第第頁小班語言教案：太陽和月亮教案及教學(xué)反思

小班語言教案：太陽和月亮教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說"醒來了'"睡著了'

⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的"喧鬧'和"靜靜靜'

活動(dòng)預(yù)備；

⒈課件

⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小伙伴圖片

⒊音樂：《快樂頌》、《搖呀搖》

活動(dòng)過程；一、理解詩歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?

老師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小伙伴醒來了，白天真喧鬧。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了?

小結(jié)：太陽出來了，醒來了醒來了醒來了，白天真喧鬧。

⒊小動(dòng)物、小伙伴都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢?

他們會(huì)唱歌跳舞真喧鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞喧鬧一下。

⒋感受喧鬧的音樂：隨《快樂頌》的音樂，師生共舞。

二、繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問：看，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?

老師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小伙伴睡著了，黑夜靜靜靜。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?出處教.案來自：鼓舞幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。

⒊感受寧靜的音樂：黑夜靜靜靜，大家都睡著了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動(dòng)作。

三、完整觀賞：

⒈放錄音，幼兒觀賞詩歌。今日，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩歌。

四、感受音樂的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的喧鬧和黑夜的靜靜靜。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很喧鬧的;一段是黑夜，靜靜靜的。讓我們來聽一聽哪段是白天，喧鬧的;哪段是黑夜，靜靜靜的。

⒉聽音樂：《快樂頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天，喧鬧的;哪段是黑夜，靜靜靜的?

⒊小結(jié)：第一段音樂好象很多的小伙伴和小動(dòng)物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱喧鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小伙伴、小動(dòng)物都睡著了，靜靜靜的，是黑夜。

五、游戲：白天和黑夜。

游戲規(guī)章：《快樂頌》的音樂時(shí)，小伙伴離開座位，做花、草、動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟識(shí)的太陽、月亮作為內(nèi)容，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖援助幼兒感受了喧鬧與寧靜。同時(shí)，在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂的介入，滿意了孩子們對(duì)詩歌的詮釋。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)原詩歌進(jìn)行了轉(zhuǎn)變：太陽出來了，小狗醒來了;太陽出來了，**醒來了;太陽出來了，**醒來了詞語的重復(fù)便于幼兒理解詩歌內(nèi)容。整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容，參加活動(dòng)的參加性很高。

只是我在出示圖片后，沒有引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，同時(shí)，我應(yīng)當(dāng)把幼兒自己說出來的詩句"**醒來了，**睡著了'也加入到詩歌當(dāng)中，以滿意幼兒的成就感。在以后的語言活動(dòng)中，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說、想