（期末典型真題）判斷題1．分數乘整數，積一定大于這個分數。2．2噸大米，吃掉16后，還剩563．一個數乘真分數，積一定小于這個數。4．一盤糖果重32千克，吃掉了125．1.8kg的29是0.4kg。6．1米長的繩子，剪去它的15，還剩45米．7．4千克的15和5千克的148．1千克的34和4千克的13同樣重．9．一個非零的數除以14，這個數就會增加它的3倍。10．正方形的邊長是它周長的14．11．100m增加110后再減少110，結果還是100m12．45kg的食用油，每天用去1513．25÷7814．16÷1315．6÷（23+16）＝6÷16．如果男生比女生多14，那么女生就比男生少1417．原價是200元的衣服，現價是150元，便宜了二成五。18．甲乙兩杯糖水的含糖率分別為25%和20%，甲杯中的糖比乙杯中的糖少。19．37100和37%大小相等，意義相同。20．紅絲帶比綠絲帶長30%千米。21．一根彩帶長0.9m，可以寫成90%m。22．把1千克糖平均分成100份，每份是1%千克．．23．在0.24，12.5%和34這三個數字中，最大的是12.5%。24．一根木棍長50%米。25．一種商品的價格是100元，漲價15后，又降價1526．一件商品先提價25%，后降價25%，商品現價不變。27．一根電線長50m，用去110，再接上110，這根電線仍是50米．28．一種商品提價30%后又降價30%，現價和原價相等。29．一根鋼管，第一次截去它的20%，第二次截去剩下的25%，這兩次截下的鋼管長度相同。30．一根15米長的繩子，截去25，就是截去了2531．水結成冰時，體積增加19，冰化成水后，體積就減少11032．在50個小球中，白球有26個，其余的是黃球。黃球占小球總數的48%。33．一個圓的周長是12.56厘米，它的半徑是4厘米．．34．如圖中，∠OAB是圓心角．35．一個半圓的直徑是10cm，它的周長是15.7cm．36．圓周率是圓的周長和圓的半徑的比值。37．經過一個點可以畫無數個圓。．．38．π是一個固定值，它等于3.14。39．同一個圓內，半徑是直徑的一半．40．扇形統計圖中，所有扇形的百分比之和必須小于1。41．在世界人口扇形統計圖（如圖）中，關于中國部分的圓心角的度數為72°．42．扇形統計圖能更直觀地表示出部分占總體的百分比。43．條形統計圖比扇形統計圖更先進．44．扇形統計圖能清楚地表示各部分數量同總數之間的關系．．45．扇形統計圖中，一個圓代表100%．46．扇形統計圖能清楚地反映出部分與整體的關系。47．如圖，如果大正方形表示24，那么涂色部分就表示6。48．用27根小棒擺三角形：……可以擺出13個三角形。49．用10張同樣長的紙條接成一條長31厘米的紙帶，如果每個接頭都重疊1厘米，那么每張紙條長4.1厘米．．50．兩根長都是8厘米的木棒如圖一樣捆在一起，木棒的總長度是16厘米。51．如圖，用13根小棒搭了3間房子，像這樣搭15間房子要用61根小棒。52．我能知道，搭第a個圖形要用（3a+1）根火柴。53．如圖，如果一個小三角形的邊長為1cm，第五個圖形的周長是15cm．．54．一條褲子打八折就是比原來便宜80%。55．在同一個圓內，半徑和直徑都有無數條。56．某班男生比女生少20%，女生就比男生多20%．．57．商店出售鋼筆，買4送一，實際打九折出售。58．發芽率為90%的種子一定比發芽率為80%的種子發芽的棵數多．．59．紅紅在計算36×(13?1

（期末典型真題）判斷題參考答案與試題解析1．【答案】×【分析】假設分數為12，整數為0，則兩個數相乘等于0，0＜【解答】解：經分析：分數乘整數，積不一定大于這個分數。故答案為：×。【點評】完成此題可以用假設法。2．【答案】×【分析】利用大米的總質量乘（1?1【解答】解：2×(1?＝2×=5因此還剩53故答案為：×?！军c評】本題考查了求一個數的幾分之幾是多少的問題應用。3．【答案】×【分析】本題的說法是錯誤的：（1）當這個數為零時，積總為零；（2）假分數≥1，當分數為假分數時，積≥這個數。真分數＜1，只有當個分數為真分數時，且是一個不為零的數乘以這個真分數，積才一定比原來這個數小?！窘獯稹拷猓褐挥挟攤€分數為真分數時，且是一個不為零的數乘以這個真分數，積才一定比原來這個數小。因此原題說法錯誤。故答案為：×?！军c評】本題從這個數是否為零、真分數、假分數三個方面進行分析。4．【答案】×【分析】利用糖果的數量乘吃掉的幾分之幾求出吃掉的數量，再利用糖果的數量減去吃掉的數量即可求出剩下的數量?！窘獯稹拷猓?232因此剩下的為34故答案為：×?！军c評】本題考查了求一個數的幾分之幾是多少的問題應用。5．【答案】√【分析】根據分數乘法的意義，用1.8乘29【解答】解：1.8×2所以原題說法正確。故答案為：√?！军c評】本題主要考查了分數乘法的意義：求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算。6．【答案】見試題解答內容【分析】將這根一米長的繩子當作單位“1”平均分成5份，剪去它的15，則還剩下全部的1?15【解答】解：1×（1?1＝1×4=4即1米長的繩子，剪去它的15，還剩4故答案為：√．【點評】完成本題要注意，題目中的157．【答案】見試題解答內容【分析】首先根據題意，把4千克看作單位“1”，根據分數乘法的意義，用4乘15，求出4千克的1然后根據題意，把5千克看作單位“1”，根據分數乘法的意義，用5乘14，求出5千克的1【解答】解：4×15×1因為45所以4千克的15和5千克的1故答案為：×．【點評】此題主要考查了分數乘法的意義的應用，要熟練掌握，解答此題的關鍵是要明確：求一個數的幾分之幾是多少，用乘法解答．8．【答案】見試題解答內容【分析】求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算；因此得解．【解答】解：1千克的341×34千克的134×1所以1千克的34和4千克的1故答案為：×．【點評】此題主要利用分數乘法的意義、以及分數的大小比較來解決問題．9．【答案】√【分析】根據分數除法的計算方法，一個非零的數除以14【解答】解：一個非零的數除以14故答案為：√?！军c評】本題解題關鍵是熟練掌握分數除法的計算方法。10．【答案】見試題解答內容【分析】正方形共有四條邊，且四條邊都相等，其周長＝邊長×4，根據分數的意義，其每條邊長是它周長的14【解答】解：由于正方形的周長＝邊長×4，所以其每條邊長是它周長的1÷4=1故正方形的邊長是它周長的14故答案為：√．【點評】了解正方形的特點及周長公式是完成本題的關鍵．11．【答案】×【分析】現在的米數＝100×（1+110）×（1【解答】解：100×（1+110）×（1＝100×＝99（m），本題說法錯誤。故答案為：×。【點評】解決本題的關鍵是找出題中數量關系。12．【答案】×【分析】把食用油總質量量看作單位“1”，求“1”里面有多少個15【解答】解：1÷145kg的食用油，每天用去1故答案為：×。【點評】求一個數里面包含多少個另一個數，用這個數除以另一個數。13．【答案】×【分析】按照從左到右的順序，計算出算式的結果，然后再進行判斷即可。【解答】解：25÷=200=1600所以原題計算錯誤。故答案為：×?！军c評】本題考查了簡單的分數乘除混合運算，計算時先理清楚運算順序，根據運算順序逐步求解即可。14．【答案】√【分析】根據分數乘除法的計算方法，計算出兩個算式的結果，然后再進行判斷即可?！窘獯稹拷猓?16所以16÷1故答案為：√。【點評】本題主要考查了分數乘除法的計算方法，屬于基礎題，要熟練掌握。15．【答案】×【分析】計算6÷（23【解答】解：6÷（23＝6÷（46＝6÷＝6×＝7.2原題計算錯誤。故答案為：×?！军c評】明確整數的四則混合運算法則對分數同樣適用。16．【答案】見試題解答內容【分析】根據“男生比女生多14，”，把女生人數看作單位“1”，則男生人數就是它的（1+14【解答】解：14÷（1=1=1女生就比男生少15，而不是1故答案為：×．【點評】解決此題也可以通過判斷單位“1”的量來解答，前一句話的單位“1”是女生人數，后一句話的單位“1”是男生人數，單位“1”的量不同，所以分率就不同．17．【答案】√【分析】用原價與現價的差，除以原價，再乘100%，求出現價是原價的百分之幾十，幾成就是百分之幾十，據此解答?！窘獯稹拷猓海?00﹣150）÷200×100%＝50÷200×100%＝0.25×100%＝25%25%就是二成五。原價是200元的衣服，現價是150元，便宜了二成五，故原題干說法正確。故答案為：√。【點評】本題考查成數問題，幾成就是百分之幾十，幾幾成就是百分之幾十幾。18．【答案】×【分析】根據百分數表示的意義，兩個百分數的單位“1”不同，無法比較?！窘獯稹拷猓焊鶕俜謹当硎镜囊饬x，兩個百分數的單位“1”不同，無法比較。故原題說法錯誤。故答案為：×。【點評】本題考查的主要內容是百分數的應用問題。19．【答案】×【分析】37100=0.37＝37%，所以37100【解答】解：37100故答案為：×?！军c評】此題考查百分數和分數的區別和聯系：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾，所以它表示兩個數之間的關系，只能表示分率；而分數既能表示分率，又能表示具體的數量。20．【答案】×【分析】百分數是“表示一個數是另一個數的百分之幾的數”，它只能表示兩個數之間的倍數關系，不能表示某一具體的數量；所以百分數不能帶單位名稱?！窘獯稹拷猓喊俜謹岛竺娌荒軒挝?。故原題說法錯誤。故答案為：×?！军c評】此題主要考查了百分數的意義，要熟練掌握。21．【答案】×【分析】百分數是“表示一個數是另一個數百分之幾的數，”它只能表示兩數之間的倍數關系，不能表示某一具體數量?！窘獯稹拷猓阂桓蕩чL0.9m，不可以寫成90%m。故原題說法錯誤。故答案為：×?！军c評】本題考查的主要內容是百分數的意義問題。22．【答案】×【分析】根據百分數的含義：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾，又叫百分率或百分比；百分數不能帶單位名稱，即不能表示具體的數量；進而判斷即可．【解答】解：把1千克糖平均分成100份，每份是0.01千克，而不能寫成1%千克，因為百分數不能表示具體的數量；故答案為：×．【點評】此題考查了百分數的意義，應明確百分數不能帶單位名稱，即不能表示具體的數量．23．【答案】×【分析】先把分數和百分數化成小數，再根據小數的大小比較方法進行比較，即可得解?！窘獯稹拷猓?2.5%＝0.125，340.75＞0.24＞0.125則34＞0.24＞12.5%，所以最大的是故答案為：×?！军c評】此題主要考查了小數大小比較方法的應用，要熟練掌握。24．【答案】×【分析】百分數是“表示一個數是另一個數百分之幾的數．”它只能表示兩數之間的倍數關系，不能表示某一具體數量，所以一根木料長50%米的表示方法是錯誤的。【解答】解：根據百分數的意義可知，百分數不能表示某一具體數量，所以一根木料長50%米的表示方法是錯誤的。故答案為：×。【點評】百分數不能表示具體的數量是百分數與分數的區別之一。25．【答案】×【分析】現價＝原價×（1+15）×（1【解答】解：現價＝原價×（1+15）×（1?1故答案為：×?！军c評】解決本題的關鍵是找出題中數量關系。26．【答案】×【分析】把這件商品的原價看作單位“1”，現價＝原價×（1+25%）×（1﹣25%），由此解答本題即可?！窘獯稹拷猓杭僭O原價是a元，則現價為：a×（1+25%）×（1﹣25%）＝0.9375a（元），本題說法錯誤。故答案為：×?！军c評】本題考查的是百分數的實際應用。27．【答案】×【分析】把電線原長度看作單位“1”，先依據分數乘法意義，求出用去長度，再求出用去后的長度，再把用去后的長度看作單位“1”，求出再接上的長度，再用用去后的長度加上再接上的長度求出現在的長度，再與50比較即可解答．【解答】解：50﹣50×＝50﹣5＝45（米）45+45×＝45+4.5＝49.5（米）這根電線現在是49.5米，不是50米，所以原題說法錯誤．故答案為：×．【點評】本題主要考查學生運用分數乘法意義解決問題的能力．28．【答案】×【分析】把原價看作單位“1”，先提價30%，這時的價格是原價的1+30＝130%，再降價30%，是把提價后的價格看成單位“1”，降價后的價格是提價后的（1﹣30%），根據分數乘法的意義，那么這時的價格是原價的130%×（1﹣30%），計算后，再與1比較即可作出判斷。【解答】解：（1+30%）×（1﹣30%）＝130%×70%＝91%現價是原價的91%，91%＜1，所以現價低于原價，原題說法錯誤。故答案為：×。【點評】完成本題要注意前后提價與降價分率的單位“1”是不同的，第二次降價是在第一次提價的基礎上降的。29．【答案】√【分析】假設鋼管長度為“1”，第一次截取1×20%＝0.2，剩下1﹣0.2＝0.8，再截取0.8的25%，則0.8×25%＝0.2，據此判斷?！窘獯稹拷猓涸O鋼管的長度為“1”第一次截取的長度為：1×20%＝0.2第二次截取的長度為：（1﹣0.2）×25%＝0.2即兩次截取的長度相同，即原說法正確。故答案為：√?！军c評】解決這個問題的關鍵是正確確定單位“1”，找出對應關系。30．【答案】見試題解答內容【分析】把這根繩子的總長度看作單位“1”，用15乘25求出截去的長度，再和2【解答】解：15×26米≠2所以原題說法錯誤；故答案為：×．【點評】本題考查了分數乘法應用題，關鍵是確定單位“1”，解答依據是：求一個數的幾分之幾是多少用乘法計算．31．【答案】√【分析】水結成冰，是以水的體積為單位“1”，體積增加19【解答】解：（10﹣9）÷（9+1）＝1÷10=1答：水結成冰時，體積增加19，冰化成水后，體積就減少1故原題說法正確。故答案為：√。【點評】本題考查了分數的意義，關鍵是明確單位“1”。32．【答案】√【分析】先求出黃球的數量，運用黃球的數量除以小球總數即可得到黃球占小球總數的百分之幾，進一步解答即可。【解答】解：（50﹣26）÷50×100%＝24÷50×100%＝48%所以題干說法正確。故答案為：√?！军c評】此題屬于分數除法應用題基本類型：求一個數是另一個數的幾分之幾。33．【答案】見試題解答內容【分析】已知一個圓的周長是12.56厘米，可利用圓的周長公式C＝πd，計算出圓的直徑，再依據直徑與半徑的關系即d＝2r計算出半徑即可，列式可得到答案．【解答】解：因為C＝12.56厘米，所以d＝12.56÷3.14＝4（厘米）；4÷2＝2（厘米）；即它的直徑是4厘米，半徑是2厘米，所以原題說法錯誤．故答案為：×．【點評】此題主要考查的是已知圓的周長求它的直徑和半徑，需要用到的公式是圓的周長公式C＝πd和直徑與半徑的關系即d＝2r．34．【答案】見試題解答內容【分析】頂點在圓心的角叫做圓心角；據此解答．【解答】解：如圖中，∠OAB不是圓心角．原題說法錯誤．故答案為：×．【點評】此題考查了對圓心角的認識．35．【答案】見試題解答內容【分析】根據半圓的周長＝圓周長的一半+直徑解答即可得出答案，據此即可判斷．【解答】解：3.14×10÷2+10＝15.7+10＝25.7（厘米）．所以它的周長是25.7厘米，原題說法錯誤．故答案為：×．【點評】本題關鍵是明確半圓的周長是圓周長的一半加直徑．36．【答案】×【分析】圓周率的定義是：任意一個圓的周長與它的直徑的比的比值是一個固定的數，人們稱它為圓周率，用字母π表示。【解答】解：根據圓周率的含義可知：圓的周長與圓的直徑的比值叫做圓周率，不是半徑；所以原題說法錯誤。故答案為：×。【點評】此題考查了圓周率的定義；注意圓周率是一個固定的數值。37．【答案】√【分析】因為圓是定點的距離等于定長的點的集合，平面上一點A，然后任意找出一個點，以任意一點為圓心，以這兩點間的線段長為半徑就可以畫出一個通過A點的圓，因為這樣的點有無數個，所以經過一點可以畫無數個圓；據此判斷．【解答】解：如圖可知：經過一點可以畫無數個圓；故答案為：√．【點評】解答此題應明確：三個不在同一直線上的點確定一個圓，過一個點可以畫無數個圓。38．【答案】×【分析】根據圓周率的含義：圓的周長和它直徑的比值，叫做圓周率，用字母“π”表示，它是一個無限不循環小數；進而解答即可。【解答】解：π是一個固定值，它是一個無限不循環小數，它約等于3.14。原題說法錯誤。故答案為：×?！军c評】此題考查了圓周率的含義。39．【答案】見試題解答內容【分析】根據圓的半徑和直徑的含義及圓的特征：從圓心到圓上任意一點的線段叫半徑．通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫直徑；在同一個圓里有無數條半徑，有無數條直徑，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半；圓有無數條對稱軸．據此解答．【解答】解：在同一個圓里有無數條半徑，有無數條直徑，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半．所以原題說法正確．故答案為：√．【點評】此題考查了圓的半徑和直徑的含義及圓的特征．40．【答案】×【分析】根據扇形統計圖的意義，用整個圓的面積表示總量，用圓中各扇形面積表示部分占總量的百分比。在扇形統計圖中把整個圓看作單位“1”，也就是100%，因此，在扇形統計圖中，所有扇形的百分比之和必須等于1，也就是100%?！窘獯稹拷猓荷刃谓y計圖中，所有扇形的百分比之和必須等于1。所以原題干說法錯誤。故答案為：×。【點評】此題考查的目的是理解掌握扇形統計圖的特點及作用。扇形統計圖中各部分都小于1，各部分之和等于1。41．【答案】√【分析】把圓周角的總度數360°看成單位“1”，其中中國部分的占總數的20%，用總度數乘20%就是中國部分的圓心角的度數．【解答】解：360°×20%＝72°；中國部分的圓心角的度數是72°．故答案為：√．【點評】扇形所對圓心角的度數與百分比的關系是：圓心角的度數＝360度×百分比．42．【答案】√【分析】扇形統計圖是用整個圓表示總體，圓內各個扇形的大小表示部分占總體的百分比，能清楚的表示出部分與整體的關系。【解答】解：扇形統計圖能更直觀地表示出部分占總體的百分比。原題說法正確。故答案為：√?！军c評】本題考查了扇形統計圖的特點：能直觀地表示出部分與整體的關系。43．【答案】見試題解答內容【分析】根據三種統計圖的特點：條形統計圖能夠表示數量的多少；折線統計圖中不僅可以表示數量的多少，而且能表示數量增減變化的趨勢；從扇形統計圖中可以看出各部分與整體之間的關系；據此判斷．【解答】解：由分析得：條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖各有各的特點及作用．因此，條形統計圖比扇形統計圖更先進．這種說法是錯誤的．故答案為：×．【點評】理解掌握條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點及作用是解答的關鍵．44．【答案】見試題解答內容【分析】扇形統計圖中把整體看成單位“1”，較易表示出各部分占整體的百分之幾．【解答】解：扇形統計圖可以清楚地表示出部分同整體之間的關系，較易表示出各部分占整體的百分之幾．故答案為：√．【點評】本題是根據扇形統計圖的特點直接判斷，要理解條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點．45．【答案】見試題解答內容【分析】根據扇形統計圖的特點，扇形統計圖是用整個圓的面積表示總數，用圓中各扇形的面積表示各部分占總數的百分比，通過扇形統計圖很容易看各部分與整個之間的關系．據此判斷．【解答】解：扇形統計圖是用整個圓的面積表示總數（即100%），用圓中各扇形的面積表示各部分占總數的百分比．所以，扇形統計圖中，一個圓代表100%．這種說法是正確的．故答案為：√．【點評】此題考查的目的是理解掌握扇形統計圖的特點及作用．46．【答案】√【分析】條形統計圖能很容易看出數量的多少；折線統計圖不僅容易看出數量的多少，而且能反映數量的增減變化情況；扇形統計圖能反映部分與整體的關系。據此判斷?！窘獯稹拷猓荷刃谓y計圖能清楚地反映出部分與整體的關系。此說法正確。故答案為：√。【點評】此題主要根據條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖各自的特點進行判斷。47．【答案】√【分析】把正方形看作單位“1”，平均分為4份，涂色部分是1份，用除法解答即可。【解答】解：24÷4＝6所以原說法正確。故答案為：√?！军c評】此意考查了除法的意義，將單位“1”平均分成若干份，求其中的1份是多少，用除法計算。48．【答案】√【分析】根據圖示，擺1個三角形需要小棒3根；擺2個三角形需要小棒：3+2＝5（根）；擺3個三角形需要小棒：3+2+2＝7（根）；……；據此發現規律，計算擺13個三角形需要小棒的根數，即可判斷。【解答】解：擺1個三角形需要小棒3根擺2個三角形需要小棒：3+2＝5（根）擺3個三角形需要小棒：3+2+2＝7（根）……擺13個三角形需要小棒：3+12×2＝3+24＝27（根）答：27根小棒可以擺13個三角形。所以原題說法正確。故答案為：√?！军c評】本題考查了圖形的變化類問題，主要培養學生的觀察能力和總結能力。49．【答案】見試題解答內容【分析】因為每個接頭都重疊1厘米，10個紙條有9個接頭，也就是重疊了9厘米，然后加上重疊后的長度31厘米，就可得到10個紙條的長度和，再除以張數10，得到每張紙條的長度．【解答】解：[31+1×（10﹣1）]÷10，＝[31+9]÷10，＝40÷10，＝4（厘米）；故答案為：×．【點評】此題解答的關鍵是弄清10張紙條有9個接頭，不要誤算成10個接頭．50．【答案】×【分析】兩根長都是8厘米的木棒捆在一起，連接的地方是2厘米，連接后這兩個2厘米重疊在一起，總長度就比8+8的和少了一個2厘米，所以連接后的木棒長度為：8+8﹣2＝14（厘米），由此解答即可。【解答】解：兩根長都是8厘米的木棒捆在一起，連接后的木棒長度為：8+8﹣2＝14（厘米）。原題說法錯誤。故答案為：×。【點評】此題考重疊問題，解答此題的關鍵是要用兩根木棒的總和減去重疊部分的長度。51．【答案】√【分析】列舉出搭1間房子、2間房子、3間房子……各需要幾根小棒，觀察并分析這一數據，從而找出規律，每多1間房子則需要4根小棒；再通過計算得出像這樣搭15間房子要用多少根小棒，從而作出判斷?！窘獯稹拷猓簭膱D中可以看出搭房子用的小棒數如下：1間房子：5根，5＝1+4×12間房子：9根，9＝1+4×23間房子：13根，13＝1+4×34間房子：17根，17＝1+4×4……通過觀察可以發現，搭房子需要的小棒數量是有規律的，如果用“n”表示房子間數，搭n間房子所需小棒的根數可以簡記為：1+4n所以搭15間房子需要：1+4×15＝1+60＝61（根）像這樣搭15間房子要用61根小棒，本題說法正確。故答案為：√?！军c評】本題考查了“數形結合的規律”這一知識的理解和應用能力。采用列舉的方法找出規律是解答此類問題的技巧。52．【答案】√【分析】觀察發現第幾個圖形就有幾個正方形。搭第1個圖形需要4根火柴，即3×1+1；搭第2個圖形需要7根火柴，即3×2+1；搭第3個圖形需要4根火柴，即3×3+1；……搭第a個圖形需要的火柴數：（3a+1）?！窘獯稹拷猓悍治隹芍?，根據圖示，搭第a個圖形需要的火柴數：（3a+1）。所以原題說法正確。故答案為：√?！军c評】本題主要考查數與形結合的規律，發現每多搭1個正方形形就多用3根小棒是解本題的關鍵。53．【答案】見試題解答內容【分析】依題意可知：當n＝1時，周長＝邊長×3；當n＝2時，周長＝邊長×4；當n＝3時，周長＝邊長×5；當n＝4時，周長＝邊長×6；…；當有n個三角形時，圖形周長＝邊長×（n+2）．【解答】解：根據題干分析可得：當有n個三角形時，圖形周長＝邊長×（n+2），當n＝5時，圖形周長是：1×（5+2）＝7（cm），答：第五個圖形的周長是7