幼兒園大班英語活動兒歌集教學設計【含教學反思】1.前言隨著英語的普及，越來越多的家長開始給自己的孩子接觸英語。而幼兒園大班兒童正處于語言發展的關鍵期，英語學習對他們的人生發展具有重要的意義。本文將探討如何在大班兒童英語活動中，通過兒歌的教學設計來幫助孩子們更好地學習英語。2.兒歌教學設計2.1教學目標本教學活動旨在通過兒歌的形式幫助幼兒園大班兒童進行英語啟蒙，達到以下目標：能夠聽懂、模仿并唱出簡單的英語兒歌；能夠了解兒歌中的基本詞匯和句型；能夠通過兒歌和游戲的形式培養孩子們的英語語感和興趣。2.2教學內容本教學活動所涉及的兒歌集如下：Twinkle,Twinkle,LittleStarOldMacDonaldHadaFarmTheWheelsontheBusFiveLittleMonkeysJumpingontheBedIfYou’reHappyandYouKnowIt在這些兒歌中，包含了主要的動物、自然、交通、家庭和情感等方面的詞匯和句型。2.3教學重點和難點教學重點和難點分別如下：教學重點：幫助孩子們正確理解和表達兒歌中的基本詞匯和句型；培養孩子們對英語音韻和語調的感知能力；通過在游戲中唱兒歌，培養孩子們對英語的興趣和愛好。教學難點：部分孩子的英語基礎較薄弱，語言能力有限，詞匯理解和表達能力較弱；在快節奏的兒歌中，難以理解和掌握歌曲的整體意義；孩子們缺乏英語聽力和口語表達的能力，難以通過兒歌理解和表達語言信息。2.4教學步驟第一步：活動引入在音響中播放一段輕松愉悅的英語音樂，吸引孩子們的注意力。引導孩子們自我介紹并短暫交流，以此增進彼此之間的關系和互動性。第二步：兒歌詞匯學習在課堂上播放每首兒歌的音頻文件，幫助孩子們聽懂歌聲中的單詞和短語。隨后，使用卡片游戲的形式對歌曲中的關鍵單詞和句型進行教學，幫助孩子們了解兒歌的基本內容和歌曲的背景。第三步：兒歌學習和表達在播放兒歌的同時，邊唱邊動、邊跳邊拍，讓孩子們參與其中，加深幼兒們對兒歌的理解和感知能力。隨后，針對學生英語表達的不足，布置任務，要求小組內孩子們自由討論，然后展示出他們對歌詞的理解和表達。第四步：兒歌游戲設計和表演通過游戲的形式，鞏固孩子們的聽說能力。比如可以讓孩子們在玩具農場中找出不同動物，或者用圖畫將歌曲內容內化為自己獨特的一種語言學習形式。并且由老師組織小組內分角色，表演各種擬定的情景故事，鞏固孩子們對英語語言和文化的理解和記憶。第五步：活動在活動結束時，老師進行鞏固，讓孩子們回顧所學內容、分享自己的收獲和感受，以及表揚孩子們在課程中的表現。3.教學反思3.1教學效果通過本次教學活動，兒歌教學的方式讓幼兒園大班的孩子們對英語學習產生了濃厚的興趣，全身心地參與到教學活動中來。學生們不僅學會了基本的單詞和短語，也掌握了歌曲中的整體意義和文化內涵。3.2教學困難在教學活動中，一些孩子可能會面臨有英語基礎薄弱，詞匯表述能力差的情況，這時老師需要耐心引導，利用多樣的教學手段和方法，增強孩子們的聽力和口語能力。同時，為避免過度矯正誤差和字正腔圓，也不要壓制孩子們在自然發展的過程中探索的主動性。3.3改進策略為增強孩子們聽力和口語能力，教師可增加積極開口說英語的機會。在設計教學活動時，可以加入音樂和游戲元素，更好地調動學生的積極性，提高他們的參與度和自主性。在學生表達環節，引導孩子間進行互動交流，促進合作與協作。4.兒歌教學是幼兒英語教育的一部分。本文所講述的幼兒園大班英語活動