慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《巨人的花園》聽課筆記的內容收拾《巨人的花園》聽課筆記的內容

《巨人的花園》講述了自私的巨人從自私變得慷慨，總算在天主的指引下走入了天堂故事溫馨感人。以下是我為大家收拾《巨人的花園》聽課筆記的內容的相關內容，僅供參考，巴望能夠關心大家！

《巨人的花園》聽課筆記的內容篇1

一、課前談話

二、引入課題

一起讀課題。

你們愛慕猜謎語嗎?

我有無數優美的鮮花，但孩子們才是其中最美的花朵。這句話是誰說的?

看過書之后再來講這個問題。

讀課文，把巨人批評孩子們的話畫下來。

讀畫的句子。

我們先來看第一句。讀一讀。

先想想你在讀的時候應該注意些什么?

生讀。

巨人在說這些話的時候，會做些什么動作?

巨人為什么叫巨人?邊讀邊做動作。

指讀。

你注意到他的動作細節了嗎?

齊讀。

面向巨人的指責，孩子們嚇壞了。孩子們都不敢來了。后來，巨人的花園發生了什么變化?找到嗎?誰來讀一讀生讀。

讀得異常有情，你們發現他讀錯了什么?有一個詞“依然”。

花園墻內是什么時節?外面呢?

視頻，你聽到了什么?宛然看到了什么?

再用心聽一聽，你聽到了巨人的內心了嗎?害怕，害怕孤單。

別的花園是春天，我的為什么是冬天呢?巨人的花園還是嚴寒的冬天，為什么呢?讀一讀生讀。

誰想讀讀這段話。

為什么今年的春天這么冷，這么荒涼呢?再來讀一讀。

我們常說當局者迷，旁觀者清，誰來告訴大家，今年的冬天為什么冷?

指名兩學生到前面，教師演巨人，孩子告訴巨人今年的冬天為什么這樣冷?

巨人太固執了。

這次春天來了，巨人怎么做的?還是把孩子們趕走了。他是怎么做的?誰來讀一讀。

齊讀“可是……紛紛逃竄”?誰來加上動作讀一讀。

巨人此時的主意是什么?故事發展到這，你有什么問題想問嗎?為什么巨人堅定地想把孩子們趕出去?

已經是春天了，為什么還要趕走孩子們?倘若趕走孩子們，巨人的春天就會來嗎?讀一讀，找一找。

巨人好容易盼來的春天是什么樣的?你發現這句話中的一組近義詞了嗎?逃散──逃竄這兩個詞有什么不同?為什么逃竄?

讀這兩段話與此同時，花園再次被積籠罩了，這時靈魂人物出現了?

巨人怎么做?怎么說?

生讀。

這次巨人有什么不同?為什么只對小男孩說?

小男孩的舉動讓巨人發生了變化?為什么?用橫線畫出小男孩的舉動，用浪線畫出巨人的舉動。

誰來說一說，用“當小男孩的時候，巨人。

小男孩怎么說的?巨人心里怎樣?火辣辣的?什么情況下你會火辣辣的?

想小男孩一伸手，桃樹趕緊開出鮮花，你能做到嗎?這就是童話故事的魅力。

讀這段話，“喚來寒冬的……謝謝你!“你認為怎么讀?

把自己當作巨人，?誰來讀一讀。再讀總算三個字“謝謝你”。

齊讀。

換來寒冬的是我那顆冷酷的心，換來春天的是什么?把你想到的詞語寫到黑板上。

巨人拆除的僅僅是圍墻嗎?

聽音樂讀齊讀課文結尾。

巨人換來冬天的是他那顆嚴嚴寒酷的心，換來春天的又是什么呢?你在這節課中收獲到什么?

三、總結課文

四、板書

巨人的花園

明亮童心冬天

愉快笑聲春天

《巨人的花園》聽課筆記的內容篇2

《巨人的花園》故事的內容為：一個巨人有一個優美的花園，他外出旅行的時候，孩子們就在他的花園里玩，他的花園一年四季風景如畫。巨人回來后，把孩子們都趕走了，結果冬天來到花園里久久不肯離去。總算一個小男孩讓巨人明了了，喚來寒冬的正是他那顆任性、冷酷的心。

童話里的巨人原先是自私的、冷酷無情的。他看見孩子們在他的花園里歡笑地戲耍,他就很惱怒，因為他自己贊賞的，而不是給別人贊賞的。他幾次趕走了在花園里戲耍的孩子們，但在一個沒有被他趕走的小男孩的關心下，巨人把他的花園還給了孩子們，從此他的花園成了孩子們的樂園，巨人也和孩子們一塊享受著愉快。

讀了這個故事，我明了了一個深刻的道理，惟獨有愛心，善于與別人分享愉快，自己才干更愉快。做人不能太自私，否則你就永遠不會得到真正的痛苦。

讀了這個故事，我還想對那個小男孩說：“你真是好樣的`！我替巨人謝謝你！”

《巨人的花園》聽課筆記的內容篇3

跟我同年級的學生們相信你們學過《巨人的花園》這一課后，巨人在你們心中會留下一個印象。那就是在拆除圍墻之前，是一個冷酷自私的印象，在拆除圍墻之后，又變成了一個和藹可親的印象。這個印象我也同樣有。偶爾我也在想，倘若有一天，我來到巨人的花園，會怎樣呢？倘若你們有興趣，就和我一起來吧……

哇噻，我真的來到了巨人的花園。這是個仙境般的地方，有秀媚的田園體面，孩子們歡笑的笑聲，更有一張巨人和藹可親的面孔，巨人變得更仁慈了。我們爬上他的背，去給他撓癢，給他梳頭發，他坐在暖暖的陽光里，愉快地笑了；并把他的背當成長長的滑梯，他用那長而有力的手臂把我們放在他那遼闊的肩膀上，孩子們一會爬上，一會滑下，玩的好愉快呀。我們又一起爬上蘋果樹，一起戲耍，一起歡笑。這時我發現了一個小男孩，他站在蘋果樹下，默默地望著我們。回想到課文的內容，我預測他就是那個關心巨人的小男孩。我輕輕地走過去問他：“你怎么不去玩呀？”他沒有回答，只是用他那雙澄澈透明的眼睛望了望我，讓我感到了美的真諦。我延續問道：“當巨人責罵他們時，都迅速地跑出了園子，而你卻站在這里。我隨手指了指這棵蘋果樹。還是像今天這樣站在這里，你為什么肯留下來關心巨人呢？你不怕他吵你么？”“不怕”，小男孩輕輕地回答道。“因為在巨人那冷酷的眼神里我感覺到他不是真正的殘暴，而是需要有人走進他的心靈去和他交流。我知道他不會傷害我。和我一樣的孩子們找不到可以愉快戲耍的地方。不久前我們找到了這里卻又讓巨人給霸占了，我有些惱怒有些惱怒，所以那天我留下了，試著用我心中的愛去感化他那顆冷酷的心。和巨人說完了話，心里像吃了蜜一樣甜。”

他說完又用他那雙閃耀著寶石般光彩的眼睛望了望我，“現在不是很好么，我們重新有了歡笑的地方，巨人也回到了以前的溫和與仁慈，我知道巨人并不可怕，我要關心他趕走冬天，并在關心他的同時，告訴他愉快要和大家分享，那樣才是真正的愉快。”他鏗鏘有力地說完這番話后，我也恍然大悟。在不知不覺中感觸到他的心靈是那么美，那么純凈，他興許就是天使的化身，把真、善、美的種子播撒在人間……

慢慢的，我發現我又回到了家，興許我剛才沒有真的進入巨人花園，興許一切只是夢想，興許我只是走進了課本，可是小男孩的語言和他那天使般的眼神卻深深的印在了我的腦海里