課題Canyouetomyparty?SectionB2a2e課型聽說課口語法課口閱讀課√寫作課口其它課__________教材（語篇）分析：【what】2a2e為本單元的閱讀板塊?！緒hy】通過閱讀課提高學生們的綜合閱讀能力?！緃ow】讀前活動2a從學生的已有認知出發，要求列出各種已知聚會名稱，為2b的閱讀活動作準備。2b以電子郵件的形式，為即將回美國的Ms.Steen舉辦驚喜聚會一事，提供發出邀請、拒絕邀請和接受邀請的閱讀文本。在語言知識上，閱讀文本拓展了一些常用詞匯和短語，不僅是對單元目標進一步拓展，更為后面的書面表達提供了參考詞匯。2c部分通過問題的形式加深對文本的理解和鞏固?；顒?d是語篇閱讀知識的遷移和延申，需要學生運用閱讀語篇中的詞匯完成一個聚會的邀請函。2e是讀后拓展活動，的對閱讀信息的遷移運用。讓學生假設自己喜愛的老師即將離開，為此策劃一個送別會的活動。學生需要通過問答問題、思考并運用所學知識表達自己的觀點。學情分析：自然情況學習本單元前面的內容后，學生現在應該有了一些知識儲備。（二）已有基礎通過前幾個單元閱讀課的訓練，閱讀能力較以前有所提高。

（三）存在問題

個別學生閱讀能力有待提高。（四）解決措施需要老師設置一系列的教學環節有效地指導。教學目標：通過本課學習，學生能夠：學生能學會重點單詞，短語及目標語言invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,glad,preparation,glue,without,surprised,housewarming,turndown,lookforwardto,hearfrom（學習理解）初步了解用書面形式向他人發出邀請、接受或拒絕邀請（應用實踐）學會合理安排籌劃活動、聚會、加強學生間人際關系交往。（遷移創新）教學重難點重點：1.熟練掌握本課功能句型和詞匯。初步了解用書面形式向他人發出邀請、接受邀請或拒絕邀請。難點：初步了解用書面形式向他人發出邀請、接受邀請或拒絕邀請。學習活動設計教師活動學生活動環節一：Activity1教師活動1LeadinLetstudentsthinkoutasmanykindofpartiesaspossibleaccordingtotheirexperiences,suchasbirthdayparty,NewYear’sparty,weddingparty,housewarmingparty,etc.學生活動1Askandanswer活動意圖說明：開展頭腦風暴，讓學生盡可能多的聚會名稱，為本課的歡送會做鋪墊。環節二：Activity2教師活動2Askquestionsaboutparties:Ifwehaveapartyathome,whatpreparationsdowehavetomake?Doweneedtomakeinvitations?ContinuetoasksomethingaboutthepartyWeneedtomakeinvitationsifwewanttohaveaparty.Doyouknowhowtomakeaninvitation?Howtoacceptaninvitation?Howtoturndownaninvitationpolitely?學生活動2Askandanswer活動意圖說明：提出前兩個問題，主要用于讀前引出2b中的重要詞匯，如prepare..for,preparation,invitation等，并為2b的教學做鋪墊，教師繼續追問發起聚會的相關內容，引出閱讀任務。環節三：Activity3教的活動3FastreadingReadthemessagequickly.Whydidthepeoplewritethem?Matchthereasonwitheachmessage.Underlinethesentencesthatsupportyouridea.Readthemessagecarefullyandanswerthequestionsin2c.:Whatkindofpartyisit?Whoisthepartyfor?Whenistheparty?WhodidDavidinvitetotheparty?Whatcanpeopledoattheparty?Askstudentstoreadtheinvitationcarefullyagain,andguidethemtopayattentiontothestructureofmakinganinvitation.Explainsomenewwordsinthetexttostudents.Suchasprint,replyanddelete.Theteachercanletstudentshavealookathisownmailboxandsay,“Wegetmessageeveryday.Someofthemareimportantandwemayneedtoprintthemorreplyatonce.However,someareunimportantandthenwecandeletethem.Workon2d學的活動3FastreadingAnswerthequestions.Checktheanswers活動意圖說明：通過讀前瀏覽信息，讓學生帶著目的去閱讀，提高獲取信息的速度和準確度。環節四：Activity4教的活動4workon2eTheteachermaywanttohavestudentsfirsttrytoplanthepartywithoutlookingatthequestionsinthetextbook.Ingroups,getstudentstoconsiderwhothepartyisforandthenlistthingstheyneedtodotomakesurethepartyissuccessful.parestudents’questionswiththequestionsin2e.Trytomakeaninvitationaccordingtothequestionsin2e.學的活動4Finishthereadingtask學的活動31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sspletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活動意圖說明：讓學生帶著具體的任務進行快速閱讀和細讀，能迅速有效地讓學生抓住并掌握文本內容。通過閱讀課文，讓學生了解如何寫邀請函以及如何用書面形式接受或拒絕邀請，為下節課的寫作進行充分的鋪墊。板書設計Unit9Canyouetomyparty?Period4SectionB2a2eNewwordsinvitation,reply,forward,delete,print,preparation,without,surprised,housewarming,turndown,takeatrip,lookforwardto,hearfromSentences:ShehelpedmetoimprovemyEnglishsomuchhelpsbtodosthCanyouhelpwithanyofthesethings?helpsbwithsthI’mglad/sadto..Thankssomuchfor...ThankyoufordoingsthIlookforwardtohearingfromyouall.lookforwardtodoingsth.分層作業設計基礎鞏固：復述本課所學的三篇小短文。設計意圖：熟記本課重點單詞和短語。能力提升：根據2e所提出的問題，參照2b中邀請函的寫作格