2023年幼兒園科學活動教案幼兒園科學活動教案1

活動目標：

1.了解故事，感知多種規律的趣味性。

2.細致視察，能用聲音、動作等多種形式表現排序規律。

3.親自操作，體驗在白板上嬉戲的樂趣。

活動打算：

白板課件《嘟嘟睡不著》、操作卡片

活動過程：

一、情境導入，引起幼兒活動愛好。

師：孩子們，顧老師帶來一位新摯友嘟嘟，打個招呼吧（出示嘟嘟指偶，打招呼：你好，你好，相識你們真興奮）（功能：拖動嘟嘟圖片、音樂鏈接嘟嘟打招呼的聲音）

師：嘟嘟最近遇到一件煩心事兒，究竟是什么事情呢？（功能：隱藏，用淡入引出嘟嘟睡不著圖片）你覺得可以用什么方法解決呢？是啊，嘟嘟也想了許多方法，今日他換了方法去漫步。（功能：遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的方法）

師：走啊走，嘟嘟是怎么漫步的？(腳印1：發覺腳印規律，位置上小腳動一動）

（功能：無限克隆，按規律克隆出漫步腳?。?/p>

二、多感官體驗，發覺各種排序的規律并表現出來。

1.視覺規律：視察布上圖案的規律。

師：嘟嘟來到蜘蛛阿姨家，阿姨正在縫布。細致看一看，這布有什么特殊的'地方？（發覺太陽、月亮、星星的規律）（功能：魔術筆放大布的規律圖案）月亮后面該縫哪一塊呢？（功能：雙頁顯示須要接著縫的布、拖動操作、隱藏）

師：有了嘟嘟的幫忙，阿姨很快縫好布想睡了，可嘟嘟不想睡，他又接著往前走。

師：這次是怎么走的？（腳印2，不同的腳印規律）（功能：接著單頁、無限克隆其次次有規律的腳?。?/p>

陪著嘟嘟走一走（幼兒離開位置，按腳印2規律漫步）嘟嘟來到了哪里？

2.聽覺規律：哼唱鼴鼠歌曲的旋律。(和鼴鼠哼唱歌曲）

師：小鼴鼠們像嘟嘟一樣，不想睡覺，正在玩嬉戲呢。

嘟嘟，一起來玩!我們跳，你來唱，給我們伴奏吧?。üδ埽阂魳锋溄樱?/p>

師：細致聽一聽，嘟嘟唱了什么？（聽節奏音頻：叮-叮-咚-咚）一起唱一唱。叮叮咚咚，似乎什么樂器發出的？（鼓，小鈴）看，小鼴鼠搬來了架子鼓，誰來敲一敲，其余小摯友一起唱一唱？（請小摯友按規律彈白板上的樂器）（功能：蘋果Airplay同頻、軟件GarageBand敲出孩子自己創建的規律節奏）

3.動作規律：表演自己編排的規律。（和小鳥表演舞蹈）

師：小鼴鼠唱累了想睡覺，嘟嘟和鼴鼠再見后接著走，來到了大樹下。咦，這是誰的腳印？（功能：魔術筆聚光燈看出小鳥的腳印）

原來小麻雀怕冷在運動呢，嘟嘟和它們也跳起來，跳了哪幾個動作？（3個）（功能：透亮背景、單元格）

師：（嘟嘟口吻）3個動作太簡潔，要是把動作連起來編個舞確定很好玩哦。小摯友，我們情愿和我一起做導演，編小鳥舞嗎？

選哪些動作呢，我們將骰子轉3下，用你轉的圖片擺一擺、編一編（功能：無限克隆喜愛的小鳥圖片、拖動并組合）

老師交代要求，幼兒操作。（功能：同頻、照相、攝影，將幼兒的作品展示在白板上）同伴間相互觀賞幼兒編的小鳥舞，并依據排序規律跳舞。

師：跳著跳著，小鳥們累了想睡覺。嘟嘟呢？哦，也覺得困了，你們從哪兒看出？是的，嘟嘟回家不久屋子里傳來了他稍微的呼嚕聲。（功能：屏幕遮蓋）

三、總結閱歷，延長規律嬉戲自然結束。

師：嘟嘟這次為什么會睡著了呢？

小結：玩了這么多有規律的嬉戲，嘟嘟疲憊了，就睡了。

師：看，嘟嘟睡得多香，還做了一個美美的好玩的夢！什么夢呢，一起來看看？原來在夢中嘟嘟又和我們玩起了有規律的嬉戲，一起來玩玩吧。（邊玩嬉戲，邊自然結束。）（功能：隱藏，用淡入引出規律圖片、音樂播放）

幼兒園科學活動教案2

活動目標：

1、在感知圖形的基礎上，初步學著按圖形的形態進行匹配。

2、初步培育幼兒思維的精確性及口語表達實力。

3、在活動中體驗樂趣。

活動打算：

1、honey、danfer、billy各一只。

2、正方形、三角形、圓形圖形若干。

活動過程：

一、出示honey。

1、小摯友，你們知道我是誰嗎？（對了，今日是我的生日，所以我要請我的好摯友一起來慶賀，你們想知道我請了誰嗎？）

二、相識圖形及進行圖形匹配。

出示danfer、billy

1、幼兒逐一相識，然后視察他們嘴巴的形態。

2、出示各種形態讓幼兒相識。

（小動物說他們要吃和他們嘴巴形態一樣的餅干）。

請幼兒說一說三角形的`餅干給誰吃，圓形餅干給誰吃，正方形的餅干給誰吃。

三、幼兒操作。

提示幼兒要給小動物吃和他們嘴巴一樣的餅干，邊喂邊說：“honey，給你吃圓餅干等。”

四、鞏固對圖形的相識。

honey說小摯友們真能干，把小動物的肚子喂得飽飽的，所以honey也要嘉獎小摯友，看她給我們打算了什么？（出示三種形態的餅干）

活動結束：

幼兒要說出：我要吃什么形態的餅干，說對才能吃。

幼兒園科學活動教案3

春每天氣暖和潮濕，萬物復蘇。草地上、大樹下、花叢中隨處可見螞蟻、蜜蜂等蟲寶寶的蹤跡，小班幼兒對這些可愛的蟲寶寶特別感愛好，他們常常會趴在地上、圍在一起，饒有愛好地視察、談論蟲寶寶。本活動的設計大大滿意了幼兒對蟲寶寶的新奇心，激發了他們探究大自然的愛好，在看看、聽聽、猜猜、說說等活動中自然地相識花園、了解昆蟲、知道昆蟲的本事，感受到大自然的奇異、好玩。

1.相識花園里常見的蟲寶寶，了解它們的本事。

2.能仔細視察蟲寶寶的外形特征，并用語言清楚精確地描述。

3.喜愛探究大自然中各種昆蟲的隱私，感受昆蟲世界的奇異。

1．PPT課件《花園里的蟲寶寶》、蟲寶寶卡片、放大鏡人手一面，

幼兒用書3每人一本。

2.老師帶領幼兒到幼兒園里找尋蟲寶寶，視察蟲寶寶。

一、播放課件，引導幼兒說一說你在花園里發覺了什么提問：細致視察，這是什么地方？花園里有什么？

小結：花園里有高高的樹、綠綠的草、還有五彩繽紛的花兒，各種蟲寶寶都出現了，花園里好玩極了！

二、引導幼兒看看、聽聽、猜猜，相識蟲寶寶的特征和本事1.視察蚯蚓圖片，相識其外形特征和本事。

提問：今日，花園里要來很多小客人，看，誰來了？長得什么樣？有什么本事？激勵幼兒用身體動作表現蚯蚓鉆土。

小結：蚯蚓長長的，鉆起土來身體一扭一扭的。它會松土，能讓花兒開得更漂亮。

2.播放蜜蜂的叫聲，幼兒相識其外形特征和本事。

老師提問：聽，這是誰？長得什么樣？有什么本事？

老師播放課件中蜜蜂的話進行小結：我是會采花蜜的小蜜蜂，我有六條腿和兩對翅膀，唱起歌來嗡嗡嗡。小摯友，你們歡迎我到花園里做客嗎？

老師啟發幼兒與小蜜蜂互動，歡迎小蜜蜂到花園里來做客。

3.猜謎語引出小蜘蛛，幼兒相識其外形特征和本事。

老師說謎面：長著八條腿，每天織網忙，專等蚊蟲撞。引導幼兒依據謎面的線索猜謎。

課件出示蜘蛛，啟發幼兒和小蜘蛛互動歡迎小蜘蛛來花園做客。老師小結：花園里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛來做客，花兒開得更艷

更多了，草兒長得更綠更高了，來到花園里看花的'人們更歡樂了！

三、出示放大鏡，指導幼兒用放大鏡視察蟲寶寶感受昆蟲世界的奇異

（出示放大鏡，指導幼兒用放大鏡視察蟲寶寶卡片，感受昆蟲世界的奇異。）

1.老師出示放大鏡，激發幼兒視察的愛好.

提問：這是什么？它有什么用處？引導幼兒與同伴和老師溝通自己對放大鏡的相識。

小結：放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清晰。

2.幼兒視察卡片上的蟲寶寶和小伙伴溝通自己的發覺。

老師指導幼兒相識螞蟻、瓢蟲、毛毛蟲、蝴蝶、甲殼蟲、螳螂等蟲寶寶的名稱、外形特征，激勵幼兒把自己的發覺和同伴溝通共享。

小結：科學家們已經發覺了幾萬種蟲寶寶，知道了很多關于它們的隱私。引導幼兒通過閱讀圖書、生活中細心視察、到大自然中找尋等方式相識更多的昆蟲，感受昆蟲世界的奇異。

引導幼兒自主閱讀幼兒用書3第26頁，和小伙伴一起看看、講講，了解蟲寶寶的本事。

幼兒園科學活動教案4

活動目標：

1、產生對顏色的愛好。

2、相識紫色、桔黃色、綠色，通過探究懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

3、幼兒能運用顏色大膽創新作品。

活動打算：

1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透亮口杯，棉簽若干，調色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。

2、兒童音樂一首。

活動過程：

1、老師導入活動，引起幼兒愛好。

老師介紹今日來參與活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

2、老師邊操作試驗邊講解，讓幼兒視察顏色改變。

指導語：今日，老師要當個魔術師，用剛剛帶來的顏料變個魔術給你們看看，請你們細致視察好。

將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）用同樣的方法變出綠色、紫色。

并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代試驗要求，請幼兒調色、上色，老師指導。

指導語：剛才老師變了魔術，現在請小摯友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

（1）老師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子，須要小摯友來幫忙。

（2）交代試驗的要求和留意事項。

（3）讓小摯友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上美麗的顏色。

3、啟發幼兒自我創作圖畫。

指導語：我們能干的小摯友們已經給茄子（桔子、白菜）寶寶們上完顏色了，現在我們一起來用自己調出的顏色畫一幅自己最喜愛的圖畫，好嗎？

活動延長：

剛才老師和小摯友都當了魔術師，用顏料變了魔術，我請小摯友們回去用其他的顏料變出更多的美麗顏色，然后把你的魔術共享給老師和摯友們，好嗎？

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中班科學活動教案會唱歌的旺仔寶寶

活動目標：

1、在嬉戲中學習將物體按顏色進行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發出聲音。

3、充分體驗嬉戲與勝利的'歡樂。

活動打算：

1、請家長幫助幼兒收集各種旺仔牛奶筒。

2、制作好的會唱歌的旺仔寶寶范例一個（在牛奶筒內放入一些物品，使之發出聲音）

3、布置旺仔寶寶的家：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊。

4、材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時貼圓片（紅、黃、綠色）

活動過程：

一、制作會唱歌的旺仔寶寶

1、以旺仔寶寶的口吻激趣。

①師出示范例，激勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說今日我又來跟你們做嬉戲了，我的本事可大啦！聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大？你們喜愛我嗎？我知道小摯友都喜愛跟我玩，今日我還請來了很多好伙伴。（老師和幼兒一起走到圓筒寶寶的家里）

2、感知1和很多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的相識。

①鞏固對紅、黃、綠三種顏色的相識。

這兒有很多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？幼兒介紹（紅、黃、綠）

②感知1和很多。

讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：你拿了幾個旺仔寶寶？你拿了1個什么樣的旺仔寶寶？

3、制作會唱歌的旺仔寶寶練習顏色匹配。

①設疑：你們的旺仔寶寶會唱歌嗎？

為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢？

怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？

②提出要求：紅寶寶說我要找紅摯友，綠寶寶說我要找綠摯友，黃寶寶說我要找黃摯友。

③介紹材料：這些紅摯友、黃摯友、綠摯友都在哪兒呀？分別介紹豆類、雪花積塑

④放找摯友音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數。

4、幫旺仔寶寶戴帽子找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）

①設疑淘氣的豆豆逃了出來，怎么辦呢？

②用好方法把圓筒封口。

二、嘗試用多種方式讓旺仔寶寶唱歌。

1、幼兒跟老師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶。

2、設疑旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢？

3、幼兒自由嘗試、探究，老師視察。

4、邊評價邊引導幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等）

三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結束

幼兒園科學活動教案5

設計意圖

中班幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動相識四周世界，他們對四周的事物、現象感愛好，有新奇心和求知欲，能運用各種感官，動手操腦，探究問題。操作探究活動也成為了中班幼兒比較相宜的活動和學習方式。

本次活動，我采納幼兒在日常生活中可以接觸到的水和雞蛋等，抓住這一教化契機，留意創設操作環境，供應豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，最大限度的讓幼兒去視察、探究、操作試驗等。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發愛科學的情感。在試驗中，我實行分組試驗的方式，曾強

幼兒的目的性。

活動目標

1、情感看法：喜愛參與集體活動，對探究活動感愛好；

2、實力目標：能在試驗操作中視察現象，并進行試驗結果的記錄；

3、學問技能：能夠主動探究清水里加入鹽或者糖，使沉下去的雞蛋浮起來

重點難點

重點：通過試驗活動，感知鹽和糖在水中溶化可以使蛋浮起來。

難點：在使雞蛋浮起來的試驗活動中，感知鹽和糖放入水中的量是不同的。

活動打算

閱歷打算：相識常見的物品，喜愛參加試驗活動。玩過物體在水中漂移、沉浮的試驗。

材料打算：礦泉水瓶、雞蛋、鹽、糖、勺子、攪拌棍、記錄卡、水彩筆等。

活動過程

一、起先部分

（一）圖片導入：

1、老師：請幼兒說一說，圖片中的小摯友在做什么？那么你玩過什么玩具或者物品，它浮在了水面上？

（二）提出讓沉下去的雞蛋浮起來的問題，引出愛好。

1、老師：“我手中有一杯清水，將雞蛋放進清水里，雞蛋是什么樣子的？

2、老師：“你們有方法讓他浮起來嗎？”二、經過部分

（一）老師試驗，幼兒觀看

1、老師：“現在我是一個魔術師，我手里有個奇妙的物質，我將它放入這個杯子里一勺，細致看我的'一勺是什么樣子的，然后我在我的紙上用點來表示我加了一勺，你們看看有改變嗎？”

“我在放入其次勺，在紙上再點一個點，你們看看雞蛋改變是什么？”

“放入第三勺，接著在紙上畫一個點，又怎么樣了？”

（二）老師出示鹽和糖，幼兒揣測。

1、老師：“我們看到了浮起來的過程，可讓它浮起來的神奇物是什么呢？”（出示糖、鹽。）現在，我想請小摯友們嘗一嘗我手中的糖，你們猜一猜，幾勺鹽可以讓雞蛋浮起來呢？

2、出示表格，老師：“這張表格上有和糖的，藍色笑臉代表鹽，紅色笑臉代表糖請你們猜一猜，哪個放了三勺雞蛋浮起來了？請小摯友們選擇自己認為的糖或者鹽相對應的笑臉，貼到小黑板上。”

（三）試驗過程

1、老師：“有兩張桌子，桌子上分別放了鹽、糖，請小摯友們走到自己揣測的位置，進行試驗，在試驗中，請愛護好你的雞蛋和記錄紙不要丟。桌子上的物品可以多放些。完成這個試驗，驗證自己的想法。記住每加入一勺在自己的記錄表上用自己的方式記錄加入的勺數?！?/p>

2、幼兒依據自己的想法向水中加物質，驗證自己的猜想。

（四）講解并描述驗證結果

將幼兒手中的表格投放到電腦中，老師：“請小摯友說一說，你是哪組小摯友。水里加了什么，加了多少勺，你的雞蛋怎么樣了？”

（五）接著試驗

老師：“現在，我有個疑問，假如我想讓加入糖的雞蛋也浮起來須要怎么做？”

老師：“請小摯友們接著運用自己的記錄表，用自己的方式將用了多少勺記錄下來。老師：“那么現在我們來向糖水里接著加入糖，看一看加入多少勺，雞蛋可以浮起來。

剛剛加鹽的小摯友，請稍等，老師為你們換糖和水杯接著試驗。

三、結束部分

老師：“原來，鹽加入水中可以讓雞蛋浮起來。糖在水中也可以在水中浮起來，只不過加入的量要比鹽多許多。那么，為什么我們運用相同的材料放入的糖數不同？”幼：“雞蛋的大小不同，水的多少不一樣。”

老師：“小摯友們說的都很好，首先雞蛋的大小會影響白砂糖的多少，使雞蛋浮起來；其次，水的多少也會影響雞蛋浮起來；第三白砂糖會形成固狀，沒有鹽那么簡單加入，所以糖的量也沒有鹽好駕馭?！?/p>

四、活動延長

每個小摯友加入不同的糖的量可以使雞蛋都浮起來了。下一次活動中，可以帶秤和量杯接著試驗。

活動總結

本次活動緊緊貫徹《綱要》和《指南》精神，親密聯系幼兒實際生活進行，利用幼兒的身邊事物與現象作為科學探究的對象來進行了這節科學活動，探究身邊的科學，感知浮的現象。在活動中，我為幼兒供應材料，緊緊圍繞浮起來貫穿活動，幼兒對試驗結果進行主動大膽揣測和探究嘗試，相識了水中加入少量鹽可以使雞蛋浮起來。再次進行加入更多的糖使雞蛋浮起來，給幼兒更多的探究空間。在活動中，讓幼兒干脆感知，去視察、去發覺、去思索，滿意幼兒的新奇、探究、嘗試的求知欲望，充分調動了幼兒的學習主動性、主動性，培育幼兒的動手實力，發展幼兒的直觀思維實力，幼兒的專注投入，為幼兒主動參加活動奠定了良好的基礎，也使幼兒感到探究活動的樂

趣。在下次試驗中，帶秤和量杯，固定水、雞蛋和糖的量，給孩子更多探究的空間。

幼兒園科學活動教案6

設計意圖：

幫助幼兒探究四周生活中常見的科學改變現象，想獲得有關科學閱歷，是幼兒園大班科學活動的目標之一?！杜鲆慌觥肪褪怯變喝粘Ｉ钪谐３？吹降摹巴瑯右粔K磁鐵，有時一碰就能被吸住，有時怎么碰都吸不住”的現象，我在這里支配了一系列具有幼兒探究性的活動，發覺并能揭示磁鐵的“同性相互吸引，異性相互排斥”的特征，建立有關磁鐵原理的粗淺概率。

活動目標：

1、對磁鐵感愛好，發覺磁鐵只能吸住鐵制品的特征。

2、發展視察實力、邏輯思維實力和動手操作實力，學習按肯定的標準(是否能吸引)進行分類。

3、嘗試用簡潔的圖畫記錄視察磁性現象、能用自己的語言表達探究的結果。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的實力。

活動重點：

讓幼兒能通過自己的操作理解磁鐵的特征。

活動難點：

幼兒初步懂得同性相互吸引，異性相互排斥的道理。

活動打算：

每人一盤材料，內有磁鐵和鐵片、曲別針、螺絲、塑料吸管、玩具，玻璃制品、布料制品。

活動過程：

1、自由玩，視察發覺磁鐵的特性：

(1)、給每位幼兒一塊磁鐵，告知幼兒可以用磁鐵和自己想碰的東西碰一碰，看看能發覺什么。

(2)、請幼兒將自己的發覺告知大家。

(3)、老師出示備好的盤子里面裝的各種材料，請幼兒依據自己的.閱歷揣測哪些東西能吸起來，哪些東西吸不起來。

(4)幼兒拿一塊磁鐵先去吸鐵制品、再去吸塑料吸管、玩具、玻璃制品、布料制品，引導幼兒細致視察發生了什么現象。

(5)通過試驗操作驗證揣測，進一步發覺磁鐵只能吸引鐵制品的特征。

小結：當磁鐵吸引鐵制品時(曲別針、螺絲、鐵片)就會產生吸引力，當磁鐵吸引木制品時(塑料吸管、木制玩具、玻璃制品、布料制品)就會相互產生推力。

2、學習用磁鐵將物品分類。

(1)、請幼兒用磁鐵吸一吸盤子里的東西，把能吸住的東西放到一起，不能被吸住的東西放到一起。

(2)、老師和幼兒共同總牢固驗的結果。

3、閱歷遷移

精揀鐵屑，給每位幼兒分發一個紙盒，讓幼兒看看盒子里面裝的是什么?(每個盒子裝了一部分大米，在大米里面裝上各種鐵制品和木制品)，提示幼兒看看米里面有些什么?自己想方法將鐵屑又快又干凈的剔除掉。

提問：磁鐵吸住了哪些東西?

小結：磁鐵吸住了曲別針、鐵片、螺絲……

4、出示筆、紙若干

出示大記錄筆，幼兒講解并描述試驗結果，老師記錄，獲得磁鐵只能吸住鐵制品的感性閱歷。

活動延長：

1、老師引導幼兒用自己手中的磁鐵在室內進行玩碰一碰的嬉戲,看一看哪些東西是被磁鐵吸引的，哪些東西不能被磁鐵所吸引。

2、在生活中引導幼兒幼兒找尋關于鐵制品的物體。

幼兒園科學活動教案7

活動目標

1、知道水的用途和重要性，愛惜水資源，節約用水。

2、通過實踐活動，創新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培育幼兒視察、分及動手操作的實力。

3、培育幼兒的創新意識、創新精神、想象力和創建力。

重點難點

幼兒能結合自己的生活閱歷在操作、講解并描述活動中創建性的發覺問題解決問題，提高幼兒大膽思維創新的'意識

活動打算

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。

活動過程

1、謎語導入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒探討水有什么用：啟發幼兒依據自己的生活閱歷與發覺大膽地講解并描述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

3、擴展幼兒學問面：放錄象，有關廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創新新的節水方法：在生活中我們可以怎樣節約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節水器等。)

5、相識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛惜水資源，節約用水。

6、創新操作活動探究：探究試驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小摯友想一想，怎樣使水變干凈?

A幼兒探討：

B試一試，怎樣把水變干凈。

C說一說，為什么試驗結果不一樣。

D怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

7、提升幼兒對創新活動的愛好：幼兒用記錄的方式來總結自己的發覺過程，進一步培育幼兒的創新意識。

幼兒園科學活動教案8

活動目標：

1、基本了解故事，初步感受故事中奇妙的想像所帶來的樂趣。

2、學習依據故事的情節線索大膽地想象和創遍故事。

3、學習有序、細致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

故事磁帶、錄音機、故事中的小動物圖片、蔬菜圖片

活動過程：

1、由探討引出故事。

提問：牛奶是什么顏色的?那你們見過彩色的牛奶嗎?今日張老師就給大家講一個《彩色牛奶》的故事。

2、觀賞故事，感受故事中奇妙的想像。

(1)老師有感情地講解并描述故事《彩色牛奶》。

(2)提問：這個故事的'名字叫什么?牛大叔帶來了誰?那頭奶牛有什么奇妙的地方?小動物喝了有顏色的牛奶發生了什么驚奇的事?

(3)再次觀賞故事。(老師一邊講解并描述故事一邊出示動物和蔬菜圖片)

3、完整學習故事，幼兒想像性講解并描述故事。

逐句提問故事內容。

提問：

(1)小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?

(2)誰給奶牛吃綠綠的青菜?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?

(3)小花鹿怎么會變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜?

(4)紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍?

(5)小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?為什么它們會這么興奮?

(6)小動物們變成了新的自己，可它們要是想變回原來的自己，該怎么辦?

(7)老師小結：有了這頭奇妙的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加漂亮了。

4、創編故事情節，進一步體驗想象的樂趣。

(1)幼兒自由探討、創編故事

(2)個別幼兒上臺創編故事情節。

5、活動延長：幼兒自由創作畫自己創編的故事情節。

幼兒園科學活動教案9

活動目標

1、了解生活中常常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的便利。

2、通過發覺、探討、驗證，體驗活動帶來的樂趣。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

4、主動參加探究活動，萌發求知欲，體驗勝利歡樂。

活動打算

工具組：組裝玩具汽車，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子；

修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；

裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；

課件，與幼兒人數相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。

活動過程

1、老師情境表演，引出工具

（1)師扮演"小工人"出場，引起幼兒愛好師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）

(2)出示工具，幫助幼兒相識師：

哎，你們誰家有困難須要幫忙嗎？（指箱）我這里有很多珍寶，一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么珍寶？（想）

師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請什么來幫忙？(啟發幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）

設計意圖：通過老師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用。讓幼兒產生躍躍欲試的情感看法。

2、參觀"動物新村"，幼兒找尋、發覺動物們遇到的困難

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不情愿去幫助它們？好，坐上我們的小火車動身！

設計意圖：

（1）本環節所供應的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。

（2）通過創設的場景，引導幼兒發覺動物遇到的困難：

場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？（凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）

場景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了。）

場景三：小鴨遇到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不美麗。）設計意圖：將動物的家布置成相關問題場景，讓幼兒自己去視察并發覺小動物遇到的困難，調動他們的動手操作熱忱。

3、引導幼兒探討幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進行操作

（1）利用課件，探討動物遇到的困難及幫忙所需的`工具師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它？

師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？

師：小鴨遇到什么難題了？用什么來幫它？

設計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應"幫手"的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。

（2）幼兒分組，依據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙！

設計意圖：由于中班幼兒的年齡緣由，不會自由分組，采納選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

4、借助課件，幼兒溝通、總結自己的好方法師：請你們告知大家，你們用了哪些工具幫助小動物的？

借助課件畫面配音小結：小摯友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些珍寶當幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的美麗裙子。你們的這些好幫手真是太奇妙了，感謝你們！

設計意圖：通過小明友的實際操作及講解并描述，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配閱歷。

5、合作修理火車，拓展閱歷，體驗勝利歡樂

(1)檢修火車，引導幼兒探討修理的方法師：我們苗苗愛心隊今日又幫助了別人，真快樂?。幢恚┕ぷ髁艘惶?，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車！

師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節車箱都掉了，還少了幾個輪子。）師：好險哪，怎么辦？用什么來修呢？（幼兒自由回答。）

(2)老師供應幼兒所需的"幫手"，激勵幼兒合作修理火車師：這邊有你們須要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手抓緊修好。

火車修好后，師生坐上小火車返回。

齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來幫忙。

設計意圖：中班幼兒須要不斷的情境刺激，孩子們在老師創設的特定的修理情境中完或了操作，看著己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了勝利的歡樂。

教學延長

在活動過后將一部分工具投放到區域活動中，讓幼兒進一步嘗試，并接著激勵孩子關注身邊的許很多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。

教學反思

這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后，研討中分別指出：

1、目標過散，整節活動難度提升不夠；

2、幼兒看似始終在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺布工具；

3、環節之間缺少上下串聯的脈絡等。于是在第四稿中結合幼兒愛好點，將重點放在幼兒發覺問題、解決問題這一過程中。

幼兒園科學活動教案10

活動目標：

1、通過視察試驗相識紙的種類和特性。

2、通過分組探討活動培育幼兒大膽表述的實力。

3、培育幼兒對自然科學探究的愛好。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的實力。

活動重點：

通過自我探究發覺紙的特性

活動難點：

在自主空間內總結出紙的特性

活動打算：

(1)教具：嬉戲模板：天空板，老爺爺板。表格板塊，復寫紙，紙杯，錫紙，打火機，燃燒照片，CD。

(2)學具：各種各樣的紙：白紙，宣紙，報紙，透亮紙，信紙，手工紙，皺紋紙，牛皮紙，臘光紙，包裝紙等。五彩染料，膠棒。

活動流程：猜紙——談紙——玩紙——論紙(總結紙的特性與特別紙)

活動過程：導入：謎語——四四方方，又白又薄，又能寫字，又能畫畫。(紙)

一談紙

環節重點：引導幼兒運用原有閱歷講解并描述紙的種類及用途。

師：今日老師帶來了很多紙，請小摯友看一看，有那些紙是你相識的，請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

(1)幼兒自由視察探討。

(2)幼兒逐個發言。你相識哪種紙，曾經在什么地方望見過的，誰情愿大聲地來說一說?

師：這些紙都一樣嗎?請小摯友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們究竟有什么不同?

(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)

(2)集中溝通。你發覺它們有什么不同?

(3)老師小結：小摯友真聰慧。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的.暗淡一些。

二玩紙

環節重點：通過嬉戲操作，相識紙的特性

1、老師為幼兒供應材料，引導幼兒運用多種方式，進行探究，輕聲溝通試驗結果。

(1)嬉戲一：天空中少了誰

師：藍天，白云，可是我總覺的天空中少了誰，你們來說說!

幼：少飛機，少星星，少……

師：那我就請小摯友來幫老師想想方法，只用這些紙，怎樣做小飛機呢?

(2)嬉戲二：給老爺爺貼胡子

師：看，老爺爺這是怎么了，他的什么不見了?

師：那你們幫我想想方法吧，我只有這些紙，怎樣幫助老爺爺呢?

(3)嬉戲三：花手絹

師：看，這有好多白手帕呀，可是，我想把他們變得更美麗，這有一些帶顏料的水，就請你來幫我想想方法吧!

師：這里每一個小嬉戲都包含著一個紙的小隱私，老師希望你們一邊玩一邊想：你發覺了紙能怎么樣?

2、幼兒分組進行嬉戲，并思索問題

幼兒表現：幼兒在嬉戲時，都能選擇自己喜愛的嬉戲進行操作，三個小女生明顯想好了天空中的飛機如何做，一下子就沖到了天空板的前面，起先折起來，而給老爺爺做胡子小組的幼兒想了許多種借助工具的方法，我努力地啟發他們，最終有一個幼兒想到可以用手撕得方法，一時，大家茅塞頓開，一起歡樂的撕起紙來。而第三小組的嬉戲明顯有些難，可豐富多彩的教具還是吸引了許多幼兒前去想方法，他們在一起探討這樣可不行以，那樣可不行以，不亦悅乎，最終一名幼兒無意中說出：“算了，還是扔到水里吧!”方法想出來了。

3、老師小結：紙具有折，撕，吸水，燃燒的特點。

師：現在請小摯友來說說看，你是用什么方法來做小飛機的?

師：小摯友真聰慧，我們知道了紙的第一個隱私：紙能折!

{翻開表格板，插入“折”字，并把幼兒折的小飛機展示其中}

師：那你又是用什么方法來幫助老爺爺的呢?

師：從而，我們發覺了紙的其次個隱私：紙能撕!

{翻開表格板，插入“撕”字，并把幼兒撕的胡子展示其中}

師：再請你來講一講，你是怎樣變出這么漂亮的畫手絹的呢?

師：啊，我們又知道了紙的第三個隱私：紙能吸水!

{翻開表格板，插入“吸水”，并把幼兒作品花手絹展示其中}

師：紙遇到火又會怎樣呢?

幼兒你一言我一語的揣測著。

{老師演示：點燃白紙，讓幼兒視察，幼兒得出結論}

師：紙遇到火會燃燒，所以我們小摯友看書，玩紙的時候都不能靠近火，要留意平安。我們知道了紙的第四個隱私，紙能(幼兒)燃燒。

{翻開表格板，插入“燃燒”，并把燃燒照片展示其中}

4、總結

三特別的紙

環節重點：相識了解生活中特別的紙及其用途。

師：剛才我們知道了紙的四個小隱私，我又有一個問題了，全部的紙都怕水嗎?

(出示紙杯)

師：你們看，這是什么?你在哪里望見過?它是用來干什么的?

師：紙杯是用經過特別加工的紙做成的，它是一種紙制品。它既硬又不簡單吸水，用它喝水，喝茶都很便利。

師：那是不是全部的紙都會燃燒呢?(出示錫紙)

師：今日老師還帶來了這種紙，你們見過嗎?在哪里望見過?那么這種紙遇到火會不會燃燒呢?讓我們來看試驗。(老師用打火機點燃紙)

師：燃起來了嗎?因為這種錫紙不易燃燒，所以用它包著食物燒烤，不僅可以將食物燒熟，而且可以不讓湯汁漏出來，使食物的味道更鮮美。

師：老師這里還有一種紙，(出示復寫紙)可是我不知道它有什么隱私，請小摯友下課之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后來告知我，它有什么隱私，好嗎?

四結束，延長活動

師：小摯友，你們知道紙最早是誰獨創的嗎?紙是我們中國人最早獨創

我們中國人是很聰慧的。

{出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。}

師：我們的生活離不開紙，那我想請小摯友到你的生活中去找一找，還有哪些物品是用紙做的?紙對我們有什么幫助呢?你還想獨創出什么樣的紙有利于我們的生活呢?信任聰慧的你們肯定會找到答案的。

幼兒園科學活動教案11

活動目標

1.幼兒通過探究，發覺借助松香粉，線經過摩擦可以產生聲音，培育幼兒動手操作的實力。

2.培育幼兒對科技活動的愛好及探究愿望。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.培育幼兒對科學現象進行探究的愛好。

5.激發幼兒對科學活動的愛好。

活動打算

各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。

活動過程

探究的問題：線可以發出聲音嗎?

幼兒探討。

(1)我用手指彈線繩。

(2)我用手指捋線繩。

試一試。

(1)哪種材料可以使線發出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發出聲音。

①用手指蘸鹽捋線

②用手指蘸糖捋線

③用手指蘸玉米面捋線

④用手指蘸松香粉捋線

(2)說一說我的試驗結果。

①用手指蘸鹽捋線，不能發出聲音。

②用手指蘸糖捋線，不能發出聲音。

③用手指蘸玉米面捋線，不能發出聲音。

④用手指蘸松香粉捋線才能發出聲音。

(3)幼兒記錄試驗過程。

玩一玩。

(1)能不能使其他線也發出聲音呢?

(2)運用比較的方法，試一試哪種線發出的聲音最大，哪種線發出的聲音最小。

留意事項

1.材料不能混用。

2.提示幼兒不能品嘗各種材料。

3.邊試驗邊記錄，使記錄與結果相符。

4.由于松香粉的'附著力強，建議每次試驗后洗手、換線。

拓展線索

1.制作玩具樂器。

2.組織器樂演奏會，幼兒用自己制作的松香發聲筒演奏。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教化是科學啟蒙教化，重在激發幼兒的相識愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發覺的樂趣。激發了幼兒參加活動的愛好，使幼兒“無心”的新奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探究欲望。

幼兒園科學活動教案12

一、活動目標

1、知道蛙的種類有許多，樂于了解不同蛙類之間的區分。

2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

二、活動重點

了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

三、活動難點

能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

四、活動打算

教學課件PPT，蝌蚪變青蛙成長視頻，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。

五、活動過程

（一）圖片對比，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。

1、指導語：今日，咱們班來了位小客人，瞧！（投影小蝌蚪）小客人是誰啊？幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結：黑黑的身體，大大的腦袋、細細的尾巴。

2、引導幼兒對比蝌蚪和青蛙的'外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點。師小結：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣，蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴，沒有腿，但是青蛙沒有尾巴，有四條腿。

（二）視察圖片，初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點。過渡語：哎，真驚奇，蝌蚪和青蛙長的一點都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的?。磕銈円娺^其他樣子的蝌蚪嗎？出示不同階段蝌蚪照片，請幼兒視察并口述不同點。師幼小結蝌蚪成長不同階段的外形特點。

（三）觀看視頻，了解蝌蚪變青蛙的成長過程。

1、幼兒依據對蝌蚪成長改變的猜想自主排序。操作規則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶？請你們二個人一組，從紅色的圓點起先，依據自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長改變的猜想。

2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語：你們有這么多想法，那小蝌蚪究竟是怎樣一步一步變成大青蛙的，我們一起來看一看！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。

3、調整排序，加深對蝌蚪變青蛙成長過程的相識。指導語：你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長改變的過程。師幼小結：首先它是一個小小卵，然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，接著又長出了前腿，漸漸尾巴消逝了，就變成了大青蛙。

（四）舞蹈表演，鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語：原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的，咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》！引導幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。

（五）共享溝通，初步了解不同蛙類的區分。提問：小青娃們，你們還相識其他的蛙類摯友嗎？師小結：其實世界上蛙的種類有許多，有生長在樹上的樹蛙，有因為叫聲像牛而得名的牛蛙，還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙，雖然它們的名字不一樣，長得也不一樣，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪，然后一步一步變成蛙類的。

（六）課后搜集資料，自然結束活動。指導語：那世界上還有哪些蛙類吶？就由你們自己去搜集資料，明天帶到幼兒園來跟小摯友們一起共享溝通。

幼兒園科學活動教案13

教化目標：

1、仔細傾聽故事，理解故事內容。

2、知道要學會任何一種本事都是不簡單，只有仔細學習才能學好本事。

3、嘗試復述故事中的重要情節。學習詞：仔細、嘹亮、好聽、低啞。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的揣測與想象。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的愛好。

重點與難點：

重點：理解故事內容。

難點：嘗試復述并大膽進行角色表演。

活動打算：

掛圖：小公雞學吹喇叭

活動過程：

一、談話引發幼兒傾聽故事的愛好。

二、讓幼兒帶著問題看木偶表演。

1、小公雞去學什么本事?

2、它是和誰學本事的?

3、最終它學會本事嗎?

三、聽完故事提問剛才的問題。

1、故事的名稱叫什么?

2、小公雞學了幾遍，才學會本事?

老師小結：小公雞剛起先不仔細學習本事，最終它相識到自己的錯誤，它后來很仔細學習，好好地學，所以它學會了本事。小摯友有時也和小公雞一樣不仔細，老師希望小摯友有錯就改。

反思：公雞是幼兒很熟識的動物，幼兒能較好的說出公雞的特征，因而發言很活躍，為以下環節打好基礎。通過觀看木偶表演幼兒很好的理解了故事內容及故事中所發生的事情，很大激發了幼兒學習復述故事的欲望，為情景表演環節打好了基礎。

四、觀看圖片，回憶重要情節。

1、引導幼兒觀看圖片，講解并描述圖片中故事的內容。

2、嘗試表演角色對話，學習詞：仔細、嘹亮、好聽、低啞。

反思：有了木偶表演環節，在此看圖講解并描述環節，幼兒的參加性較高，基本能依據圖片較好的進行講解并描述活動。

五、角色表演。

1、請個別幼兒復述出故事中人物的'對話。

2、老師留意引導幼兒說出故事中人物的對話。

反思：此環節給幼兒很大的空間，幼兒可以依據自己的愛好選擇角色進行表演，培育了幼兒的表演實力、語言表達實力。

六、延長活動：

在語言區中投放圖片，供幼兒學習、復述故事。

幼兒園科學活動教案14

設計意圖：大班孩子新奇心強，又充溢童心，都很喜愛小動物，但我發覺孩子們欠缺細致視察圖片的實力，這一主題剛好是動物摯友們，所以我選這節科學活動，目的在于激發他們自己發覺探究的愿望，同時讓他們對動物尾巴的功能以及外形特征進行匹配，挖掘他們細致視察圖片的實力和語言表達實力。

一、活動名稱：

好玩的尾巴

年齡段：大班執教老師：xx

二、活動目標：

1.相識幾種常見動物尾巴，并初步了解它們尾巴的做用，激發幼兒對動物尾巴探究的愛好。

2.挖掘幼兒的細致視察圖片的實力，探究學習實力和口語表達實力。

3.喜愛科學活動，加深對科學活動的探究愛好。

三、活動重難點:

重點:相識幾種動物的尾巴。

難點:初步了解幾種動物尾巴的妙用，激發幼兒對動物尾巴的愛好。

四、活動打算：

猴子，雪豹，狐貍，老鼠，壁虎等動物身子和尾巴分開的圖片。

五、活動過程

1.活動導入：

——小摯友，你們都喜愛小動物？為什么喜愛它？你能學學自已喜愛的小動物的樣子嗎？

李xx：我喜愛小白兔，因為它很可愛。師：老師也很喜愛小白兔，看來我們愛好是一樣的。

邵xx：我喜愛小貓，因為它抱起來很舒適。師：小貓抱起來很溫煦很軟，讓我們特殊想要去親近它。

——今日，老師也請來了一些動物摯友？可它們卻和我們玩起了捉迷藏的嬉戲，它們的身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，請你快速找出這些小動物。(出示展示動物的尾巴)

(1)出示袋鼠的尾巴

——這是誰的尾巴？

xx：袋鼠的尾巴。師：你怎么知道它是袋鼠的尾巴？

xx：我家里的書上有袋鼠，所以我認出來了。

——xx小摯友喜愛看書，書上有許多的學問，一下子就看出來是袋鼠的尾巴。

(2)出示豹子的尾巴

——這又是誰的尾巴呢？

韓xx：我覺得那是貓的尾巴，因為它的尾巴上有花紋，而且是細細的長長的。

——韓xx小摯友語言組織實力特別好，很清晰的表達了自己的想法，但是老師告知你，這不是小貓的尾巴，但是都屬于貓科動物。

——誰還有不一樣的答案？

李xx：我覺得他像豹子的尾巴，因為豹子的尾巴上也有斑紋，而且它的尾巴很長。

——李xx小摯友表達的很完整，能細致視察斑紋并作出精確推斷。

(3)出示壁虎的尾巴

——細瘦長長的會是誰的尾巴呢？

高xx：我覺得這是老鼠的尾巴，因為它的尾巴細細的，黑黑的，尖尖的長長的。

——她的語言表述很清楚，細細的，尖尖的，長長的，但是這個卻不是老鼠的尾巴.

——給你們一個小小的提示，他的尾巴斷掉還會在長出來的

幼兒集體——是壁虎的尾巴，因為壁虎的尾巴斷了還會長出來的

2、活動過程：

——今日我們玩一個拼圖嬉戲。

規則：我這里打算了一些動物的身體和尾巴圖片，請你們幫小動物找到自己的尾巴，并把它們快速貼起來。并告知我他們的尾巴有什么用？

個別幼兒展示自己的作業

——它的尾巴長什么樣？有什么作用？

楊xx：猴子的尾巴長長細細的，我覺得它的尾巴可以讓它便利在樹上跳來跳去，讓它跳的更遠。

——你表述很完整，猴子的.尾巴可以保持身體的平衡，更可以幫助他在樹林里蕩來蕩去。(得到表揚的孩子笑瞇瞇的，臉上表現出了一抹嬌羞。)

肖xx：我找到了豹子的尾巴，我覺得豹子的尾巴可以讓它在奔跑的時候保持平衡。

——保持平衡說的很對，除了保持平衡還有什么作用呢？

李xx：豹子的尾巴可以去攻打老虎，當做它的武器。

——你肯定是看過動物世界吧，視察的特殊細