中考道德與法治學科復習策略

縱觀近幾年山西省的道德與法治學科中考試題，依然是在

穩中求變，變中求新，試題的開放性、綜合性、應用性和實踐

性進一步加大。這就意味著我們要不斷更新自己的教學觀念，

讓我們的教學方式及時跟上時代的步伐，在教學生掌握課本知

識的同時，還應給學生全局性的引領，讓他們學會觀察社會、

體驗生活。那么，面對2023年的道德與法治學科中考，我們

怎樣做才能提質增效，再創新輝煌呢？

01

研讀新課標，明確山西中考新方向

2022年版課標提出“命題應從課程性質、時代要求、學生

發展三個主要維度體現考查核心素養立意。關注學生全面發展,

特別是學生思想政治素質、道德修養、法治素養和人格素養的

發展，體現考試促進學生發展的功能”。這就意味著初中學業

水平測試已經跨入“核”時代，學業水平考試的根本性變革已

由“知識導向”轉變為“核心素養導向”。山西中考試題命制也

以體現“立德樹人，五育并舉”為宗旨，探索核心素養為導向

的命題方式，力求在情境創設、任務設置、評分方式等方面有

所突破。這就要求我們在復習備考中不是為掌握知識而復習，

而是要用知識解決實際問題，達到“學以致用，知行合一”的

目的。

因此，我們在教學中不僅要緊緊圍繞新課標，還要運用自

己的教學智慧來創造性地開發課程資源。把課標要求和實際教

學緊密結合起來，圍繞核心素養的培育開展復習備考，選擇符

合學生思維發展水平的試題，在對情境問題的解決中復習備考,

讓深度學習在情境中發生，從而達成核心素養的培育。

02

緊抓三輪復習，提高復習效率

開卷試題有著“題在書外，理在書中”的特點，但開的是

教材，而在時間、空間、規則、答案的邏輯結構組織上都還是

“閉”的。如果連教材最基本的知識都不熟悉，根據題意解答

相關內容，是非常困難的。所以，復習備考時應轉變“開卷考

試不用記”的觀念，以新課程標準為“據。以教材為“本。

明確復習方向，梳理教材知識，對考點進行全面復習。我們可

以把總復習分成三個階段：

第一輪復習：基礎知識單元化、結構化

以教材為本，歸納總結知識點，幫助學生理清各個知識點

之間的內在聯系，形成知識框架體系。要抓住貫穿教材的線索，

并依據其內在聯系概括、歸納、總結、綜合，使知識由點到線，

由線到面，由面到體，系統化、網絡化；也可以以一個知識點

為中心，搜索教材中與之相關的內容串聯在一起，形成新的知

識體系。點面結合，突出重點。對重要的基礎知識，在理解基

礎上，要加強記憶，并充分利用碎片化時間反復練習。根據學

生的學習情況及時反饋，調整復習策略。

第二輪復習：專題復習，能力提升

專題課的基本思路：出示專題內容一一展示重點材料（熱

點）一一知識鏈接與評析一一發散思維命題角度與設計一一當

堂題組訓練一一整理完善答題要點一一及時反饋矯正。

這一過程主要是歸類復習和熱點專題，側重于培養學生用

所學知識解決實際問題的能力。在平時的復習中，教師對學生

進行適當的方法指導，包括分析材料的方法、思考問題的方法、

解決問題的方法等。引導學生學會處理“熱點時事”與教材基

本知識點的聯系，把重點知識和社會熱點結合，例如：全過程

人民民主、基層民主制度、中國式現代化等，結合熱點專題將

課本知識進行重組，使知識系統化。這樣做既節省了時間，又

訓練了學生的發散性思維，提高了他們的聯想能力。同時，為

了提高效率，減輕負擔，備課組的老師可以通力合作，每人負

責一個專題，資源共享。

第三輪復習：模擬訓練，查缺補漏

結合學科核心素養深入研究歷年中考真題，精選試題，精

講試題。通過反復的訓練引導學生運用所學知識分析解決熱點

問題、焦點問題和生活中的問題，力求舉一反三、觸類旁通,

查漏補缺，提高答題速度，樹立正確的價值觀，形成中學生必

備品格及關鍵能力。

03

關注中考信息，明確沖刺導向

根據2023年山西中考的主要變化趨勢，主觀題比例加大,

大題大分化，強調考查思維過程及品質。因此，教師應重視把

握主觀題的解題技巧和方法，培養學生解題的能力。

（一）認真審題：第一步，審材料。要找準材料中的關鍵

詞句，把握材料的中心思想。第二步，審設問。通過抓住設問

的關鍵詞，包括答題范圍（用哪部分知識來分析回答問題）、分

值要求、設問關鍵詞等。從而明確答題要求?？梢越柚?/p>

審題法，抓住關鍵詞（時間、地點、人物、事件、經過、結果、

分值），通過精選中考真題，引導學生養成認真讀題習慣，時刻

提醒“材料之中無廢話，句句都是提示語”。

（二）準確表述:回歸教材，將材料中的關鍵詞句與教材相

關知識聯系起來。使用學科術語，避免口語化，要求做到:有理

有據（即材料+觀點）

（三）規范書寫:序列化，篇章化、幾分至少幾點。做到“對

而全、全而美”，力爭讓閱卷老師有賞心悅目的感受。

總之，“千舉萬變，其道一也?！苯膛c學千人