第十二章體育運動中的團體凝聚力重要問題

體育運動中的團體凝聚力，以及任務凝聚力與社交凝聚力的區別。團體凝聚力的概念模型。團體凝聚力的測量方法。影響團體凝聚力的因素。團體凝聚力與運動成績、運動表現其他變量之間的關系。一些提高團體凝聚力的途徑和方法。關鍵概念團體；體育運動中的團體；團體的凝聚力；體育團體凝聚力；任務凝聚力；社交凝聚力；社會測量法；問卷法；團體規模；社會性懈怠；合約責任；團體凝聚力的概念模型；互動項目；共動項目第一節團體凝聚力的概述

團體凝聚力的概念

團體：是指在共同規范和目標指引下協同活動的一個人群結合體。體育團體：是指在體育運動情景下由兩個或者兩個以上個體組成的聚合體。他們擁有共同的身份，設置共同的目標，分享共同的命運，表現車機構化的互動模式和溝通方式，他們獨立而工具性的相互依存。同時，他們相互吸引，歸屬于同一個群體。

團體的凝聚力又稱為內聚力。運動心理學家Carron(1982)將體育運動中的團體凝聚力定義為團體在追求目標的過程中和（或）為了滿足成員的情感需要，團結在一起、保持一致傾向的動態過程。

體育團體凝聚力：是指體育教師和學生之間或教練員與隊員之間彼此吸引、共同追求某一目標或分擔團體目標的動態過程。體育團體凝聚力的特征成員之間有高度的相互吸引力。

對團體的有關問題采取共同的態度。

團隊組織得好，能理解和接受成員的需要，相互關心，相互協助。

團體凝聚力的分類、概念模型和測量團體凝聚力的分類團體的凝聚力可分為任務凝聚力和社交凝聚力。任務凝聚力：是指團體成員為達到特定的任務而在一起工作所做出的努力程度，它是與完成團體目標和成績指標相聯系的。社交凝聚力：是指團體成員之間彼此喜歡和彼此愉快地交往的程度，它涉及到友誼、社會支持和人際關系等影響因素。團體凝聚力的概念模型

群體動力學認為，團體成員對團體多方面的知覺具有兩種不同特征的類型：個人特征的知覺類型和團體特征的知覺類型。

團體凝聚力概念模型

人們可以通過團體凝聚力概念模型中的團體任務吸引力（ATG-T）、團體社交吸引力（ATG-S）、團體任務一致性（GI-T）、團體社交一致性（GI-S）四個方面考察團體凝聚力。團體凝聚力的測量

1.社會測量法社會測量法是研究群體互動的分析工具，它可以揭示群體成員之間的情感及吸引力程度。社會測量法能夠很好地測評社交凝聚力的水平，但是它對于評價一個以任務為中心目標的運動隊的凝聚力時，這種方法存在局限性。

2.問卷法問卷法可分為間接和直接測量法。間接測量法試圖通過問卷要求隊員回答譬如對隊友的欣賞程度、看法等一類問題，并據相應評分標準來評定團體凝聚力的程度。直接測量法則通過問卷調查隊員多大程度上愿意為團體承擔義務、隊員感覺到的團體的吸引力程度等來評估團體凝聚力水平。第二節影響團體凝聚力的因素

團體凝聚力在不同的時間和地點會發生變化，在這個動態發展的過程中，影響團體凝聚力的因素有很多。主要可以歸納為四類因素：環境因素、個人因素、領導因素團體因素。

環境因素對團體凝聚力的影響團體規模

團體規模大，人數多，不但會使團隊成員間相互接觸的機會相對減少，也容易造成意見的分歧、目標不一致以及活動難以協調，最終導致團體凝聚力的降低；規模小，容易在任務目標上達成一致，但由于人力資源不足會影響任務的完成。一般認為，適當的團體規模有助于團體任務凝聚力和社交凝聚力的發展。

當團體規模不斷擴大，隊員的動機逐漸下降，就會產生社會性懈怠，從而降低活動效率。

社會性懈怠:是指在一個團體內的個體由于動機水平的下降，在集體工作時不像獨自工作時那樣付出100％的努力。

在職業運動隊中，運動員要與運動隊或俱樂部簽訂合約，并且在遵守相應的行為規范。當運動員明確了自己在運動隊中所要擔負的責任以及扮演的角色，并且非常認同合約責任時，他們往往會加倍努力，充分地發揮自己在團體中的作用。

體育教學中體育教師要使學生明確他們在體育活動中應該扮演的角色和達到的要求，增強對完成任務的責任心，從而加強班級的凝聚力。

除了團體規模與合約責任影響著團體凝聚力的發展之外，其他的環境因素還包括外界的壓力、團體成員相處時間的長短等。

合約責任滿意感個人對團體活動任務和團體成員間人際關系的滿意感有助于運動隊凝聚力的發展。(1)Martens和Peterson認為，運動隊凝聚力、成績和滿意感之間存在著一種循環關系。運動隊的凝聚力導致成績的獲得，取得的成績又導致滿意感，滿意感加強了運動隊的凝聚力。

在Martens和Peterson看來，滿意感是成績與運動隊凝聚力之間的中介變量。(2)Williams和Hacker(1982)則提出，成績和凝聚力都會影響滿意感，但是，滿意感不會導致任何結果。而Williams和Hacker認為成績是影響滿意感和運動隊凝聚力最重要的因素。

個人因素對團體凝聚力的影響當團體成員的共同特性越多，如經歷、信念、奮斗目標、利益、人格以及興趣等一致性和相似性越高時，越容易彼此了解、親近和溝通，人際關系更加融洽，團體凝聚力也越強。

體育教師可以采取多種措施對學生自發體育群體的成員進行激勵、指導和考核，保證他們履行自己的職責，促進這類團體的凝聚力發展，從而提高團體成員參加活動的堅持性。團體成員特征的相似性團體成員角色研究者發現，團體成員是否明確自己在團體中所處的位置以及扮演的角色直接影響著共同目標的實現。一個團體只有當每一個團體成員都明確了自己的角色和任務，才會進一步促進成員間的互動活動，使團體保持一致。

在體育教學中，體育教師可以使學生充分了解自己在集體活動中所擔任的角色與所承擔的職責，提高他們對角色的接受程度，從而驅動學生做出恰當的角色行為，最終改善集體活動的效率。

領導因素主要包括了領導行為與領導者的決策風格。領導者對團體成員的表現進行積極的評價將有助于促進任務凝聚力。另外，領導者與團體、團體成員的相容性對團體凝聚力的發展也很重要。

領導因素對團體凝聚力的影響運動項目Lands等人（1974）認為，可以用共動―互動連續體來說明不同運動項目所需要的合作努力和相互依賴的程度。在此基礎上，體育運動項目劃分為互動項目和共動項目。互動項目是指需要緊密團結合作才能獲得優異成績的體育運動項目。共動項目則是很少需要成員間交互作用的體育運動項目。互動項目成員對歸屬的依賴較高，共動項目成員對歸屬的依賴不高。比如：籃球、曲棍球、冰球、足球、排球等互動項目要求所有隊員相互依靠，相互支持，彼此的依賴程度高；相反，射擊、田賽、高爾夫等共動項目中集體的依賴性低一些。

團體因素對團體凝聚力的影響團體目標一個明確的團體目標至少包括兩個因素：

（1）設置的目標要具有挑戰性，并能夠得到團體成員的認同和承諾。

（2）設置的目標是現實的目標，并且是可以測量的目標。團體狀況團體的穩定性影響著團體凝聚力的發展。在一段時間內保持團體成員數量上的穩定是加強隊員的團結，營造隊伍凝聚力的第一步。

另外，領導因素也對團隊凝聚力有影響。領導因素包括領導行為與領導者的決策風格。領導者對團體成員的表現進行積極的評價將有助于促進任務凝聚力。另外，領導者與團體和團體成員的相容性對團體凝聚力的發展也很重要。

第三節團體凝聚力與運動表現

團體凝聚力與運動成績的關系一種觀點：團體凝聚力影響運動成績另一種觀點：運動成績影響團體凝聚力

團體凝聚力的團體效益團體效能團體規范團體凝聚力的個人效益團體凝聚力對團隊成員的影響主要體現在認知、情緒以及行為上的利益。團體凝聚力與情緒之間關系主要體現在兩個方面。心理動力心境團體凝聚力影響著團隊成員在體育運動中的各種行為。

團體凝聚力的其他效益第四節團體凝聚力的發展

團體凝聚力的發展模式

凝聚力的線性模式一只團隊的發展要經歷形成、震蕩、規范化、執行、中止五個不同的階段。團體凝聚力發展到最高水平的過程包括形成階段、沖突階段和極化階段、沖突解決階段以及非常合作階段。凝聚力的鐘擺模式在凝聚力的鐘擺模式中，影響團體凝聚力的力量就像一個鐘擺在運行。這種模式比較適合解釋學校運動隊的凝聚力的變化過程。凝聚力的周期模式凝聚力的周期模式提出了團體凝聚力的發展如同一個團體的成長周期一樣，經歷了從組建到解散的發展過程。在這個模型的最初階段，團體成員會做出各種努力，同時，成員間也會發生各種沖突，接下來是一個令人無法容忍的考驗過程，之后是行為規范的建立階段，再接著是達到目標階段。最后團體以分裂或解散的形式而消亡。團體凝聚力的發展模式不在于選取哪種最適當的模式，而在于理解團體凝聚力的發展是一個動態過程。

學校體育團體凝聚力發展的途徑和方法明確并認同團體目標與成員角色

建立良好的團體規范

形成良好的師生關系

積極開展體育競賽活動

團體凝聚力在體育中的意義雅典奧運會涌現了大量高水平的運動集體，他們團結一心，頑強拼搏，展現了高尚的運動集體主義精神。以下是我們為讀者評選出來的2004年奧運會10大運動團隊。他們的完美表現演示著人類協作精神的典范。第一：中國女子排球隊

北京時間8月29日凌晨，中國女排贏來了重要的歷史時刻，在雅典奧運會女排決賽中戰勝俄羅斯隊贏得冠軍，在洛杉磯奧運會奪冠之后事隔20年再圓奧運冠軍夢，繼去年的世界杯奪冠之后，中國女排用一個更為寶貴的奧運冠軍確立了當今世界排壇的霸主地位。趙蕊蕊在第一場比賽的受傷，使中國隊奪金的希望蒙上了一層陰影，但替補出場的張萍發揮得十分出色。中國女排在小組賽上取得4勝1負的成績，包括戰勝了實力強勁的美國和俄羅斯，僅以2比3小負古巴。接下來的比賽，中國女排姑娘們體現了老女排頑強拼搏的精神，一路戰勝日本、古巴、俄羅斯獲得的冠軍。中國女排獲得的這枚金牌是中國代表團獲得本次奧運會第31枚金牌，也是集體項目的唯一一枚金牌。中國女排在決賽先輸兩局的情況下連扳三局，表明這支年輕的隊伍在巨大的壓力下正變得越來越成熟。今天的這個冠軍比2003年世界杯拿得更艱難而且困難也更大。因為畢竟是奧運會的決賽，而且在2003年的世界杯上缺席了俄羅斯隊。在奧運會上戰勝了俄羅斯隊后，世界冠軍的封號可謂實至名歸。第二：阿根廷男子籃球隊掀翻夢六隊24小時后，阿根廷男籃再接再厲，以84比69擊敗意大利隊，首次奪得奧運會男子籃球冠軍。小組賽，阿根廷男籃以4勝1負的成績列小組第二進入八強，在1／4決賽，他們僅以5分小勝東道主希臘隊。在半決賽上，他們遭遇實力強大的美國夢六隊，但是在這場比賽中，他們發揮異常出色，