2023年幼兒園小班語言教案篇幼兒園小班語言教案1

活動目標：

1．引導幼兒感受一起共享的歡樂。

2．引導幼兒理解故事內容。

活動打算：

1．活動開展前與家長協作，留意引導幼兒養成共享的習慣。

2．故事圖片；小推車、各種動物愛吃的食物(如：蟲子、餅干、魚、肉骨頭等)道具。

3．背景音樂《我愛我的小動物》

活動建議：

1．引導幼兒看故事圖片，聽故事。

2．組織幼兒探討：

(1)小雞、螞蟻和小狗喜愛吃什么?

(2)小雞和螞蟻在得到自己寵愛的食物時都想到和誰一起吃?

3．和幼兒一起表演嬉戲《美味食品車》

(1)幼兒扮演各種小動物，老師扮演貝貝推著車(車中放著食物道具)，引導幼兒學說故事中的對話。

(2)車子推到誰的身邊，該幼兒應與老師仿照故事中的對話。

4．談話：你還知道其他小動物喜愛吃什么嗎?你有了好吃的東西情愿給誰吃?

5．引導幼兒在日常活動中接著做表演嬉戲，多供應機會引導幼兒共享。

故事：

美味食品車

六一節到了，貝貝可興奮了，她要給小動物們送禮物啦!讓他們也過一個歡樂的節日。送什么好呢?貝貝想了好幾天，最終有了一個好辦法。

“美味食品車來了!”貝貝拉著玩具小卡車，一邊走一邊喊。

一只小雞跑來了，問貝貝：“有蟲子嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一根青草，對小雞說：“這是一條長長的蟲子，味道好極了，今日六一節，送給你!”小雞說：“這條小蟲好長呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃。”

一只螞蟻爬過來了，問貝貝：“有餅干嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一片花瓣兒，對螞蟻說：“這是一塊大大的餅干，可香了，今日六一節，送給你！”螞蟻接過花瓣兒，說：“這塊餅干好重呀，帶回家去和爺爺奶奶一起吃。”

小狗呢?接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧，是石頭，就對貝貝說：“我餓得慌，我要吃真的肉骨頭。”扔下石頭就要走。

貝貝大聲喊：“別走，別走!我家冰箱里放著好多肉骨頭呢，快快跟我走!”

小狗聽了，搖搖尾巴，跟著貝貝回家了!

幼兒園小班語言教案2

活動目標

能感受兒歌美麗的意境。

嘗試仿編兒歌，體會創作的樂趣。

活動打算

課件打算：

《家》兒歌音頻及伴奏；“家”兒歌插圖。

活動過程

與幼兒談論“家”的話題，激發課堂愛好。

——小摯友，你們的家在哪里呢？

——幼兒園溫馨又歡樂，也是小摯友的其次個家哦！

出示圖片“家”，引導幼兒視察圖片景色，激勵幼兒大膽揣測這是誰的家。

——圖片上有哪些景色呀？（藍天、樹林、草地、小河和紅紅的花朵）

——你覺得藍天/樹林/草地/小河/花朵分別是誰的家呢？

播放兒歌音頻及圖片《家》，引導幼兒感受美麗的意境，理解這些都是誰的家。

——這么漂亮的風景是誰的家呢？小主子就藏在下面這首兒歌里，讓我們一起來聽一聽吧！

播放兒歌伴奏及圖片《家》，帶領幼兒熟讀兒歌，并激勵幼兒進行仿編。

1.老師跟隨伴奏帶領幼兒誦讀兒歌。

——天空、樹林、草地、小河、花兒分別是誰的家呀？

——幼兒園又是誰的家呢？

2.激勵幼兒大膽仿編。

——你還能想出其他動物也可以住在這些家里嗎？（如：綠綠的草地，是小牛的家；藍藍的大海，是海豚的家。）

發放繪畫材料，激勵幼兒把兒歌里聽到的或自己想象中的家畫出來。

1.幼兒自由創作，老師巡回幫助。

2.激勵幼兒向大家介紹自己的畫作。

幼兒園小班語言教案3

教學目標

1。理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達實力。

2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

3。養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

4。能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

教學打算

PPT課件、背景音樂。

教學重點

理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達實力。

教學難點

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，并進行仿編。

教學過程

1。創設情景，激發愛好。

（1）觀看PPT，并提問：今日老師帶你們來到了一個漂亮的地方。小摯友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

（2）引導啟發：引導幼兒說說自己做過的歡樂的夢，老師對幼兒的夢進行總結。

（3）小結：你們的夢真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

2。理解詩歌，感知事物與色調的關系。

（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個漂亮的夢，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小摯友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個歡樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好歡樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示PPT：白云白云也愛做夢，小摯友猜白云做什么樣的夢？（幼兒揣測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好好玩啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

（4）出示PPT：小摯友小摯友也愛做夢，每個小摯友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結：小摯友愛做夢，夢是彩色的。

3。朗誦詩歌，感受詩歌韻律美。

（1）老師有感情的朗誦詩歌。

（2）老師領誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，仿照動作，有感情的再次朗誦。

4。創建想象，仿編詩歌。

（1）擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小摯友創編的內容）請到大家彩色的夢里。

把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍。

5。活動結束。

平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小摯友來給爸爸媽媽朗誦這首美麗的詩歌，祝爸爸媽媽做個歡樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

教學反思

本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較詳細，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達實力。活動打算的材料是用來創設嬉戲情境的，活動起先，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的留意力，激發幼兒對的學習愛好。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，剛好訂正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說嬉戲規則中肯定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此嬉戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行嬉戲，這就充分體現了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，老師制定的規則肯定要簡潔，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規則，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個別幼兒嬉戲的環節中，我能剛好訂正個別發不準的音，且在幼兒基本了解嬉戲規則的前提下，老師擔當主角指導嬉戲，這一環節非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為成功者，練習嬉戲中的規則性語言，并充分體驗嬉戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒進行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的.打算。

此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行嬉戲活動，為幼兒供應了充分練習的機會，也有利于培育幼兒與同伴合作的實力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回視察幼兒的活動，了解幼兒的嬉戲狀況，并剛好賜予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插支配在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種實力。

幼兒園小班語言教案4

活動目標

1．初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。

2．能說出喜愛的小動物的名稱,知道動物是人類的好摯友。

3．感受動物之間的親情。

活動打算

◎《小動物的媽媽》掛圖（見教具盒）。

◎《動物寶寶》嬉戲卡（見教具盒）

◎《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）

活動與指導

☆談話

１．出示《小動物的媽媽》掛圖，激發幼兒參加活動的愛好。

師：看一看，圖上都有誰呀？

２．操作《動物寶寶》嬉戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。

師：小貓找不到媽媽了，很焦急，你能幫幫它嗎？

還有一些小動物也焦急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

☆分辨

１．幼兒視察、區分動物幼年和成年時候的不同。

師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？

小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？

２．引導幼兒視察、區分青蛙和蝌蚪的不同。

師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。

小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？

☆溝通激勵幼兒與同伴溝通自己知道的動物寶寶和媽媽。

師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽？

它們和媽媽長得一樣嗎？

☆操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

活動建議

本活動在幼兒對動物有肯定認知閱歷的基礎上開展的。通過分辨一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

活動前，老師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的閱歷。活動中，老師應引導幼兒從不同的角度區分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒供應充分溝通的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節，引導幼兒說出青蛙的特征。活動后，可請家長和幼兒一起收集有關動物寶寶和媽媽的圖片；飼養讓小動物，讓幼兒萌發愛惜動物的情感。

此外，本活動的操作環節，也可利用區域活動時間完成。還可在美工區供應《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。

幼兒園小班語言教案5

教學目標

1、學習并了解故事內容，豐富詞語和句式。

2、有表情地會講解并描述故事。

3、會用句式表達自己的情感。

4、讓幼兒了解為什么會下雪。

活動打算

1、白糖、鹽、面粉、奶粉。

2、動物卡片。

3、動物胸飾。

4、雪景圖。

5、磁帶。

活動過程

1、出示雪的場景圖，讓幼兒視察雪的特點。

如：敬愛的小摯友，你們有沒有見過雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：潔白的）哦，那雪像什么呢？

2、老師小結：哦，雪是潔白的，它紛紛從天而將，著陸到樹上，樹上潔白了，著陸到草上，草兒也白了，著陸到地上，地上也白了，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小摯友們喜愛雪嗎？（幼兒作答：喜愛）小摯友們喜愛雪，那小動物們是不是也喜愛雪呢？它們是不是也相識雪呢？今日老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

3、一邊講解并描述故事一邊出示相應的道具。

如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。

4、再一次重復故事，引導幼兒學說詞語和句式。

如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：“下糖了！下糖了！”

小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時，引導幼兒做動作，并回答說：“下面粉了！下面粉了！”小雞舍命搖頭時，請幼兒做搖頭動作，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了！”

5、讓幼兒視察畫面，提問問題。

如：小貓推開門窗說了什么？小狗推開門說了什么？小鴨搖搖擺擺走出門說了什么？小雞舍命搖頭說了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說了什么？雪究竟是什么？

6、老師小結：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因為它們都是白色的，但不同的是，雪是沒有味道的，它很簡單化，另外雪特別低輕，特別得白，小摯友，故事講完了，那這些小動物是不是沒有把雪認出來呢？那我們幫一幫它們吧！最終請小摯友一起告知它們雪究竟是什么好不好？

7、播放磁帶錄音，感知故事內容。

8、請個別幼兒講故事。

9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參加表演，互換角色。

10、老師總結：這堂課我們幫小動物相識了雪，小摯友們是不是很快樂，所以我希望小摯友多多學習，多多幫助它們好不好？

幼兒園小班語言教案6

活動名稱:

水果歌小班語言

活動目標：

1、初步了解兒歌的問答句式結構，嘗試大膽的、有節奏的朗誦兒歌。

2、依據水果的顏色，嘗試仿編兒歌。

3、體驗嬉戲的歡樂。

重點：理解兒歌的問答句式結構。

難點：在熟識兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

活動打算：

1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；

2、兒歌圖譜、水果圖片

3、水果精靈一個。

活動過程：

一、導入部分：情境引入，激發幼兒的愛好。

1、水果王國的精靈帶著四個水果寶寶來和小摯友做好摯友。

2、請幼兒猜猜水果的顏色。

師：珍寶們，水果精靈會變魔術的，你們看看這是什么？（出示蘋果）

幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？

幼：紅色的

師：珍寶們，你們留意看哦，水果精靈打算變魔術了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。

二、基本部分

（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結構。

1、依次出示兒歌圖譜，逐句學習兒歌。

（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

2、完整的朗誦兒歌。

（1）老師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

（2）幼兒學習有節奏的、完整的朗誦兒歌。

（3）老師與幼兒相互問答，引導幼兒說出重疊詞師：珍寶們，老師說“什么水果紅紅的？”你們應當怎么回答呀？

（4）老師引導幼兒分男女組問答。

師：珍寶們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，其次個再反過來問答。

（二）、玩嬉戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗嬉戲的歡樂。

1、讓幼兒自由選取喜愛的水果。

師：珍寶們，請你們輕輕的走上來選你們喜愛的水果，假如你喜愛的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小摯友的，我們的水果寶寶都想和珍寶們做嬉戲知道嗎？去吧。

2、以嬉戲的形式朗誦兒歌。

師：珍寶們都拿到水果了吧？我們來玩一個嬉戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的珍寶站著不動，拿著其他顏色水果的珍寶們蹲下。假如珍寶們做得好的話，就可以得到水果精靈的神奇禮物哦！珍寶們打算好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和珍寶們一起玩嬉戲。

師：好啦！珍寶們，水果寶寶們玩累了，珍寶們也累了，請珍寶們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后珍寶們也輕輕地走回位置上休息。

（三）、仿編兒歌。

1、引導幼兒說出自己見過的水果及其顏色。

（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？

（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？

（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？

（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？

2、反饋幼兒說出的水果，并引導幼兒將水果編入兒歌。

師：珍寶們，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果，那請珍寶們把這些水果放到我們的兒歌里去，讓我們一起來讀一讀好嗎？

三、結束部分：水果精靈帶小摯友到戶外做嬉戲。

師：珍寶們，我們一起和水果精靈到外面去玩嬉戲吧！

附：兒歌《水果歌》

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班語言教案7

活動內容：兒歌《幼兒園像我家》

活動目的：

1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感，使小摯友愛上幼兒園。

2、理發并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

活動打算：

將班級規劃成幾個活動區域，布置成“家”的情景。

活動指導：

1、依據兒歌內容及依次，引導幼兒視察圖片，并進行相關的提

問。

2、老師結合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理

解兒歌的內容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，老師留意幫助幼兒正確發音，結束課程。

幼兒園小班識字教案——小兔吃了笑哈哈

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的愛好，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。2、認讀漢字："吃"、"給"。能主動參加識字嬉戲，正確指認生字詞。活動重點：學習朗讀詩歌活動難點：能正確地指認新的字寶寶活動打算：1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；2、木偶臺一個，小木偶（

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的愛好，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字："吃"、"給"。能主動參加識字嬉戲，正確指認生字詞。活動重點：

學習朗讀詩歌

活動難點：

能正確地指認新的字寶寶

活動打算：

1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；

2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；

3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；

4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

活動過程：

一、起先部分。識字嬉戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。

老師興奮地對幼兒說："今日老師要帶小摯友去看電影，希望每個小摯友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小摯友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中相識的字寶寶。

4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。

今日老師要介紹兩個新的字寶寶給你們相識，可是這兩個字寶寶很淘氣，他們要和小摯友們玩捉迷藏的嬉戲，現在我要請兩個小摯友來把他們找出來。（學認新字）

5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒起先傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結束部分：

識字嬉戲《撈魚》

老師將字卡發給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。老師邊用網捕魚邊說："一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什么字的魚？"老師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是x字。"嬉戲接著進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。老師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒根據字卡上的要求去做

繞口令：數數歌

活動名稱：繞口令——數數歌

活動目標：1、通過觀看課件，清晰的理解繞口令的內容

2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

活動打算：多媒體課件“數數歌”

活動過程：

一、活動導入，激發幼兒的學習愛好

談話：請你說說你喜愛的動物是誰？它喜愛在哪里玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、“今日有幾只動物要和我們玩捉迷藏的嬉戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”

2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現“虎”），在幼兒的回答中反復并訂正“虎”的發音

3、帶領幼兒學說短句“山上一只虎”

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中訂正字的發音

5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數數歌”

6、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固復習

嬉戲：1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

幼兒園小班語言教案8

活動目標：

1、理解故事的主要情節，學習根據肯定的依次講解并描述圖片和情景的內容。

2、讓幼兒知道故事名稱，理解故事內容，記住故事中的人物角色。

3、使幼兒初步懂得人多力氣大的道理。

4、參加閱讀與探討，體驗故事的奇妙與幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的愛好。

5、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面綻開想象并用較豐富的語匯進行表述的實力。

活動打算：

蘿卜、小花狗，小花貓，小老鼠頭飾。

活動過程：

一、出示頭飾導入活動。

1、出示蘿卜頭飾，引出故事。

老師：小摯友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?

2、老師：這個蘿卜是一個老公公種在地里的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，你們猜猜有誰去幫忙了?

3、小摯友們真聰慧想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、引導幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。

1、老師有感情地講解并描述故事，引導幼兒仔細傾聽。

提問：故事的名字叫什么?

2、最終蘿卜拔出來了嗎?

三、引導幼兒看圖記住故事中的人物角色和內容。

1、播放圖片：看，這是什么呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。

2、老師依據圖片，再次有感情地講解并描述故事，引導幼兒熟識故事中的人物角色。

3、提問：故事講完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。并做拔的動作。

四、初步引導幼兒懂得人多力氣大的道理。

老師：這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，假如沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告知我們一個道理，就是人多力氣大。

教學反思：

《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的愛好！在平常的教學中，我就發覺小班孩子最喜愛不僅能表演又很具好玩味性的故事，所以我就設計了這節課。

課的一起先我便先出示一個教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的剛好帖做好的，我問小摯友這是什么呀？他們一看就說是個蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊，小摯友便起先說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動？誰來幫幫我呀！”很多小摯友說：“我來幫助您吧！”我便起先引出故事的開頭。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問題的形式起先問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，并再次完整的觀賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思索來聽故事，以此來抓住幼兒的留意力，在其次遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且愛好依舊很高漲。

接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜愛的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，興奮的不得了，都圍上來要玩。幼兒們在表演環節使這節課達到一個高潮，而且通過自己玩“拔蘿卜”嬉戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家協作，才能做成一個人不能做成的事情。

幼兒園小班語言教案9

活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內容，讓孩子通過簡潔重復的對話，在開心的心情中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡潔排序，學習詞“越來越小“。

活動打算：

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動物圖片。

3、大老鼠手偶。

教學過程：

（一）老師以房子激發幼兒愛好。

小摯友們看看，高老師給你們帶來了什么？（房子）今日高老師就要給你們講一個發生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

（二）老師有感情的講解并描述故事一遍。

（1）老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）

（2）老師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我們把它放在最終面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排）房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，（越來越小）

（三）鞏固故事內容

小摯友，這是第幾間啊？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子里住的是誰啊？請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，（請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？

（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間啊？是誰住在里面呢？

（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說“不是不是，小老鼠的家在里面呢！“那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢？

（大象、小熊、小兔、小鴨），最終大老鼠最終找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看）

（四）嬉戲

下面請小摯友吧小眼睛蒙起來，我們來做個嬉戲吧，不許偷看啊！（把小熊的房子藏起來）

誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，（把小老鼠的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次觀賞故事）！

寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢？我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠究竟要找小老鼠干什們呢（播放錄音）

（五）延長活動

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可快樂了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們高老師也給你們打算了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦（發禮物）。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好摯友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大老鼠敲敲門說“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？“大象走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠聽了很興奮，趕忙跑到其次間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？“小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？“小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？“小鴨子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說：“請問這是小老鼠的家嗎？“小老鼠聽了趕忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！“大老鼠最終找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可快樂啦！

幼兒園小班語言教案10

活動目的：

1、對談話活動感愛好，樂意與同伴，老師溝通。

2、會運用短句"XX有……。"

3、能寧靜聽別人。

活動打算：

閱歷打算：請家長引導幼兒視察家中有什么，豐富幼兒相關的詞語，幫助幼兒積累生活閱歷。

物質打算：不娃娃一個。

環境打算：娃娃家材料配套：親子手冊《語言。我家有…。。》

活動過程：

1、出示布娃娃，以嬉戲口吻引入，激發幼兒的愛好。

引：布娃娃要請我們到他家去做客，我們看看娃娃家里有什么。

2、引導幼兒看一看、說一說：娃娃家里有………自由交談：娃娃家好美麗啊，我們來看看、說說娃娃家里有些什么。

個別提問：娃娃家里有什么？

引導幼兒嘗試用短句"娃娃家有……。"來表達。

：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有書，還有漂亮的花……。

3、引導幼兒與同伴交談，講解并描述"我家有……。"啟發幼兒說說自己家里有些什么：娃娃家有這么多東西，小摯友的家里有什么呢？

引導幼兒與同伴交談，用："我家有……。"的短句來表達。

4、集中談話，擴展。

引導個別幼兒向全體幼兒說說"我家有……。"。

激勵說話的幼兒大膽表達，要求其他幼兒寧靜聽伙伴。

拓展話題：引導幼兒大膽地在集體中講解并描述："我們活動室里有……。"

引：小摯友說說：我們班上有什么？

小摯友仔細視察，愛動腦筋，發覺家里和活動室里有許多的東西，我們還學會了用好聽的句子來說，大膽地和小伙伴說，，和老師說。老師希望小摯友接著找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜愛的是什么。

幼兒園小班語言教案11

設計意圖：春天來了，自然界發生了許多改變，通過一個階段的了解和相識，小摯友對動物和植物的改變有了肯定的閱歷，但是對氣候的改變還沒有深化的了解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想方法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發展幼兒連貫的語言表達實力。

活動目標：

1、理解故事內容，能用連貫語言表達動物間的對話，并學習詞：頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的歡樂情感。

活動打算：

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片

活動難點：理解故事內容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學說故事中的對話。

活動過程：

一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的愛好

1、哇，這么美麗的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節呢？

2、春天的天氣真舒適，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以激勵幼兒發散性的思維）

3、我們小摯友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小摯友聽一聽小兔想了個什么方法？（請幼兒帶著最有一個問題寧靜的傾聽故事）

二、看課件，聽完整故事

1、故事的名稱是什么？（下雨的時候）

2、故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）

3、小兔子用什么方法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）

（假如幼兒說出頂字，干脆讓小摯友嘗試把紙頂在頭上演繹頂的感覺）

4、它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰慧）

5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（焦急，難受）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？

7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，望見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（感謝或Thankyou）

6、你們喜愛這只小白兔嗎？為什么？

（它會幫助人）那我們像這只小兔學習好嗎，要始終幫助別人，相互幫助，這樣我們自己也會很歡樂。

（它很聰慧）它遇到了困難會動腦筋，（最終啟發幼兒說一說：“假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）

三、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

2、看課件中雨傘的裝飾圖。

3、師示范

4、幼繪畫

附：故事：《下雨的時候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真興奮。

突然，刮起風，下起雨來了。小白兔連忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔趕忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來吧！"小雞說："感謝你，小白兔。"說著，就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來吧！"小貓說："感謝你們！"說著，就走到葉子底下。

不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔，小雞和小貓三個好摯友在一起做嬉戲，玩得真興奮。無處不在的精品—

幼兒園小班語言教案12

活動目標：

1.理解故事內容和發展的情節，能夠用自己的語言講解并描述出小松鼠幫助小鳥遮雨的過程.

2.初步學習細致視察圖片，能夠想象、揣測出小松鼠被雨淋濕的緣由。

3.感受故事情趣，懂得幫助別人是歡樂的。

活動打算：

閱歷：熟識多種動物尾巴的外形特點，了解小松鼠尾巴的特征及作用。

物質：故事課件背景音樂

活動過程：

一、激趣導入，開展互動嬉戲“猜尾巴”。

通過出示動物尾巴的局部圖片，揣測動物名稱，激發幼兒參加愛好。

二、分段賞析故事，學習理解作品內容。引導幼兒在視察、講解并描述、揣測、表演的過程中，逐步感受故事情趣，理解作品內涵。

1.出示松鼠尾巴的圖片，引發幼兒接著揣測，并圍繞尾巴的外形及功能進行溝通講解并描述。

重點提問：“你們知道這是誰的尾巴嗎？它的尾巴有什么作用呢？”

2.講解并描述故事第一部分（2、3、4幅圖片），知道松鼠尾巴可以用來做傘遮雨。

3.講解并描述故事其次部分（5、6、7、8幅圖片），重點視察講解并描述松鼠淋雨后的樣子及媽媽生氣時的樣子、動作和對話。

引導性提問：“小松鼠被雨淋成什么樣子了？表情怎樣？”

“你從哪里看出媽媽生氣了？請你表演一下，媽媽生氣時會說什么？

4.視察閱讀圖片（9、10幅圖片），激勵幼兒揣測情節、講解并描述故事結尾，知道小松鼠被雨淋濕的緣由。

啟發性提問：“小松鼠為什么會被雨淋濕呢？”“剛才發生了什么事情？”

三、結合課件、背景音樂完整賞析故事，在輕松愉悅的氛圍中感受作品的內涵，進一步懂得并體會幫助別人的歡樂。

引導性提問：“為什么小松鼠被雨淋濕了，心里還美滋滋的？”

小結：幫助別人是歡樂的。

四、活動延長

你幫助過別人嗎？幫助別人做了哪些事情？你的心情是怎樣的？我們回教室說說吧。

附原教材選自《山東省幼兒園課程指導——老師用書》小班下冊小松鼠的傘尾巴是小松鼠的傘。

你望見過雨天的松鼠嗎？他們把蓬松的大尾巴豎起來遮在自己的頭上和身上，像雨傘一樣。等雨過去了，把尾巴上的雨水甩一甩就沒事了。

可是，今日小松鼠回來的時候，從頭到腳淋個精濕，水珠還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！

松鼠媽媽可生氣了。她想：小松鼠準是把自己尾巴的用途遺忘了。她大聲指責他說：“你真是一只笨極了的小松鼠！”“不！他是一只好極了的松鼠！”松鼠媽媽突然聽見窗外有說話聲，抬頭一看，原來是只小百靈鳥。百靈鳥用他那好聽的聲音說：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了。”

媽媽聽了小百靈鳥的話，對小松鼠說：“對不起，媽媽錯怪你了，你真是一只又聰慧又和善的小松鼠。

聽了小百靈鳥和媽媽的話，小松鼠心里美滋滋的。

幼兒園小班語言教案13

活動目標：

1、理解小熊找尋帽子的故事內容，樂意用語言表達自己的想法。

2、體驗摯友間相互幫助的歡樂。

3、能簡潔復述故事內容，并進行角色表演。

4、大膽地參加探討，清晰地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動打算：

材料打算---帽子一頂、ppt、

幼兒閱歷打算---有幫助摯友的經驗

活動過程：

一、引出話題

天氣好冷呀，小熊要出門了他會帶上什么讓自己溫煦起來？

幼：帽子、圍巾、手套

教：對，帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們溫煦起來。

（出示帽子）我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的帽子？（美麗、溫煦）

小熊最最喜愛的，就是它的這頂紅帽子啦！（出示紅帽子）

二、視察畫面，理解故事。

出示ppt1

1今日，小熊又帶著它心愛的帽子出門了。咦，這是什么聲音？（播放錄音）風好大呀，把小熊的毛也吹了起來，樹也刮歪了（小結語）

2、小熊的帽子被風吹走了，小熊可焦急了。它跺著腳，大聲地叫著：“我的帽子，我的帽子。”小熊焦急時是怎么做的？（幼兒仿照）

3、心愛的帽子被風吹走了小熊怎么辦呀？

小結：這可是小熊最心愛的帽子，小熊想請摯友幫助他一起找回帽子。

出示ppt2、ppt3

4、走著，走著，聽，這是什么聲音？小熊遇到了誰？（小青蛙）小熊看到小青蛙它會對小青蛙說什么？（放錄音，請個別幼兒回答）你聽的真細致/你說的真有禮貌，小熊說：“你情愿幫我去找帽子嗎？？”它可真有禮貌呀（點擊小青蛙，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）

教：我們來數數呀，現在有幾只小動物在找帽子呀！幼：2。

教：有摯友幫助可真好呀！

教：呀，又來了一只小動物，（出示圖片4局部），你們猜會是誰呢？

幼：小狐貍、小貓（出示圖片4全部）它和小狐貍一樣，有一條毛茸茸的大尾巴可是它喜愛待在樹上，頭上長著兩個小丫丫。

5、教：猜猜看，小熊會對小松鼠說什么呢？（幼兒自由探討）

幼：請你找一找帽子好嗎！情愿幫我找帽子嗎！

教：你們說的真好呀！你們也很有禮貌！

6、現在我們來學學小熊，它是怎么說的？小熊說：“你情愿幫我去找帽子嗎？”

（幼兒仿照小熊的摸樣，重復短句“你情愿幫我去找帽子嗎？”），哎，小松鼠似乎沒有聽到，我們再大點聲說一遍！（你們在說什么？能用好聽的聲音再說一遍嗎？）

7、教：（點擊小動物們，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）

教：我們再來數數呀，現在一起找帽子的小動物有幾只啦？

幼：3只

教：是呀。一起找帽子的好摯友又變多啦！

8、小動物們邊走邊找，看，那是什么？（出現帽子）最終找到了帽子，可是帽子里多了什么呀？小雞把帽子當什么了？它們在帽子里感到怎么樣？（溫煦、舒適）

小熊會把帽子拿回去嗎？為什么？

小結：小熊看到小雞待在自己的帽子做成的窩里，又舒適又溫煦，于是它把自己心愛的帽子送給了小雞，可是，小熊沒有了帽子，可怎么辦呢？（幼兒探討，幫小熊想方法）

來瞧瞧小伙伴們是怎么幫助小熊的。（出示最終一頁）

老師小結：小伙伴們又給小熊找了一頂樹葉帽子，小熊又有了一頂新帽子，好摯友們一起相互幫助興奮呀！

三、完整觀賞故事

現在，我們一起來和小手印做好摯友，捏著小手印，邊聽邊看這個好玩的故事吧！

幼兒園小班語言教案14

課程目標

1.通過學習，幼兒能了解常見動物耳朵的特征。

2.能夠完整朗誦兒歌，并理解兒歌內容。

3.能大膽發表自己的想法，培育幼兒愛惜耳朵的情感。

課程打算

1.PPT課件

2.小動物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）

活動過程：

(一)活動導入

1.老師播放不同的聲音，讓幼兒通過傾聽來辨別

師“聽聽這是什么聲音?(鳥叫)

你是用什么知道的呢？(耳朵聽到的)

我們的小耳朵作用可真大，現在請小摯友相互看看同伴的耳朵長什么樣？

通過耳朵引出活動主題

(二)活動綻開

1.老師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒視察

（出示兔耳朵）請小摯友們動腦筋想一想，這是哪個小動物的耳朵？長什么樣子？幼兒視察兔的耳朵有什么特征。（長長的）

（接著出示馬耳朵）馬的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圓圓的）,小貓