PAGEPAGE1上圖書館【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生通過研習(xí)文本了解上圖書館的三段經(jīng)歷，了解上圖書館作用，進(jìn)而體會在圖書館學(xué)習(xí)的感受。2.樹立正確的讀書觀，提高自身修養(yǎng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】3.理解文中關(guān)鍵的詞語和含義深刻的句子。4.學(xué)生能在研習(xí)文本的基礎(chǔ)上提出有價值的問題。【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作探討。【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入1.公共圖書館是各地通向知識之門。2.公共圖書館是市民的第二起居室。3.圖書館是一座沒有圍墻的大學(xué)。4.多建一座圖書館，就可以少建一座監(jiān)獄。5.圖書館本身就是一種內(nèi)涵深厚的文化，這種文化是由過去、現(xiàn)在、未來三者遞進(jìn)、傳承而發(fā)展，由物（館舍）、人（館員-讀者）、神（館藏文獻(xiàn)所承載的智慧與精神）三者融和、輝映而拱立。書是為了用的，每個讀者有其書，每本書有其讀者，節(jié)省讀者的時間，圖書館是一個生長著的有機(jī)體。今天就讓我們伴隨著王佐良先生，一起走進(jìn)他所走進(jìn)的幾所圖書館。介紹作者：（學(xué)生介紹作者）王佐良（1916年2月12日－1995年1月19日），詩人、翻譯家、教授、英國文學(xué)研究專家，浙江上虞人。專于英國文學(xué)的研究。著有《英國十七世紀(jì)劇作家韋勃斯特的文學(xué)聲譽(yù)》（英文）、《英國文學(xué)論文集》，譯有〔英〕《彭斯詩選》，中譯英《雷雨》（曹禺著）。1995年1月19日，于北京去世。王佐良先生集詩人、翻譯家、研究工作者于一身而各有成就。在上世紀(jì)五六十年代，他與許國璋、吳景榮曾被譽(yù)為新中國的“三大英語權(quán)威”。補(bǔ)充知識點(diǎn)：王佐良談英語學(xué)習(xí)方法*通過文化來學(xué)習(xí)語言，語言也會學(xué)得更好。*語言之有魅力，風(fēng)格之值得研究，主要是因?yàn)楹竺嬗幸粋€大的精神世界：但這兩者又必須藝術(shù)地融合在一起，因此語言表達(dá)力同思想洞察力又是互相促進(jìn)的。*文體，風(fēng)格的研究是有實(shí)際用途的，它可以使我們更深入地觀察英語的性能，看到英語的長處，短處，以及我們在學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該特別注意或警惕的地方。因?yàn)橛⒄Z一方面不難使用，一方面又在不小心或過分小心的使用者面前布滿了陷阱。二、問題探討（一）整體感知，小組合作討論：1.文中主要記述了幾個圖書館？文章是按什么順序來記述這幾個圖書館的？明確：公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館時間順序。作者是按照自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分的。2.作者描述了他在英國牛津大學(xué)的包德林圖書館閱讀經(jīng)歷與樂趣，想想文中有哪些細(xì)節(jié)特別能觸動你的心靈，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示？示例：“國內(nèi)正在進(jìn)行大戰(zhàn)，我的家已無音訊，雖然在做著功課，心里卻是很不平靜的。”雖然置身國外，但卻不能安靜的讀書，心在國內(nèi)，時刻關(guān)注著自己的祖國，充滿了強(qiáng)烈的愛國之心。啟示：無論身在何方，我們的心都依然應(yīng)該是一顆赤誠的中國心，時刻關(guān)注著自己的祖國。（二）個性化閱讀，揣摩重點(diǎn)語句：1.學(xué)生選擇自己感興趣的一段揣摩語句，提出問題：生生互動提問、討論解答。2.討論以下問題:（1）第7段說“真實(shí)的世界卻在黯淡下來”，這句話的含義是什么？明確：國家民族命運(yùn)處于危亡時刻。（2）第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含義是什么？與前面一句的關(guān)系是什么？明確：表達(dá)了對國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利的喜悅。這一句與前面一句寫心情的句子形成鮮明的對比，從中可以推斷出“豁然開朗”的原因。（3）第9段引用莎士比亞的臺詞有什么作用？明確：說明人類創(chuàng)造了知識和理性，它也點(diǎn)明文章的中心。三、拓展遷移名人如何讀書書籍是人類的朋友，書籍曾陪伴人類走出“黑暗”，迎來“光明”。一些名人的讀書方法對我們有很大的啟發(fā)！

恩格斯的讀書法

恩格斯的讀書方法之一是重視讀原著，他一般不輕易使用第二手、第三手材料。

恩格斯說：“從真正古典的書籍學(xué)起，而不是從那些最要不得的德國經(jīng)濟(jì)學(xué)簡述讀物或這些讀物的作者的講稿學(xué)起。”“最主要的是，認(rèn)真學(xué)習(xí)從重農(nóng)學(xué)派到亞當(dāng)·斯密和李嘉圖及其他學(xué)派的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，還有空想社會主義圣西門、傅立葉和歐文的著作，以及馬克思的著作，同時要不斷地努力得出自己的見解。”也就是說，要系統(tǒng)地讀原著，因?yàn)椤把芯吭旧恚粫屢恍┖喪鲎x物和別的第二手資料引入迷途”。

杰克·倫敦的“餓狼式”讀書法

美國作家杰克·倫敦經(jīng)過苦難磨練，十分珍視讀書機(jī)會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取書中的點(diǎn)滴內(nèi)容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進(jìn)書的咽喉，兇暴地吮盡它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。

楊振寧的“滲透”讀書法

楊振寧教授認(rèn)為：既然知識是互相滲透和擴(kuò)展的，掌握知識的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng)。

當(dāng)我們專心學(xué)一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領(lǐng)域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。

對于那些相關(guān)專業(yè)的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關(guān)系，一些有價值的啟示，也許正產(chǎn)生于半通之中。采用滲透性學(xué)習(xí)方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學(xué)習(xí)的效率。

毛姆的“樂趣”讀書法

英國作家毛姆提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時讀五六本書反而更合理。因?yàn)椋覀儫o法每一天都有保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的熱情。”

余秋雨的“畏友”讀書法

散文家余秋雨提出：“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的，不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書，而應(yīng)該是我們需要仰視的書。”問題設(shè)置：讀書，是我們吸取知識、獲得思想的途徑。讀書要講究方法，閱讀方法是否得當(dāng)，直接關(guān)系到閱讀效果。聯(lián)系相關(guān)課外知識，談?wù)勅绾巫x書。【答案】示例一：前人說過：“把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。”這個至理名言，實(shí)在是值得永遠(yuǎn)記取的。——李欣榮《簡論讀書的精髓》示例二：你看了一個東西不太懂，但多看幾次以后，就會不知不覺地吸收進(jìn)去。這是一種很重要的學(xué)習(xí)方法。尤其是搞前沿科學(xué)的，這是必要的、不可少的學(xué)習(xí)方法之一。——楊振寧《滲透性讀書法》示例三：“畏友”讀書，真的很重要。一個人在年輕時候沒有幾本“畏友”式的好書打底，一輩子都會底氣不足。一個人在成長階段能夠遇到幾本“畏友”式好書，甚至?xí)淖兯囊簧Ｒ虼耍偃粢粋€人與一本“畏友”式好書，與一個讀書時代，與一段讀書年華擦肩而過，怕是心中永遠(yuǎn)的痛，因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的事情。——《那些需要仰望的書》四、類文延伸論讀書王佐良譯

讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無當(dāng)。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、淡而無味矣。

讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。因此不常作筆記者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。鑒賞：對很多人來說，沉浸在書的海洋里是最大的幸福。讀書能把人引向另一個世界，暫時擺脫日常生活中的煩惱和壓力。就像英國著名小說家毛姆所說，閱讀是一座隨身攜帶的小型避難所。五、課文小結(jié)讓我們一起走進(jìn)圖書館，一本接一本地看書。在圖書館，即使孤單一人也是快樂的，因?yàn)殚喿x一本