突破了兩系雜交稻關鍵技術并推廣應用，取得了良好的增產效果。

1997年提出“雜交水稻超高產育種”的技術路線，在國際上引起高度重視。在他的率領下,

先后于2000年、2004年和2011年實現了超級稻畝產700公斤、800公斤和90公斤的第一

期、第二期、第三期目標，畝產1000公斤的第四期目標也于2014年10月實現歷史性突破。

1995年他當選為中國工程院院士，被稱為“雜交水稻之父”。2019年10月21日至22日，第

三代雜交水稻進行首次公開測試，畝產1046.3公斤。2020年11月2日,袁隆平平領銜的雜交

水稻雙季測產達到了畝產1530.76公所，其中早稻619.06公斤、第三代雜交水稻晚稻品種“叁

優一號”911.7公斤，超過了1500公斤的預期目標。

有人統計過，由于雜交水稻研究成功，開辟了糧食大幅度增產的新途徑，大面積的推廣給

我國水稻生產帶來了一次飛躍，雜交水稻比常規稻增產20%左右,為從根本上解決我國糧食自

給自足難題做出了重大貢獻。1976年—1990年，全國累計推廣雜交水稻35億多畝，增產稻谷

3500億千克，近年來,全國雜交水稻年種植2.3億畝左右,年增產的谷可以養活6000萬人口。

國內發展除外、雜交水稻不斷走向世界，已在20多個國家和地區引種推廣，已有越南、印

度、菲律賓和美國在大面積生產上應用，并取得了顯著的增產放果。這項技術是我國轉讓給

美國的一項專業科技專利。

14下面說法符合原文是（D）（2分）

A.雜交水稻、就是雜交技術培育的水稻品種，指選用兩個在遺傳上有一定差異，同時它們的

優良性狀又能互補的水稻品種進行雜交，生產具有雜種優勢的交種，就是雜交水稻。

B.中國是世界上第一個研發和推廣雜交水稻的國家，袁隆平被稱為“雜交水稻之父”。

C.袁隆平1960年發現的“天然雜交稻株”就是一株“天然雜交稻”的雜交第一代,1961年

種植下去的種子也是雜交第一代。

D.雜交水稻條的技術一次次實現史性突破，現己畝產量突破1500公斤，并讓世界矚目。

15下面說法不正確的是（C）（2分）

A.材料一采用列數字和舉例子的說明方法說明過去的中國吃飯是個大問題。

B.村料二介紹了雜交水稻特點以及思想和技術的發展經過

C村料四“雜交程比常規稻增產20%左右”中的“左右”可以去掉,不影響文意。

D.綜合四則材料，說明袁降平雜交水稻的育種法具有劃時代的意義。他，真正的國士無雙。

16中國很長一段時間里，仍然會是農業大國，實現農業發展，依靠的是科技。結合文章,說說雜

交水稻之所以能培育成功,有哪幾方面的因素。（4分）

【答案】國家的大力支持，袁隆平的不懈努力，海南島的溫暖的氣候等等

（三）文學類作品閱讀（共14分）

賣石頭的少年

來這里之前，就有朋友警告過我們，加德滿都的乞丐和小販都很會纏人，比起印度的雖

然遜色，但對我們這些從臺灣去的觀光客來說，已經很夠我們吃不消的了。

他們一點也沒說錯，陣勢果然驚人。不管到哪一個風景區，乞丐和小販都是一涌而上，

要從他們之中脫身實在不容易。眼前美景根本沒有辦法看，開始的時候還可以邊戰邊走，到

最后受不了的時候真的只有拔足狂奔的份兒了。

那個少年就是在那種時刻里出現的，所以，一開始，我根本不要理他。那天我們一早

就上山，要觀看一種在別的宗教中己漸漸消失的祭典。

從停車的地方到祭祀的廟宇有一長段路，一下車，小販就圍上來了。這已經是到加德

滿都的第二天了，同樣的經驗已發生過很多次，所以，同行的導游和朋友都互相告誡：

“千萬別停下來買東西，趕快走。”

在我埋頭疾走的時候，那個少年一直跟在我身旁，手里拿著兩塊紅色的小圓石頭要賣給

我，一路上，從四十盧比己經降到二十盧比一個了。他個子不高，瘦瘦長長的，一臉羞怯的

笑容，聲音也比旁人來得尖細，還帶著點童音。也許就是那童音觸動了我，我有點不好意思

地抬頭向他笑了一下，搖搖頭說我現在不能買：

“也許等一下回來再跟你買吧。”

我是想這樣把他打發走的，可是，他有點失望地對我說：

“不行啊，等一下我就要去上學了。”

是真的嗎？眼前的這個孩子竟然是個半工半讀的可愛少年嗎？

他大概看出我的驚訝與猜疑了，從上衣口袋里掏出個小夾子，把里面的學生證拿給我

看。他告訴我他上幾年級，現在我已經忘了，但是我還記得他迫不及待想讓我相信他的那種

感覺。

“你今年幾歲？”

“十四歲。”

淺色的眸子，深棕色而瘦削的雙頰，臉上有一種很天真頑皮卻又很知禮的表情，我開

始喜歡起他來了。我想，他的老師一定也喜歡他的。

當然，他手上的石頭是以二十盧比的價錢賣給我了，我又幫他向同行的朋友們推銷了

一些，然后，很高興地和他搖手說了再見。

在路上，我看他還在人前人后地推銷他的紅石頭，大概想在上學之前多賺一點吧。在

一個下坡的斜梯之前，我還幫他照了幾張相，他在我的速寫本上很整齊地留下他的英文地址，

希望我把相片沖洗好了以后寄給他，我也很慎重地答應他了。

這時，有些買了他石頭的朋友跑來向我抱怨了：

“你叫我買他的，可真是上當了。別人才賣五個盧比一個哩。”

我心里只是覺得很好笑。本來就是嘛，在臺灣本鄉本土上，我也從來沒還討過價，從來

沒買到過真正的便宜東西，到了這么人生地不熟的地方來做觀光客，當然是應該上當的。抱

歉的是把朋友們給連累了，而連累的原因是由于我對這個半工半讀的少年的一種偏愛罷。

可是，等到參觀完祭典回來，在原來的路上又遇到他時，我的感覺就不對了。已經快

十點鐘了，他還沒去上學，還能面對著我笑，我想，我那時候的臉色一定很難看：

“怎么？你還沒去上學？”

他大概也感覺到了，臉紅了起來，訕訕地說：“我馬上就去了。。”

我也沒理他，自顧自地往前走，心里很悲傷，這樣小的孩子就為了生活開始討好，開

始欺騙，實在也由不得他。我本來不應該對他生氣的，可是，我也找不到其他的對象來生氣，

窮困的生活、文明的侵入、物質的誘惑，沒辦法把它們抓過來痛罵一陣，我因此也只好用冷

酷的面孔來對待眼前的少年了。

走了幾步以后，他忽然從后面跑過來，追著告訴我：

“我現在就去上學了，再見。”

我敷衍地回了他一聲再見，看著他慢慢地向山路上后退，心里想：何苦呢？要等著我

們這一車觀光客走了以后再出來做生意，恐拍要耽擱不少時間，損失不少金錢吧？

上了車，心里還在想這件事。剛好有個朋友坐了過來，劈頭第一句話就是：

“上當了！二十個盧比買塊破石頭。”

“是啊！上當了啊。“我嘴里漫應著她，心里卻還想著那個紅著臉在后退的少年，此刻

正躲在哪里呢？該不是正在哪一處草叢里目送著我們的游覽車慢慢地開走吧。

車子在山路上慢慢地開著，路旁草木蔥蘢，好一片仙境般的土地。也有些學生拿著書

在前面走著去上學，車子過來的時候，他們嬉笑著閃開。原來也有這樣幸福的年輕人，不為

生活所愁困、所羞辱的年輕人。

“哎呀！席慕蓉，快看！那不就是你的小朋友嗎？”

全車的人都跳了起來，回過頭去，從后車窗的大玻璃看出去，在四五個手上都拿著書

的、高高大大的男孩子中間，那一個顯得特別瘦小的少年，興奮地向我們揮著手的少年不就

是他嗎？他手上拿著幾本書，跟在我們車后奔跑著，一面咧開嘴笑著，一面拚命向我揮手，

臉仍然是紅紅的。

我頓時有點手忙腳亂地，又想打開旁邊的窗戶，又想繼續朝車后的他揮手，嘴里還一

直嚷著：“唉呀！是他啊！是他啊！”

感謝那寬厚的命運，給我們安排了這樣的一次相會，讓我們兩個人都沒有抱憾，讓他

能高高興興地去上學，讓我能心滿意足地離開，上天待我們真厚！

他們的學校就在路旁，車上的朋友在車子經過時都看到了，唯獨我沒有看到，因為，

我仍然戀戀不舍地望著那向我揮手、越來越小越模糊的身影，心里小聲地向我的少年朋友說

再見。