2023年二年級上冊數學期末工作總結二年級上冊數學期末工作總結1

一學年的工作已近尾聲。在任教二（2）、二（3）班的數學課時，在對學生狀況有進一步了解，現對自己的工作回顧如下：

一、仔細做好每一項教學常規工作

本學年，我堅持仔細備好每一節課，力求上好每一節課，仔細批改每一份作業，努力使自己做得更好。

1.備課我仔細研讀教材，分析教輔，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力和學問的深度與廣度。

2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，注意在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注意學生的學法指導，加強學生的基本實力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。

3.批改作業

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優分。激勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4.特殊注意對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，

二、留意學生良好學習習慣的培育。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣須要長期培育，并不斷提高要求。如仔細獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規范的習慣；遵守課堂常規的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習愛好。

本學期我也采納一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的'數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然后就給他們每個班100分，并告知他們這學期會依據這個常規來給兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發覺效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“起先”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習愛好，充分調動學生的主動性，注意培育學生獨立學習和合作學習的實力，側重訓練學生思維的深刻、敏捷、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維實力有了較大的提升。

四、仔細對待學情檢測。

每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，剛好查缺補漏，確保過關率達100%，優秀率有進一步提高。

五、成果與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與協作。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不仔細、不寫作業的同學都有了很大的進步。教學成果穩中有升。但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業不仔細完成，再加上家長輔導監督不到位，所以學習習慣差造成了成果落后的現象。

同時，我也清晰地相識到自己的努力方向：在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還須要不斷地努力，堅持不懈地進行教學探討和探究，爭取更大的進步！

二年級上冊數學期末工作總結2

本學期，我擔當二年級的數學教學工作。對于本班學生從剛起先的磨合到后期的適應，都須要付出更多的時間和精力。對于這次的期末考試，還是不太志向，我想各方面的緣由都有，無論如何，我希望通過這次的總結反思，能讓自己每一步都走的踏實，現對自己的工作總結如下：

一、學情分析

本班共有63名學生，大部分學生學習看法端正，上課時仔細聽講，能夠按要求完成學習任務，學習上自主性較好。還有部分學生能夠按時完成作業，但精確率不高，平常上課簡單開小差，反應較慢。還有個別學生，不能按時完成作業，上課時留意力不集中。

二、教學工作

1、加強上課技能，提高教學質量

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

2、仔細備課

不但備學生，而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際設計課的.類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

3、仔細批改作業

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優分。

4、做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。另外留意分層教學。在課后為不同層次的學生進行輔導，為避開了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的歡樂，看到自己數學學習的進步和體會到勝利的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

三、存在的不足之處

1、學生讀題、審題、分析問題和解決問題的實力還有待提高。因而在應用學問解決問題這部分學問中失分比較多。

2、學生沒有養成良好的檢查習慣，因而部分學生由于馬虎將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。

3、課堂教學比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調動學生的學習主動性和學習愛好。

4、學生思維受定勢影響嚴峻。詳細反映在比較簡潔的與例題類似的題目正確率高，對于比較生疏的題目解答不夠志向。

5、學生綜合運用學問及分析、推斷實力較差。

四、對今后教學實行的措施

今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要細心備課，面對全體學生教學，抓牢基礎學問，搞好思想教化工作。細心上好沒一節課，虛心向老老師學習，不斷提高自身的業務水平。注意學生各種實力的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發學生學習的愛好，提高他們的學習成果，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素養。

2、加強數學學問與現實生活的聯系，注意學問形成過程與實力發展并重。

3、接著加強基礎學問夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

4、多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的敏捷性，聯系生活、培育數學實力等方面的差距，做到既面對全體，又因材施教。

以上就是本學期以來的總結與反思，希望我能通過努力不斷成長，讓自己的每一步都能走踏實。

二年級上冊數學期末工作總結3

本學期，擔當二年級兩個班數學教學工作。教學實踐中，發覺大部分學生聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍，發言主動，學習成果比較志向。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱，作業臟亂，思索速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結合兩個班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現將這學期教學工作總結如下：

以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節課。

上課前仔細備課，鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、仔細上好每一節課。

（1）創設各種情境，激發學生思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調動學生的主動性，讓學生多動手，從而加深理解駕馭學問。

（2）剛好復習。新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成學問串，每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗了教材由&“薄&”變&“厚&”、再變&“薄&”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新實踐供應了可能。

3、細致批閱每一次作業。

針對不同的練習錯誤，面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。

4、耐性做好每一次輔導。

在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的.學習自信念，對學生的回答實行&“揚棄&”的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

5、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為老師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。

二年級上冊數學期末工作總結4

期末考試的結束了，驚慌充溢戰斗的一學年就這樣走到了終點，回顧一學年的工作，想說的真是太多太多。本學年我擔當兩個班的數學教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且有個班的學生是底子比較差，須要惡補的東西多，教學任務繁重。但是經過一個學年師生的共同努力，我與學生的關系處理得比較好，提高了學生學習語文的愛好、取得了較好的學習效果，可以說圓滿地完成了教學任。

現總結如下:

在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節，時刻留意樹立良好的老師形象。

一、教學方面：

一個學年來，堅守著仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，時時向有閱歷老師學習，嚴格要求學生的學習，敬重學生，發揚教學民主，對有進步成果優秀的學生，實行了嘉獎，使學生學有所得，學有所獲，在不斷的提中學，也提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：課前打算——備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。充分了解學情，在了解學生原有的學問技能的基礎上，開發他們的愛好、須要、方法、習慣，駕馭學習新學問時可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。課中——組織好課堂教學，盡可能的關注全體學生，采納多種教學手段，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的.愛好，課堂上講練結合，布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。課后——加強作業的檢查力度，培育學生書寫作業的習慣，要求高質量的作業。

2、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。

3、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言啰嗦，平常考試較少，語言不夠生動。這都是我須要在以后的學習工作中不斷克服的問題。

二、班級管理

今年搭班的兩位班主任都很專心，所以作為任課老師，也就輕松得多。但我時刻把班級榮譽放在肩上，所以學校的活動，我都義不容辭的參加到班級里去。家長會時，我會和家長交談有關學生的優缺點，每周都會有平安和衛生方面的短信，發到家長的手機上去。為了更好的讓孩子養成良好的學習習慣和生活習慣。我會把一些好的方法教給我的孩子們，有的家長說：馬老師，你就像孩子的媽媽，馬老師，你看您的孩子跟著您一起在學校受凍，早點回去吧。我把時間給了我的孩子們，我照看孩子們比對自己的兒子付出都多。一年的教與學使我和孩子們之間產生了深厚的感情，也使我的教學工作初漸成效。

教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一滴汗水、一分收獲、一分辛苦、一分成果。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。把自己全部的愛奉獻給孩子，為桃幼的明天獻出自己的一份力氣。追求永無止境，奮斗沒有窮期。

二年級上冊數學期末工作總結5

伴隨著開學的通知已經下達，我們知道：我們走進校內的時候到了，我們可以見到可愛的孩子們了。我知道全部的老師都會和我一樣，期盼開學。

第一：我們的教學工作根據安排圓滿完成。截止日前，我們的教學進度完成了前六單元和第九單元的教學任務，學習了二年級下冊的數與代數中混合運算、除法和有余數除法的計算、還學習了統計與概率中的數據的收集與整理、圖形與運動、數學廣角—推理。這七個單元的學問中有余數的除法比較難理解，混合運算的運算依次卻是易錯題。

原本的教學安排并沒有那么多的教學內容，依據疫情的詳細須要，我們也是依據教學進度，組內進行了研討課程的進度，保持整個年級的進度一樣。對于學生的學習，我們結合新授、復習、檢測共同開展的形式，直播加視頻的新授和復習，視頻會議的檢測。真所謂變著法子變更教學策略，都是為了吸引孩子們的學習愛好。

其次：我們的線上測試也是如期進行，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現學生的線上學習的主動性究竟有多少，看到家長們給學生的批改，也能夠了解家長對孩子學習的督促。學生的.學習，尤其是現在的線上教學，更能夠促進家校工作的開展。也能夠在肯定程度上，學生和家長的家庭和諧有多少。為了激勵學生的學習，我們的每次測試，都會給學生制作獎狀，激勵更多學生對學習的愛好。同時，我們還會針對學生的試卷，表揚負責人的家長。

第三：我們的教研不停斷。微信群最常常見到我的呼叫，每周組內教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來學生的學習薄弱點和新一周教學支配，針對薄弱點周六作業有針對性的練習和專題講解。新一周的教學支配原則：進度集體把握，不允許出現哪位老師不知道新一周教學支配的詳細狀況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學習目標和學問體系。周一則是新一周的教學打算中有沒有什么自己把握不牢的，有時候也會單獨三個人或兩個人的教研。

不管我們的教學形式如何變更，不變更的是我們對學生的教學學問的引導作用，不變更的是學生的主動學習探究的方式。一場疫情的到來，把我們成天和孩子們在教室的戰場，變成了一切都是云教學，一切都是云視頻云直播。看到學生對學習熱度的不減，家長仔細做好后勤工作的看法，我們是欣慰的雖然每次批改作業都是花費好久的時間，但是我們看得出來學生沒有因為疫情而耽擱我們的課程，一切都在期盼相聚日，接近開學，我想對孩子們和自己說：加油，開學在即，我們年少正奮勉！

俗話說：“良好的開端是勝利的一半。”假如從一起先學生就對所學內容產生深厚的愛好，就會產生劇烈的求知欲望。為了激發學生主動主動探究新知的欲望，我非常重視新課的導入。除了考慮到新、舊學問的固定聯系外，在方式上我采納“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

依據學生新奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教學，并運用學具，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動，一方面滿意了學生動手、動腦和求知的須要，另一方面可以為數學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎，這樣就簡單激發學生的學習愛好，充分調動了學習的主動性和主動性。

課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓學生駕馭基礎學問，形成技能，發展智力的重要方式，是發展學生創建性思維的極好時機。因此，在學習新的概念和法則后，設計一些生動好玩而形式多樣的練習，激發學生學習愛好。如讓學生以“下棋”的嬉戲來進行口算競賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。這樣，學生既鞏固了口算，又激發了愛好。另外，還運用對比的形式進行練習，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比方形象生動，學生愛好盎然。總之，敏捷的練習形式使枯燥的練習變得生動好玩，學生在“玩中學，趣中練”，提高了課堂教學效果。

二年級上冊數學期末工作總結6

走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發揚優點、改正缺點、開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

本學期，我接著擔當二年級教學工作。教學實踐中，我發覺本班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發言主動，學習成果比較志向。但也有少數學生基礎比較薄弱，作業臟亂，思索速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現將本人對這學期教學工作的一點思索總結如下：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

一個學生假如大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；注意營造課堂氛圍，調動學生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有肯定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發覺問題當堂解決。

其次、剛好鞏固與定期復習相結合。每節課新授學問都會在當時當天剛好鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。

第三、作業布置與批改。本學期我打算了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式剛好補救，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導

教學要面對全體學生。最難兼顧的是學優生的培優和學困生的.輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次學生學習的須要，為學困生創建獲得勝利體驗的機會，為學優生供應思索空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作。同時加大對后進生的輔導，不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發他們的求知欲和上進心；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會視察、學會思索，增加學習自信念，體驗到學習的樂趣。

（三）加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為特性化教化的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

（一）本學期，我們班每天的數學作業，中等學生基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤。

（二）在課后輔導時發覺，幾個學困生學習成果進步很大。

二年級上冊數學期末工作總結7

教化教學工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素養，注意自身創新精神與實踐潛力，不斷提高個人教化教學水平，投入到教化教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：

一、自身學習

堅持學習，努力提高自己。專心學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教化教學。利用業余時間仔細學習網絡學問，學習制作課件，為學校的教化教學服務。本學期課件評比獲縣三等獎。

二、教學方面

1、增加上課技能，提高教學質量。

教材是教學的依據，老師對教材的了解就確定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業務潛力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的學問進行教材解讀，重視學生已有的學問技能，系統的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，細心設計教學環節，思索教法，做到有的放矢的進行教學。

2、寫好教學反思、隨筆，努力使自己業務水平再上新臺階。

反思是自我提高的`階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們持續一種專心探究的心態。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教化教學留下珍貴閱歷，在不斷的教學實踐中使自己業務水平再上新臺階。

三、教研方面

本學期結合本班學生課堂氣氛不專心的特點，制定了探討方案——《創設有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現的。《數學課程標準》指出：數學教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活閱歷和已有學問動身，創設與學生生活環境、學問背景親密相關的，又是學生感愛好的學習情境，讓學生在視察、操作、揣測、溝通、反思等活動中逐步體會數學學問的產生，構成和發展的過程。在情境中學數學，是學生最感愛好的;貼近生活去學數學，是最能調動學生學習專心性的。通過創設行之有效的教學情境，不僅僅能夠使學生簡單駕馭學問和技能，而且能夠使原先枯燥的、抽象的學問變得生動形象、饒有愛好，不斷提高課堂學習的效率。

創設數學教學情境用不著非常困難，但必需要有實效，要能讓學生感愛好，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發展呢我從以下幾方面進行了探究實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。

基于生活，創設真實的生活情境。"數學就在身邊"、"生活中到處有數學"不再是空話。創設教學情境首先要注意聯系學生的現實生活，在學生鮮活的日常生活環境中發覺、挖掘學習情境的資源，他們理解起來就比較簡單，其次要挖掘和利用學生已有的學問和生活閱歷。

四、在學問鞏固上，創設競爭情境。

小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有劇烈的刺激作用。如在學生駕馭了口算的方法后務必反復練，而反復練又顯得單調枯燥，于是可在練習中采納"開火車"、"找摯友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些嬉戲是小學生最樂意做的，通過這些嬉戲不僅僅使學生在嬉戲中學到學問，鞏固學問，而且使學生產生競爭意識，培育學生力爭上游的精神。

二年級上冊數學期末工作總結8

本學期，本人擔當二年級的數學教學工作，通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵紀遵守法律，主動參與政治和業務學習，提高自己的理論水平和實踐實力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，主動向有閱歷的老師請教，依據學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

1、以課堂教學為核心，嚴謹備好每一節課。

人常說：功在課前，因此我在上課前仔細備課，鉆研了《數學課程標準》、教材，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、仔細上好每一節課，落實每堂課的教學任務。

（1）創設各種情境，激發學生思索。

上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調動學生的主動性，讓學生多動手，從而加深理解駕馭學問。加強師生溝通，充分體現學生的主動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇學生的探究結果，引導學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問、培育實力；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固學問、形成實力、發展思維；盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。教學之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的`優點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。想盡方法提高自己的教學水平。現在學生普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）剛好復習。

依據遺忘規律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間，這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

3、細致批閱每一次作業。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、耐性做好每一次輔導。

對學困生分層次要求，在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導，在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

5、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為老師改進教學的依據，在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我們班會百尺竿頭更進一步。

二年級上冊數學期末工作總結9

本學期，我擔當二年級一班的數學教學工作，由于二年級是學問積累和實力培育的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算實力和理解實力、行為習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生漸漸養成良好的學習習慣。現將本學期的教學工作總結如下:

1、創設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。

在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增加上課技能，提高教學質量。例如：班上有些學生，上課時主動發言，動口動手動腦，學得輕松開心，（他們的成果也很好）。而有些學生，上課時精神不集中，學習成果偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發揮他們的主動作用，讓他們都有作為，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的`組織者、指導者、與參加者。”

2、仔細備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求。

仔細做好課前的打算，每一節課都是經過仔細構思和安排的。老師的一言一行干脆影響孩子，因此在上課前，我仔細鉆研教材，全面駕馭本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、抓好后進生的輔導工作

從基礎抓起，平常就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，形成了良好的學風。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

二年級上冊數學期末工作總結10

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。在教學上，我多采納情境教學法和嬉戲法進行教學，不一味地套用教參教案上的教學方法和教學過程，努力嘗試著去創新并加入很多自己認為好的教學方法，還常常做一些趣味性教學用具，寓教于樂，從而激發了學生對學習的愛好，加強了學生學習的主動性，取得了好的教學效果。為了讓學生學得更直觀，在條件允許時，我還將一些學生難以理解的.抽象內容做成課件進行協助教學。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

⑶培優補差

由于學生年齡偏小，接受實力跟不上，我除了完成正常教學工作外，還常常利用下班時間為學生補差，常常與家長取得聯系，了解學生在家狀況，反映學生在校表現，達到了學校與家庭的互動統一，在家長的主動協作和我的不懈努力下，學生在學習成果與學習習慣上取得了很大進步，特殊是本學期新轉來的幾名學生，學習基礎不扎實，通過近一個學期的教化成果提高很快，課堂表現也有很大改善。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

5、我還多次外出參與市區教研活動，去其他學校觀摩優秀老師示范課。在本校不僅按時仔細地參與教研活動，還常常觀摩其他科目老師的公開課。

走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

二年級上冊數學期末工作總結11

"愛好是最好的老師。"的確，要讓學生愛好數學，首先要讓學生喜愛數學，對數學有愛好。然而，總有一些二年級學生感到數學很枯燥，激不起愛好。究其緣由，他們還不曾領會數學的魅力。那么如何激發學生學習數學的愛好呢?我從以下幾個方面入手。

一、肢體導入，引起愛好

俗話說："好的開頭是勝利的一半。"精彩的開頭如飲"醒目"，不僅使學生留意力集中，而且還會把學習當成一種樂趣，促使教學任務順當完成。

例如在教學《銳角與鈍角》這節課時，我給學生做了三種手勢，左手掌直立，右手掌放平，成直角；左右手互搭成A狀，成銳角；右手放平，左手掌后仰，成鈍角。然后讓學生仿照，并在教室里找一找，與三種手勢相同的角。并且順勢說：這節課我們來學習《銳角與鈍角》。這樣一來，學生就對新學問產生了深厚的愛好，起到了事半功倍的效果。

二、幽默點撥，增加愛好

幽默的點撥，猶如叩擊學生心靈的鼓點，可以調整學生的心情，驅散學生的疲憊，點亮學生的留意之燈，讓學生輕輕松松地學會扎扎實實地鞏固，如在教學《退位減法》時，像1000-343=這樣的題目，對學生來說是個難點，為了突破這一難點，讓學生好玩味的學，我是這樣敘述的，今日數學王國來了一家人，這家人非常好玩，你瞧，"0小個"是個窮光蛋，減3不夠，向"十叔叔"借錢，"十叔叔"也是個窮光蛋，可是他特別樂于助人，于是向"百伯伯"借，"百伯伯"還是個窮鬼，他也很熱忱，靜靜地向"千爺爺"借，"千爺爺"把公有的1千元錢借給了"百伯伯"，"百伯伯"立刻把它換成10個一百，自己留了9個，拿出一個借給"十叔叔"，"十叔叔"又把它換成10個十，自己留了9個，拿出一個借給"0小個"，"0小個"，歡欣鼓舞，立刻用借來的10減3…明顯這樣的幽默會讓學生如沐春風，如飲甘泉，課堂教學也達到事半功倍的效果。

三、趣味拓展，鞏固愛好

例如在復習《克和千克》時，細心設計了如下趣味改錯題：一千克棉花比一千克鐵重。汪涵同學重30克，劉蓮紅何同學重3500千克。世界上最小的蜂鳥，大約只有20xx千克重，世界上最大的鳥是鴕鳥，大約有100克重。當學生看到這些題時，全都樂了，這刻掀起了一股改錯的熱潮，此后學生的思維始終處于興奮狀態，學生學習數學的愛好更是空前高漲。

四、體驗勝利，發展愛好

當學生通過努力最終取得勝利時，他就會獲得一種勝利的滿意感，而這種勝利的滿意感會轉變成學生學習數學的長久動力，因為他還會去追求更多的勝利，正因為如此，學生學習數學的愛好才能得以許久保持，如在教學《統計》這一部分學問時，我讓他們在楊氏商店旁統計斗黃馬路在30分鐘內車流量，在他們自由統計，充分視察的基礎上讓他們談談有何收獲。

生1："我知道小轎車過了50輛，人們的生活離不開它"

生2："我學會了用一個正方格表示5"

生3："我知道了在生活中小汽車和大巴車也很重要"

生4："30分鐘后第一輛車最有可能是卡車"生5：每一組負責一種車，不簡單漏掉，而且很快能出數字。

從他們那熱忱洋溢的發言中。我們可以真實地感受到學習的歡樂，勝利的愉悅。

五、重視課后與課堂的緊密連接性

小學數學學問的特點是系統性強，前后聯系親密。課后復習能夠給學生以總結、探究、發展的空間，這樣不僅能鞏固和發展課堂所獲得的學問，更重要的是開發學生的智力，提高他們的學習愛好，培育他們發覺問題的實力。

但是由于學生思維發展水平和接受實力的`限制，有些學問的教學往往分幾節課或分幾個學期來完成，這樣就更須要有意識地留意學問間的聯系和系統化，以便收到良好的教學效果。

例如教學兩步應用題，以如下例題為例：

"有30米布，剪下12米做床單，剩下的做衣服，每件用3米布，可以做幾件?"這類題目是從問題入手進行分析，依據一個問題和一個一知條件補充另一個問題所須要的條件。

解答這類題目時，首先由復習相關的一步應用題起先，使學生簡單看到兩步應用題與一步應用題有什么聯系和不同點，從而較快地駕馭兩步應用題有什么聯系和不同點，從而較快地駕馭兩步應用題的分析和解答方法。著要求學生對一步應用題的學問有較好的駕馭和應用，因此要重視相關部分學問的課后復習。正是在注意課后復習的基礎上，才能取得更好的課堂效果。

綜上所述，打造小學數學高效課堂教學應當是從課前、課堂和課后等方面的一個有機的整體組合一堂數學課。努力打造高效數學課堂。總之，在數學教學中，老師要一改往日機械乏味、缺乏朝氣的課堂局面；要綜合運用各種藝術手段，讓數學課堂洋溢著情趣，充溢著才智。信任這樣的課堂才是吸引學生的"魅力課堂"，這樣的課堂才是讓學生學有所得的"高效課堂"。

二年級上冊數學期末工作總結12

二年級數學教學，重在初步培育學生的籠統、概括實力，分析、綜合實力，推斷、推理實力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于發展學生數學實力。通過讓學生多了解數學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。本學期依據學生的實際狀況，實行有效措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學為核心。

1、備課。

學期初，仔細閱讀了《數學課程規范》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，駕馭每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。考慮學生怎樣學，學生將會發生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現老師的引導，學生的主動學習過程。充足理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生考慮。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，溝通，探討，從中駕馭學問，培育實力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固學問，形成實力，發展思維；盡量讓學生自身小結學到的學問以和方法。

（2）適時復習。我的做法是：新授學問基本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單發生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自身查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正后，賜予好的評價，激勵學生獨立完成作業。分析練習發生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自身的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于考慮。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的學問駕馭狀況，學習的看法。在講評試卷時，按依次逐題講解的'模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度駕馭學問。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生駕馭的數學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過丈量自身的身高，加深對長度單位的理解。在實行這個活動時，同學們相互丈量身高，提高實踐活動的實力。

三、結合基礎學問，加強各種實力和良好學習習慣的培育。

在重視學生駕馭數學基礎學問的同時，發展學生的智力，培育推斷，推理實力和分析綜合實力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生視察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再依據位數的多少或最高位上的數的大小來推斷所比較的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程自身體現了歸納推理。

四、奇妙滲透環保教化，關切環保。

在教化過程中，出現一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成學問教化外，還應教化學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，維護環境的良好習慣。

五、勤與家長溝通，實現一起教化。

與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長和時了解小摯友在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對學生特性的了解，做到因材施教。

六、撰寫博客文章和教化論文。

本學期在“生長博客”上撰寫了自身的教化教學心得、教學反思，

通過努力的耕耘使自身的教學水平邁上一個新的臺階。

二年級上冊數學期末工作總結13

本學期，我擔當二年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我根據教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，全面實施素養教化，努力提高自身的業務水平和教學實力。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。

備課時，我結合教材的內容和學生的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮學問的相互聯系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環節的自然連接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。仔細寫好教案和教后感。

二、仔細上課。

為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注意精講多練，特殊留意調動學生的主動性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的`學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組溝通活動，讓學生在探究合作中動手操作、駕馭方法、體驗勝利等。激勵學習大膽質疑，注意每一個層次的學生學習需求和學習實力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主子。

三、仔細批改作業。

對于學生作業的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理支配，既要使作業有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改剛好、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，對于出錯率較高的狀況，我仔細作出分析，并進行集體講評。

四、仔細做好后進行轉化工作。

兩個班22名學生中，學困生有5人，所以“抓差補缺”工作仔細尤為重要。本學期，我把這些同學的位置都調到最前面，除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步剛好賜予激勵表揚。通過一學期耐性有安排的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，我既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，如對李才正同學的成果忽高忽低很不穩定總是找不到有效的方法。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

二年級上冊數學期末工作總結14

本學期依據《學校工作安排》，仔細抓好數學教學工作。經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經駕馭了所學的基本學問，如：學會并比較嫻熟的計算100以內的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步相識長度單位厘米和米;初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角;初步了解統計的意義等等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成果較差的現象。現將工作總結如下：

一、仔細做好課前打算

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

二、充分利用遠程教化資源

對所學學問感愛好，有熱忱，具備這樣的前提，學生才能把學問學好。本學期為了調動學生學習數學的愛好，我常常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，協助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的'樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念，許多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上“精講多練”

加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、加強口算訓練

為使學生能嫻熟計算20以內的退位減法。嫻熟計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的靈敏度，提高學生的計算速度和實力。

五、剛好做練習

完成一小節的內容就剛好做練習，對練習即時批改，剛好發覺問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。每次布置作業都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，注意分析學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。

六、抓好差生

對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成果，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。又通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。

如賀軒宇同學，是本學期新轉來的一個學生，他基礎較差，存在許多學問斷層，在他的轉化的過程中，我留意給他補課，把他以前學習的學問斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，愛好和求知欲也隨之增加。

七、重視與家長溝通，取得了家長的支持。

總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成許多良好的學習習慣，成果有所提高，但有幾個學生的成果還不夠志向，今后我仍將接著努力。

二年級上冊數學期末工作總結15

20xx學年度其次學期已經過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。這個學期我有帶了二(3）班的數學，能仔細執行學校教化教學工作安排，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。現在對本學期教學工作做出以下幾方面：

一、備課方面

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學反饋，仔細搜集每課書的學問要點。

二、教學方面

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的自主性，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、提高業務水平方面

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。常常閱讀教化教學資料，提高業務水平方面。

四、作業批改方面

在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的`評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、培優轉差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。列如；馬濤，于曉樂，王小紅等同學。對這些差生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作同時，要特殊留意賜予輔導，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、不足之處及今后的改進措施

應調動學生更大的主動性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上接著提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

二年級上冊數學期末工作總結16

本學期由于個人緣由只擔當了一個班的數學教學工作，雖然教學任務較一年級壓力小些，但我沒有絲毫放松自己的工作，現將本學期的工作總結如下：

一、嚴謹備好每一節課

因擔當備課組長一職，在組內我主動仔細地備好每一節課，提高教學質量。二年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現象，必需使小學生對數學課產生深厚的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。在上新課之前我細心的閱讀教參，在網上主動的查找相關的課件，課前，課堂上大膽的設計有引導性的嬉戲，在歸納中不斷的提高自己的教學水平。個人工作總結本學期，我擔當二年級數學教學。

二、細致批閱每一次作業，耐性做好每一次輔導

在教學中我留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行"揚棄"的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。在課余時間，我針對不同的練習錯誤做到面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。

三、虛心向有閱歷的老師請教

我們組的.劉老師閱歷豐富，每天都有用不完的勁，但工作也很繁忙，有時候我總是趁機緊緊抓住他，虛心向他請教低年級的教學方法。當遇到難點時，我剛好和組內老師共同探討，主動溝通，因為這樣的積累，對我的教學效果有了很大的突破。

四、存在的問題和困惑

1、與家長溝通的時間太少。由于家長和老師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教化觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與老師在管理學生上的分歧，老師的許多的教學安排不能很好的落實到位。

2、教材的挖掘還不夠深。在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還須要在以后的教學工作進一步探討、探討。

二年級上冊數學期末工作總結17

時間飛逝，很快一個學期又過去了。回首這學期，感慨萬千。在這個學期中，我主要訓練了學生讀題及分析題目的實力；加強訓練了學生的口算實力；培育了學生動手實力。下面，針對我的課堂教學，作一簡潔小結：

二年級的學生，在思維發展上還不是很成熟，許多的學生都有比較馬虎的毛病，針對這一特點，本學期我重點培育了他們仔細分析題目的實力，平常常常提示學生理解題目意思的重要性。要求學生每次都要先讀題，后分析題目，理解意思了之后再解答，在課堂上，我常常布置一些文字題，應用題給學生做，教給他們如何分析題目的方法。經過這一個學期的訓練，學生對題目分析的實力有所提高了。在這次的期末考試中，有一道題目條件較多、問題也較多的題目，也有幾個同學也正確的解答了來。得到了較好的成果。

在動手方面，我適用課文中的剪一剪、畫一畫來訓練學生的動手實力。在剪一剪中，在講解了剪紙的一般規律之后。讓學生自由發揮創作出自己的圖形。許多同學都剪出了很美麗的圖形，發如大樹、窗戶、鉛筆、杯子等對稱圖案。在畫一畫中，同學們通過學習，能精確的畫出平移圖形。畫出直角、鈍角、銳角等學過的圖形。

對于課改方面，我覺得二年級的學生，在聽課紀律方面比一年級有所好轉，留意力也有所提高；但做小動作的，說靜靜話的，竊竊私語的現象卻時有發生。面對近37名不暗世事的孩子，面對一雙雙淘氣的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。實行多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多仔細啊，老師都為你興奮”，“某某反應最快，是這節課最聰慧的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最洪亮”，“其次小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，激勵他們課上仔細聽講。末了，我總會說上一句，“老師信任你能做到”。課上，每當我發覺平常好動的同學有了主動的表現時，就會抓住時機賜予確定，這節課，這名愛犯小錯誤的同學表現的就會很好。一個激勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經意的.表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教的輕松，學生學的快樂，好的課堂組織教學帶來了一片春意盎然的天地，何樂而不為呢？

這一冊共有兩位數的加減法及應用、乘法口訣及應用、長度單位的相識、角的相識、對對稱圖形的相識等。在這幾塊內容中，乘法口訣部分是上得比較好的。因為這上部分時，每節課的都要上網查一些相關的資料，以便于學生更好的理解本課的內容，比如：上9的乘法口訣時，我就查到了如何用手去記憶口訣。

一學期在課堂上的得與失，成與敗中匆忙走過，我會延著這個蹤跡走下去，爭取下個學期取得更大的進步。

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本學期我擔當了二（1）的數學教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心從事與探討教學，有安排，有組織，有步驟地開展教化教學工作。通過上學期的教學工作，對本班的學情深有了解，我實行了有效的教化教學措施，激發了學生的學習愛好，培育了學生的學習習慣，主動引導學生參加學習的全過程。因此本學期的教學工作比較順當，學生的學習成果也穩中有進，教學效果顯著。現對本學期的教學工作，作出如下總結：

一、仔細備課，上好每堂課，精批細改作業。

1、仔細鉆研課標，吃透教材，把握教材的學問目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對課堂教學作出總結。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網搜尋有關數學方面的學問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學問材料等等。

2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質量。采納多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發同學們的學習愛好，調動他們的學習主動性。盡可能多地聯系學生的生活閱歷，使學生能感受到數學是鮮活的，就在身邊。

3、強化讀題、析題、解題的實力訓練。強化學習實力的培育，很大程度上取決于學生對數學學問的理解、分析、運用實力的培育。在這學期的教學中，我擅長指導學生駕馭基本的數學學問，重點駕馭最基本的讀題、析題、解題的方法，培育學生的思維實力，駕馭讀解題的技巧，將所學學問落實到生活實踐中，深刻的體會到生活中到處有數學。

4、精批細改作業。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力與糾錯實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立完成作業的習慣，極大地激發了學生學習愛好。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學方法，提高課堂教學的針對性與有效性。

5、重視對學生進行愛國主義情感、環境愛護意識、科學看法和科學精神，以及人文精神的培育。

二、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的.學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

三、主動參與教研活動，不斷提高教化教學水平。

我主動進行新教材、新教法、新教化思想的學習與運用，參與學校及教研組的教研活動。探討探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。虛心征求老師們的看法，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，有效的改進教化教學工作。

四、取得的成果。

本學期的期中、期末考試，我班級的數學平均分，及格率，優秀率都取得了較好的成果，學生的學習成果也穩中有進，教學效果顯著，學生對學好數學充溢信念。

五、幾點體會。

1、要創建性地運用教材。在教學中肯定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避開“教”教材。對教材學問點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創設學生自主學習的空間。在教學的各個環節，留意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的主動性，在教學中要求老師做到“精、細”，老師備課要精，學問點要抓細。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些探討，少一些講解”。

3、強化基礎學問教學和基本實力培育。教學工作須夯實基礎，注意課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習愛好，將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景，融基礎學問于生活實際問題之中，多讓學生用所學的數學學問說明日常生活現象，提高學生分析、解決實際問題的實力，達到學以致用的。

總之，經過一個學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將努力改進教化教學方法，不斷總結閱歷，查找不足，爭取在今后的教學工作中，取得更好的成果。

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這學期經來，我擔當了二年級數學的教學工作，為了全面實施素養教化，使各項工作有條不紊的進行，前半學期的工作已經結束，為了做好下半學期的工作，特作如下的總結。

一、完成前半學期的教學工作

前半學期的教學資料有：解決問題、表內除法（一）、圖形與變換、表內法（二）、萬以內數的相識，這些資料本人依照教學大綱的要求，細心組織備、輔、批、記，到目前為止經全面完成半學期的教學工作。

二、學生學習狀況的分析

半學期來本班學生專心協作老師能按時完成各種作業，上課仔細聽講，嫻熟地駕馭了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在必需的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位，。蘇延章、申寧昌、申鑫昌、等同學擔心時完成作業，申宏昌、蘇延禎進步較快，劉于蓮、蘇延清由于基礎較差，學習上比較困難。

三、實行的方法與措施

這學期以來，老師始終堅持做好教學常規的管理，因材施教、對癥下藥。仔細學習教學大綱，專心參與教研教改，全面落實素養教化。進一步學習新課程改革的勝利閱歷，以適應新的`教學環境。在學習上激勵學生主動進取，刻苦學習，通過這一系列方法和措施，涌現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作實行了一幫一的措施，基本上完成了學期初制定的教學安排。

四、做好學生的思想工作

在數學教學中滲透德育教化，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲，在學習學問的過程中不斷地完善自己，學會期五、待人，教化學生助人為樂，互幫互學，最終建立和諧、禮貌、團結、同等的師生關系。

五、考試成果分析

通過這次考試，學生考的成果不志向，總分是1678，均分是57、862，最高分是88、5，最低分是10，及格人數是12人，80分以上的是3人。出現這種狀況的緣由有多方面的，通過本人仔細的分析，主要緣由是老師平常要求不嚴，對學問的應用沒有拓寬到必需的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大，通過試卷分析期中考試以后的資料要占19分。還有一個主要緣由是學習對應用題的分析和解決駕馭的不堅固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴峻的警告，老師在什么時候都不能放松對學生常規管理。在今后的工作中不斷地加大教學常規管理，仔細做好備、授、輔、批、記等各個環節，努力提高教學成果，完成學期初初制定的天文學奮斗目標。

總之，通過半學期的工作，教學中取得了必需的成果，但也存在著一些問題，如，對教法的計設還不合理，對學生的評價比較單一，對學習困難生的輔導力度不夠等。還須要在今后的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項安排，爭取在期末考試中取得好成果。

二年級上冊數學期末工作總結20

萬事開頭難!數學的教學方法是敏捷多樣，但真的要教好可不簡單，教學的改革在不斷創新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己。此刻學生的學問是多渠道，這就要求我們要與時俱進。

我將本學期的數學教學總結如下：

一、仔細學習新課標

開學初，我反復探討新課標，了解二年級數學學生就應駕馭的基礎學問點，仔細看新課標的基本理念，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，采納多種教學方法，調動學生學習數學的愛好。

二、培育學生計算潛力和思維潛力

我覺得二年級的小孩子，應重點培育計算潛力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每一天自習課進行20道的口算題，由簡潔到較難，以提高學生的計算潛力。在每節上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培育學生從多角度多方面思索問題，開發學生的思維。

三、仔細備好每節課，做好教學的每一個環節

在教學工作上。我仔細抓好教學中的`各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：

一是抓課前打算。在課前仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材結構特點、重點、難點，駕馭學問邏輯，能運用自如，明白要補充哪些資料，怎樣才能教好。

二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的留意力，使課堂上持續相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生歡樂的心情，創建良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體學生，引發學生們的學習愛好