專業(yè)教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿題目大全老師閱歷溝通會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好

站在這里我感覺很慚愧，由于我沒有什么好的教學方法，更談不上什么教學閱歷。

下面我把平常教學中特殊注意的一點做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批判指證。我要說的是：抓好新授課的教學設(shè)計。

相比，看一看這節(jié)課的學問同學能否自己解決，假如能行我不會再講，指名讓同學講，或者同桌溝通，也可以讓同學獨立完成，我只負責走到同學中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法，拿出來集體爭論訂正，以此來加深同學對新學問的理解。

比如：在講《小數(shù)四則混合運算》一課中，雖然四則運算混合在一起進行計算是新學問，也是這節(jié)課的重點，但在此之前同學們已經(jīng)接觸過許多含有兩級運算的兩步計算，對于先算乘法或除法，再算加或減這一基本運算挨次很清晰。就憑這一點學問基礎(chǔ)，四則混合運算完全可以讓他們自己解決，所以課一開頭，沒有任何講解，我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上，首先請同學們找五道題的不同之處：即有的只含一級運算，有的含兩級運算。有的帶xx，還有的既帶小xx，又帶了xx，找完后老師說：“這些題都是計算題，每道題都有自己的特點，你們會嗎?老師可有點擔憂你們會做錯……”。在激發(fā)了同學們的求勝的心理后，讓他們獨立完成，再集體訂正結(jié)果，然后請出錯的同學說出自己的運算挨次，讓同學們在爭論他出錯的緣由中，歸納出：學校四則混合運算的運算挨次，先算乘除，后算加減，有括號的，先算括號里的。像這樣同學能自己解決的完全放給同學們自己去解決。其效果比我們一個例題接一個例題的講解效果更好。

可在我們新授課中有些新學問是相當抽象的，同學理解起來很難。每當這時我同樣不去就例教例，就題講題。為什么呢?數(shù)學老師們可能都曾有過這樣的體會，每到教學重難點的地方，我們怕同學聽不懂，于是把教材中的例題講了再講，老師講的很清晰，同學當時聽的也很明白，可等到讓他們獨立解答練習題的時候，正確率卻很低，出錯的現(xiàn)象特別嚴峻，于是我們就會納悶：怎么講的那么明白同學就是不會呢?他們真是奔死了。其實這并不能簡潔的歸結(jié)到同學的奔上，緣由很可能就是在于同學只知表面而不明白其中蘊含的數(shù)學道理。那怎樣才能幫同學克服新授學問中的學習困難呢?在教學中我特殊注意利用同學身邊的教學資源，把難點問題形象化。我在上課的時候，除了板書的時候站在講臺上，其余時間都是走到同學中間去，這樣便于我隨時以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當?shù)男∈吕齺沓休d本堂課的教學重難點。

比如：《相遇應(yīng)用題》一向是同學學習的難點。所以在教學這一課時我沿江牛農(nóng)對泣教材中的支配，先教例1用速度和相遇時間來求總路程，再教學例2—用路程速度和來求相遇時間再教例3……而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等種種狀況，讓同學首先了解相遇問題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生，也就是為什么：路程速度相遇時間，速度和相遇時間為什么等于總路程，等同學真正理解了這些基本關(guān)系式，老師再以表演者為素材開頭編各種類型的相遇問題，讓同學在解答，這樣不但完成了教學目的，也為以后學習更簡單的行程問題打下了堅實的基礎(chǔ)。

又如在講《簡潔統(tǒng)計》這節(jié)課之前，我搞了班里四個大組的選數(shù)學組長的活動，并要求同學在收集整理后完成組長選票統(tǒng)計表，然后請同學們說一說在選組長的過程中你們先干了什么?再干了什么?最終干什么?統(tǒng)計表有什么作用?它的優(yōu)點何在?這樣使同學在實際活動中更好的體驗了整個統(tǒng)計的過程，真正明白了什么是簡潔統(tǒng)計，并真正了解了統(tǒng)計表的意義所在。

再如：為了給“求長方體，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺桌面文具盒等同學四周熟知的物體為教具，說出它們的長、寬、高，并競賽說出各用長寬高中的哪兩個量相乘能求出上下決后左右六個面中的哪個方面的面積。為求表面積，打下了很好的基礎(chǔ)，當再去教學長方體正方體表面積的時候，我只向同學說明長方體或正方體六個面的總面積，就叫它們的表面積，然后再把全部的例題相互關(guān)的練習題共六道大題請同學直接在課堂作業(yè)本上解答，全班只有5名同學出錯，正確率比較高我還常常以校內(nèi)家庭社會社會為素材，編一些同學喜聞樂見的生活小例子，一來是結(jié)合同學的生活經(jīng)給驗，把數(shù)學問題生活化形象化，并降低了難度，同時不能給同學供應(yīng)寬闊數(shù)學空間，讓同學感覺到我們身邊到處有數(shù)學，以此來培育同學學習數(shù)學的愛好，一舉兩得，老師們不妨試試。

老師閱歷溝通會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我是孟廟中心幼兒園的少年大隊輔導(dǎo)員xx。我們幼兒園的孩子是兩歲半到六歲之間的孩子，許多工作都需要在老師和家長的共同協(xié)作下完成。團隊工作是學校工作不行或缺的一部分，我對團隊工作的開展也在樂觀的學習中。近期，我園團隊工作主要是圍繞德育主題，開展了“班級常規(guī)教育”“孝敬父母感恩教育”等，一切活動以幼兒園的臺歷為基礎(chǔ)，全體老師共同參加學習，各教研組不同策劃，直到各類活動落實到各類活動落實到班級各層面之中。以學校工作臺歷為基礎(chǔ)，開展豐富多彩的活動，加強幼兒常規(guī)教育，養(yǎng)成教育，德育教育是我園的工作重點。

我們從老師個人素養(yǎng)培育入手，不斷打造優(yōu)秀團隊，讓老師領(lǐng)先垂范，嚴于律己，以課堂教學與嬉戲為主，培育幼兒正確坐姿、站姿，培育他們樂觀發(fā)言的士氣和膽識，進展他們的發(fā)散性思維及制造力量，從而關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學習常規(guī)；另外，從幼兒生活入手，家園共育，利用班級網(wǎng)站、校訊通、家園聯(lián)系欄等向家長傳達正確的育兒理念與學問，家園達成共識，培育幼兒講文明，講衛(wèi)生、守信用的優(yōu)秀品質(zhì)。

開學初，三八節(jié)已過，我園圍繞“我愛媽媽”這一主題讓幼兒開啟爭論之門。“你們是怎樣愛媽媽的？”關(guān)心幼兒回憶三八節(jié)的母子親情，從而教他們學會感恩。清明季節(jié)雨紛紛，清明節(jié)我們開展了春游活動，通過兒歌故事，敘述清明習俗，關(guān)心孩子熟悉自然、感知生命。春暖開花之時，我們還進行了師幼春季運動會。老師幼兒齊上陣，通過跳繩、跑步、拍球、呼啦圈等運動激發(fā)師幼的活動激情，熬煉其體格，愉悅其身心，從而活躍了校內(nèi)氣氛，增加師幼的集體觀念，培育了團結(jié)合作精神。

六一更是我們一年一度的重大節(jié)日。每年，我們師幼在一起載歌載舞，通過舞蹈、歌表演、情景劇、合唱等不同形式慶祝孩子們自己的節(jié)日，熟悉六一的來源，感受六一節(jié)帶來的歡樂。

總之，在各類活動中孩子的各項力量得到提升，讓同學在活動中熟悉自我，感受生活，學會獨立、自強、自尊自愛，從而促進我園各項工作再上臺階。

在以后的工作中，作為團隊負責人，我會加強學習，向優(yōu)秀團隊靠攏，樂觀協(xié)作幼兒園完成園內(nèi)各項工作，發(fā)揮團隊的帶動作用，增加我園團隊奠定實力。

老師閱歷溝通會發(fā)言稿

很榮幸有這樣的機會和大家一起溝通和學習，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓舞。下面就如何提高數(shù)學成果，我簡潔的談幾點體會和看法。

縱觀這半年來的工作，取得了一點成果。這與我們六班級七位數(shù)學老師的精誠團結(jié)，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六班級數(shù)學組七位老師教學年限、業(yè)務(wù)嫻熟程度、學科專長和教學閱歷各有不同，但我們有共同的愿望，那就是盡自己所能，把同學教好。年輕老師虛心向老老師學習請教，把工作做在前頭，勇挑重擔。老老師無私指導(dǎo)，互學相幫，實現(xiàn)共同提高，共同進步。六班級數(shù)學教學以教學工具單為載體，每位老師分工備課。細心設(shè)計，力求有用性強，這樣可以節(jié)約許多時間，實現(xiàn)資源共享，長善救失，取長補短，較好地把握教材內(nèi)容實質(zhì)和根源性的東西，同時改進和創(chuàng)新教學方法，明顯提高了教學效果。

我對同學提出的最基本的要求是：會預(yù)習、會聽講，會學習，會做作業(yè)。我常常告知同學的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

1、會預(yù)習。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習，對本節(jié)學習內(nèi)容有個整體的感知。數(shù)學預(yù)習可以按“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習方法。

“一劃”就是圈劃學問要點。“二批”就是把預(yù)習時的體會、見解以及自己臨時不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡潔的練習，檢驗自己預(yù)習的效果。“四分”就是把自己預(yù)習的這節(jié)學問要點列出來，分出哪些是通過預(yù)習已把握了的，哪些學問是自己預(yù)習不能理解的，需要在課堂學習中進一步學習。

2、會聽講：即做好課前預(yù)習的前提下，細心聽老師的講解，急躁傾聽同學的發(fā)言，全神貫注，集中精力。

3、會學習：養(yǎng)成自主學習意識和良好的學習習慣。課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學課學習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的學問重點和難點，又要聽同學回答問題的內(nèi)容，特殊要留意聽自己預(yù)習未看懂的問題。

眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師板書內(nèi)容，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上學問與老師課堂講的學問聯(lián)系起來。

口到：就是把自己預(yù)習時沒有把握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學。

心到：就是課堂上要仔細思索，留意理解課堂的新學問，課堂上的思索要樂觀主動。數(shù)學課堂學習有時是學會運用公式，有時是把握例題的解法，關(guān)鍵是理解并能融匯貫穿，敏捷運用。對于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字，變換角度去理解。

手到：就是在聽，看，思的同時，要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習題。

我在課堂上盡量設(shè)計同學登臺展現(xiàn)、講解的環(huán)節(jié)，讓同學成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕同學走神，又提高了同學主動參加的意識。教會同學依托學習共同體進行學習，互幫互查、溝通質(zhì)疑、共同進步!每章節(jié)新內(nèi)容學完后，要引領(lǐng)同學根據(jù)課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的學問進行比較復(fù)習，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對學問的理解，以形成對學問的整體熟悉。

4、會做作業(yè)：要求同學先復(fù)習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,同學往往簡單出錯,許多家長說”他會做,就是馬虎”或”他很聰慧,就是計算簡單出錯”等等,而我認為不只是單純的馬虎問題,而是計算方法、技巧把握不夠,學習態(tài)度不夠仔細,于是要我實行每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范、力爭全對，這樣量少、同學做起來也不覺得困難,開頭時要做到全批改,表揚全對的同學,漸漸的同學就會逐步養(yǎng)成做題仔細細心的良好習慣。計算出錯率也大大降低了。同學作業(yè)肯定要養(yǎng)成獨立思索的習慣，堅決反對盲目抄作業(yè)的行為。對于一些思索面和問題切入點比較寬的題目，強調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探究多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，教學中還留意滲透數(shù)學解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。

關(guān)于提高同學的學習成果，不得不提到一點，就是同學管理。我始終覺得單純的教學藝術(shù)最超群的老師不肯定能教出最精彩的同學，再超群的技術(shù)同學不聽的話，也是白費。我從教至今，也當過十幾年的班主任。始終崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對同學的基本狀況了如指掌，要常常和同學溝通談心，對同學一視同仁，不卑視差生。對同學的關(guān)愛應(yīng)滲透到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得同學的敬重和信任，提高了老師的威信，而且使同學漸漸愛上數(shù)學，重視數(shù)學學習。自然成果也就提高了。

對同學親近，關(guān)愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風、學風，為同學制造寧靜學習環(huán)境的重要保障。

以上幾點是我的一些淺顯的熟悉與體會，請各位老師批判指正。感謝！

老師閱歷溝通會的發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

其實，我和全部班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任勞任怨，所不同的是我很幸運，我幸運我被抽簽抽到本學期的第一次做溝通，我很興奮學校支配這樣的活動。我從教20多年，擔當班主任工作也有12年多了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學科，還要培育一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。今日談不上什么閱歷溝通，只是我的一些工作體會：

一、

做好每一個“第一次”，樹立良好的班風。

軍訓的第一天，學校要求7：40到學校，我7：30就滿心高興、滿心感動地在教室等待同學的到來。一會兒，同學陸間續(xù)續(xù)來到教室，可其中有兩個同學一邊接電話，一邊大大搖大擺走進教室，我說，進教室不能帶手機，他大大咧咧地對我說，那我與家長怎么聯(lián)系，我立刻沒收了手機，并借機召開了非常鐘班會，帶領(lǐng)同學學習了中同學行為規(guī)范及學校相關(guān)制度，教育同學二中同學行為規(guī)范要人人遵守，從今日起，我們就是二中的同學，二中是一所名校，每個同學都要為學校為班級增光添彩，大家要到處留意自己的形象，如儀容儀表、見面問好等，不允許做有損學校班級的事。此后，同學在這些方面做得都不錯，特殊是再也沒有一個同學帶電子產(chǎn)品進入學校。

因?qū)W校假期修理，處處都是建筑垃圾，所以同學走進學校的第一件事就是搞衛(wèi)生。可對于初一同學來說，有熱忱有蠻勁是不行的，很多人就不會打掃，我支配生活委員先帶組員去搞，過了一會，我下去一看，偌大的衛(wèi)生區(qū)一片狼籍，我立刻召集大家聚到一起，要求責任到人，而且講了方式方法，生活委員檢查落實。同時，我對生活委員工作做了指導(dǎo)培訓。第一次搞衛(wèi)生，雖然用了兩個多小時，但當大家把一個假期的十幾桶的垃圾都清理潔凈，地面清潔整齊，雖然個個汗流浹背，但沒有一個叫苦叫累。最終，我讓全班同學都到衛(wèi)生區(qū)，現(xiàn)場告知大家，以后每個同學都要按今日的標準來打掃，做個有責任心的人。并要求生活委員制定本學期衛(wèi)生工作支配表，包括室內(nèi)、室外、衛(wèi)生間、聯(lián)系點，以后嚴格根據(jù)支配執(zhí)行。

這樣強化同學的責任意識、仆人翁意識，班中大小事務(wù)責任到人，從公物維護、室內(nèi)外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。我要求各小組長對生活委員負責，生活委員對我負責。這樣室內(nèi)外衛(wèi)生工作井然有序。

我還清晰記得第一次處理同學之間的沖突是上課后的第三天，那天同學a的父親來學校，說有初二同學教訓他孩子說要當心點，我立刻叫來同學調(diào)查。原來同學a是管理做眼保健操的干部，同學b做眼保健操時動作遲緩，a就對b說：“那個河西堡來的，仔細點”，就由于這句話，同學b聽后很不舒適，叫了一個初二的也是從河西堡來的同學給自己壯膽。同學a說他沒記住名子，同學b說，聽a的口氣，根本就是看不起河西堡來的。同學b有點敏感，覺得班上沒有原來的同學，心里很擔心全。下午夕會上，我就此事讓大家爭論，最終我說：“我們?nèi)?0個同學，來自不同的十幾個學校，剛開學記不住同學的名子正常，但我們既然在一個班，就是兄弟姐妹，就是一個大家庭，就是緣分，無論老師還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭興盛，就必需大家團結(jié)，齊心協(xié)力，一起努力。同學們以后遇到什么事情，首先要找老師，找家長，千萬不能自己找人教訓，這樣后果不堪設(shè)想。樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。盼望大家樂觀向上”。接著我又講了學校以前發(fā)生的相關(guān)的事例，盼望大家引以為戒，最終兩人都熟悉到自己的錯誤，并握手、擁抱和好，至今成為了好伴侶。

良好的開端是勝利的一半，班集體是同學健康成長的沃土。俗語說得好“先入為主”，初一新生有很多“第一次”，第一次班隊會，第一次升國旗，第一次自習課等等，都不能輕易放過，第一次，既要對準同學心靈的弦，把暖和吹拂到同學心坎上，又要嚴格要求，字字千鈞，讓同學口服還要心服。樹“德”靠親和與愛心，樹“威”靠魅力和才智。第一把火，如果能有“教育若只如初見”的魅力，則善莫大焉。

（1）國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，“沒有法規(guī)，無以成方圓”。因此制定科學的班級考評制度至關(guān)重要。學期一開頭，我們就利用班會、夕會時間，帶領(lǐng)同學仔細學習《中同學守則》、《中同學日常行為規(guī)范》、《二中同學一日常規(guī)》等校規(guī)校紀方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、同學行為習慣、大型活動等都對同學提出明確的要求，并依據(jù)學校有關(guān)規(guī)定制訂了《初一七班級一日常規(guī)考評方法》，從學習、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對同學的在校行為進行量化考評，使同學做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。對同學的考評結(jié)果一周一匯總并準時在“學習園地”中公布。作業(yè)不按時上交次數(shù)達到肯定程度、常規(guī)考評每周扣分超過肯定分數(shù)都有相應(yīng)的懲處措施。

（2）實行小組管理制度，實行組長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人公平”，客觀公正地評價每一名同學。

（3）實行值日班長與值日小組制度，當天的值日班長全面負責監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)狀況。

班干部是班主任和同學聯(lián)系的橋梁，是同學的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及同學三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時，遵循幾個原則：

（1）責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織力量和活動力量，易于他人溝通的同學。

（2）各類特色同學，揚長避短，最大限度地展現(xiàn)他們的力量。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱忱高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。

為了熬煉提高班干部的力量，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時給他們出出辦法，做些指導(dǎo)。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學們把班級活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！我只是偷偷的關(guān)懷，暗暗的管理。對于培育班干部我要總結(jié)一句話：“班級無小事，事事你得管，但事事不獨攬”。

培育班干部的方法有：

（1）給班干部戴高帽子。留意在時間和場合上把握好。

（2）應(yīng)當教他們一些工作方法和技巧。

1.同學的作業(yè)仍舊不能全交。有的同學交上了但沒做完。

2.常有個別同學遺忘作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效。

3.早自習收作業(yè)忙亂。

4.沒時間和同學談心。

當班主任很累，事情許多，很操勞，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當你被同學圍著歡樂的談笑，當家長打電話來告知你孩子變了，變得懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。工作著是漂亮的！

老師閱歷溝通會發(fā)言稿

作為一名老師，要全身心地投入到教育事業(yè)中去，專心工作，歡樂生活，盡己所能地把同學培育成人。下面是本站我整理老師閱歷溝通會發(fā)言稿的范文，歡迎閱讀!

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!信任我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們英勇地前進。下面，我就這次演講的機會向大家展現(xiàn)一下我心中的那盞燈，它就是--《專心工作，歡樂生活》。

泰戈爾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對老師的崇拜及對教育事業(yè)的向往與喜愛，十年前，我義無反顧地選擇了老師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是:全身心地投入到教育事業(yè)中去，專心工作，歡樂生活，盡我所能地把同學培育成人。

在日常教學中，把事情做“易”、做“細”就需要專心。專心做事既是一種工作態(tài)度，也是一種工作方法和工作哲學。譬如，每當我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟識同學，牢記同學的名字，把握同學的學習基礎(chǔ)，了解同學的愛好愛好等，我要讓每一個同學都知道，他時刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離;同時，對同學還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公正合理，不偏愛學習成果好的同學，而對后進生也不用卑視的目光去看待，時刻讓同學感受到我的親和力，從而喜愛接近我并情愿接受我的教育，這樣可以讓同學更好地健康歡樂地成長。

我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有許多的財寶，但不行以沒有工作的樂趣，由于“工作的目的是為了生活的歡樂，歡樂地工作才能更歡樂地生活。對于我們老師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大部分的時間，假如我們不能對這份工作保持愛好，那我們就是在鋪張生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值、社會抱負的途徑，是獲得歡樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿意感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，由于在教學過程中，從來沒有不犯錯誤的同學。對此，我不能大發(fā)雷霆，更不能躲避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)急躁地去跟同學溝通溝通，確定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤賜予批判指正。只有這樣，犯錯的同學才會從心里接受你的教育的。而看到同學的良好轉(zhuǎn)變，做老師的我們也會深感欣慰，從而獲得歡樂!

專心地工作，歡樂地生活是我這么多年來所始終堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經(jīng)受著生活的考驗與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅決的信念站立在天地之間。

孩子們總愛問我為什么喜愛當老師，我也問過自己許多次，是啊，為什么喜愛當老師呢?僅僅是為了兒時的幻想嗎?圓滿的是，我總是不能給出精確?????的答案。我只知道，每當走上講臺看到孩子們眼睛里的光線時，我是興奮的;每當聽到他們熱鬧的爭論、精彩的發(fā)言時，我是欣喜的;每當聽到孩子們親切的問候和新年的祝愿時，我是幸福的。或許，就是由于某一刻的欣喜、某一刻的幸福，我愛上了老師這個職業(yè)。

不曾遺忘，中學畢業(yè)之際，在高考志愿欄上，我嚴肅地填上“師范高校”幾個字，做出了我一生最重要的選擇。

20xx年，我背著行囊走進師范高校。在那里，嚴謹?shù)男ｏL，嚴格的基本功訓練，讓我明白了老師這兩個字的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

20xx年，帶著一臉稚氣，懷揣對幻想的執(zhí)著，我來到重慶中，開頭了我的教育生涯。在這五年里有歡樂，也有淚水，有驚喜，也有壓抑，但更多的卻是感動。五年里，領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷，同事們對我的照看，都讓我倍感暖和，特殊是教研組各位前輩對我的教育，更是讓我受益匪淺。我的每一點進步，都離不開前輩們的坦誠相待，傾心相授。懷著一顆感恩之心，我時刻警醒自己專心工作，走好腳下的每一步，不能讓大家絕望。

初涉教壇的我深知在學校所學的學問遠遠不夠，提高自身素養(yǎng)，特別重要。于是我的書桌上就多了些教育專著，教學雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平常，常向有閱歷的老師請教，聽課，聽學術(shù)講座，學寫教學案例，取他人之長，補已之短。我經(jīng)常思索怎樣教學能使規(guī)律更加清楚，怎樣教學能讓課堂更加活躍，怎樣教學能使同學更好地理解和汲取。付出就會有回報，通過不斷的學習和思索，我的教學風格日益成熟。我慢慢懂得：愛同學是老師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的同學送一份冷靜，讓同學時刻感受到信任與鼓舞。每天我都帶著愉悅的心情走入課堂，把自己的學問有方案地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活歡樂的音符。課前的一聲“老師好”，課下的一句“老師再見”融入了多少寵愛和認可。每當這個時候，我愿用我有限的力量和無限的精力去成為他們生活前進中的跳板，去助他們飛向幻想的藍天!

彈指一揮間，五年的青春就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的燈光下，就在上課與下課的鈴聲交替中滑過。我不曾為我的早出晚歸而懊悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而圓滿。用愛心澆灌幼苗，用真心喚醒靈魂，以急躁撫平傷痕，以責任引導(dǎo)前行。我用我的一顆心制服了同學，制服了那一個個不羈而懵懂的生命。在那群可愛的同學身上，我看到了我的付出所開的花，所結(jié)的果。新課程課堂教學賽二等獎的成果見證了我的專心工作，那一次次征文競賽中脫穎而出的同學詮釋著我的傾情付出，“教學能手”的榮譽稱號鼓舞著我努力前進。一點一滴的進步，一次比一次優(yōu)異的成果，讓我看到將來更優(yōu)秀的自己。

老師是春天播撒種子的人，我們的心中有著秋收的期盼。假如能再有一次機會，讓我重新選擇，我肯定還會毫不遲疑地選擇“老師”!專心投入工作，在平凡中堅守，在制造中奉獻。我驕傲，我是老師!我光榮，我是人民的老師!我無悔我的選擇，我愛我選擇!

所謂反思就是反省，就是思索過去的事情，從中總結(jié)閱歷教訓。

在反思中，我們將不斷地在人生中超越自我，成就自我。作為老師更應(yīng)當將反思作為老師職業(yè)成長的重要方式。美國心理學家波斯納提出來老師成長的公式：成長=閱歷+反思。沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，只有經(jīng)過反思，老師的閱歷才能上升到肯定的高度，有助于完善今后的教學，拓寬專業(yè)視野，達到抱負的專業(yè)進展高度，使自己健壯成長起來。

我算不上取得肯定成就的人，但在教育教學中也取得肯定的成果，從我們學校的一名一般老師能漸漸成長為濟寧市教學能手、濟寧市杏壇名師，毫不保留地說，我的勝利法寶之一就是堅持反思。最能見證我反思的就是我耕耘了9年的博客，一千多篇博文就是我不斷反思的腳印?????。

期末考試班級語文成果不猶如級部班級，我反思緣由;參評優(yōu)質(zhì)課競賽，我沒出名列前茅，面對挫敗后的心情失落我用反思來激勵自己;面對語文教學的高耗低效，我反思如何改進怎樣提高語文教學效率;面對大班額下的教學怎樣才能實現(xiàn)因材施教，讓每個孩子都能學有所進，怎樣以生為本，怎樣開啟同學的才智之門?這些都讓我陷入深深的思考，在思考中不斷實踐探究;在這樣一次次的反思中，我不斷尋求解決方法。每隔一段時間，我還會把反思的熟悉記錄下來，形成隨筆，深化自己的思索，構(gòu)建我自己的思維體系。

作為一名才智的老師，僅僅有反思也是不行的。荀子在勸學中說到：“吾常終日而思矣，不如須臾之所學矣。”我們要將學和思結(jié)合在一起，由于“學而不思則罔，思而不學則殆”。

老師閱歷溝通會發(fā)言稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的老師們：

大家下午好!感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)給我這次溝通學習的機會。但讓我給大家介紹教學閱歷，我感到有點誠惶誠恐。由于在座的有比我工作閱歷豐富的老老師，有把握著現(xiàn)代教育教學理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批判指正。

一、向課堂40分鐘要效率

課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)受了很多次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成果是永久不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組，而且每次備課時都仔細閱讀課本，認真確立教學目標，然后依據(jù)課本內(nèi)容搜尋各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本學問以外還要備同學，即把我們備的學問以同學認可的方式教給他們。這就要求我們細心組織課堂，我認為課堂教學應(yīng)當是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。假如一節(jié)課一嚴究竟同學會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去愛好，從而對這一學科失去學習的信念，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的大事發(fā)生。愛好是最好的老師。缺乏愛好，同學被迫去學，根本談不上學習效果。

如何在課堂上把同學從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培育同學學習的愛好入手。留意教學的生動性和趣味性，使課堂教同學動活潑，布滿激情和樂趣，使同學感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開頭。

二、建立良好的班風、學風。

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是同學學習的保證，因此，新學期開學初，我首先對同學進行思想教育，用一些最能打動同學內(nèi)心的話來喚起他們學習的激情。平常在班上多表揚、鼓舞同學，多查找同學的閃光點，喚起同學的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

三、實行恰當?shù)姆绞健⒎椒ā?/p>

本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。對班內(nèi)學習后進的同學進行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

四、開動腦筋，搞好作文教學。

同學對閱讀缺乏靈敏的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是五班級同學作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)覺，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外學問必需豐富。而這對農(nóng)村同學來說，無疑是比較困難的。1、激發(fā)同學的寫作愛好。2、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析。展現(xiàn)優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展現(xiàn)優(yōu)秀作文更重要，通過讓同學閱讀、分析、爭論、作文中的病例，使他們熟悉到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，同學的.作文質(zhì)量肯定會提高得很快。3、重視作文評改。小同學作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對同學一次極好的思維訓練。因此，老師對同學的習作過程，都要給以樂觀的鼓舞、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，肯定要轉(zhuǎn)變以往評改作文時間過長，老師單方面參加的狀況。

五、運用“三勤”教育方法，收效非常明顯。

1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研同學必需勤于思索、擅長思索，努力地去發(fā)覺問題、解決問題。

2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不實行簡潔粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解詳細狀況，因人而異，因事而異，進行勸說教育，擺事實講道理。

3、手勤。對于同學你對他松一尺，他會對自己松一丈。平常的作業(yè)，尤其是同學讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵，非但引起了同學的寫作愛好，而且在堅持中提高了同學的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是特別必要的，只有三者親密結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單。我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給同學更多的人文關(guān)懷才能把工作做到同學的心里去。

各位老師，我們每天都生活在勞碌中，在勞碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最終我祝福大家身體健康，工作開心!

老師閱歷溝通會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好。剛才聽了幾位班主任介紹的工作閱歷，我受益匪淺，他們先進的管理和豐富的閱歷，值得我們每位老師學習。我擔當班主任工作的時間不長，談不上有什么閱歷，在這里就說一些我的體會吧。

要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在上學年的班主任閱歷溝通會上，班主任們的發(fā)言令我獲益匪淺，尤其從陳寶珠老師的發(fā)言中受到很大啟發(fā)，之后，我借閱學習陳老師的“流淌紅旗曲線圖”，并依據(jù)我班實際狀況付諸實踐。每周同學都能看到班級表現(xiàn)在學校的排名狀況，每次周一集會后，班主任再向全班進行一次上周總體表現(xiàn)的總結(jié)。加上平常對班風紀律的強調(diào)，對不符合紀律規(guī)定導(dǎo)致班級紀律導(dǎo)致班級紀律表現(xiàn)受影響的同學進行準時的訂正教育。高二一學年我班的班風又得到了很大的提高，高二下甚至連續(xù)幾周名次都在前三名，拿到的流淌紅旗次數(shù)也是高二最多的。同學看到那張圖表都很傲慢。班主任注意營造“我們是一個很好的班集體”的氛圍，樹立了同學的信念，增加了同學的班集體榮譽感，主動為班級做貢獻，收到良好的效果。

接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要常常走到班級同學中去，多與同學接觸，在開頭習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查;“眼勤”，要常常去觀看同學們的狀況，以便準時把握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找同學談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，把握同學在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對同學的教育就能收到事半功倍的效果。

對在思想上、學習上、生活上等多方面有困難的同學，要賜予關(guān)懷和關(guān)心，班主任在這些方面的表現(xiàn)，更簡單讓同學看到老師威武背后的另外一面。老師的這種關(guān)懷和關(guān)心，甚至一兩句溫馨的話語更簡單打動同學。我們班是文科班，女生較多，大部分同學相對體質(zhì)較弱，我平常都會預(yù)備些藥放在班上以備不需。同時，假如同學身體不舒適，我都會帶他們?nèi)タ床。⑶視r時關(guān)懷著他們直到他們好了。這樣我班許多同學有什么事都會對我放快樂懷跟我講。

我班許雅茜同學是單親家庭，家境不是很好，但是為人頑強。他哥哥是我們平山剛畢業(yè)的同學，考上的是美術(shù)專業(yè)的高校。由于學費較貴，她常常跟我透露要輟學打工供他哥哥念書的思想，我實行的方法是確定她的動身點，否定她的做法，長期不斷與她談心，不斷關(guān)愛不斷鼓舞她，幫她樹立連續(xù)念書的信念。通過長時間的努力，她現(xiàn)在仍舊坐在教室里奮戰(zhàn)高三。但是她今后要走的路還是會很辛苦。

人都喜愛被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著很多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)覺、去挖掘。作為班主任，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面進展。我班謝鳳嬌同學學習不好，上課精神不集中，老走神。通過觀看及從他高一的老師那我了解到其高一成果不錯，而且英語成果直到現(xiàn)在也是不錯。從這里入手，我確定了她在學習上的聰慧，給她樹立了信念，同時指出她現(xiàn)在的問題，需要努力的方向，通過不斷的激勵，她現(xiàn)在的精神狀態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，上課也較集中了。但今后仍舊要不斷督促才能連續(xù)進步。

作為老師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)當用進展的.眼光去看待每位同學，應(yīng)當樹立允許同學犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導(dǎo)，要嚴愛相濟。我覺得，當同學犯了小錯誤時，我們肯定要冷靜處理;對于大錯，我們肯定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。我在處理同學問題時，就常常留意換位思索。同學犯錯心情懊喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進。同學思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。

在平常的班會課上我常常利用身邊的人或事，或者同學中的榜樣激勵同學。我常常在同學的作業(yè)本子上寫下表揚鼓舞的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特殊關(guān)懷和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也寫下我的期望。在每次的期中期末考后，我都會設(shè)定一些獎項，雖然獎品不是許多，但是同學都很快樂。對于每次考試中取得進步的同學我都會在班會課上賜予準時表揚，鼓舞他們?nèi)〉酶蟮倪M步。在班上形成你追我趕的學風。我班的蔡麗君同學學習成果優(yōu)秀，但是自信念較缺，每一次考試后我都會找她談心，不斷激勵她，找出她的優(yōu)點，幫她樹立信念。她在高二下的學科培優(yōu)競賽和期末考試中都取得了文科第一名的好成果。而對于我班的洪燕鴻同學，自信念強，我平常主要側(cè)重于讓她感覺到我對她的重視，幫她找出每次考試她的缺點，鼓舞她連續(xù)努力，在期末考試中她也取得了年段第三名的好成果。

我當班主任的時間較短，還有許多不懂之處，需要向我們年段以及學校全部的老師學習，以上是我對班主任工作部分問題的一些看法，不夠全面，放在這邊探討，目的是大家的溝通，共同在班主任管理工作中摸索閱歷，不斷進步。

老師閱歷溝通會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

今日在座的都是青年老師，是學校的骨干，你們的身上布滿了青春的活力。我喜愛與青年人交往，給自己補充新奇的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時布滿青春的活力。今日，我很榮幸作為老老師代表來參與此次會議，更加愿意與青年老師們共享我在備課和教學中的心得體會。下面我就簡潔地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、備課

1.備課前的預(yù)備：了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點，章節(jié)之間的聯(lián)系(了解人家為什么這么編排)。多看有關(guān)教材的資料，弄清晰每個學問點，怎樣圍繞學問點出習題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解同學的基礎(chǔ)，為講課時的講解深度，出例題時的難度做預(yù)備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能布滿活躍氣氛做預(yù)備。

2.備課：列出所講內(nèi)容的提綱，選擇預(yù)備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，同學的接受力量也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采納什么措施，用什么樣的教學方法才能突出重點，設(shè)置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓同學一級一級地上，不能跳動。把握基礎(chǔ)，照看到大多數(shù)同學，怎樣看得出來照看到大多數(shù)同學呢?期中期末等大型考試的成果就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二(5)班的化學成果70-80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的同學經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在同學的評調(diào)中自然會獲得好評。

3.備課完成后：用藍或黑筆備課，用紅筆修改，認真斟酌，漸漸修改，或增補內(nèi)容，或調(diào)整挨次，直到自己滿足為止。上課前還要溫習一下備課內(nèi)容。課講完后，假如教案還需要改進，課后準時修改，否則時間長了就忘了(好記性不如爛筆頭)備課本要妥當保存，以備后用。

二、講課

1.首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的心情帶到課堂，不能任憑發(fā)怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1-2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來。

2.語言要布滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節(jié)奏感明顯。留意語言的驚異性設(shè)置以刺激同學的求知欲。

3.肢體語言、面部表情均可有助于同學對問題的理解，老師就是要擅長課堂表演。留意觀看同學的表情和眼神來確定同學對學問的把握程度。

4.板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于同學做筆記和減輕同學的上課疲憊感。我們青年老師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。

5.培育同學的學科語言關(guān)心同學記憶學科內(nèi)容，尤其重點內(nèi)容要常常關(guān)心同學回憶，讓同學學出學科的特點。

6.培育同學的思維力量，開發(fā)同學的智力，不僅受益一科，對學習任何學問都有關(guān)心。

7.講出學科的解題方法。選擇題要典型，講解分析肯定要認真，留意學問點的掩蓋面，多角度剖析，但同學能夠做到的肯定讓他們自己做，不要代勞。

以上是我的幾點體會，僅供參考。盼望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)力量就會很快提高。

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老師閱歷溝通會發(fā)言稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的老師們：

大家下午好！感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)給我這次溝通學習的機會。但讓我給大家介紹教學閱歷，我感到有點誠惶誠恐。由于在座的`有比我工作閱歷豐富的老老師，有把握著現(xiàn)代教育教學理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批判指正。

課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)受了很多次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成果是永久不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組，而且每次備課時都仔細閱讀課本，認真確立教學目標，然后依據(jù)課本內(nèi)容搜尋各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本學問以外還要備同學，即把我們備的學問以同學認可的方式教給他們。這就要求我們細心組織課堂，我認為課堂教學應(yīng)當是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。假如一節(jié)課一嚴究竟同學會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去愛好，從而對這一學科失去學習的信念，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的大事發(fā)生。愛好是最好的老師。缺乏愛好，同學被迫去學，根本談不上學習效果。

如何在課堂上把同學從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培育同學學習的愛好入手。留意教學的生動性和趣味性，使課堂教同學動活潑，布滿激情和樂趣，使同學感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開頭。

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是同學學習的保證，因此，新學期開學初，我首先對同學進行思想教育，用一些最能打動同學內(nèi)心的話來喚起他們學習的激情。平常在班上多表揚、鼓舞同學，多查找同學的閃光點，喚起同學的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。對班內(nèi)學習后進的同學進行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

同學對閱讀缺乏靈敏的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是五班級同學作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)覺，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外學問必需豐富。而這對農(nóng)村同學來說，無疑是比較困難的。

1、激發(fā)同學的寫作愛好。

2、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析。展現(xiàn)優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展現(xiàn)優(yōu)秀作文更重要，通過讓同學閱讀、分析、爭論、作文中的病例，使他們熟悉到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，同學的作文質(zhì)量肯定會提高得很快。

3、重視作文評改。小同學作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對同學一次極好的思維訓練。因此，老師對同學的習作過程，都要給以樂觀的鼓舞、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，肯定要轉(zhuǎn)變以往評改作文時間過長，老師單方面參加的狀況。

1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研同學必需勤于思索、擅長思索，努力地去發(fā)覺問題、解決問題。

2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不實行簡潔粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解詳細狀況，因人而異，因事而異，進行勸說教育，擺事實講道理。

3、手勤。對于同學你對他松一尺，他會對自己松一丈。平常的作業(yè)，尤其是同學讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵，非但引起了同學的寫作愛好，而且在堅持中提高了同學的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是特別必要的，只有三者親密結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單。我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給同學更多的人文關(guān)懷才能把工作做到同學的心里去。

各位老師，我們每天都生活在勞碌中，在勞碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最終我祝福大家身體健康，工作開心！

閱歷溝通會老師發(fā)言稿

各位老師，大家好!今日能有機會跟在座各位老師共同溝通，我感到特別榮幸，下面我來和各位老師溝通下我們組的閱歷和假期補課的方案，僅供參考，歡迎各位老師批判指正。

我們認為一個學科能夠取得一點成果是多方面綜合作用的結(jié)果，記得我們這個英語組在原成立之初，學校就經(jīng)過細心考慮和支配，六個老師中，既有閱歷豐富的年長老師，也有年富力強的中青骨干，還有布滿活力的新進年輕老師，老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，工作氛圍融洽，心情開心，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。另外，學校也制定了特別嚴謹科學的嘉獎措施，每次期中和期末考試，我們都做特別細致的質(zhì)量分析，學校以備課組為單位，按學科在區(qū)取得的名次發(fā)放不同等級的嘉獎，并對每次取得的進步大加鼓舞，雖然嘉獎是有限的，但是學校的這種重視成果的姿勢也的確起到了激勵老師的作用，也堅決了我們打整體戰(zhàn)的決心。

假如說學校正確的管理方式是前提，那么老師們辛勤的努力和踏實的作風則是取得成果的關(guān)鍵。以下我從備課，上課和落實三個環(huán)節(jié)與大家溝通一下我們的詳細做法。

一、如何備課

集體備課是一個用于爭論和討論教學最集中的時間，我們應(yīng)當樂觀的參加進來，充分利用這個平臺吸取教學閱歷，要想使集體備課對自己的實際教學產(chǎn)生實效作用，我們要學會做有心人，自己仔細備課上課的同時，在課后準時將課堂上覺得別扭的環(huán)節(jié)，敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，相互切磋爭論，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的勝利之處記錄下來，與老師們共享。另外，我認為，集體備課可以從每周的集中備課時間輻射到平常每天的教學中。例如，我們初二英語組的老師們都坐在一個辦公室，每天新課前我們都會自由的爭論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除;課后我們也會爭論今日這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好，同學哪里消失問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更準時更有效，實踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯的。

取得進步最快最好的方式就是學習，學習別人的閱歷，把握正確的方向，少走彎路。所以我們在樂觀參加校內(nèi)集體備課的同時還要樂觀的參與區(qū)甚至市的教研活動，準時把握新的教學動態(tài)，教學信息，在此，我也盼望借此機會代表老師們懇請我們的教研員韓老師更給我們爭取更多的機會，去聽一聽學一學別人的方法，觀摩市級甚至省級公開課或者競賽課的機會，擴大自己的視野，不斷更新觀念，跟上新形勢，提高教學效率。感謝了!

二、對于怎么上課

1.上課精神要飽滿

其實我們每個老師都會有自己特有的風格和性格，有的嚴謹，有的幽默，有的溫柔，有的熱忱，無論你屬于怎樣的性格，假如能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學中，那就會成為你特有的教學風格，而一個有共性、與眾不同的老師往往能夠吸引同學和帶動同學。

就我本人而言，我是一共性格比較開朗的人，高校時也有一些表演的課程和閱歷，所以我習慣將課堂作為一個表演的舞臺，只要走進教室，就會顯得精神飽滿，布滿熱忱，教學各個環(huán)節(jié)一般都設(shè)計的特別緊湊，教學過程中，我會不時地隨機點同學回答問題，迫使同學留意力集中。

2.始終堅持扎實課本，背記內(nèi)容盡量在課堂完成。

英語在全部科目中有其特別性，背記內(nèi)容特殊多，單詞要背，對話要背，課文要背，每天都有背的任務(wù)，假如“背”成為同學可怕和頭疼的事，那很難讓同學保持對英語的學習熱忱。因此，我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，趁熱打鐵，給他時間，給他方法，跟同學一起背。同學能在短時間內(nèi)依據(jù)板書的提示信息背出當天新學內(nèi)容時，背誦不僅不會成為負擔，相反這種成就感能夠激勵同學提高上課效率更專注于課堂。

3.適當調(diào)整課堂氣氛

英語是一門語言科目，不僅要求同學能靜得下來，更需要同學能動的起來。假如課堂氣氛過于嚴厲?，那么當老師需要他們活躍時，同學會顯得沒有熱忱協(xié)作，設(shè)計的活動環(huán)節(jié)也會顯得生硬不自然。所以，我上課時，會間或跟同學開開玩笑，插入一點點題外話，或讓同學做嬉戲、表演等等，調(diào)整一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

三、對于落實

1.在于課堂

背記內(nèi)容在課堂上就盡量使同學背會六、七成，這一點在如何上課中已經(jīng)提到，另外，新課的教學中，我們主見盡量慢一點，我發(fā)覺同學中有預(yù)習習慣或者完成預(yù)習作業(yè)的是極少數(shù)，在這種狀況下，假如新課速度快的話，同學會消失吃不消的現(xiàn)象，即使做許多習題也很難彌補基礎(chǔ)學問不扎實的缺陷。

2.落實聽寫、背誦和作業(yè)

英語學科，即使老師課堂教學再精彩，單詞課文的背記假如不落實，還是很難出成果，這一點是我們老師們的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事。我認為落實是必要的，但是老師也要適當?shù)膶⒆约航夥懦鰜恚路艡?quán)利。

在我所帶的班級中，我會選擇三個成果優(yōu)秀、細心、又有責任感的同學擔當外語課代表，一個主管聽寫過關(guān)，一個主管背誦過關(guān)，一個主管作業(yè)訂正。

我堅持每個早自習聽寫，有特地的聽寫本，聽寫后，由聽寫課代表登記每個人的等級，督促不過關(guān)的人抄寫并再次過關(guān)錯誤的單詞。

每天都有背誦的任務(wù)，每個同學首先到各組的英語小組特長過關(guān)，小組長到課代表處過關(guān)，課代表到我這里過關(guān)，背誦課代表登記并督促各組過關(guān)狀況。

作業(yè)課代表每天負責作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人名單，課下或中自習時督促同學訂正。每個星期固定一天總結(jié)一周的聽寫，背誦和作業(yè)狀況，對于堅持不過關(guān)的人，一方面留校輔導(dǎo)過關(guān)，另一方面要通知家長，通報學習狀況。

3.發(fā)動家長

英語是一個長期又艱難的工程，一個老師面對上百號同學，要想面面俱到經(jīng)常會覺得心有余而力不足。因此，我認為肯定要發(fā)動家長，讓家長來關(guān)心我們督促孩子背單詞。我們的方法是，讓家長每天在家庭作業(yè)本上聽寫205個單詞，家長報漢語，孩子寫英語，這205個單詞中首先包括當天的新單詞，其他的由家長有方案的反復(fù)聽寫以前學過的單詞，聽寫完后要用紅筆改，并要孩子訂正錯的單詞。然后簽字。這樣一來，家長通過聽寫也就了解了孩子學習英語的狀況，也不會過高估量自己孩子的力量。從上一屆同學和本屆同學的狀況來看，發(fā)動家長報聽寫這一點是很有效的方法，的確減輕了英語老師許多負擔。

以上是我們的一些詳細做法，沒有很新很特殊的，最主要的.還是依靠老師們的精誠合作，埋頭潛心教學，重在落實。我認為，每個學校每個老師面對的班級或者同學層次、共性都不同，教無定法，只要對癥下藥定會取得良好效果的。

我的發(fā)言結(jié)束了，不對的地方盼望老師們指正。

感謝大家!

老師教學閱歷溝通會發(fā)言稿

孩子們總愛問我為什么喜愛當老師，我也問過自己許多次，是啊，為什么喜愛當老師呢？僅僅是為了兒時的幻想嗎？圓滿的是，我總是不能給出精確?????的答案。我只知道，每當走上講臺看到孩子們眼睛里的光線時，我是興奮的；每當聽到他們熱鬧的爭論、精彩的發(fā)言時，我是欣喜的；每當聽到孩子們親切的問候和新年的祝愿時，我是幸福的。或許，就是由于某一刻的欣喜、某一刻的幸福，我愛上了老師這個職業(yè)。

不曾遺忘，中學畢業(yè)之際，在高考志愿欄上，我嚴肅地