幼兒園中班數學活動尋找小熊教學設計【含教學反思】1.活動設計背景作為一名幼兒園教師，我一直致力于高質量的教學實踐。本次活動的設計背景是中班的數學教學。在這個階段，孩子們已經開始學習數字，并能較好地分辨數字大小。但是，對于如何進行計數、加法和減法，他們仍然缺乏興趣和技能。因此，本次活動旨在通過尋找小熊尋寶的游戲，讓孩子們在游戲中體驗計數、加法和減法，提高他們的數學技能和興趣。2.教學目標通過本次尋找小熊教學活動，學生將能夠：認識數字1-20；意識到數字的大小關系；學習使用計數方法；理解加法和減法的概念；培養自主學習、團隊協作和交流的能力。3.教學準備為了順利進行尋找小熊教學活動，我需要做以下準備：3.1教學資源準備一張尋寶地圖及相應的小熊卡片和一些物品用于裝飾地圖；準備一些小顏料盤和粘貼紙；準備小棒棒糖、糖果、玩具小熊和其他小禮品作為活動獎勵。3.2教學環境教室中至少預留出1-2個桌子用于活動準備及整理。教室周圍要有足夠的空間，以便孩子們能夠游戲自如且在活動過程中不會互相干擾。3.3授課形式小組合作授課形式，每個小組中僅有3-5個孩子；孩子們在小組中分工，并合作完成探索和尋找任務；教師在一旁協助，引導和促進孩子們的探索和思考。4.活動過程4.1熱身環節在開始活動前，我會首先進行一個簡短的熱身環節。我會讓孩子們一起數數，來檢查他們已經掌握的計數能力。然后，我們會玩一個游戲。我會讓孩子們輪流出聲數數，每個人數到的數字后面，都要拍一下手。如果孩子們出了差錯，或拍錯了部位，那么他就需要退出游戲，直到最后剩下最后一個贏家。4.2尋找小熊在熱身環節結束后，我們正式開始活動。我會將孩子們分成5個小組，每個小組應該有3-5個孩子。我還將為每個小組分發一張地圖，這張地圖上有許多標記，標記里面或是數字，或是顏色，或是圖片等等。每個標記都和一個地點掛鉤。在地圖的某個角落，我將放置一堆標有小熊圖案的小卡片。每個小組必須分別去探險，尋找小熊和地圖上的標記。每次找到一個小熊圖案的小卡片，孩子就要拿回到自己的小組中，然后自己想出一個數字或其他身份標記，讓小組成員將這個數字標記到地圖上的地點對應上。4.3學習任務在孩子們找到所有小熊圖案的小卡片之后，我會讓他們回到老師這里，讓孩子們將所有的數字標記按順序放在黑板上，然后讓孩子們按順序說出這些數字。由此，我們會巧妙的過渡到了學習加法的環節和減法的環節。為此，我會把數字分成兩個組，一組是1-10，另一組是11-20。然后，我會給每個孩子一個小顏料盤和一些小粘貼紙。我會在黑板上貼出兩個等式，例如“3+2=”和“6-3=”，然后讓孩子們根據自己的能力和興趣，將相應數量的顏料點和粘貼紙粘貼到正確的等式前面。4.4結束環節在孩子們完成所有的任務之后，我會準備一些小獎勵作為活動的獎勵。我會為孩子們準備一些小棒棒糖、糖果、玩具小熊和其他小禮品。然后，我會在全班的面前，讓孩子們公開展示自己完成的任務，并將獎勵發給他們。孩子們拿到自己的獎勵后，我會讓他們說出自己最喜歡這次尋找小熊活動的原因，并告訴他們那個環節是他們所喜歡的。5.教學反思本次幼兒園數學活動尋找小熊，是我近期教學實踐中的一次有趣嘗試。通過本次活動，我懂得了以下幾點教學反思：從孩子的視角來看，以游戲形式呈現數學概念和技能是一個非常好的教學形式。孩子們愿意參與這樣的游戲，并且在游戲中自然而然地掌握了一些數學概念。教育的目的是讓學習變得有趣，而不是簡單地給學生灌輸知識。教師的任務是在理解學習目標的基礎上，設計各種活動，以激發孩子們的學習興趣。這次尋找小熊的活動，從開始到結束，始終保持了孩子們的積極性和參與度。教師不應該逐字逐句地講課。我們應該更多地為孩子們供給場景以及問題空間，讓孩子們自己去探索和發現問題的解決辦法。這也是探索教學方法的一種思路。在本次活動中，我逐漸發現孩子們在尋找過程中主動地