山東省濟寧市嘉祥一中2024屆高考生物考前最后一卷預測卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關細胞衰老、凋亡和癌變的敘述，錯誤的是（）A．衰老的生物體中，細胞并不都處于衰老狀態B．人的胚胎時期有尾，后來尾部消失，這種現象是由基因所控制的C．被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡D．癌細胞是能夠連續分裂的細胞，其細胞周期變長2．科學研究中經常用到建構模型法、同位素標記法、熒光蛋白標記法、類比推理法、假說一演繹法等方法或技術。下列研究中，使用的方法或技術不相同的一組是（）A．T2噬菌體侵染實驗和肺炎雙球菌的體內轉化實驗B．摩爾根的果蠅雜交實驗和孟德爾的豌豆雜交實驗C．制作生物膜模型和制作真核細胞三維結構模型D．人鼠細胞融合實驗和現代生物學將基因定位在染色體上3．關于轉錄和翻譯的敘述，錯誤的是（）A．基因的轉錄和翻譯的過程都稱為基因表達B．RNA聚合酶能使包括一個或幾個基因的DNA片段的雙螺旋解開C．所有生物中，轉錄產生的mRNA都要經過加工才能稱為成熟的mRNAD．若干個核糖體可以串聯在一個mRNA分子上同時進行工作4．無子西瓜的培育過程如圖所示，下列敘述正確的是（）A．①過程只能用秋水仙素處理，它的作用主要是抑制細胞有絲分裂前期紡錘體的形成B．由三倍體種子發育成無子西瓜，與中心體有密切的關系C．四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離，它們屬于同一物種D．上圖四倍體植株所結的西瓜，胚細胞內含有3個染色體組5．下列關于實驗敘述正確的是（）A．制備細胞膜實驗中，選取雞的紅細胞的理由是它沒有復雜的細胞器且易于破裂B．探索淀粉酶最適pH，可以設置一系列梯度組分組對照，并用斐林試劑檢測實驗結果C．物鏡放大倍數越小，觀察時物鏡與標本的距離越遠D．觀察減數分裂時，由于染色體本身無色，需要用甲基綠對染色體進行染色6．常綠直立灌木夾竹桃可產生名為夾竹苷的劇毒物質，孕婦及幼兒接觸會使人昏睡、智力低下，但其花、葉可吸引夾竹桃天蛾前來產卵，天蛾幼蟲以夾竹桃葉為食。由此無法推斷A．夾竹桃天蛾幼蟲可以抵御夾竹苷及其代謝產物的毒性B．借助夾竹苷可引誘雌性夾竹桃天蛾前來并殺死，屬于生物防治C．夾竹苷可以吸引夾竹桃天蛾的天敵前來捕食天蛾幼蟲，調節種間關系D．進化過程中夾竹桃和夾竹桃天蛾均被選擇出了適應性變異二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）幾丁質是構成植物病原真菌和昆蟲外骨骼的組分，高等動植物和人類體內不含幾丁質。某些微生物能合成幾丁質酶（胞外酶），將幾丁質降解為N-乙酰氨基葡萄糖。科研人員通過微生物培養獲得幾丁質酶，用于生物防治。回答下列問題。（l）幾丁質酶用于植物病蟲害防治的優勢是____。（2）欲篩選幾丁質酶高產菌株，應在培養基中加入幾丁質，為微生物提供____。菌株接種前對培養基滅菌，殺死培養基內外_______。菌株篩選成功后，可將培養的菌液與滅菌后的___混合，在-20℃長期保存。（3）將篩選出的菌株接種到培養基中，30℃恒溫振蕩培養至幾丁質降解完全，得到幾丁質酶發酵液，將其離心，保留_________（填“上清液”或“沉淀”），獲得粗酶樣品；在膠體幾丁質固體培養基上打孔，將粗酶樣品加入孔內，恒溫靜置8h，根據透明圈的大小可判____________________。（4）通過SDS-___法進行幾丁質酶樣品純度檢測，加入SDS的目的是____。8．（10分）高溫嚴重降低農產品的產量和質量。某科研機構研究了三種濃度的海藻糖對高溫下番茄葉光合作用的影響，結果如圖所示。答下列問題：（1）溫度主要通過____________影響光合作用。除此之外，高溫還會促進____________，抑制光合作用效率。（2）請據圖分析推測，在高溫條件下，海藻糖提高番茄葉光合速率的原因是____________。（3）有人認為，海藻糖提高番茄葉的光合速率是由于海藻糖改變了番茄的遺傳物質。請寫出實驗思路進行探究。__________________9．（10分）圖1為某綠色植物細胞內部分代謝活動圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產生的物質；圖2為光照等環境因素影響下該植物葉肉細胞光合速率變化的示意圖。請據圖回答問題：（1）圖1中，物質A是____，物質C是_____，①～⑤過程中，產生ATP的有______(填數字序號)，圖中的__________(填數字序號)過程只能發生在生物膜上。（2）圖2中，O→t1段，該植物中C6H12O6的含量_________(選填“升高”、“降低”或“不變”)；若在t1時刻增加光照，短期內該細胞中C3含量將___________(選填“升高”、“降低”或“不變”)；t3→t4段，圖1中①的變化是__________(選填“增強”、“減弱”或“不變”)；。（3）據圖分析，如何有效提高植物的光合速率提出兩條建議_____________________________。10．（10分）戴口罩、勤洗手是預防新型冠狀病毒（COVID--19）的有效措施。某公司在防疫期間推出一款新型免洗洗手凝膠。為衡量該凝膠的清洗效果，研究人員檢測了凝膠洗手前后，手部細菌的含量。凝膠洗手前的檢測流程見下圖。回答下列問題：（1）在進行實驗前需要配置培養基，培養基指的是________________________。各種培養基的具體配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源、____________。如果培養乳酸桿菌，還需要在培養基中添加________。（2）為統計洗手前手部細菌的數量，應選擇的接種方法是____________（填“稀釋涂布平板法”或“平板劃線法”）。利用該方法統計活菌數量的原理是________________________。（3）根據上圖所示的步驟得出的實驗結果可信度較低，為了提高實驗結果的可信度，請給出兩點建議：____________________。（4）培養一段時間后可根據__________（至少填兩項）等菌落特征初步判斷培養基上菌種的類型。為了計算洗手前手部單位面積的細菌數量，除上圖所給的信息外，還需要知道____________________。11．（15分）閱讀以下材料回答問題：染色體外DNA：癌基因的載體人類DNA通常形成長而扭曲的雙螺旋結構，其中大約30億個堿基對組成了23對染色體，并奇跡般地擠進每個平均直徑只有6微米的細胞核中。在真核生物中，正常的DNA被緊緊包裹在蛋白質復合物中。為了讀取DNA的遺傳指令，細胞依靠酶和復雜的“機械”來切割和移動碎片，一次只能讀取一部分，就像是閱讀一個半開的卷軸。過去，科學家們大多是依靠基因測序，來研究腫瘤細胞DNA里的癌基因。最近在《Nature》雜志上發表的一篇新研究表明，在人類腫瘤細胞中發現大量如“甜甜圈”般的環狀染色體外DNA（ecDNA，如圖中黑色箭頭所指位置）。科學家們指出，ecDNA是一種特殊的環狀結構，看起來有點像細菌里的質粒DNA。這類獨立于染色體存在的環狀DNA在表達上并不怎么受限，很容易就能啟動轉錄和翻譯程序。在人類健康的細胞中幾乎看不到ecDNA的痕跡，而在將近一半的人類癌細胞中，都可以觀察到它，且其上普遍帶有癌基因。ecDNA上的癌基因和染色體DNA上的癌基因都會被轉錄，從而推動癌癥病情的發展。但由于兩類癌基因所在的位置不同，發揮的作用也無法等同。當癌細胞發生分裂時，這些ecDNA被隨機分配到子細胞中。這導致某些子代癌細胞中可能有許多ecDNA，細胞中的癌基因也就更多，這樣的細胞也會更具危害；而另一些子代癌細胞中可能沒有ecDNA。癌細胞能夠熟練地使用ecDNA，啟動大量癌基因表達，幫助它們快速生長，并對環境快速做出反應，產生耐藥性。研究還發現，ecDNA改變了與癌癥相關基因的表達方式，從而促進了癌細胞的侵襲性，并在腫瘤快速變異和抵御威脅（如化療、放療和其他治療）的能力中發揮了關鍵作用。相比起染色體上的癌基因，ecDNA上的癌基因有更強的力量，推動癌癥病情進一步發展。（1）請寫出構成DNA的4種基本結構單位的名稱_____________。（2）真核細胞依靠酶來讀取DNA上的遺傳指令，此時需要酶的是_______________。（填寫以下選項前字母）a．解旋酶b．DNA聚合酶c．DNA連接酶d．RNA聚合酶（3）依據所學知識和本文信息，指出人類正常細胞和癌細胞內DNA的異同_________________。（4）根據文中信息，解釋同一個腫瘤細胞群體中，不同細胞攜帶ecDNA的數量不同的原因_________。（5）依據所學知識和本文信息，提出1種治療癌癥的可能的方法___________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解題分析】

細胞凋亡是基因決定的細胞自動結束生命的過程，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的，而細胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細胞正常代謝活動受損或中斷引起的細胞損傷和死亡。【題目詳解】A、多細胞生物的衰老意味著體內多數細胞的衰老，但不是所有細胞的衰老，A正確；B、人的胚胎時期有尾，后來尾部消失，該過程與細胞凋亡有關，細胞凋亡是由基因控制的，B正確；C、被病原體感染的細胞的清除保證了生物體內部環境的穩定，屬于細胞凋亡，C正確；D、癌細胞是能夠連續分裂的細胞，其細胞周期變短，D錯誤。故選D。2、A【解題分析】

遺傳學中常見的科學的研究方法有：

（1）假說-演繹法：在觀察和分析基礎上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結論。如果實驗結果與預期結論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的。例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等。

（2）類比推理法：類比推理指的是根據兩個或兩類對象在某些屬性上相同，推斷出它們在另外的屬性上（這一屬性已為類比的一個對象所具有，另一個類比的對象那里尚未發現）也相同的一種推理。薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法。

（3）模型構建法：模型是人們為了某種特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具體的實物或其它形象化的手段，有的則抽象的形式來表達。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、數學模型等。以實物或圖畫形式直觀的表達認識對象的特征，這種模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結構模型，就是物理模型。

（4）放射性同位素標記法：放射性同位素可用于追蹤物質運行和變化的規律，例如噬菌體侵染細菌的實驗。【題目詳解】A、T2噬菌體侵染細菌的實驗所用的方法為同位素標記法，而肺炎雙球菌轉化實驗沒有用該方法，A符合題意；B、摩爾根的果蠅雜交實驗和孟德爾的豌豆雜交實驗都運用了假說—演繹法，B不符合題意；C、制作生物膜模型和制作真核細胞三維結構模型都用到了構建模型的方法，C不符合題意；D、人鼠細胞融合實驗和現代生物學將基因定位在染色體上都運用了熒光標記技術，D不符合題意。故選A。【題目點撥】本題考查科學實驗的實驗方法，掌握不同階段各科學家的實驗過程、實驗現象及實驗結論，能結合所學的知識準確判斷各選項。3、C【解題分析】

基因表達是指將來自基因的遺傳信息合成功能性基因產物的過程，基因表達產物通常是蛋白質。基因表達包括轉錄和翻譯。轉錄過程由RNA聚合酶進行，以DNA為模板，產物為RNA。RNA聚合酶沿著一段DNA移動，留下新合成的RNA鏈。翻譯過程是以信使RNA（mRNA）為模板，指導合成蛋白質的過程。每個mRNA攜帶由遺傳密碼編碼的蛋白質合成信息即三聯體。編碼區的每個核苷酸三聯體稱為密碼子，并且對應于與轉運RNA中的反密碼子三聯體互補的結合位點。多種密碼子可能對應同一種氨基酸，稱為密碼子的簡并性。翻譯的場所位于核糖體，原核生物可以邊轉錄邊翻譯。真核細胞中的核DNA在細胞核內進行轉錄，加工完成后出細胞核，在細胞質的核糖體上進行翻譯，不能同時進行。【題目詳解】A、基因表達包括轉錄和翻譯，A正確；B、RNA聚合酶結合到基因的啟動部位，可使包括一個或幾個基因的DNA片段解開雙螺旋，并以其中一條鏈為模板進行轉錄，B正確；C、真核生物的核基因轉錄產生的RNA需要進行加工后才能成為成熟的RNA，原核生物的RNA不需要加工即可用于翻譯，C錯誤；D、多肽鏈合成時，在一個mRNA分子上有若干個核糖體同時進行工作，可以提高工作效率，D正確。故選C。4、D【解題分析】

分析題圖：圖示表示無子西瓜的培育過程，首先①用秋水仙素（抑制紡錘體的形成）處理二倍體西瓜的幼苗，獲得四倍體植株；②用該四倍體西瓜和二倍體進行雜交得到種子發育成的即是三倍體西瓜；③三倍體西瓜結的種子再種植即可獲得三倍體無籽西瓜。【題目詳解】A、①過程用秋水仙素處理或者低溫處理，它的作用是抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，A錯誤；B、由三倍體種子發育成無子西瓜，涉及到細胞的有絲分裂和分化，而高等植物細胞不存在中心體，B錯誤；C、由于二倍體西瓜與四倍體西瓜之間雜交產生的三倍體西瓜是高度不育的，因此二倍體西瓜與四倍體西瓜之間存在生殖隔離，C錯誤；D、四倍體植株所結的西瓜中所含的胚是由四倍體的母本產生的卵細胞和二倍體的父本產生的精子結合形成的受精卵發育而來的，因此胚細胞內含有3個染色體組，D正確。故選D。5、C【解題分析】

顯微鏡的光學系統主要包括物鏡、目鏡、反光鏡和聚光器四個部件。物鏡：有螺紋，低倍物鏡短，高倍物鏡長；目鏡：無螺紋，低倍目鏡長，高倍目鏡短。【題目詳解】A、制備細胞膜實驗中，選取哺乳動物成熟的紅細胞的理由是它沒有復雜的細胞器且易于破裂，而雞不是哺乳動物，其紅細胞有復雜的細胞器，A錯誤；B、由于碘液可以和NaOH反應，HCl可以和斐林試劑反應，所以一般不用淀粉酶探究其最適pH，B錯誤；C、物鏡越長放大倍數越小，觀察時物鏡與標本的距離越遠，C正確；D、觀察減數分裂時，由于染色體本身無色，需要用堿性染料（龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液）對染色體進行染色，D錯誤。故選C。6、C【解題分析】

1.生物多樣性體現在基因多樣性，物種多樣性和生態系統多樣性，突變和基因重組產生進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率會發生定向改變，決定生物進化的方向，導致生物朝著一定的方向不斷進化，不同物種之間、生物與無機環境之間要相互影響中不斷進化和發展，共同進化形成生態系統的多樣性。2.種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變。突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成。在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。【題目詳解】A.天蛾幼蟲以夾竹桃葉為食，說明其可以抵御夾竹苷及其代謝產物的毒性，A正確；B.利用夾竹苷誘殺雌性夾竹桃天蛾控制夾竹桃天蛾的性別比例，干擾雌雄交配，降低其種群密度，屬生物防治，B正確；C.從題干中不能推斷夾竹苷可以吸引夾竹桃天蛾的天敵前來捕食天蛾幼蟲，C錯誤；D.夾竹桃和夾竹桃天蛾在生存斗爭中發生了共同進化，產生了適應性變異，D正確。故選：C。二、綜合題：本大題共4小題7、無毒、無污染碳源、氮源所有的微生物，包括芽孢和孢子甘油上清液幾丁質酶活力的高低聚丙烯酰胺凝膠電泳使蛋白質發生完全變性；消除凈電荷對遷移率的影響【解題分析】

1、培養基的成分：碳源、氮源、水、無機鹽、生長因子等。培養基按照用途可分為選擇培養基和鑒定培養基。選擇培養基具有能夠滿足篩選微生物正常生長所需的營養物質或條件，而不利于非篩選微生物的生長。而獲得純凈培養物的關鍵是防止外來雜菌的入侵，因此采用無菌技術避免雜菌的污染，對培養基一般采用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌處理，目的是殺傷物體內外所有的微生物，包括芽孢和孢子。2、凝膠色譜法原理：凝膠色譜法是根據相對分子質量的大小來分離蛋白質的有效方法，相對分子質量小的蛋白質容易進入凝膠內部的通道，路程長，移動的速度慢，相對分子質量大的蛋白質不容易進入凝膠內部的通道，路程短，移動的速度快，因此相對分子質量不同的蛋白質得以分離。【題目詳解】（1）幾丁質酶的本質是蛋白質，其作用主要是降解幾丁質，而幾丁質是構成植物病原真菌和昆蟲外骨骼的組分，且高等動植物和人類體內不含幾丁質，幾丁質酶用于植物病蟲害防治的優勢是無污染。（2）培養微生物的培養基必不可少的條件是碳源、氮源、無機鹽、水、適宜pH以及溫度等。要篩選幾丁質酶高產菌株，應在培養基中加入幾丁質作為微生物營養來源，幾丁質為N-乙酰葡糖胺通過β-1，4-糖苷鍵連接聚合而成的多糖，為其提供碳源和氮源。微生物的接種過程需要嚴格無菌操作，防止菌株受到污染，在菌株接種前應對培養基滅菌，殺死培養基內外所有微生物，包括芽孢和孢子。污染菌液的長期保存應隔絕空氣，防止受到其他污染，通常在菌株篩選成功后，將培養的菌液與滅菌的甘油混合，在-20℃長期保存。（3）將幾丁質發酵液離心，重的菌株沉淀在底部，而粗酶樣品分布于上清液；通過觀察固體培養基上是否產生透明圈來確定菌株是否具有降解幾丁質的酶活性，而透明圈的大小指幾丁質酶活力的高低。（4）幾丁質酶的本質是蛋白質，蛋白質樣品純度檢測采用的方法是SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳法。蛋白質在聚丙烯酰胺凝膠中的遷移率取決于它所帶凈電荷的多少以及分子大小等因素，為了消除凈電荷對遷移率的影響，可以在凝膠中加入SDS。【題目點撥】本題考查微生物的篩選和培養以及蛋白質的純度的鑒定方法的知識點，要求學生掌握培養基的成分和類型，把握選擇培養基的作用及其特點，能夠根據題意判斷該題中微生物選擇的方法，識記滅菌的目的和生物防治的優點，理解蛋白質純度的鑒定方法和原理，這是該題考查的重點。8、影響酶的活性氣孔的關閉，降低CO2的吸收量/（胞間）CO2濃度海藻糖通過提高葉綠素a和胞間CO2濃度，分別增強光反應對光能的吸收轉化和暗反應對CO2的固定在高溫條件下，用適宜濃度的海藻糖處理番茄幼苗，與未經海藻糖處理的番茄植株雜交得F1。在高溫和未經海藻糖處理的情況下，測量F1番茄葉的光合速率【解題分析】

根據題意可知，該實驗研究了三種濃度的海藻糖對高溫下番茄葉光合作用的影響，因此實驗的自變量是海藻糖的濃度，因變量是凈光合速率和胞間二氧化碳濃度以及葉綠素的含量，柱狀圖表明，實驗組的凈光合速率和胞間二氧化碳濃度以及葉綠素a的含量均大于對照組，且0.1%的海藻糖的凈光合速率和胞間二氧化碳濃度以及葉綠素a含量最大。【題目詳解】（1）光合作用的進行需要酶的催化作用，而溫度主要通過影響酶的活性影響光合作用。除此之外，高溫會導致氣孔關閉影響二氧化碳的吸收，導致二氧化碳濃度降低，從而抑制光合作用效率。（2）根據以上分析可知，高溫條件下，海藻糖能夠提高番茄葉葉綠素a和胞間CO2濃度，葉綠素a能夠吸收和轉化光能，促進光反應的進行，胞間CO2濃度升高有利于促進暗反應中對CO2的固定，因此海藻糖能夠提高番茄葉光合速率。（3）根據題意可知，該實驗的目的是研究海藻糖提高番茄葉的光合速率是由于海藻糖改變了番茄的遺傳物質，因此該實驗的自變量是是否使用海藻糖，因變量是番茄遺傳物質的改變，因變量可以通過測定光合速率的變化進行檢測。則實驗思路如下：在高溫條件下，用適宜濃度的海藻糖處理番茄幼苗，與未經海藻糖處理的番茄植株雜交得F1。在高溫條件和未經海藻糖處理的情況下，測量F1番茄葉的光合速率。【題目點撥】本題以不同濃度的濃度的海藻糖對高溫下番茄葉光合作用的影響為背景，考查影響光合作用的因素，要求學生掌握溫度以及二氧化碳濃度和葉綠素含量對光合作用的影響情況，能夠正確識圖分析獲取有效信息，根據柱狀圖的信息判斷海藻糖對植物光合作用的影響，把握實驗設計的目的，確定實驗的自變量、因變量和無關變量，保持自變量處理的不同和無關變量的相同，結合題意給出實驗思路，這是該題考查的重點。9、ATP、[H]O2①③④⑤①③降低降低增強適當增加光照強度和CO2濃度【解題分析】

光合作用的具體的過程：

①光反應階段：場所是類囊體薄膜

a．水的光解：2H2O4[H]+O2b．ATP的生成：ADP+PiATP

②暗反應階段：場所是葉綠體基質

a．CO2的固定：CO2+C52C3b．三碳化合物的還原：2C3（CH2O）+C5+H2O

2.有氧呼吸的過程：

第一階段：在細胞質的基質中。

反應式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）

第二階段：在線粒體基質中進行。

反應式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）

第三階段：在線粒體的內膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內膜上進行的。

反應式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）

題圖分析：分析圖1，①表示光反應，②表示暗反應，⑤表示細胞呼吸的第一階段，④表示有氧呼吸的第二階段，③表示有氧呼吸的第三階段；A表示[H]和ATP，B表示ADP和Pi，C表示氧氣，D表示二氧化碳，E表示[H]，F表示丙酮酸；圖乙表示光照強度、二氧化碳濃度對光合作用的影響。【題目詳解】（1）由分析可知，圖1中，①表示光反應，故物質A表示光反應提供給暗反應的物質，即為[H]和ATP，物質C為O2，①～⑤過程中，產生ATP的過程有光反應和有氧呼吸的三個階段，即①③④⑤，其中只能發生在生物膜上的過程為光反應和有氧呼吸的第三階段，即圖中的①③。（2）圖2中0→tl段，細胞處于黑暗中，只能進行呼吸作用，會消耗葡萄糖，所以細胞中C6H1206的含量降低；若在t1時刻增加光照，則植物光反應產生的[H]和ATP增多，會還原更多的C3化合物，而C3化合物的合成速率并未發生改變，故短期內該細胞中C3含量將降低；t3時刻，二氧化碳濃度提高，五碳化合物固定二氧化碳增加，產生的C3化合物增多，進而會消耗更多的[H]和ATP，產生更多的ADP和Pi，從而提高了光反應的速率，故此推測在t3→t4段，圖1中的①過程，即光反應增強。（3）據圖可知，適當增加光照和提高二氧化碳供應能夠提高光合速率，所以可通過適當增加光照強度和CO2濃度來提高植物的光合速率，進而達到增產的目的。【題目點撥】熟知光反應、暗反應過程以及有氧呼吸過程中的能量變化和物質變化是解答本題的關鍵；掌握影響光合作用速率的環境因素是解答本題的另一關鍵！讀圖能力是解答本題的必備能力。10、人們按照微生物對營養物質的需求不同，配制出供其生長繁殖的營養基質無機鹽維生素稀釋涂布平板法當樣品的稀釋度足夠高時，培養基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌，通過統計平板上的菌落數，就可以推測出樣品中大約含有多少活菌①同一稀釋度下涂布三個平板，取三個平板上菌落數的平均值②設置一組未接種的空白培養基，排除雜菌污染對實驗結果造成的干擾菌落的大小、形狀（隆起程度和顏色）稀釋倍數和涂布平板時所取的稀釋液體積【解題分析】

1、各種培養基的具體配方不同，但一般都含有水、無機鹽、碳源、氮源；另外，培養基還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養物質、氧氣的要求。2、微生物常見的接種方法（稀釋涂布平板法可用于微生物的計數）：

①平板劃線法：將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落。

②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養皿表面，經培養后可形成單個菌落。【題目詳解】（1）培養基指人們按照微生物對營養物質的需求不同，配制出供其生長繁殖的營養基質。一般培養基中均含有碳源、氮源、水和無機鹽，在培養乳酸桿菌時還需要額外添加維生素。（2）平板劃線無法得知稀釋倍數，因此不能用于活菌計數。稀釋涂布平板法用于活菌計數的原理是當樣品的稀釋度足夠高時，培養基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌。通過統計平板上的菌落數，就可以推測出樣品中大約含有多少活菌。（3）實驗設計需要遵循對照原則和平行重復原則，因此需要的改進措施有：①同一種稀釋度下涂布三個平板，取三個平板上菌落數的平均值；②設置一組未接種的