醫師下基層的自我鑒定_超聲醫師的自我鑒定

臨床醫師的自我鑒定

本人在校期間學習刻苦，成績優秀，扎實把握醫學根底理論、根本學問和臨床根本技能、嫻熟的操作技術及較強的自學力量。四年大學的臨床理論學習形成了我嚴謹的學習態度、嚴密的思維方式，培育了良好的學習習慣，一年的臨床見習令我充分熟悉到臨床的實踐工作需要漫長的磨和時間，一年的臨床實習工作經受更提高了我分析問題及解決問題的力量。

尤其是在實習過程中實習醫院給我供應了很多動手實踐時機，使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和最正確的處理。劇烈的責任感、深厚的學習興趣，動手力量強、承受力量快，并且能夠精彩的完成各項工作任務，使我贏得了上級醫師的全都好評，更使我信念百倍，成為我今后工作生活中的資本。本人誠信開朗，勤奮務實，有肯定的組織治理力量，有較強的適應力量和開拓精神，有良好的職業形象和素養，責任感強，喜愛集體，能遵守以大局為重的原則，情愿聽從集體利益的需要，具備奉獻精神，不為問題的外表現象所惑而匆忙作出淺薄的決策，在解決問題的過程中避開全部可能的不利因素以求得短期和長期的利益。

我的理念是：在年輕的季節我甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激情、積極主動的努力實現自身價值并在工作中做出最大的奉獻：

作為初學者，我具備精彩的學習力量并且樂于學習、敢于創新，不斷追求卓越，有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作仔細負責，積極進取，共性樂觀執著，敢于面對困難與挑戰。

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醫師自我鑒定范文

四年大學的臨床理論學習形成了我嚴謹的學習態度、嚴密的思維方式，培育了良好的學習習慣，一年的臨床實習工作經受更提高了我分析問題解決問題的力量。尤其是在實習過程中實習醫院給我供應了很多動手實踐時機，使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和最正確的處理。劇烈的責任感、深厚的學習興趣，動手力量強、承受力量快，并且能夠精彩的完成各項工作任務，使我贏得了上級醫師的全都好評，更使我信念百倍，成為我今后工作生活中的知本。

豐富的社會工作閱歷不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩堅決、熱忱高效的工作作風。在小學、初中、高中，始終到大學各階段中，我曾任班長，學習委員等，勝利地組織了很多次班集體校內外活動，工作得到同學的認可與教師的好評，我所在的班級屢次被評為優秀班集體，本人也屢次贏得了優秀共青團員、工作積極分子等榮譽稱號。我信任有了這些工作經受，我肯定能夠協調各種關系、處理好日常工作中遇到的問題。

自學力量強是我的另外一個優點。醫學科學技術日新月異，只有不斷的升級自己的學問才能在劇烈的競爭中立于不敗之地。在校期間我通過了計算機一、二級考試，國家大學英語四級考試，能嫻熟把握windows98、windowsXX、windowsxp操作系統，并自學使用office、photoshop、foxpro等軟件進展圖文處理、表格設計、網頁制作等工作，為日后的工作、學習、提高工作效率制造了良好條件。

通過五年的學習和實踐，我從心理和力量等方面做好了走上工作崗位的充分預備，我真誠地盼望能成為貴院醫療科研隊伍中的一員,我將以高尚的醫德、熱忱的效勞，傾我所能，不斷學習我所不能，為貴院的醫療進展事業奉獻一份力氣，實現救死扶傷，恪盡職守，一生濟事的夙愿.

本人在校期間學習刻苦,成績優秀,扎實把握醫學根底理論、根本學問和臨床根本技能、嫻熟的操作技術及較強的自學力量。四年大學的臨床理論學習形成了我嚴謹的學習態度、嚴密的思維方式，培育了良好的學習習慣，一年的臨床見習令我充分熟悉到臨床的實踐工作需要漫長的磨和時間，一年的臨床實習工作經受更提高了我分析問題及解決問題的力量。尤其是在實習過程中實習醫院給我供應了很多動手實踐時機，使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和最正確的處理。劇烈的責任感、深厚的學習興趣，動手力量強、承受力量快，并且能夠精彩的完成各項工作任務，使我贏得了上級醫師的全都好評，更使我信念百倍，成為我今后工作生活中的資本。本人誠信開朗，勤奮務實，有肯定的組織治理力量,有較強的適應力量和開拓精神，有良好的職業形象和素養，責任感強，喜愛集體，能遵守以大局為重的原則，情愿聽從集體利益的需要，具備奉獻精神，不為問題的外表現象所惑而匆忙作出淺薄的決策，在解決問題的過程中避開全部可能的不利因素以求得短期和長期的利益。

我的理念是：在年輕的季節我甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激情、積極主動的努力實現自身價值并在工作中做出最大的奉獻：

作為初學者，我具備精彩的學習力量并且樂于學習、敢于創新，不斷追求卓越，有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作仔細負責，積極進取，共性樂觀執著，敢于面對困難與挑戰。

醫師實習自我鑒定

這個學期，我們到xx醫院見習了一個學期，都受益頗多，現將實習狀況做一自我鑒定：

一理論與臨床的橋梁

通過臨床的見習，我們才真正懂得了什么是“望、聞、問、切”,知道了如何“理、法、方、藥”.盡管只是淺薄的熟悉，但究竟是入門了。現在，一個不太簡單病情的病人來到我們面前，我們不再手足無措，懂得從哪里著手，診斷處方。

首先，中醫被人們認為最奇妙也最考驗醫生技術的就是把脈了。通過臨床的見習，我們跟隨教師熟悉了幾種常見的脈象，把抽象的理論現實化。并且我們還懂得了要把我們得出的脈象與病證相結合，分析各種脈象消失的緣由，考慮藥物的應用。固然，我們都只是粗劣的熟悉這些根本的幾種。許多脈象根本就無法感受出來，比方濡脈，今后我們肯定要加強這發面的體驗。

藥量的運用是一大學問，我們挨了不少批判，主要就在于不擅長從病情分析，考慮整個藥方的藥量，病有多重，得用多大的量;寒熱虛實，方該便溫還是清，或補或消。還有我們甚至不知道許多藥物的性狀，把質輕的藥開得很大量，把質重的藥量開得很小量，惹了許多笑話。通過見習，我們把握了不少藥量的運用方法，也懂得了要深入了解藥物還要進入藥方，真正的熟悉到藥物的性質。

而且見習期間，同學們大都捧著方劑和中藥書在開方，實際上這是一個復習的過程。我們穩固了方藥學問，加深了對其的理解，這是很一大收獲。所以我覺得以后的見習中，更應當準時復習運用到的學問，真正的吃透這些學問。

二熟悉了幾套不同的中醫思維體系。

我們早就知道了同一病人不同的醫生可以開出不同卻同樣有效的方，但通過見習，我們才真正體會到這句話的精湛。

就拿xx教師和xx教師來說，同是我們中醫系德高望重的教師，醫術和療效是確定的。面對同樣的舌苔厚膩，脾虛濕困，xx教師可能認為不用生熟地黨參健脾，濕就會源源不斷的化生;而xx教師則可能認為滋補會助長濕邪，而且濕太重根本無法補。因此，我覺得我們應當仔細揣摩，形成一套自己的見解。另一方面，我們可以發覺教師大多有自己擅長的領域，比方吳教師對脾胃系疾病很有一套方法，xx教師在婦科疾病是專家，xx教師對腫瘤的治療有較多熟悉，朱教師擅長運用經方。我們可以依據不同的教師，有側重的學習，了解各領域的用藥偏重，把握不同病癥的用藥方法。

三練習了針灸推拿的動手力量。

在針灸科的見習，我們最大的收獲可能在于每個人都學會了進針，拔火罐的技術更是嫻熟。在這期間，我們從贊嘆教師的手法到自己學會針灸，滿足的看著病人身上一個個拔火罐后的痕跡，這是個巨大的進步。現在我們都敢于給自己同學甚至病人進展一些比擬安全穴位的針灸，根本上把握了常用穴的查找方法和進針方法。學會了對不少疾病的針灸治療的取穴方法。這里有許多學問是書本上無法學到的。

還有一個很重要的收獲應當是我們知道了嚴謹的重要性。針灸是有創性的治療方法，我們要嚴謹，以防止漏針和或按壓不充分而流血，這后果是難于想象的。

并且我們學會了要與病人交朋友。許多病人對針灸帶有一種恐驚感，甚至可能導致暈針，在針灸時適當的與病人交談可以放松他們的心情，有利提高療效。也可以更好地了解病人的狀況，告知他們恢復安康應當做到或避開的東西。

現在想來，實際上我們沒有把握許多學習的時刻，比方起針，我們都做到厭煩了，就像拔草似的把針給一根根的拔起來，沒想到這是熟悉穴位的很好時機，我們可以仔細識別穴位的取法，進針的方向。

還有一點我覺得我們見習治理不夠