2023年關于四年級下冊教學計劃合集九篇四年級下冊教學安排篇1

一、指導思想

綜合的課程觀要求我們主動轉變觀念，走出以往的學科教學模式，尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學生觀，敬重學生的生活，充分利用各種課程資源，依據學生實際須要組織教學活動，依據自己的教學須要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當的拓展，主動引導學生在生活中饒有愛好地學習、探究、體驗，在學習中開心地成長、獲得對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。

二、學情分析

本班共有50名學生，男生27人，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維特別活躍，新奇心較強，見識較廣，對綜合性、活動性較強的品德與社會課頗有愛好。通過多年的學習與生活，他們已經懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現象，但實際操作與現實表現還有待加強。

三、教材分析

本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學要點如下：

第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學習，讓學生明白誠懇是自尊自愛的表現，誠信是事業勝利的法寶，是現代社會正常運行的基本保障，努力做一個講信用的人。

其次單元的主題是伸出我們的手，通過對本單元的學習，激發學生的愛心，使他們情愿伸出自己的手，獻出自己的愛。

第三單元的主題是我的綠色日記，通過對本單元的學習，引導學生對家鄉的水、空氣、動植物等環境問題的緣由和危害進行考察和探究，使學生初步樹立環保的意識和責任感，激發他們對美妙綠色家園的酷愛與憧憬之情。

第四單元的主題是交通連著千萬家，通過對本單元的學習，了解交通發展的狀況，感受社會的飛速進步，培育學生的社會責任感，自覺遵守交通法規。

第五單元的主題是祖國真大，通過對本單元的學習，讓學生知道我國是一個地域寬闊、有很多名山名川和名勝古跡的國家，激發學生的愛國之情。

四教學措施

1、仔細學習新課程教學目標，合理運用多種教學方法，細心設計課堂上的趣味較濃的活動，讓學生在輕松的氣氛中學習，在開心的活動中不知不覺地得到教化。

2、擅長充分調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、多開展豐富多彩的社會實踐活動，特殊是要賜予來自外地農村的孩子更多熬煉的機會，讓學生增長見識，陶冶情操，并提高實際操作實力。

4、充分利用各種媒體，擴充學習資源，激發學生的學習愛好。

五、教學進度

周次教學內容

第1周誠懇，不須要理由

第2周拍手拉鉤不要變

第3周誠信就在身邊

第4周同在藍天下

第5周生活因愛更漂亮

第6周我們的愛心行動

第7周流過家鄉的小河

第8周我們時刻在呼吸

第9周大自然中的摯友

第10周呵護綠色家園

第11周公路修到家門口

第12周交通海陸空

第13周平安走天下

第14周在世界的東方

第15周我們的大中國

第16周壯美的河山

第17周海峽兩岸盼統一

第18周復習考核

四年級下冊教學安排篇2

一、教學思路

以《全日制義務教化語文課程標準（試驗稿）》中關于習作的論述為指導，遵從習作教學的基本規則和中年級學生的語言發展基本規律，激發學生的習作愛好，敬重學生獨特的特性體驗，培育學生良好的閱讀與寫作習慣，開啟學生的語言智能。著力解決學生“言之無物、言之無序、言之無法”的問題，引導學生加強語言感悟和積累，豐富生活素材，領悟表達方式，達到課標所提出的其次學段習作教學目標：

一是留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念；二是不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現自己覺得新穎 好玩或印象最深、最受感動的內容；三是情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂；四是能用簡短的書信便條進行書面交際；五是嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句；六是依據表達的須要，運用冒號、引號；七是修改習作中有明顯錯誤的詞句。

二、學情分析

本班40人，語文基礎學問和基本功比較扎實，習作實力屬于中等偏下水平。詳細表現為：思維不太活躍，想象力豐富；能較留意視察四周的景、物、人、事，對簇新事物感愛好；大部分寵愛讀課外書，能大膽運用學過的好此佳句；能寫比較簡短的記敘文，基本駕馭了記敘、描寫等表達方式，能依據“六要素”、表達依次自主完成布局謀篇，能寫比較詳實的片段；能用書信與他人進行簡潔的書面溝通，練習寫過導游詞等好用性文章；能發揮想象，嘗試寫科學想象類小品文，或創編童話、寓言故事。

但也存在一些問題：一是生活視閾不寬。全班學生都來自農村，生活圈子狹隘，不能廣泛接觸生活，難免有坐井觀天之感，學生所見有限，缺乏寫作素材。二是習作溝通不夠。多數學生不情愿將自己的習作念給別人聽，他們普遍缺乏自信念，生怕沒寫好招人笑話，很少主動向人請教或相互交換修改習作。三是構思實力不強。表現為老師假如不講就不動筆，缺乏獨立構思實力，對于寫什么與如何選材，怎樣寫與如何編提綱，為什么寫與如何立意等，沒有比較理性的思索實力。四是修改習慣不好。寫完后不能靜心修改，沒有這方面的意識，更沒有這方面的實力，對自己習作中的錯誤往往視而不見或只能發覺雞毛蒜皮的小問題。

三、學期目標

1、按肯定依次視察某處景物，并有條理地寫下來。重點是按依次寫，抓住景物特點寫詳細。

2、對信任的人說說自己成長過程中的心里話。重點是想好從幾個方面說，學習列提綱。

3、寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學習中的發覺、經過或心得。難點是選材，即自己在閱讀、自然實踐中有什么故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內容寫；重點是寫通順，寫詳細。

4、看圖作文：視察照片，聯系照片中的人和景，以及社會背景，把看到的和想到的寫下來。重難點是通過照片想象故事情節，讓學生了解日本侵華的歷史，登記這段難忘的歷史。

5、記錄感人的生命故事，抒發獨特的生命感受，在口語交際的基礎上，選擇感受最深的內容寫下來。關鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當運用描寫手法，對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。

6、以鄉村生活和田園風光為素材，寫下自己的見聞與感受。可以是漂亮的景物、旖旎的風光，也可以是親身經驗的難忘生活和特殊的風俗等。突破點是學生有沒有鄉村田園生活體驗，假如沒有，可以向家長打聽、聽同學介紹、從資料圖片上了解等。

7、寫一個自己最欽佩的人，呈現人物風貌，突出其蓬勃向上、執著追求的精神。重點是抓住人物執著的特點，緊扣某件詳細事例，用事實說明主子公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。

8、不定內容，自由習作。要突出習作創新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢于挑戰自我；寫自己喜愛寫的，要張揚特性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。關鍵是選材，重點是要進行習作溝通，練習修改作文，運用修改符號。

四、教學方法

1、“雙快”教學法，即歡樂、快速教學。努力創設歡樂的習作情景，滲透適合的寫作技巧，激發學生的習作愛好，減輕習作的難度坡度，提高學生的寫作速度和質量。

2、讀寫結合法，把讀書和習作有機結合起來。提高課堂閱讀教學效率，發揮課文作為例子的作用，引導學生學課文就要想同類型的文章怎么寫；加強課外閱讀，建立班級圖書角，為學生供應經典好書，激勵學習。

四年級下冊教學安排篇3

一、學情分析

這學期接著接任四年級四個班教學任務，經過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經有了肯定的基礎學問和聽說讀寫技能，有了肯定的運用語言的實力，而且、也形成肯定的學習習慣。盡管如此，各班的學習狀況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現“神游”狀態，而且學生對于英語的領悟實力與接受實力不是很強。由于班主任相對較協作，所以課外作業完成的比較剛好，但質量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：

一、部分學生愛好不是很高，個別學生有“一竅不通”的狀況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的愛好。

二、回家不會學習，沒有正確的學習方法，英語熬煉的機會幾乎為零。

三、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不是很好，作業不能按時仔細地完成，這在書寫和聽力作業上表現尤為突出。

二、教材分析

1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動心態，使他們初步建立學習英語的自信念。

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創建實力，適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。依據學生的年齡特點和認知實力，教材選編了一些與學生日常生活親密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化學問。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

三、教學內容目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡潔運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學重難點

1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；

3、學習服裝名稱及其單、復數的運用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；

4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

五、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、開展學習小組，相互幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

四年級下冊教學安排篇4

新的一學期即將拉開帷幕，為了使這個學期的社會教學工作有一個良好的開頭和圓滿的結尾，制定一份合理、具體的教學安排是勢在必行的，同時也為了教學工作能夠順當進行，特制定安排如下：

一、指導思想

以黨的“十六大”精神為指導思想，實行黨的教化方針，大力推動素養教化，以提高學生全面發展為主要目的，培育學生的道德品質，使學生逐步了解社會，為今后走入社會打下良好的基礎，從而使我個人不斷探究教學新途徑。

二、本學期的教學目的

1、使學生知道家庭生活的基本特征，知道自己在家庭中的位置和應盡的責任，知道家庭成員中之間要和諧相處，鄰里鄉親之間須要相互關切，相互幫助。

2、使學生知道學校和班級的組織結構和空間結構，知道自己在學校和班級組織中出的位置，明確學校與社會的關系，使學生初步樹立正確的群體觀念，正確體驗群體關系，培育學生主動參加學校生活的意識，培育學生進行初步社會調查和運用簡潔的平面圖的實力。

3、使學生了解四周社會中人們之間的關系和社會生活的簡潔狀況：使學生了解城市開展社區服務和農村開展社會化服務的狀況，使學生初步了解四周社會生活環境的改變及其淺顯的緣由。

4、使學生了解商業的最基本的學問，知道商業在社會中的重要性，使學生知道購買日常用品的簡潔意識，學習購買日常用品，增加消費者的自我愛護意識，使學生知道敬重商業工作者，知道應做文明的顧客，培育學生勤儉節約的生活習慣。5、使學生知道工業生產與我們日常生活的親密關系，了解工業生產親密分工合作的特點，培育學生珍惜工人勞動產品，敬重從事工業生產的人們的意識，培育學生進行社會調查及活動的初步實力。

三、教學措施

1、依據教學大綱和教學目標，實行敏捷多樣的形式促進學生的全面提高。

2、做學生的摯友，常常和同學們談心、嬉戲，增進師生間的感情，努力成為孩子們信任的老師。

3、堅持社會課的平常考核，做到課內、課外相結合，理論和行動相結合。信任通過我和學生的共同努力，我們的學問會駕馭得更加堅固，學習的內容會豐富多彩，學得的學問會越來越廣，學習的愛好會更加廣泛。總之，我們的學習會更上一層樓。

四年級下冊教學安排篇5

一、教材分析

本冊教科書有四個單元：“光”“生理與健康”“物體的運動”和“常見的力”。本教材在原有“任務驅動”學習方法的基礎之上，又增加了一些特色。例如：

1、教材設置了“網上學”欄目；

2、教材的呈現形式敏捷多樣；

3、教材的建設系列化；

本教材以《科學課程標準》為依據，每個“主題”由若干個單元組成，每個“單元”由若干個“課題”組成，形成一個按學生學問背景與認知發展為基礎，以探究實力發展為主線的螺旋式前進的多維立體體系結構：學問學習維、實力培育維、情感體驗維、時間發展維。

二、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意證據、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環境的愛護，關切現代科技的發展。

三、學生狀況分析：

進人四年級以后，學生對科學課的學習已經有了肯定的基礎，求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。學生已駕馭很多的科學學問和科學的方法，對科學探究活動特別喜愛，并能以自己的方式視察到很多細微環節的地方，愛好深厚，已經具備初步的探究實力，動手實力。另外，在進行著視察、提問、假說、預言、調查、說明及溝通等一系列活動時，學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。但由于學生年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠，視察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生學問面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現象尤為突出。因此，本學年是培育學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，主動引導學生在學習中漸漸養成敬重客觀事實、注意證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。

四、教學進度

周次起訖日期教學內容

一、2月17日—2月23日《光的傳播》

二、2月24日—3月2日《鏡子》

三、3月3日—3月9日《彩虹》

四、3月10日—3月16日《光與生活》

五、3月17日—3月23日《健康飲食》

六、3月24日—3月30日《呼吸與健康》

七、3月31日—4月6日《愛護心臟》

八、4月7日—4月13日《人體的司令部》

九、4月14日—4月20日期中考試

十、4月21日—4月27日《相識物體的運動》

十一4月28日—5月4日《物體運動的測量》

十二5月5日—5月11日《力的現象》

十三5月12日—5月18日《重力》

十四5月19日—5月25日《大氣壓力》

十五5月26日—6月1日《彈力》

十六6月2日—6月8日《浮力》

十七6月9日—6月15日《摩擦力》

十八6月16日—6月22日復習

十九6月23日—6月29日期末考試

四年級下冊教學安排篇6

一、教材簡析

本單元的主要內容有?小數加、減法、混合運算以及整數的運算定律推廣到小數。

本單元計算的重難點都集中在小數點的處理問題上，計算的結果都要考慮是否要用小數的基本性質使之變成最簡。基于以上緣由，所以把小數加減法集中進行教學。這樣既突出了學問之間的有機聯系，又節約了教學時間，使學生能以較快的速度形成小數加減的良好認知結構。

小數加減法與整數加減法在算理上是相通的。教材緊緊抓住學生的這一認知特點，有意不給出小數加減法的計算過程，不概括小數的加減法法則，而是刻意引導學生利用已駕馭的整數加減法的舊知遷移到小數加減法這一新的情境中。讓學生自主探究小數加減法的豎式寫法，經驗計算的全過程，同時經過合作溝通，共同總結筆算的一般方法，理解數位對齊就是小數點對齊的道理，知道當計算結果的末尾有0時，應依據小數的基本性質省略0不寫，使結果形式達到最簡。又如，例3中的小數加減混合運算，出示了解題的三種不同思路，為學生用不同的方法解決同一問題作了主動的引導。

的小學數學四年級下冊第六單元教學安排：在人類生產和生活中，諸多問題的解決，離不開小數加、減法。它是數的運算中不行缺少的內容，是形成良好的計算實力的重要組成部分。

二、教學目標

1?讓學生自主探究小數加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。

2?使學生理解整數運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便計算，進一步發展學生的數感。

3?使學生體會小數加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數加、減計算實力的自覺性。

4?通過自主探究與合作溝通獲得數學學問，提高收集、處理信息的實力，以及發覺問題、提出問題和解決問題的實力。

5?感受解題策略的多樣性和敏捷性，提高數學思索和運算實力。

三、教學重難點

重點：

1、小數加、減法的筆算方法以及小數加減混合運算。

2、能依據數據特點正確應用加法的運算定律進行小數的簡便計算。

難點：

1、理解小數點對齊，即數位對齊的道理。

2、敏捷選用方法使混合運算簡便。

3、感受解題策略的多樣化和敏捷性。

關鍵：

通過創設恰當的數學情境，幫助學生理解小數加減運算要數位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定律進行小數的簡算。

四、教學措施

1、選擇近期對學生有較大影響的活動來學習小數加減法。

2、激勵學生自主學習小數加減法學問。

3、提倡解題策略的多樣化。

4、引導學生逐步形成從現實情境中發覺并提出問題的良好習慣。

五、課時支配：

第一課時小數加、減法的筆算

其次課時小數加、減法筆算練習課

第三課時小數加減混合運算

第四課時小數加減混合運算練習課

第五課時小數加減法的簡便計算

第六課時小數加減法的復習

四年級下冊教學安排篇7

一、指導思想

全面貫徹“三個面對”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素養教化為根本宗旨，以培育創新精神和實踐實力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素養和自學實力。

二、學情分析

四年級共有三個班，共137個人。四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語調遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常出現不用心聽講，竊竊私語，做小動作等現象。因此，應把培育學生良好的學習習慣作為提升學業成果的前提來抓。

三、教材分析

本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來鞏固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學詞匯為主題的對話Let’stalk，以駕馭單詞、句子為主要目標的Readandwrite。B部分是對A部分內容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元學問的重組、整合和升華。

三、教學內容目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡潔運用。

3、能聽、做6個“TpR”活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學重難點

1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；

3、學習服裝名稱及其單、復數的運用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；

4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

五、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、開展學習小組，相互幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

四年級下冊教學安排篇8

一、教學目標

1、能用所學單詞和句型表述四周的人和物并作記錄；

2、能用英語描述倫敦及其他地方，培育學生酷愛自己的祖國優良情操；

3、能在生活中表述自己將來的準備和采訪、記錄他人將來的準備；

4、用will談論將來可能發生的事情，培育學生的想象實力、表達實力和寫的實力；

5、學會運用形容詞比較句型，培育學生比較和描述兩個人差異的實力；

6、駕馭樂器學問，并能運用所學學問進行比較和評價；

7、通過學說美國聞名城市的學問，讓學生了解有關美國的一些學問，培育他們的跨文化意識和國際視野；

8、學會運用was和were談論過去的事情和狀況，培育學生敏銳的視察力，留心身邊的每一件事情；

9、能詢問及講解并描述上周末的活動狀況，學習駕馭規則動詞的過去式，讓學生酷愛勞動，懂得關愛家人；

10、能描述發生過的事務，描述自己或他人身體不適的狀況及緣由，駕馭一些不規則動詞的過去式改變及發音。

二、教材分析

1.總體學問結構

>第四冊共有11個模塊，其中一個是復習模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設計了以下幾個部分：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在這部分學生會看到本單元的基本故事，書中的小摯友在用英語相互溝通。學生要仔細聽，仔細看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。然后是Listenandsay。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設計了一些課堂活動。學生可以根據書中的范例，運用前面學到的表達方法進行溝通，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。其次單元還特地設計了listenandsay.thensing。在這里，同學們可以結合本單元的內容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件歡樂的事情。

這學期的教學內容，在接著培育學生的.聽、說、寫的基礎上，接著側重學生閱讀理解方面的實力，同時也接著要求學生在寫實力方面進行要求，引導學生寫出簡潔的小短文。比如書信，海報等。接著對出現在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好小學階段的復習工作。在復習階段，應當留意區分優秀生和學困生，加大練習量，讓學困生吃飽的同時，優秀生吃好，復習中提高學生的口頭表達和復習重點。

2、重點

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發音清晰，語調正確，書寫工整。

3．難點

使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的實力，全面提高語言綜合運用實力。

三、學情分析

1、學生的雙基狀況

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。本學期我接著任教四年級二個教學班，我運用了多種方法，兢兢業業，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對老師課堂上的操練和課后的培優輔差都帶來了肯定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很大的愛好。作為老師，我們可以抓住這一點，調動學生的主動性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。老師除了要培育學生的“四會”實力外，還要留意對學生的綜合運用英語的實力的培育。特殊是那些學有余力的學生，老師還要對他們的思維實力、分析實力和理解實力進行更高層次的提高。

2、學生的思想狀況

一部分學生學習英語的愛好衰減，對英語學習產生畏難心情，英語學習已掉隊。這就要求我們應關注每個學生，注意培育學生對英語學習有持續的愛好和愛好，實行有效措施，防止兩極分化現象的加劇。

四、教改措施

1.課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際狀況和學生實際狀況綻開教學工作.

2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的主動性.共同提高數學質量。

3、定時進行家訪，常常與家長取得聯系，共同關注學生的學習狀況。家長的協作至關重要，只要家長關切、關注他了，他的成果就會跟上其他同學而且學起來也有了信念。

4、依據本班學生的年齡特點，激勵學生大膽說英語，確定他們的進步，樹立學習自信念，培育學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深化鉆研教材，仔細設計好每一節課，剛好反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

6、利用多媒體的輔，初步嘗試課本劇的表演，培育學生深厚的學習愛好。

7、自覺學習教化理論與專著，適時撰寫教學反思、閱歷、案例，提高自身素養，為教學質量的提高打好基礎。

8、利用網絡教研開闊自己的眼界，主動參與網絡教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。助手段，調動學生的學習主動性，教學英語歌及chant,教學小故事，情境創設等。

五、教學進度

周次時間教學內容12月25日——3月1日P2-323月4日——3月8日P4-533月11日——3月15日P6-743月18日——3月22日P8-953月25日——3月29日P10-1164月1日_____4月5日P12-1374月8日——4月12日P14-1584月15日——4月19日P16-1794月22日——4月26日期中考試104月29日——5月3日P18-21115月6日——5月10日P22-24125月13日——5月17日P25-27135月20日——5月24日P28-30145月27日——5月31日P31-32156月3日——6月7日P33-35166月10日——6月14日P36-38176月17日——6月21日P39-41186月24日——6月28日Review197月1日——7月5日期末考試四年級下冊教學安排篇9

一、指導思想：

以培育小學生科學素養為宗旨，主動提倡讓學生們親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、學情分析：

四年級大多數學生們對科學產生了深厚的愛好，已經具備初步的探究實力，他們對四周世界產生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進行著視察、提問、假說、預言、調查、說明及溝通等一系列活動時，我強調小組合作學習與自主學習必要性，所以學生們的合作意識和合作實力、自主學習實力得到了肯定的提高。以往由于活動材料限制的緣由，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，試驗也沒有充分地讓學生去做，學生的試驗實力得不到發展，活動時經常耗時低效，影響了學生的科學素養的形成，對這學期的教學有肯定的負面影響。

三、教材分析：

本冊教材由《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》、在四年級上冊的基礎上，本冊教材將接著