魯迅（1881～1936），本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩(shī)歌等，收在《魯迅全集》里。本文寫于1926年,是一篇回憶童年生活的散文,收在《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候（12歲到17歲）在這里讀書。《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。“朝花”喻童年美好的生活，“拾”回憶往事。比喻青少年時(shí)代的生活情景到晚年回憶，含蓄而富有詩(shī)意。小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》雜文集：《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》《二心集》等散文集：《朝花夕拾》散文詩(shī)集：《野草》從百草園到三味書屋魯迅注意下列詞語的字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿儒倜儻錫箔珊瑚攢斂腦髓蟬蛻záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲東方朔kuīshuòl(fā)iǎn整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)：

課文寫的是什么時(shí)候的事？從題目上看，本文應(yīng)分幾個(gè)部分？

這是一篇記敘作者童年生活的文章。從題目里，我們可以看出文章記敘了“百草園”和“三味書屋”兩個(gè)地方。“從……到……”表明文章是按“百草園”在前，“三味書屋”在后的時(shí)間和空間順序來寫的。全文分成兩部分。第一部分，記敘百草園的生活；第二部分，記敘三味書屋的生活。快速閱讀課文，理清文章思路：

1.分別找出寫百草園和三味書屋兩段的起止句和過渡段。

過把讀書癮

2.朗讀課文前8段，并思考這部分內(nèi)容中主要記敘了哪三個(gè)令作者難以忘懷的內(nèi)容。過把導(dǎo)游癮

請(qǐng)同學(xué)做一次小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)好你的導(dǎo)游詞，向游客介紹百草園中你最鐘情的景物。云雀皂莢樹何首烏木蓮覆盆子桑葚

大黃蜂矮墻根一帶蜈蚣蟋蟀油蛉

細(xì)讀第2自然段，思考作者是怎樣具體描寫百草園的景物的?（提示：從寫景用詞上、角度（感官）、順序、修辭手法等方面思考，選一方面回答即可。）過把探究癮要緊緊抓住景物的特點(diǎn)去寫。安排好寫景的順序。注重用詞用語和修辭。要在描寫中注意多角度描寫。“不必說……也不必說……單是……”這個(gè)句式在文章中起什么作用？“不必說”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。

對(duì)“不必說……也不必說……單是……就有”這個(gè)句式的作用有四種理解，正確的一句是()。

A．表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。

B．表明可寫的內(nèi)容很多，前面的略寫，后面的詳寫，是為了突出后面“單是”的內(nèi)容。

C．表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。

D．表明前面的內(nèi)容不需要說，只需要說“單是”后面的內(nèi)容。B鞏固練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們用“不必說……也不必說……單是……就有……”的句式造一組句子。

過把仿寫癮

示例：

不必說金黃的菊花，潔白的梨花，火紅的玫瑰；也不必說飛向天際的大雁，在樹上高歌的百靈，向水面掠去的翠鳥。單是那草地上雜亂的野花，屋檐間亂叫的麻雀，草叢中蹦達(dá)的蚱蜢，就能體現(xiàn)大自然的美好。

百草園重點(diǎn)：第2自然段的寫景是全文精彩之筆1.菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫____，這兩者都從___覺上寫；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從______上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是______，所以說它有聲有色、有滋有味。

2.這里又包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。顏色

形狀視聽覺味覺

春末盛夏秋天過把提升癮

復(fù)述美女蛇的故事，想一想，寫這個(gè)故事有什么作用？

作用：美女蛇的故事，深深地吸引著我，使我得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時(shí)也給百草園增添了更多的神秘色彩。閱讀第七段，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。請(qǐng)用最短的時(shí)間背誦這段文字，并把背誦方法介紹給同學(xué)們。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。掃露支撒系牽拉看罩九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。百草園是“我的樂園”春夏秋的美麗景物不必說:菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹也不必說：鳴蟬、黃蜂、叫天子單是……就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子靜態(tài)動(dòng)態(tài)美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戲：拍雪人捕鳥：掃、支、撒、系、牽、看、拉

課堂小結(jié)

寫百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂”字——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。

三味書屋環(huán)境學(xué)生（先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？）先生（讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去……）書塾生活這一部分?jǐn)懀髡哌x取了哪些片斷？行禮拜師問“怪哉”蟲大聲朗讀閱讀第二部分，討論：1.你覺得壽鏡吾先生是個(gè)怎樣的老師？2.魯迅對(duì)先生是什么態(tài)度？3.在三味書屋讀書的學(xué)生的表現(xiàn)又是怎樣的？

（1）和藹、方正、質(zhì)樸、知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題。（2）教學(xué)認(rèn)真，讀書投入，不束縛也基本上不體罰學(xué)生。敬慕、熱愛好問、貪玩

壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。魯迅對(duì)“三味書屋”的情感百草園（樂園）景色優(yōu)美充滿情趣、童真童趣

喜愛、依戀三味書屋（受到拘束）敬慕先生的淵博喜歡提問，了解新知自取其樂敬畏、童趣