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文檔簡介

親親寶貝：怎樣和父母更好地溝通親親寶貝：怎樣和父母更好地溝通福建省建陽師范附屬小學

江偉奎

指導老師：南平進修學院

建陽實驗小學黃建華李潔反思教學議效果尋找依據(jù)談理念根據(jù)特點說目標理清脈絡論程序

根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展階段理論,4-6年級是人際交往能力發(fā)展的關鍵期。

小學四年級學生正處于由兒童期向青春期過渡的關鍵時刻，和父母溝通出現(xiàn)一些障礙。尋找依據(jù)談理念

根據(jù)特點說目標理解父母的愛認知目標情感目標孩子的辛苦感受父母培育行為目標探索與父母的良好溝通方式

理清脈絡論過程(一)熱身階段：音樂暖身，自我放松(二)轉換階段：感受體驗，自我反思(三)工作階段：自我覺醒，學會溝通(四)結束階段：拓展升華，自我完善音樂暖身，自我放松熱身階段轉換階段感受體驗

自我反思工作階段自我覺醒

學會溝通1、欣賞生活A、B劇2、對爸爸媽媽說說心理話欣賞生活A、B劇生活A劇欣賞生活A、B劇生活B劇與父母溝通的金點子2、對爸爸媽媽說說心理話心靈溝通角色體驗分享拓展升華

自我完善1、暢談體會吟誦詩歌2、實踐延伸完善自我結束階段暢談體會吟誦詩歌實踐延伸

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