幼兒園大班科學《水的張力》教學設計【含教學反思】_第1頁
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幼兒園大班科學《水的張力》教學設計【含教學反思】_第3頁
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文檔簡介

幼兒園大班科學《水的張力》教學設計前言本文是一篇針對幼兒園大班學生的科學教學設計,主題為《水的張力》。教學內容包括理論知識的講解、由教師示范后學生操作的實踐環節以及學生小結等幾個部分,旨在引導孩子們了解水的性質,培養動手操作的能力和科學的習慣。教學目標知道水的顏色、味道、形狀和流動特點;了解水的張力;學習水的實驗方法,掌握如何通過實驗來驗證水的張力特性;培養學生動手實驗和觀察的興趣和能力;激發探究的好奇心,鍛煉科學思維和表達能力。教學準備教具材料:長形碗或餐盤;一張方格紙;水;針頭、小細木棍或魚線。正文一、理論知識的講解用簡單的語言介紹水的性質,例如水的顏色、味道、形狀和流動特點等。可以結合生活中的例子,如食物加水后的變化、淘米水的顏色等。引導孩子們感知水的常見屬性。通過適合孩子們的語言和圖片等形式,講解什么是水的張力。可以用這樣的話簡單敘述:“水像一把極細的鉗子,可以像許多小手一樣托著物體。這就是水的‘鉗力’,又叫‘張力’。”解釋水的張力是什么,為什么水會有這個性質,以及張力的應用領域等方面。著重體現水的張力對生活和工業生產的重要性。可以細節化生活中各種實際例子,如植物根莖吸水,蚊子飛行時翅膀能把水推開等等。二、實踐環節為了讓學生更直觀地理解水的張力,教師可以用放滿水的碗或餐盤,把一張放在水上的方格紙拿起來。并讓學生一起觀察紙在水中停留的時間和形態變化。然后詢問孩子的感受和看法。帶領學生操作插針的實驗,具體方法如下:在水中插入一根橫放的針頭;把另一根針頭從下向上穿過豎直的針頭,并用小細木棍或魚線將兩頭針相連。慢慢移動第二個針頭,注意掌握水的張力點,直到第二個針頭從水中抬起,保持左右平衡,不傾斜,觀察針頭之間的距離。可適當傾斜容器,觀察針頭間距變化的大小,可以改變打開的角度及議被杯子的大小,調整懸掛的高度和鉤子之間的距離等。引導學生實驗結果,幫助學生領會并歸納水的張力特性,例如:較小的物體受到張力的作用會被水挑起,不容易沉下去。三、學生小結教師可以提出思考問題,引導學生嘗試回答并進行討論。如:水有哪些經典的特點,水能用來做些什么,我們可以通過這些特點為何獲得操作物體的能力,等等。學生動手操作后,可以再次回顧實驗設計和操作過程,結合實驗結果,引導學生討論水的張力對實際生活和工業生產帶來的影響,如:蚊香煙在飛行時的翅膀推動、根據植物的生長需要澆灌喜歡濕度較高的植物等。小結時,教師可以讓學生把實驗結果用簡短的語言和科學術語文字形式表述出來,復習學習的過程和反思;同時,也可以鼓勵學生在班級內分享和展示自己的實驗心得。教學反思本次教學引入了有關水的性質與特點、水的張力的概念和實驗驗證等方面的內容。在教學過程中,教師盡量多利用生活中的樣例,讓孩子們更溫故知新。在實踐操作和學生反思中,學生的興趣和想象力被充分

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