PAGEPAGE4模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)題目：音響放大器指導(dǎo)老師劉亞軍班級(jí)09級(jí)電子信息科學(xué)與技術(shù)2班姓名雷小潔學(xué)號(hào)200991024063二0一一年六月十一日1.設(shè)計(jì)目的1、解集成功率放大器內(nèi)部電路工作原理

2、掌握其外圍電路的設(shè)計(jì)與主要性能參數(shù)測(cè)試方法2.設(shè)計(jì)要求：內(nèi)容。設(shè)計(jì)并制作一OCL音頻功率放大器，在實(shí)驗(yàn)面包板上進(jìn)行其外圍電路的搭建和調(diào)測(cè)。指標(biāo)：POM≥5WfL≤50HZfL≥15KHZ負(fù)載：8.2Ω輸入電壓：9∨3、設(shè)計(jì)用儀器：示波器1臺(tái)，晶體管毫伏表，萬(wàn)用表1塊，低頻信號(hào)發(fā)生器，實(shí)驗(yàn)面包板或萬(wàn)能板，智能電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)。設(shè)計(jì)用主要器件：集成功放LA4102一塊、電阻電容若干。4,方案選擇：音頻功率放大器的主要作用是向負(fù)載提供功率，要求輸出功率盡可能大，效率盡可能高，非線性失真盡可能小。輸出功率指的是功放提供給負(fù)載級(jí)的功率，為達(dá)到這一要求，功放管的電壓和電流變化范圍應(yīng)盡可能大。功率放大器的效率指的是負(fù)載上得到的功率與電源提供的直流電源的功率之比，為達(dá)到這一要求必須選擇合適的電路，下文中會(huì)有描述。非線性失真要小：功率放大器是在大信號(hào)下工作的，電壓，電流擺動(dòng)幅度較大，很容易超出管子特性曲線的線性變化范圍而進(jìn)入非線性區(qū)，造成輸出信號(hào)波形的非線性失真。因此，功率放大器比小信號(hào)的電壓放大器的非線性失真嚴(yán)重。為了減小這種失真，本設(shè)計(jì)選擇下文所述方案。功率放大器的常見(jiàn)電路形式有單電源供電的OTL電路電路和正負(fù)雙電源供電的OCL電路。有集成運(yùn)放和晶體管組成的功率放大器，也有專用集成電路功率放大器芯片。根據(jù)設(shè)計(jì)指標(biāo)及要求，選擇LA4102功放芯片的OCL互補(bǔ)推挽對(duì)稱功放電路。此推挽功率放大器工作在甲乙類狀態(tài)，其目的是為了減小交越失真。電路在工作時(shí)由于每管的工作點(diǎn)稍高于截止點(diǎn)，因此有一很小的靜態(tài)工作電流I。這樣便可克服管子的截止區(qū)電壓，使兩只管子交替工作處的負(fù)載電流按標(biāo)準(zhǔn)正弦規(guī)律變化，從而克服了交越失真。OCL互補(bǔ)推挽對(duì)稱功放電路一般包括驅(qū)動(dòng)級(jí)和功率輸出級(jí)，前者為后者提供一定的電壓幅度，后者則向負(fù)載提供足夠的信號(hào)，以驅(qū)動(dòng)負(fù)載的工作。5電路設(shè)計(jì)：管腳圖如1所示：圖2

LA4102管腳圖LA4102的內(nèi)部圖C1（10μF）：輸入耦合電容；C9（470μF）：輸出耦合電容；C10（100F）：電源去耦電容；C4、C7（510pF）：消振電容；C2、C4(220μF)濾波電容，使T1、T2靜態(tài)工作點(diǎn)更穩(wěn)定；C3（220μF）：前級(jí)放大電路電源去耦電容；C6（100μF）：自舉電容，擴(kuò)展輸出信號(hào)動(dòng)態(tài)范圍；C8（33μF）：去耦電容；C5（33μF），R1（8.2kΩ）：與內(nèi)部電阻R1組成串聯(lián)負(fù)反饋，決定整機(jī)電壓放大倍數(shù)。圖3LA4102實(shí)驗(yàn)電路圖6計(jì)算結(jié)果（1）不失真輸出功率P0=2.456*2.456∕8.2=0.7356W（2）測(cè)量電路的最大效率，=9.0*0.11=0.99W=74.3%。7心得體會(huì)通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)音頻線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。

在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，一遍一遍的出錯(cuò)，一遍一遍的再次改正。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，都是一些微笑容易被忽視卻又容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘。

課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的