《電子產品裝配》課程標準課程名稱：電子產品裝配適用專業：機電設備安裝與維修專業一、課程性質《電子產品裝配》本課程是我校電子技術應用、物聯網、機電技術應用、智能維護、機器人、電氣專業“以實際動手為導向”的一門專業核心課程。通過本課程的學習和訓練，主要培養學生熟練掌握電子產品裝配的方法，本課程針對中等職業學校相關專業學生的實際情況，選取典型電子產品的焊接、安裝與調試作為教學項目，以電子產品加工生產的順序為導向組織教學，打破原有理論體系結構框架，根據教學項目對教學內容進行整合、取舍和補充，弱化繁瑣理論推導，簡化原理闡述，適當降低理論難度，突出技能訓練及職業素養的培養，充分體現“教學訓做評一體”的教學模式。在教學組織中引進現代企業5S生產管理要求，考核中引進美國電子制造業協會IPC—610C、IPC7711電子產品驗收標準，突出職業技能和職業素養的培養，教學項目安排基本實現了循序漸進的原則，力求做到學以致用，滿足企業對中職電子技術應用專業、物聯網專業技能型人才的需求。二、課程設計思路本課程的設計思路是以培養應用型中職技校人才為指導思想，本課程主要以理論與實踐相結合為主，在做中學，以提高學生獨立思考、分析問題的能力，布置一定數量的實操作業，以加深學生對所學知識的理解。同時，鼓勵學生大量通過閱讀與本課程相關的課外資料，以便拓寬學生的知識面，完善知識儲備結構。本課程的課程標準在制定過程中嚴格把握學生學習該課程的基本標準，所以在研制前期要充分對學生的基礎、起點，應用型中職技校人才的培養要求和培養目標等進行調研、分析，經過校內外專家（包括本校任課教師、兄弟院校教學同行、企業相關人士等）進行探討分析，確定應用性中職技校人才對本課程的掌握和學習的最低標準或基本標準，然后在本專業實施，對存在的問題或標準的高低等進行修訂、改進。三、課程培養目標（一）總體目標本課程是中職電子技術應用、物聯網、機電技術應用、智能維護、機器人、電氣專業核心技能課，課程要求結合企業電子產品制造崗位的生產實際及技能需求，突出核心技能訓練及職業素養的培養，同時，兼顧各專業課程之間的關系，由淺入深，將專業理論知識及崗位職業素養要求融入各訓練項目，使學生在技能訓練過程中能夠主動學習并掌握基本理論，通過反復強化訓練，最終達到國家中級電子產品維修工（或電子產品裝配工）職業資格相應的知識和技能要求。培養學生的團隊協作、交流溝通、勇于創新、敬崗樂業、嚴謹精細、認真負責、一絲不茍的工作作風，使學生形成良好的職業素養，為學生的就業和可持續發展奠定良好的基礎。（二）具體目標1．知識目標（1）能正確并熟練使用常用電工工具、電工儀器儀表；（2）掌握常用電子元器件的認識與檢測方法；（3）掌握焊接技能及其工藝要求；（4）掌握電子產品正確裝配的基本技能及電子產品裝配過程中分析和解決實際問題的一般方法；2．能力目標（1）培養學生初步了解研究電子技術問題的思想方法，具有一定解決實際問題的能力；（2）培養學生動手實踐能力和創新能力；（3）培養學生自主獲取知識的能力，獨立分析問題和解決問題的能力。3．素質目標（1）培養學生具備辯證思維的能力；（2）培養學生在學習過程中養成求真務實、認真細致的工作態度，愛崗敬業、吃苦耐勞的職業道德。（3）能在電子產品裝配訓練中交流溝通和協調同學、師生間的關系，能與他人進行團結協作，共同解決問題；（4）能有意識地按照環保、節能、低碳、安全的要求對設備進行安裝和維護。（5）能自我調節，正確面對程序編寫調試中出現的挫折，及時總結和反思，不斷提高抗挫折能力、應變能力。（6）加強學生的團隊協作意識和職業道德意識，充分發揮學生的主觀能動性。四、參考學時、學分機電設備安裝與維修專業參考學時48學時、學分2分。五、課程內容與要求課程的主要內容課時重、難點知識能力、素質要求理論知識產品認識、零件認識41.了解計算機組成部件；2.掌握零件的特點和作用；1.了解計算機的組成和發展概況；2.學會區分不同的電子零件。理論知識ESD認識、靜電防護及作業要求、PCB基礎知識介紹41.電子產品裝配ESD認識、靜電防護及作業要求2.PCB基礎知識介紹1.熟悉行業中電子產品裝配的要求；2.對PCB有一定的理解和認識。操作知識焊接的七大不良習慣、熱風槍的使用21.焊接操作中需克服七大不良習慣2.學會熱風槍的使用方法1.熟悉焊接中的操作步驟2.熟悉熱風槍的使用方法操作知識IPC—610C、IPC771行業標準、SMT零件認識及包裝方式介紹、DIP插件、補件認識21.掌握IPC—610C、IPC771行業標準2.SMT零件認識及包裝方式介紹3.DIP插件、補件認識1.熟悉IPC—610C、IPC771行業標準進行操作；2.SMT零件認識及包裝方式介紹，學會對各種零件的區分方式3.對其他形式的零件如DIP插件、補件認識理論考核理論考核2對相關理論知識需熟悉1.掌握電子產品裝配課程中的理論知識，為實操打下良好基礎。實操訓練小零件認識及焊接（殘錫去除/加錫練習、電阻、電容、排阻、三極管焊接101.學會使用電烙鐵進行殘錫去除/加錫；2.學會使用電烙鐵進行貼片電阻、電容的焊接及拆除方法3.學會使用電烙鐵進行貼片三極管、場效應管焊接及拆除方法1.熟練使用電烙鐵進行焊接操作；2.具備綜合分析問題、解決問題的能力。實操訓練大零件認識及焊接（18pin、40—100pin、128pin引Gullwing零件認識及焊接）161.學會使用電烙鐵進行18pin、40—100pin、128pin引Gullwing零件及焊接；2.學會使用熱風槍進行18pin、40—100pin、128pin引Gullwing零件拆除；1.學會用電烙鐵將零件進行焊接；2.學會用熱風槍將零件進行拆除；3.養成良好的操作習慣。實操考核小零件的考核大零件的考核41.所學的小零件的考核2.所學的大零件的考核對所學知識的總結，對板件裝配進行綜合評價六、課程實施建議（一）教學方法針對不同的學習情境，選用不同的教學方法。序號項目名稱教學方法1產品認識、零件認識案例教學法2ESD認識、靜電防護及作業要求、PCB基礎知識介紹案例教學法3焊接的七大不良習慣、熱風槍的使用案例教學法4IPC—610C、IPC771行業標準、SMT零件認識及包裝方式介紹、DIP插件、補件認識案例教學法5小零件認識及焊接（殘錫去除/加錫練習、電阻、電容、排阻、三極管焊接任務驅動法6大零件認識及焊接（18pin、40—100pin、128pin引Gullwing零件認識及焊接）任務驅動法（二）師資條件要求擔任本課程的教師應具備“雙師”素質要求，具有計算機組裝與維修應用能力。課程主講教師至少有3年以上現場實際工作或實踐指導教學經歷，至少一年企業鍛煉經歷。企業兼職教師應具有豐富的生產經驗，專業技能強，具有高級工以上的職業資格證書。（三）教學條件基本要求目前學校建設了1間電子產品裝配實訓機房，基本滿足本課程教學需要。（四）教學資源基本要求1.教材編寫選用本課程教材：上海交通大學出版社《電子整機裝配工藝與技能訓練》。2.課程資源開發與利用（1）在教學過程中，應立足于加強學生職業能力的培養，采用項目教學法，以工作任務引領提高學生學習興趣，激發學生的成就動機。（2）在教學過程中，要創設工作情景，同時應加大實踐實操的容量，要緊密結合職業技能證書的考證，加強考證實操項目的訓練，在實操過程中，使學生掌握生產工藝流程，提高學生的崗位適應能力。（3）在教學過程中，要重視本專業領域新技術、新工藝、新材料發展趨勢，貼近企業所需。為學生提供職業生涯發展的空間，努力培養學生參與社會實踐的創新精神和職業能力。（4）教學過程中教師應積極引導學生提升職業素養，提高職業道德。七、教學評價、考核要求學期總成績=過程性考核成績（60%）+終結性考核成績（40%）。本課程的教學評價表如下表所示：任務名稱班級專業組別組長成員考核項目考核內容配分評分標準自評分互評分師評分元器件檢測1.套件中元件的識別與性能測試10分1.不會識別每一類元件，每個扣2分產品裝配元件成型與插裝1.元件引腳成型2.電路圖裝接無誤15分1.元件引腳不規范，每處扣2分2.電路接錯，每處扣5分電路焊接1.焊點質量15分1.焊點虛焊扣2分2.焊點亮度不夠扣1分3.焊點短路扣3分產品檢測性能檢測1.調試方法正確2.測量出輸出電壓調節范圍3.測量輸出電阻20分1.操作步驟和方法錯誤，每次扣2分2.數據讀取、記錄錯誤，扣5分故障排除1.故障現象排除10分1.不會分析和排除故障，扣5—8分安全文明操作（所有同學）1.遵守安全操作規程2.工作臺上工具擺放整齊10分1