找好朋友教案設(shè)計大全（19篇）人類的好伴侶－樹網(wǎng)友來稿

浙江省嘉興市試驗學(xué)校沈碩文。

一、設(shè)計意圖。

去年九月,我們的新校舍--嘉興市花園試驗學(xué)校落成了,在占地63畝的校內(nèi)中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使整個校內(nèi)滿目翠綠，處處呈現(xiàn)誕生機勃勃的景象。“樹”在給校內(nèi)帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設(shè)計的有效載體。本活動依據(jù)四班級同學(xué)自身的特點和資源包中供應(yīng)的教學(xué)材料,緊密圍繞“人類的好伴侶--樹”設(shè)計一系列主題活動，通過觀看、調(diào)查、表演、手工制作、小課題討論、成果展現(xiàn)等活動形式，讓同學(xué)熟悉樹、認(rèn)養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增加同學(xué)的環(huán)保意識，有效地進(jìn)展同學(xué)的諸項多元智能。

二、活動目標(biāo)。

認(rèn)知：

1．熟悉形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。

2．走近樹，增進(jìn)對樹的了解與熟悉，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。

3．把握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。

力量：

1．初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培育同學(xué)收集信息、處理信息的力量。

2．培育同學(xué)懂得與他人交往的社會交際力量，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

3．進(jìn)展實踐力量，進(jìn)展對學(xué)問的綜合運用和創(chuàng)新力量。

4．培育同學(xué)制作樹葉書簽、標(biāo)本，保存樹葉等基本技能。

情感態(tài)度：

1．通過小課題討論、實踐活動等獲得親身參加實踐的樂觀體驗和豐富閱歷。

2．通過同學(xué)在集體活動中的相互溝通關(guān)心，培育同學(xué)的團體意識，讓他們感受到與他人合作溝通的歡樂。

3．過對樹的熟悉和討論，激發(fā)同學(xué)愛樹、護(hù)樹的情感，培育其環(huán)保意識。

4．在成果匯報、展現(xiàn)過程中，讓同學(xué)體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培育其自信念。

5．培育同學(xué)科學(xué)地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

6．培育同學(xué)仔細(xì)、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

三、活動預(yù)備：

1．收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻(xiàn)。

2．通過調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家四周種植著哪些樹。

3．通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。

4．制作“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”獎?wù)隆?/p>

5．查找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。

四、活動過程：

主題活動一：“樹與人類”課本劇表演。

1．課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻(xiàn)。

3．同學(xué)在組內(nèi)爭論后全班溝通。

4．同學(xué)溝通匯報后，老師小結(jié)。

5．同學(xué)以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。

老師為同學(xué)供應(yīng)一場景：人類毀林--自然災(zāi)難--翻然悔悟--自覺護(hù)綠……（鼓舞同學(xué)有創(chuàng)意的表演）。

6．同學(xué)上臺表演后，老師評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”，并向小組頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

主題活動二：“和樹交伴侶”小課題討論。

1．帶領(lǐng)同學(xué)參觀綠色校內(nèi)，熟悉校內(nèi)中的50余種樹。

2．讓同學(xué)和樹“親熱接觸”，觀看樹的特點，比較樹的樹干、樹枝、樹葉……。

3．通過去圖書館、上網(wǎng)、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料，了解樹的特性、生長環(huán)境、對環(huán)境或人類的關(guān)心等。

4．憑借收集的資料，自由組合成課題討論小組（2至5人），確定一主題，進(jìn)行深化調(diào)查討論后，完成課題討論報告。

5．在課堂上用各種形式展現(xiàn)組內(nèi)的課題討論報告。

主題活動三：“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實踐活動。

1．每位同學(xué)選擇一棵生長在學(xué)校、家中或小區(qū)里的樹認(rèn)養(yǎng)。

2．每位同學(xué)設(shè)計一張認(rèn)養(yǎng)卡。

例：認(rèn)養(yǎng)證書。

此證書證明幸運地被所認(rèn)養(yǎng)。

時間。

這棵光榮地生長在。

3．作為個人樹的認(rèn)養(yǎng)者，每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能及對人類的貢獻(xiàn)。在對樹的描述時，還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干、根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觯?/p>

4．兩天后，進(jìn)行掛卡儀式。

（1）每位同學(xué)設(shè)計的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號后，懸掛在黑板報上。全班同學(xué)輪番觀賞后選出自己最喜愛的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”（自己設(shè)計的除外）。

（2）觀賞溝通認(rèn)養(yǎng)說明文。

（3）同學(xué)將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)的樹上。老師用照相機捕獲這一瞬間，假如在社區(qū)，可邀請家長關(guān)心拍攝。

5．正式認(rèn)養(yǎng)后，要求同學(xué)對這棵樹加倍呵護(hù)，觀看它在不同季節(jié)的變化，定時寫成觀看日記，在班中溝通。

主題活動四：樹葉試驗室。

1．課前同學(xué)收集各種樹葉，預(yù)備一廢舊紙盒。

2．課上相互觀賞同學(xué)收集的樹葉。

3．各自為收集來的樹葉分類。

4．全班溝通：你按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹葉分類？（可按樹葉的外形、大小、顏色等）。

5．爭論保存樹葉的方法（老師可適當(dāng)供應(yīng)一些方法）。

6．每個小組選擇一種方法對樹葉加工、再利用（可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標(biāo)本……）。

注：保存樹葉和制作樹葉書簽、標(biāo)本等方法見后“拓展資料”

主題活動五：再生樹。

1．四人小組合作,每人負(fù)責(zé)找一種類型的樹木的葉子、芽和果實中的種子核和果實。

2．課堂上在展現(xiàn)板上制作“再生樹”（用牛皮紙做樹干,將收集到的真實的樹葉、果實作為樣本）。

3．為小組共同創(chuàng)作的“再生樹”做標(biāo)簽。（標(biāo)簽上注明這棵樹的名稱和制作單位）。

4．各小組用各種形式介紹并展現(xiàn)“再生樹”。

主題活動六：詩之樹。

1．選出小組中制作得最美麗的“再生樹”再進(jìn)行集體加工，貼在墻報上。

2．將全班同學(xué)的每次活動的成果“掛”在樹上，使這棵“樹”在大家的“澆灌”下結(jié)出豐碩的果實。

3．查找贊美樹的文章、詩歌、歌曲,將它們編排成歌舞、詩朗誦等形式,進(jìn)行“詩之樹”音樂會。

五、拓展資料。

1．樹葉的保存留意事項：

用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中，也可存放在通風(fēng)干燥處，避開蟲蛀、霉變。

2．樹葉標(biāo)本的制作方法：

（1）壓制法預(yù)備一木制標(biāo)本夾，壓制時要將標(biāo)本的首尾不時調(diào)換位置。為了促使標(biāo)本快速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的其次天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標(biāo)本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅韌的白紙上，并在右下角貼上標(biāo)簽，然后裝入標(biāo)本柜內(nèi)，并放些樟腦以防蟲蛀。

（2）浸制法將標(biāo)本浸在裝有酒精或福爾馬林的標(biāo)本瓶內(nèi)即可。

3、葉脈書簽制作方法：

葉肉遇到腐蝕性液體就會發(fā)生腐爛。經(jīng)過加熱，它會腐爛得更快。葉脈比較堅韌，不簡單被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅硬、葉脈堅韌的樹葉制成葉脈書簽。

工具與材料：燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹葉。

制作過程：

1．把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。

2．把樹葉浸沒在溶液中，連續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分別，腐蝕勻稱。

3．當(dāng)葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。

4．從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的松軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，瀝去水滴。

5．葉脈片放在舊書或舊報紙里壓干。

6．取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。

7．取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致漂亮的葉脈書簽了。

說明與延長：

1、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外，還可用珊瑚樹葉等。

2、加熱時，燒杯必定擱在石棉網(wǎng)上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會引起破裂。

3、用過的藥液可保存在空容器中，以便下次再用，一般藥液可循環(huán)使用4～5次。

4、如加工處理的葉子過多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應(yīng)按10。

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下篇文章:《春天的節(jié)日》主題活動設(shè)計。

『關(guān)閉窗口』。

《寫給好伴侶的信》教案設(shè)計

1、學(xué)習(xí)用圖畫的方式給好伴侶寫信，表達(dá)自己的意愿。

2、會根據(jù)收信人、時間、地點、大事以及寫信人的五元素來“寫”信和閱讀信件，體

驗寫信和閱讀信件的`歡樂。

1、幼兒用書《奇異的信》，實物投影儀。

2、信紙，記號筆和蠟筆人手一份，有多余的信紙。

1、談話，引出信件：我們看過的信。

2、利用實物投影儀，引導(dǎo)幼兒閱讀《小魚給青蛙的信》。

觀看畫面上的信，啟發(fā)幼兒說說：

（1）這是寫給誰的信？誰寫的？

（2）小魚在信里說了些什么？

（4）鼓舞幼兒完整地讀一讀小魚給小青蛙的信。

3、嘗試給好伴侶寫信。

（1）啟發(fā)幼兒想一想：你的好伴侶是誰？你想給誰寫信？你想對他說什么呢？

（2）鼓舞幼兒在信紙上畫一畫信，要求要畫出收信人、時間、地點、事情以及自己這個寫信人。

（3）老師巡回觀看，了解幼兒寫信的狀況，并賜予適當(dāng)?shù)恼Z言提示。

4、請幼兒讀一讀自己寫的信。

5、請幼兒把信送給自己的好伴侶。

請幼兒讀一讀伴侶寫給自己的信，先自己讀，再請個別幼兒讀給大家聽。

大班活動《好伴侶握握手》教案設(shè)計

通過歌曲《握握手》的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)理解團結(jié)友愛重要性，團結(jié)同學(xué)，拉近師生之間情感。

看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的凹凸。

通過觀賞樂曲《握握手》開發(fā)同學(xué)自由想象，培育同學(xué)對音樂的感受，并鼓舞同學(xué)通過扮演方式，用動做表示自身的感受。

看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的凹凸。

過觀賞樂曲《握握手》開發(fā)同學(xué)自由想象，培育同學(xué)對音樂的感受，并鼓舞同學(xué)通過扮演方式，用動做表示自身的感受。

同學(xué)課前自身設(shè)計并制做小狗頭飾，并預(yù)備畫筆。

鋼琴、錄音機、投影等。

人音版教參配套課件。

組織律動教學(xué)。

師生問好。

學(xué)唱新課。

讓同學(xué)感受并理解音高概念。

認(rèn)真傾聽范唱并即興扮演。

歌詞學(xué)習(xí)。

再次傾聽范唱。

歌扮演。

總結(jié)并發(fā)獎。

引入樂曲同學(xué)活動。

聽《玩具兵進(jìn)行曲》。

按節(jié)奏踏步進(jìn)教室。

同學(xué)唱老師自編《問好歌》。

做嬉戲握握手并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”

同學(xué)仔細(xì)并有表情地傾聽。

和老師一起用動作表示音高、高音手指指的凹凸音手指指的低。

認(rèn)真傾聽并自身加入即興扮演。

輕聲高位置朗誦歌詞。

同學(xué)加入動作、表情輕聲跟唱依據(jù)老師訂正的地方改進(jìn)。

分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲。

總結(jié)哪一組扮演好哪一組演唱好并評獎。

傾聽樂曲。

聽過后回答：有口哨聲還有小狗叫聲，心情開心。老師活動。

隨音樂拍手。

彈奏并領(lǐng)唱。

用嬉戲引入新課指導(dǎo)同學(xué)做嬉戲：“握握手”引入新課：今日我們學(xué)習(xí)一首歌曲《握握手》并有表情地范唱（注：老師在范唱時要和同學(xué)有溝通，例如：和同學(xué)相互握握手，從而調(diào)動同學(xué)樂觀性）。

邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜。

和同學(xué)一起做握握手嬉戲和扮演。

帶同學(xué)輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導(dǎo)同學(xué)加入感情。

老師和同學(xué)一起演唱并扮演，唱過之后訂正同學(xué)唱錯地方。

組織嬉戲，不要求動作統(tǒng)一，提倡同學(xué)自編自演。

老師發(fā)獎總結(jié)同學(xué)們應(yīng)團結(jié)友愛和每個人成為伴侶。

學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動老師活動。

復(fù)聽樂曲。

再聽樂曲分組扮演看大屏幕書上圖。

預(yù)備畫筆在書上聽到小狗叫聲畫上顏色同學(xué)可大膽添畫。

分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先預(yù)備好的`頭飾扮演。

扮演后自身評出扮演獎并總結(jié)介紹樂曲作家。

總結(jié)都填入了哪些顏色。

參加到各組活動當(dāng)中去。

發(fā)獎并總結(jié)小男孩和小狗也是好伴侶我們大家都是好伴侶，對同學(xué)滲透友愛教育。

在本課教學(xué)中我設(shè)計了嬉戲《握握手、找伴侶》緊密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容，將音樂教學(xué)奇妙地溶合進(jìn)嬉戲中，讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)習(xí)感覺理解音樂，激發(fā)同學(xué)團結(jié)友愛的情感，調(diào)動了同學(xué)裝學(xué)習(xí)的樂觀、主動性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設(shè)情境和讓同學(xué)畫頭飾等教學(xué)手段將同學(xué)融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表示的內(nèi)容，通過本課教學(xué)，今后更應(yīng)重視對同學(xué)力量的培育，如表示音樂、即興創(chuàng)造等力量。讓同學(xué)在理解音樂的基礎(chǔ)上對音樂有自身的感受和評判，不限制同學(xué)對音樂的想象，充足維護(hù)同學(xué)的想象空間，使同學(xué)充足發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂力量。

中班上的好伴侶教案設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.探究磁鐵特性：磁鐵能吸引鐵質(zhì)物品;磁力具有穿透性。

2.體驗合作、探究的歡樂。

活動預(yù)備：

1.磁鐵、動物紙偶、迷宮圖、彩筆、記錄單。

2.操作盒4個，內(nèi)裝：紙片、樹葉、塑料雪花片、牙簽、布片、玻璃眼鏡片、螺絲、金屬瓶蓋、硬幣(三種材質(zhì)：鐵質(zhì)硬幣、鋁制硬幣和銅質(zhì)硬幣)、回形針等物品。

活動過程：

1.猜想。

(1)老師：(出示操作盒)老師給小伴侶們帶來許多生活中常見的物品。請你認(rèn)真看一看、摸一摸，感受它們都是什么材料做的，說出它們的名字。

(2)老師：(出示磁鐵)哪些物品是磁鐵的好伴侶，能被磁鐵吸住呢?請大家在記錄單上圈出你認(rèn)為能被磁鐵吸住的物品。

(3)幼兒操作記錄單(見下圖)，相互溝通自己的看法。

評析：老師為幼兒出示的材料是生活中常見的，而且材貢豐富，能充分支持幼兒的猜想。幼兒紛紛表達(dá)自己的看法，活動的樂觀性被充分調(diào)動起來，自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)——驗證。

2.驗證。

(1)磁鐵找伴侶。

老師：請小伴侶們用磁鐵吸一吸這些物品，驗證自己的想法是否正確。(幼兒操作、記錄，老師指導(dǎo)。)。

(2)匯報。

老師：通過試驗，你發(fā)覺哪些物品做了磁鐵的伴侶?哪位小伴侶情愿到前面來大膽地告知小伙伴們你的發(fā)覺呢?(幼兒展現(xiàn)溝通。)。

老師：你們發(fā)覺磁鐵好伴侶的共同特點是什么?

總結(jié)：能被磁鐵吸住的物體中都含有鐵，磁鐵的伴侶是鐵制品。

評析：通過操作驗證.幼兒主動獲得了磁鐵的特性之一：磁鐵能吸引鐵制品。

3.探究磁力的特性。

老師：怎樣讓其他物品也能像鐵制品一樣和磁鐵吸在一起，成為磁鐵的好伴侶呢?

幼兒動手嘗試，操作中相互溝通自己的方法。

老師：剛才你是怎樣用磁鐵把其他物品吸起來的?

幼兒：把磁鐵放在布片下面，布片上面放上回形針，磁鐵吸住回形針的時候也吸住了布片。

幼兒：還可以把紙片放在磁鐵上面，然后在紙上面放一元硬幣，就可以讓紙片和磁鐵成為好伴侶。

幼兒：我把樹葉、牙簽、雪花片放在一起，上面放螺絲以后，磁鐵把他們?nèi)课饋砹恕?/p>

老師：為什么磁鐵能把原來吸不住的物品吸起來?

總結(jié)：磁鐵有磁力，磁力穿過布片、雪花片這些物品以后，吸住了鐵制品。磁力有穿透性。

評析：幼兒帶著問題，再次進(jìn)行試驗。親身感受勤磁鐵的另一重要特性：磁力的穿透性。通過老師的提問，自發(fā)幼兒進(jìn)一步思索，從而總結(jié)得出新閱歷：磁力具有穿透性。

4.嬉戲。

(1)老師：(出示迷宮圖片、懶羊羊手指偶)我們利用磁鐵來關(guān)心迷路的懶羊羊回家吧!

(2)幼兒爭論：怎樣利用磁鐵送懶羊羊回家?你有什么好方法?

(3)制定規(guī)章：兩人一組，將回形針別在手指偶上，一人拿著迷宮圖片，另一個人在紙的下面操作磁鐵，齊心合力關(guān)心懶羊羊走出迷宮。

(4)幼兒操作活動，感知磁鐵的穿透性和合作的歡樂。

評析：嬉戲活動再次驗證了磁鐵的特性，讓幼兒感受到探究、合作帶來的歡樂。

中班上的好伴侶教案設(shè)計

1.學(xué)習(xí)快速跑，熬煉靈敏性和耐力。

2.能仔細(xì)將路鋪的整齊。

活動預(yù)備。

1.在場地上畫一條起跑線，線前15米左右每隔1米插一面小旗，共插4面，當(dāng)施工地區(qū)。

2.將幼兒分成人數(shù)相等的四個隊，分別站在線后，每隔幼兒手持一塊長方形型積木(不宜過大，以一只手拿取便利不影響幼兒跑為宜)。

活動過程。

1.創(chuàng)設(shè)“為鋪路熬煉身體”的情境，進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒愛好。

老師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行手臂搖擺、腳踝轉(zhuǎn)動、腰部運動等動作的熱身，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))激發(fā)幼兒為鋪路熬煉身體的樂觀性。

2.老師講解“小伴侶來鋪路”嬉戲的玩法和規(guī)章，激發(fā)幼兒嬉戲的愿望。

老師發(fā)令后，每一隊第一名幼兒手持長方形積木，跑向小旗，根據(jù)要求建鐵路(擺上長方形的積木)，飯后跑回本隊拍其次人的手。自己站在隊尾。如此反復(fù)進(jìn)行，始終到最終一名幼兒。最終以建路快，鋪路整齊的對獲勝。

3.和幼兒一起玩嬉戲“小伴侶來鋪路”的嬉戲，學(xué)習(xí)快速跑，熬煉靈敏性。

(1)請多名幼兒一起玩嬉戲，老師進(jìn)行重點指導(dǎo)。

(2)幼兒爭論，怎樣使道路鋪得又快又整齊。

(3)幼兒進(jìn)行練習(xí)，熬煉快速跑的力量。

4.四組幼兒進(jìn)行競賽，依據(jù)幼兒嬉戲水平和活動量準(zhǔn)時調(diào)整玩的次數(shù)，老師準(zhǔn)時總結(jié)、指導(dǎo)。

5.創(chuàng)設(shè)“小伴侶鋪完路要洗澡”的情境，引導(dǎo)幼兒放松胳膊、腰、腿等部位。

中班上的好伴侶教案設(shè)計

1.鞏固練習(xí)手腳著地爬。

2.能樂觀主動參與活動，遵守嬉戲規(guī)章。

活動預(yù)備。

猴子頭飾，拱形門，小方墊若干，懸掛的桃子圖片若干。

活動過程。

1.玩嬉戲“我是歡樂的小司機”，進(jìn)行熱身活動。

2.設(shè)置場景激發(fā)愛好，出示猴子頭飾，設(shè)置猴子鉆山洞的場景，激發(fā)幼兒仿照猴子手腳著地爬。

3.增加嬉戲難度，幼兒進(jìn)行闖關(guān)嬉戲。

猴子要跳過大陷阱(方墊)，爬過山洞，才能摘到桃子。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))幼兒扮演猴子，做“摘桃”的闖關(guān)嬉戲，鞏固練習(xí)手腳爬。

4.分組競賽嬉戲，加強訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和敏捷性及爬行速度。

幼兒分成四組，每組要跳過4個餡餅，爬過3個山洞，摘到一個桃子返回，先到為勝。

5.放松活動，播放輕柔的音樂，幼兒做全身放松運動。

中班上的好伴侶教案設(shè)計

1.能嫻熟的把握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。

2.喜愛參與跳動活動，增加自我愛護(hù)的意識。

活動預(yù)備。

1.場地上布置好三種不同高度的皮筋，高度分別是20cm、30cm、40cm，皮筋的左右距離約為2m。

2.《藍(lán)精靈》《小白船》音樂cd(帶盒)，便攜式音箱一個。

3.地墊4~5塊。

活動過程。

1.玩嬉戲“小蚱蜢練本事”，做好熱身運動。

老師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，大家一起在“草地”上聯(lián)系本事，通過走、轉(zhuǎn)身、跳等動作活動身體的各個部位，重點活動腰和下肢關(guān)節(jié)。

2.探究、嘗試，學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動作，把握動作要領(lǐng)。

自由跳動，體驗活動的樂趣。

老師和幼兒一起說兒歌“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，腳一翹，那個有我跳的高!”說完以后幼兒自由練習(xí)向上跳動，體驗跳動帶來的愉悅。

3.自由練習(xí)跳動障礙區(qū)，探究最佳的跳動方法。

老師提問：怎樣才能輕松地跳過不同高度的皮筋?鼓舞幼兒樂觀嘗試，提示幼兒留意平安。

示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動作，(教案出自：屈老師教案.網(wǎng))把握動作要領(lǐng)。

老師邊示范邊講解動作要領(lǐng)：雙腳并在一起，膝蓋彎曲，上交用力蹬地向上跳起，前腳掌先輕輕著地。

幼兒選擇場地。根據(jù)動作要領(lǐng)嘗試、練習(xí)向上跳過不同高度的皮筋。老師觀看幼兒動作，指導(dǎo)幼兒重點練習(xí)屈膝蹬地和前腳掌先落地的動作。

4.玩嬉戲“小蚱蜢跳高競賽”，鞏固雙腳向上跳的動作。

老師介紹嬉戲的玩法及規(guī)章：必需雙腳向上跳過皮筋;跳過皮筋時雙腳盡量不要遇到皮筋;輕輕落地。小蚱蜢分成四組，聽到信號后從起點動身，依次跳過三種不同高度的皮筋，然后從右側(cè)返回終點，比一比看看哪一組向上跳的動作正確、速度快。

播放歡快的音樂《藍(lán)精靈》，幼兒分組嬉戲2~3次，老師依據(jù)幼兒的身體狀況和心情反應(yīng)隨時調(diào)整活動量，提示幼兒留意平安。

5.評析嬉戲狀況，鼓舞動作正確的幼兒。

播放舒緩的音樂《小白船》，老師和幼兒一起坐在墊子上，隨音樂做放松運動，重點放松腰部和腿部。

活動延長：

利用皮筋和戶外的小臺階，帶領(lǐng)幼兒常常練習(xí)雙腳向上跳、向下跳的動作，提高幼兒原地跳動的動作水平。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培育起排隊等待，輪番喝水，洗漱、如廁的意識，經(jīng)常會消失擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會消失各種各樣的平安問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動顯得尤為重要。在本活動中，利用直觀展現(xiàn)的多媒體教學(xué)資源如圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，懂得哪些行為是對的，哪些是錯的；并引導(dǎo)他們進(jìn)行充分爭論，大膽表達(dá)，了解在洗漱、喝水、如廁、玩滑梯中，不爭搶，不推擠，學(xué)會等待。最終，設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒在情境中，實踐聯(lián)系，加深在許多人同做一件事情時不爭不搶的平安意識。

1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，急躁等待。

2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

ppt以及平衡木和一盒好吃的糖果。

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.今日跳跳兔和大眼貓要來我們班做客。可是他們發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看看。（利用ppt關(guān)心幼兒了解故事發(fā)生)。

師提問：跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？

怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？

在日常生活中，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做？

2.幼兒嘗試過小橋。

3.小結(jié)：過小橋時要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

（二）哪些事情需要排隊等待、輪番進(jìn)行。

1.請幼兒說一說在幼兒園里，小伴侶做哪些事情的時候需要排隊等待、輪番進(jìn)行？（喝水、如廁、洗手、到外面去等。）。

2.播放ppt《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。（爭搶上廁所不好；搶滑滑梯打架不好）。

（三）情景練習(xí)，排隊領(lǐng)獎品。

1.小結(jié)：今日我們知道了，當(dāng)許多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會消失被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。為了嘉獎你們，我還帶來了一個好吃的，是不是大家都想要啊？那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣才能拿到好吃的呢？（幼兒思索）。

2.幼兒排好整齊的隊伍分發(fā)禮物。

本次活動中，幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要相互謙讓，如集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動室、集體嬉戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動。活動中，幼兒能夠樂觀進(jìn)行閱歷回憶，并進(jìn)行大膽溝通，本次活動對幼兒有較大的教育價值。活動中個別幼兒語言表達(dá)不是很完整，需要我們在以后的學(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個別指導(dǎo)。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)問與技能：指導(dǎo)同學(xué)用歡快、活潑的心情，輕松的聲音清楚、精確?????地演唱歌曲并背唱歌曲《好伴侶》。

2、過程與方法：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情，輕松的聲音清楚、精確?????地演唱歌曲，并通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價值觀：傾聽歌曲，培育同學(xué)共同合作的意識和友愛的精神。

教學(xué)重、難點。

1、加入聲勢演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、課件、掛圖。

教學(xué)過程。

一、激趣導(dǎo)入。

老師分別問三名同學(xué)你有好伴侶嗎？你和你的好伴侶在一起都干什么？

生：做嬉戲、學(xué)習(xí)……。

二、感悟新知。

1、聲勢和動作感受歌曲。

師：歌中都唱了什么？

生：我們都是好伴侶等。

老師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好伴侶們在一起嬉戲、唱歌的。

師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

生：拍手的聲音。

老師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？

同學(xué)聽辨拍手次數(shù)并回答。

老師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

同學(xué)邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

師：小伴侶們在嬉戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？消失在歌曲哪里？

生：“嘿嘿”在歌曲最終一句演唱完。

觀賞歌曲《好伴侶》動畫，按要求在過門處拍手并在最終一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

三、情感體驗。

2、同學(xué)分句跟隨老師節(jié)奏法讀歌詞。

3、老師總結(jié)評價，請同學(xué)自己完整讀。

4、同學(xué)拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

8、同學(xué)跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9、老師分句教唱，同學(xué)分句學(xué)唱。

老師總結(jié)，要求同學(xué)用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

同學(xué)集體完整演唱歌曲。

四、歡樂自我。

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

老師總結(jié)，并請同學(xué)分組設(shè)計動作進(jìn)行表演。

同學(xué)分組爭論后練習(xí)。

老師總結(jié)并請同學(xué)分組進(jìn)行表演。

五、創(chuàng)編歌詞。

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好伴侶在一起嬉戲、唱歌，還可以一起做什么呢？

同學(xué)自由回答。

老師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“嬉戲”、“唱歌”改成“跳舞”、“畫畫”）。

提問：聽聽老師和好伴侶在一起做什么呢？

同學(xué)聽后回答。

要求同學(xué)在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

同學(xué)創(chuàng)編練習(xí)。

老師評價總結(jié)。

同學(xué)加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

六、課堂小結(jié)。

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好伴侶的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好伴侶的友好啊！

好伴侶教學(xué)設(shè)計

《你是我的好伴侶》是《品德與社會》（浙教版）四班級上冊第三單元“生活在集體中”的第一篇課文，旨在通過一系列活動，讓同學(xué)感受到擁有一些共同學(xué)習(xí)、共同嬉戲的好伴侶是一件特別歡樂的事。懂得伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互關(guān)心，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。

品德與社會課程是在學(xué)校中高班級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展的綜合課程。兒童的品質(zhì)和社會性源于他們對生活的熟悉、體驗和感悟。品德教育要回歸生活，突出課程的閱歷性。

1、知道伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互關(guān)心。

2、感受友情的珍貴，知道擁有一些好伴侶是一件特別歡樂的事。

3、學(xué)會觀賞與寬容，擅長發(fā)覺伴侶身上的閃光點，并愿意向他學(xué)習(xí)。

：知道伴侶間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互關(guān)心，相互寬容，相互促進(jìn)。

學(xué)會觀賞與寬容，擅長發(fā)覺伴侶身上的閃光點，并愿意向他（她）學(xué)習(xí)。

一、配樂觀賞圖片，感受有伴侶的歡樂。

1、師：同學(xué)們，你知道世間最美妙的東西是什么嗎？世間最美妙的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的伴侶。正如歌中所唱的友情天長地久。

瞧，古今中外，名人或是我們一般人，大家都被這世間最美妙的東西感動著。（出示課件）。

有“馬克思和恩格斯”的照片，有“劉伯承和鄧小平”的照片，有“毛澤東和外國友人”的照片，還有一張孩子們快樂相擁的照片。觀賞照片的同時，還配上了簡短的介紹。

2、師：同學(xué)們，看了這伴侶間溫馨的一幕幕，你的心靈之弦是否被撥動了？你是否也想一吐為快，讓大家共同共享你和伴侶之間的歡樂呢？那么請你來為大家介紹你最好的伴侶，講講你們在一起玩耍、學(xué)習(xí)時快樂的事情吧。

3、生敘述。

二、“實話實說”現(xiàn)場直播：“友情紅綠燈”

（如：小明和小剛是一對好伴侶。有一次，老師要求同學(xué)之間相互檢查作業(yè)，小明發(fā)覺小剛沒有完成作業(yè)，小剛要小明不要告知老師，小明真的沒有告知老師。

看了以后你有什么想法要說？）。

2、同學(xué)敘述苦惱。

三、走進(jìn)友情谷，學(xué)會寬容。

1、師：“實話實說”讓我們知道了與伴侶交往，處理伴侶之間的一些詳細(xì)問題也需要肯定的技巧。也讓我們懂得真正的友情應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、共同提高。其實，真正的友情更需要我們多一份寬容。

2、讀故事，談體會。

出示故事《《管鮑之交》、《寫在沙子上的損害》。

生讀后談體會，明白好伴侶之間除了關(guān)懷、關(guān)心外，更需要真誠地體諒，學(xué)會寬容。

四、書寫“閃光卡”，學(xué)會贊美。

2、生寫閃光卡，贈送伴侶。

五、激情總結(jié)，深情召喚。

1、師：有伴侶真好！興奮時，有伴侶來共享；難過時，有伴侶來分憂；困難時，有伴侶來關(guān)心。伴侶能給人帶來歡快、帶來士氣、帶來信念。讓我們學(xué)會用真心去溝通，用真誠去理解，那我們的友情將更加的清亮，更加的珍貴，愿友情天長地。讓我們再次深情地對著你的伴侶召喚：“你是我的好伴侶！”。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。

2、共同共享和好伴侶一起玩的好玩的事，體驗友情的溫馨.

學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。

共同共享和好伴侶一起玩的好玩的事，體驗友情的溫馨.

1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠。

2、幼兒用書。

1、老師給小伴侶帶來了一張圖片，現(xiàn)在請小伴侶認(rèn)真看看，看一看圖中都有什么?

2、圖中都有哪些小動物?它們快樂嗎?你是從哪里看出來的?它們和誰在一起是好伴侶?

1、老師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽。

老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁瑑焊璧拿纸小拔覀兌际呛冒閭H”，現(xiàn)在請小伴侶仔細(xì)認(rèn)真地聽。

3、老師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟識內(nèi)容。

4、依據(jù)兒歌內(nèi)容，按出場得先后挨次調(diào)整頭飾和圖片。

第一個消失的小動物是誰?接下來是誰?我們按挨次來排一排。我們一起根據(jù)圖片和頭飾，把兒歌念一遍。

1、現(xiàn)在老師請五個小伴侶帶著頭飾，并且手里拿著圖片來念兒歌。

剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒有發(fā)覺這首兒歌有一個好玩的地方，你們發(fā)覺了嗎?

2、小伴侶想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內(nèi)容。

3、假如去掉一些圖片，你們還能念出兒歌嗎?

小動物們都是好伴侶，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團結(jié)友愛，相互關(guān)心。

幼兒社會《好伴侶》教案設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親熱友好的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同們一起活動的樂趣。

活動預(yù)備：

2、幼兒每人一張自己的照片。

3、一棵畫好的好伴侶樹。

活動過程：

一、嬉戲：“猜猜我是誰”

1、老師：今日我們來玩一個嬉戲，嬉戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、老師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的.小伴侶說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒嬉戲規(guī)章）。

3、老師：（被猜出名字的小伴侶）“你說說在我們班你的好伴侶是誰？”“你為什么喜愛他（她）？”（引導(dǎo)幼兒說一個好伴侶的優(yōu)點在哪里）。

二、嬉戲：“我的伴侶在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、老師：“現(xiàn)在老師請小伴侶隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好伴侶。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對他（她）的友好？一會告知大家。”

2、老師：“（音樂結(jié)束后）你的好伴侶在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）。

3、嬉戲可以重復(fù)進(jìn)行，提示幼兒多找?guī)讉€好伴侶。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好伴侶之間的友好。

1、老師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好伴侶叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親熱友好的關(guān)系）。

2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間溝通表達(dá)的友好方式。

四、師生共同布置“好伴侶樹“。

1、老師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好伴侶的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小伴侶都知道自己的好伴侶是誰”。（告知幼兒樹的用處）。

2、老師：請小伴侶拿出自己的照片，選擇和自己的好伴侶貼在一起。

4、老師：我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧！（幼兒爭論后，取名為“好伴侶樹”）。

幼兒社會《好伴侶》教案設(shè)計

1、大膽向同學(xué)介紹自己，熟悉新同學(xué)。。

2、培育樂于和同學(xué)交往的情感。

活動預(yù)備。

紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。

活動過程。

一、導(dǎo)入激情。

2、同學(xué)：鐘老師。

二、自我展現(xiàn)。

1、老師自我介紹。

2、同學(xué)采納各種不同的方式進(jìn)行自我介紹。

3、同學(xué)自由溝通。

老師：還有許多同學(xué)想熟悉新伴侶對嗎？那我們就自由地來介紹，你想熟悉誰，你就走到他面前去熟悉他，記住他的名字，以后你們就是好伴侶啦。

三、展現(xiàn)成果。

1、我們現(xiàn)在比一比：誰熟悉的伴侶多？

2、同學(xué)介紹好伴侶。

3、宣布評比結(jié)果。

四、動手制作。

2、同學(xué)：想。

3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹歡樂地成長吧！（老師出示卡通班級樹）。

五、總結(jié)激勵。

幼兒社會《好伴侶》教案設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。

2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q伴侶間的不開心。

3、感受與同伴交往的歡樂。

活動重點：

學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。

用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q伴侶間的不開心。

活動預(yù)備：

教學(xué)ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤。

活動過程：

一、玩一玩、說一說。

請幼兒玩嬉戲《找伴侶》進(jìn)入活動主題。鼓舞幼兒找自己的好伴侶說一句靜靜話，初步感受與伴侶共享靜靜話的歡樂;小伴侶們都玩過“找伴侶”的嬉戲，今日我們玩“找伴侶”的嬉戲老師有個新的要求，請你找到好伴侶之后和好伴侶說一句靜靜話。

二、看一看、說一說。

1、請幼兒邊看ppt邊觀賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

2、請幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說一說自己與伴侶之間的事情，學(xué)習(xí)與伴侶友好相處。

3、說一說，故事里的好伴侶之間發(fā)生了什么事情?

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓舞幼兒想方法說一說應(yīng)當(dāng)怎樣解決伴侶之間的不開心。

5、嬉戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒相互關(guān)懷，體驗交往的歡樂。

三、動一動、說一說。

歌表演：《好伴侶》引導(dǎo)幼兒體會與伴侶友好相處的歡樂!

找找好伴侶教案設(shè)計

水里的小動物是幼兒最感愛好和最喜愛的。我們通過搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動了幼兒的奇怪???心，也讓幼兒探究水里動物世界的隱秘。《找找好伴侶》是水里小動物這個中的一次數(shù)學(xué)活動，對孩子們來說數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動物的情感。

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

2、進(jìn)一步培育幼兒分析問題的力量。

3、關(guān)心幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。

1、依據(jù)主題活動制作的課件。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找伴侶》的背景音樂

1、老師演示課件，便設(shè)計小魚找伴侶的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚？各種顏色的`魚都有幾條？老師用數(shù)字表示。

2、設(shè)疑爭論：

（1）白鯉魚今日要找好伴侶，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小伴侶找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，老師用數(shù)字表示。

（2）請幼兒認(rèn)真觀看，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好伴侶是1和2。

3、關(guān)心金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好伴侶的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好伴侶是2和4。

4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好伴侶、3的好伴侶。

5、嬉戲：找伴侶。播放《找伴侶》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好伴侶說：“我的好伴侶在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好伴侶在這里。”邊快速站到他的兩邊。交換卡片，反復(fù)嬉戲。

6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計

為了進(jìn)展中班幼兒的交往意識和交往力量，我選擇了孩子感愛好的“好伴侶”為活動對象，并設(shè)計了本次活動《好伴侶》。通過引導(dǎo)幼兒觀看并畫出自己好伴侶的五官、服裝等特征，讓幼兒學(xué)會關(guān)注同伴，擴大孩子的交友范圍。

1、關(guān)注同伴，樂于介紹自己好伴侶的主要特征及特長。

2、鼓舞幼兒畫出好伴侶的五官或服裝特征。

范例一張、水彩筆、紙

(一)介紹自己好伴侶的主要特征及特長。

1、今日，吳老師請來了我的一個好伴侶，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的頭發(fā)，會彈鋼琴，猜猜她是誰?(出示圖片：李老師)。

2、你們有好伴侶嗎?那就請你來介紹一下你的好伴侶。(請幼兒牽著好伴侶的手上來，從五官、服裝上介紹)

小結(jié)：每個人都有不一樣的地方，有發(fā)型、衣服、五官等不同。

(二)畫好伴侶

2、師：立刻就要過六一兒童節(jié)了，吳老師可以把這張畫當(dāng)做禮物送給汪函軒，你們也可以給你的好伴侶畫張相作為禮物，想不想呀。現(xiàn)在就請你們輕輕的轉(zhuǎn)過身，可以開頭畫畫了。

幼兒作畫：觀看好伴侶的臉部長的什么樣子，畫出自己的好伴侶，留意好伴侶的五官長相或服裝特征。

請幼兒在大家面前介紹自己畫的好伴侶是誰，說說他有什么本事。

活動延長：互贈畫像

《我的好伴侶》整節(jié)活動上下來我發(fā)覺自己存在許多缺點，我覺得我的教態(tài)、教法還有待加強。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我先用李老師的照片導(dǎo)入，這張照片的利用率不夠，只是用來證明幼兒的想法。活動后老師建議可以用簡筆畫的方式出示李老師的畫像讓幼兒依據(jù)五官、服裝的特征來猜，通過猜讓幼兒了解每個人都有自己不一樣的地方，我們在繪畫時要畫出他們的特點。我示范時有點攔住幼兒的視線。為了在我示范時畫的好一些，我在紅色的范例紙上用鉛筆化了簡潔的人物輪廓，我只考慮到自己的便利而忽視了幼兒的視線。在紅色的紙上用黑色的記號筆畫畫不能把畫面清楚的呈現(xiàn)出來，以后教學(xué)中要留意，還有在示范畫法時也要按適合幼兒的畫法來示范。還有示范是我畫的是兩個男孩，一些偷懶的幼兒就跟我一樣畫男孩，課后老師建議我示范時可以畫一男一女，不要誤導(dǎo)幼兒，大致幼兒畫的大多都是男孩。

整個活動中幼兒的常規(guī)不好，淘氣的王鴻博老是做不知，要我一遍一遍的提示，對于我嚴(yán)峻的批判他還是不覺得要坐好，課后老師也建議我可以轉(zhuǎn)變自己說話的方式，不要老師去幫他坐好，要讓他自己坐好。

通過這次活動，讓我知道了自己的不足，在今后的教學(xué)中要改正過來，向其他老師去學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。

本次觀摩活動，老師依據(jù)《幼兒園里伴侶多》這一個主題，依據(jù)幼兒的愛好點開展了《好伴侶》這一個美術(shù)活動。

從整個活動來看，首先，有很多亮點的地方，比如：1、老師的活動預(yù)備特別的豐富和特殊。預(yù)備了一張大照片和幼兒的畫像，充分的激起了幼兒的繪畫愛好。2、老師的備課特別仔細(xì)，備課的格式嚴(yán)謹(jǐn)具體，有追問、提問和小結(jié)，較之前有了很大的進(jìn)步。

但是，整個活動中還存在一些不足之處：1、活動中反映出班級幼兒的常規(guī)不是很好，有的孩子坐不住，在作畫的過程中也表現(xiàn)的很擔(dān)心靜。2、活動中幼兒說的不夠，大多時間都是老師在幫孩子進(jìn)行相關(guān)的介紹，這也影響到了孩子的創(chuàng)作。3、老師在師范畫時，形式較為單一，使用了紅色的范例紙，影響了孩子的觀看，從而導(dǎo)致孩子愛好不高。

評課過程中，大家都針對這個活動，給出了不少的評價和建議。比如：1、老師應(yīng)當(dāng)在接下來的時間里運用多種方法抓好班級的常規(guī)管理，使幼兒養(yǎng)成較為良好的常規(guī)習(xí)慣，讓孩子能夠?qū)庫o地參加學(xué)習(xí)活動。2、活動中應(yīng)當(dāng)鼓舞幼兒多說，讓幼兒自己介紹自己的好伴侶。在繪畫之前，要讓孩子明白畫的是誰?他有些什么特征?3、將示范的范例紙換成白色，而不要使用紅色，白色的范例紙更為清楚。4、活動中可以采納ppt的形式，多展現(xiàn)一些伴侶的畫像，激發(fā)幼兒畫伴侶的愛好。

從整體上說，整個活動能夠基本達(dá)到目標(biāo)，幼兒也能夠樂觀參加活動，氣氛熱鬧。大家也從這個活動中學(xué)到了許多的東西，本次的觀摩活動爭論熱鬧，效果良好。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計

1、同學(xué)有愛好用多種方式如信件、賀卡、電報、手機及網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)方的伴侶練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)制作賀卡和各種送給外國小伴侶的小禮物。

3、結(jié)合不同國家的文化習(xí)俗，創(chuàng)作出具有鮮亮共性的美術(shù)作品。

1、嘗試了解用多種方式與遠(yuǎn)方的伴侶進(jìn)行聯(lián)系。

2、用多種材料制作通訊工具。

制造性地用多種材料制作通訊工具。

1、各種廢舊掛歷紙、一次性紙杯、剪刀、膠水、牙簽、棉線團等工具及相關(guān)美術(shù)材料。

2、各種國家的風(fēng)光與民俗等方面的音像資料。

1、老師出示一張世界地圖，同學(xué)找出五大洲的地理位置。

2、同學(xué)說說在地球上不同地方生活著的孩子都有哪些不同？雖然我們相隔千萬里，但是通訊使我們的心連結(jié)在一起。讓我們對他們說：你好，伴侶。

導(dǎo)出課題。

2、同學(xué)溝通：

a、假如讓你去旅行，你最喜愛去哪些地方？為什么？

b、最喜愛哪個國家？對這個國家有哪些了解？

c、情愿和哪里的小伴侶筑起友情的橋梁？想用什么樣的方式和他們聯(lián)系？

1、同桌或小組合作一起做個電話玩一玩：

a、做法：用牙簽將一次性紙杯底部穿一個洞，穿上棉線，線的一端打一個結(jié)，同樣的方法將兩只、三只紙杯穿在一起（第三