2024屆福建廈門雙十中學化學九年級第一學期期中統考模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下圖為某化學反應的微觀示意圖，從中獲取的信息正確的是（）A．反應前后分子種類不發生改變 B．參加反應的兩種分子的個數比是1:2C．該反應的基本類型是化合反應 D．反應前后原子的種類與數目發生改變2．某鐵的氧化物中，鐵元素的質量分數為70%，則該鐵的氧化物中鐵的化合價為（）A．+1 B．+2 C．+3 D．+43．右圖是元素x的原子結構示意圈．下列說法正確的是A．X屬于非金屬元素B．該原子最外電子層達到了穩定結構C．該原子的核外電子數為l2D．x與Cl形成的化臺物為XCl4．地球上9%的溴元素存在于海水中，所以人們也把溴稱為“海洋元素”。在元素周期表中，溴元素的信息如圖所示，對圖中信息解釋不正確的是A．溴元素的核電荷數為35B．溴原子在化學變化中易失電子C．溴元素處于第四周期D．溴元素的相對原子質量為79.905．下列關于水的說法中，不正確的是A．水是一種化學資源 B．軟水不含可溶性鈣、鎂化合物C．凈水時可用明礬作為絮凝劑 D．凈水時可用活性炭作為吸附劑6．下列對有關事實的微觀解釋，不合理的是A．過氧化氫溶液是混合物——含有不同種分子B．水變為水蒸氣時體積變大——水分子體積變大C．電解水屬于化學反應——分子種類發生了改變D．水與過氧化氫的化學性質不同——分子構成不同7．賞中華詩詞，品生活之美。下列詩詞中，不涉及化學變化的是（）A．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇 B．北國風光，千里冰封，萬里雪飄C．人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同 D．野火燒不盡，春風吹又生8．下列實驗操作正確的是（）A．取用液體 B．點燃酒精燈 C．振蕩試管 D．塞緊橡皮塞9．實驗室配制50g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液。下列有關操作中不會造成結果誤差的是（）A．用量筒量取水時仰視讀數B．溶解過程中使用玻璃棒攪拌C．用托盤天平稱取食鹽時，將食鹽放在右盤，且稱量時使用了游碼D．把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤洗過的試劑瓶中，并貼上標簽10．某物質經分析只含有一種元素，則該物質（）A．一定是純凈物 B．一定是混合物C．不可能是化合物 D．一定是單質11．下列有關空氣成分的說法不正確的是A．稀有氣體可用于制作霓虹燈 B．氦氣可用于制造低溫環境C．二氧化碳是一種空氣污染物 D．氮氣可用于焊接金屬的保護氣12．某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體所具備的物理性質應是()A．易溶于水，密度比空氣大 B．易溶于水，密度比空氣小C．難溶于水，密度比空氣大 D．難溶于水，密度比空氣小二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．同學們在實驗室里用如圖裝置進行了空氣中氧氣含量的測定實驗，并在此基礎上繼續進行了一系列探究：（1）燃燒匙內盛放的物質是______，燃燒時的現象是______，反應的化學方程式是______。燃燒結束后，將裝置冷卻到室溫，打開止水夾，觀察到______，由此測出了空氣中氧氣的含量。（2）實驗結束后，小賈提議先不拆開裝置，而是用高能激光筆（照射時的光可產生高溫）持續照射燃燒匙內的藥品，發現藥品又進行了短暫的燃燒，由此得出的結論是______，由此說明（1）中的實驗結論有誤差。（3）同學們提出：不同區域的空氣中氧氣含量可能不同，例如同學們在門窗緊閉的教室中學習一段時間后，去操場上會感覺到呼吸順暢。于是同學們對正在學習的門窗緊閉的教室中和操場上的空氣中氧氣含量進行了對比，具體操作是______，現象是______，結論是______。14．某同學用如圖所示實驗裝置制取氧氣并探究氧氣的性質。（1）寫出儀器a、b的名稱，a是___________，b是_________。（2）向氣體發生裝置內加入藥品前,應該先進行的操作是___________（3）實驗室如果用高錳酸鉀制取氧氣時,發生裝置應選用______，依據是_______________試管口還要放一團棉花目的是________，寫出發生反應的文字表達式________。（4）收集氧氣可以選擇的裝置為C或D，用C裝置收集氧氣的依據是___________，用排空氣收集氧氣時的驗滿方法是_____________。（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水。制取氨氣的化學方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2H2O+2X↑，X的化學式為__________。制取并收集氨氣,應該從圖中選擇的發生裝置是（填字母，下同）______，收集裝置是______。15．結合化學實驗裝置，回答有關問題。（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a________b________.（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發生裝置是________（填代號），其反應原理是________.用F裝置收集氧氣時，待集氣瓶里的水排完后，________，再小心地把集氣瓶移出水槽，放在桌面上（3）實驗室制取氫氣常用的反應原理是________，若用裝置E收集氫氣，則氣體應從________（填“①”或“②“）端進入。（4）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優點是________.（5）實驗室取用藥品要注意節約，如果沒有說明用量，一般應該取用最少量，固體藥品只需蓋滿試管底部，液體藥品取用________mL.16．某化學學習小組的同學在實驗室將一定量氮氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液于燒杯中充分反應。反應后溶液中的溶質是什么物質呢?大家圍繞上述問題開展了下列探究活動，請你共同參與完成：(1)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應的化學方程式為___________________。(2)反應后溶液中的溶質是什么物質呢?（猜想假設）猜想一：只有氫氧化鈉猜想二：是氫氧化鈉和碳酸鈉猜想三：是____________________________。（實驗探究）實驗步驟實驗現象實驗結論步驟一：取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸_______________猜想二不正確步驟二：取少量溶液于試管中，滴加__________溶液產生白色沉淀猜想一不正確、猜想三正確（反思交流）步驟二中小紅認為選擇另外一種不同類別的物質，也可得到同樣的結論，則該物質的化學式為____________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．圖1、圖2是兩種不同氮肥的標簽,根據標簽信息回答下列問題：（1）NH4NO3是由______元素組成的,其氮、氧、氫原子個數比為______。（2）CO（NH2）2的相對分子質量是______,CO（NH2）2中碳元素質量：氧元素質量：氮元素質量______。（3）48kgNH4NO3中氮元素的質量與______kgCO（NH2）2中氮元素的質量相當。（4）如圖1中硝酸銨NH4NO3樣品（雜質不含氮）中氮元素的質量分數為30%,則樣品中硝酸銨的質量分數？（寫出計算過程,結果保留一位小數）_______18．某同學用自制電解器電解水，為了加快電解速率，可在水中加少許硫酸鈉增強其導電性，當他在93.6g質量分數為5%的硫酸鈉溶液中通電一段時間后，正極上產生3.2g氧氣，請計算：（1）水中氫元素與氧元素的質量比是_____________________________；通電電解水反應前，原硫酸鈉溶液中溶質的質量為______________________________g。（2）求通電電解水反應后溶液中硫酸鈉的質量分數____________________________(寫出計算過程)四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）某化學小組同學利用微型實驗裝置“W”型玻璃管進行實驗。（1）探究二氧化碳與水反應如圖所示：a處放碳酸鈣固體，b處放適量石蕊溶液，“W”型玻璃管左端連接注射器注入少量稀鹽酸，一段時間后，觀察到b處的現象是_____，說明產生此現象的原因是_____（用文字或符號表達式表示）。（2）驗證可燃物燃燒的條件如圖所示：①a處反應的文字或符號表達式_____。②對比a、b處的實驗現象，可知可燃物燃燒的條件之一是_____。③若驗證可燃物燃燒的另一個條件，還需補充的實驗操作是_____。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、C【解析】

A、由反應前物質的微觀構成可知，反應物和生成物的分子種類發生了改變，故A錯誤；B、由圖中可知，該反應前的兩種分子的個數比是1：3，故B錯誤；C、由反應的微觀模擬示意圖可知，該反應由兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應，故C正確；D、由反應前物質的微觀構成可知，反應物和生成物分子中原子的種類和數量均沒有變化，故D錯誤。故選C。2、C【解析】

設物質的化學式為，，，化學式為，設鐵的化合價為z，則，z=+3，故選C。3、C【解析】試題分析：從圖示看：X屬于金屬元素鎂，該原子最外電子層沒有達到了穩定結構；該原子的核外電子數為l2；x與Cl形成的化臺物為XCl2。故選C．考點：原子結構示意圖4、B【解析】

A.在元素周期表中，元素名稱的左上角的數字為元素的原子序數，右上角為元素符號，下邊是元素的相對原子質量，原子中：質子數=核電荷數=核外電子數=原子序數，溴元素的核電荷數為35，選項正確；B.原子的化學性質主要由最外層電子數決定，當最外層電子數小于4時，反應中易失去電子成為陽離子；當最外層電子數大于4時，反應中易得到電子成為陰離子；溴原子在化學變化中易得到電子，選項錯誤；C.在元素周期表中，元素的周期數等于原子的電子層數，溴元素處于第四周期，選項正確；D.由題中信息可知，溴元素的相對原子質量為79.90，選項正確。故選B。5、B【解析】

A、水是常用的溶劑，能參與很多化學反應，是一種化學資源，故A正確，不符合題意；B、軟水是不含或含少量可溶性鈣、鎂化合物的水，故B錯誤，符合題意；C、明礬溶于水中產生的鋁離子可水解產生氫氧化鋁，氫氧化鋁膠體能使泥沙膠粒聚合成大顆粒沉降下來，故凈水時可用明礬作為絮凝劑，故C正確，不符合題意；D、活性炭具有吸附作用，能吸附水中的色素和異味，故凈水時可用活性炭作為吸附劑，故D正確，不符合題意。故選B。6、B【解析】

A.過氧化氫溶液含有水分子和過氧化氫分子，兩者為不同種分子，屬于混合物，A選項不符合題意B.水變成水蒸氣體積變大是因為水分子間的間隔變大，而不是水分子體積變大，B選項符合題意C.電解水是水分子變為氫分子和氧分子，分子種類發生了改變，屬于化學變化，C選項不符合題意D.水分子和過氧化氫分子，兩者為不同種分子，是因分子構成不同，D選項不符合題意故選B7、B【解析】

A、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇中火藥爆炸為氧化還原反應，生成二氧化碳、二氧化硫等新物質，為化學變化，不符合題意；B、北國風光，千里冰封，萬里雪飄，只是水的狀態發生了變化，屬于物理變化，符合題意；C、人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同，包含著物質燃燒，屬于化學變化，不符合題意；D、野火燒不盡，春風吹又生包含著物質的燃燒，屬于化學變化，不符合題意。故選B。【點睛】有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化。化學變化的特征是：有新物質生成。判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成。8、B【解析】

A、取用液體藥品，瓶塞應該倒置在桌面上。故A操作錯誤；B、點燃酒精燈應該用火柴、帶火星的小木條點燃。故B操作正確；C、振蕩試管應該用手握住試管，用手腕擺動。故C操作錯誤；D、塞緊橡膠塞應當用少量水潤濕，并邊旋轉邊稍稍用力塞緊。故D操作錯誤。故選B。9、B【解析】

A、用量筒量取水時，俯視讀數，讀數比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，故選項錯誤。B、溶解過程中使用玻璃棒攪拌，只是提高了溶解速率，不會造成溶質質量分數發生改變，故選項正確。C、用托盤天平稱取食鹽時，將食鹽放在右盤，且稱量使用了游碼，會造成實際所取的溶質的質量偏小，則使溶質質量分數偏小，故選項錯誤。D、用來配制溶液的燒杯剛剛用少量蒸餾水潤洗過，會造成實際量取的水的體積偏大，則使溶質質量分數偏小，故選項錯誤。故選：B。10、C【解析】

純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成；單質是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物。【詳解】某物質經分析只含有一種元素，則該物質可能是純凈物，例如氧氣是純凈物，只含有氧元素；也可能是混合物，例如紅磷和白磷組成的混合物中只含有磷元素；也可能是單質，例如氧氣是由氧元素組成的純凈物，屬于單質；不可能是化合物，這是因為化合物中至少含有兩種元素。故選：C。【點睛】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質的物質組成；判斷是否是單質、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質組成。11、C【解析】

A、稀有氣體在通電時可發出各種顏色的光，因此充入燈泡中可制成五彩的霓虹燈，所以A說法正確；B、液氦汽化需要吸熱，使周圍溫度降低，所以液氦可用于制造低溫環境，所以B說法正確；C、二氧化碳不是空氣污染物，過多排放二氧化碳，可造成溫室效應，所以C說法不正確；D、氮氣的化學性質不活潑，可用于焊接金屬的保護氣，所以D說法正確。故選C。12、C【解析】

該氣體能用排水法收集，說明氣體難溶于水，又能用向上排空氣法收集，說明氣體密度比空氣大。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、紅磷紅磷燃燒，冒出大量的白煙4P+5O22P2O5燒杯的水會被吸入到集氣瓶中，進入水的體積大約到1處集氣瓶的氧氣有剩余把燃著的木條分別伸入盛有教室內空氣和操場上的空氣的集氣瓶中教室內的空氣瓶中木條燃燒火焰小，燃燒時間短；操場上的空氣瓶中木條燃燒燃燒火焰大，燃燒時間長教室內空氣中氧氣的含量比操場上的要低【解析】

（1）根據紅磷燃燒生成五氧化二磷，可以消耗空氣中的氧氣且紅磷是固體，生成物五氧化二磷也是固體進行解答；（2）根據燃燒的條件進行解答；（3）根據氧氣具有助燃性進行解答。【詳解】（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，可以消耗空氣中的氧氣且紅磷是固體，生成物五氧化二磷也是固體，所以燃燒匙內盛放的物質是紅磷，燃燒時的現象是紅磷燃燒，冒出大量的白煙，反應的化學方程式是4P+5O22P2O5，燃燒結束后，將裝置冷卻到室溫，打開止水夾，觀察到燒杯的水會被吸入到集氣瓶中，進入水的體積大約到1處，由此測出了空氣中氧氣的含量；故填：紅磷；紅磷燃燒，冒出大量的白煙；4P+5O22P2O5；燒杯的水會被吸入到集氣瓶中，進入水的體積大約到1處；（2）實驗結束后，小賈提議先不拆開裝置，而是用高能激光筆（照射時的光可產生高溫）持續照射燃燒匙內的藥品，發現藥品又進行了短暫的燃燒，由此得出的結論是集氣瓶的氧氣有剩余，由此說明（1）中的實驗結論有誤差；故填：集氣瓶的氧氣有剩余；（3）氧氣具有助燃性，所以對正在學習的門窗緊閉的教室中和操場上的空氣中氧氣含量進行了對比，具體操作是：把燃著的木條分別伸入盛有教室內空氣和操場上的空氣的集氣瓶中，現象是：教室內的空氣瓶中木條燃燒火焰小，燃燒時間短；操場上的空氣瓶中木條燃燒燃燒火焰大，燃燒時間長，結論是教室內空氣中氧氣的含量比操場上的要低。把燃著的木條分別伸入盛有教室內空氣和操場上的空氣的集氣瓶中；教室內的空氣瓶中木條燃燒火焰小，燃燒時間短；操場上的空氣瓶中木條燃燒燃燒火焰大，燃燒時間長；教室內空氣中氧氣的含量比操場上的要低。14、鐵架臺酒精燈檢查裝置的氣密性A反應物是固體，需要在加熱的條件下反應防止高錳酸鉀粉末進入導管高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣氧氣不易溶于水把帶火星的木條放到集氣瓶口，觀察木條是否復燃NH3AE【解析】

（1）儀器a是鐵架臺，b是酒精燈。（2）向氣體發生裝置內加入藥品前，應該先進行的操作是檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣導致最終收集不到氣體。（3）實驗室如果用高錳酸鉀制取氧氣選擇發生裝置A，依據是反應物是固體，需要在加熱的條件下反應，試管口還要放一團棉花目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管，發生反應的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。（4）收集氧氣可以選擇的裝置為C或D，裝置C為排水法收集氧氣，用C裝置收集氧氣的依據是氧氣不易溶于水。氣體的驗滿在瓶口處進行，用排空氣收集氧氣時的驗滿方法是把帶火星的木條放到集氣瓶口，觀察木條是否復燃。（5）化學反應前后各種原子個數相等，反應前有2N、10H、2Cl、Ca、2O，反應后（X除外）有4H、2Cl、Ca、2O，故X的化學式為NH3。因為是加熱固體制取氨氣，故選發生裝置A，氨氣極易溶于水，不能用排水法收集，氨氣的密度比空氣的密度小，可用向下排空氣法收集，收集裝置選擇E。【點睛】根據反應物的狀態及反應條件選擇發生裝置，根據氣體的密度及水溶性選擇收集裝置。氣體的驗滿在瓶口處進行。15、試管錐形瓶A2KClO3=ΔMnO22KCl＋3O2↑在水面下用玻璃片蓋住瓶口Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑②【解析】

（1）據圖可以看出，a是試管，b是錐形瓶；（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣是固體加熱型反應，應選擇的發生裝置是A；其反應原理是：2KClO3=ΔMnO22KCl＋3O2（3）鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，反應的化學方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，氫氣的密度小于空氣，故氣體應從②端進入；（4）用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優點是可以隨時控制反應的發生與停止；（5）如果沒有說明用量，一般應該取用最少量，固體藥品只需蓋滿試管底部，液體藥品取用1～2mL。16、Na2CO3＋Ca(OH)2==CaCO3↓＋2NaOH氫氧化鈉和氫氧化鈣無明顯變化碳酸鈉CO2【解析】試題分析：（1）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應的化學方程式為：Na2CO3＋Ca(OH)2==CaCO3↓＋2NaOH（2）探究反應后溶液中溶質的成分：生成物一定有，反應物可能含有（即有可能其中一種反應物過量），猜想一：只有氫氧化鈉，說明兩種反應物恰好完全反應，猜想二：是氫氧化鈉和碳酸鈉，是反應物碳酸鈉溶液過量，故猜想三有可能是氫氧化鈣溶液，所以是：氫氧化鈉和氫氧化鈣【實驗探究】實驗步驟一，滴加過量稀鹽酸，得到猜想二不正確，說明沒有碳酸鈉，所以實驗現象是無明顯變化；步驟二：得到結論是猜想三正確，并且有白色沉淀這個現象出現，說明加入的物質能與氫氧化鈣反應切出現