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文檔簡介
慎而思之,勤而行之。斯是陋室,惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年關(guān)于《范進(jìn)中舉》的教學(xué)設(shè)計收拾
關(guān)于《范進(jìn)中舉》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)體味課文奚落、夸張的語言;2.理解分析范進(jìn)和胡屠戶的形象(前后對照);
3.認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的嚴(yán)重毒害。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
二、推薦吳敬梓及《儒林外史》
1.吳敬梓(1701~1754)字敏軒,又字文木,安徽全椒人,清代小說家。
2.《儒林外史》是我國第一部章回體長篇奚落小說,計五十五回,課文節(jié)選第三回的后半回,原題是“周學(xué)通校士拔真才,胡屠戶行兇鬧捷報”。
3.明清科舉制度簡介
童試~秀才(生員、相公、進(jìn)學(xué))
正式的科舉考試分三級,即鄉(xiāng)試、會試、殿試。他們的第一名分離叫解元、會元、狀元。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1.注音
2.解釋下列詞語
體統(tǒng)同案火候局不過兀自桑梓萬貫家私謹(jǐn)具賀儀相與
四、范讀課文
五、整體感知課文情節(jié)
課文圍繞主要人物扣住中央事件,按時光順序組織材料,對照描寫范進(jìn)中舉前后不同的境遇,可分為兩部分:
(一)(1~2)寫范進(jìn)中舉困的家庭生活和卑微的社會地位以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。
(二)(3~12)寫范進(jìn)中舉后歡喜得發(fā)了瘋及其社會地位的顯著變化。
①(3~5)寫范進(jìn)上集賣雞和喜極而瘋。②(6~10)治瘋;③(11~12)張鄉(xiāng)紳拜會范進(jìn)。
六、師生共同商議課文第一部分。
1.結(jié)合解釋自瀆課文,并理解文義。
2.商議下列問題。
①分離概括第一段、第二段的中央愿思;
②范進(jìn)中了相公,胡屠戶來賀喜,帶了哪些禮品?寫明禮物的作用是什么?
③胡屠戶“教誨”范進(jìn)的話主要有兩層意思,請用文中的話往返答。
④“體統(tǒng)”的實質(zhì)是什么?
⑤“屠戶橫披了衣服,腆著肚子去了”,寫出了什么樣的形象?
⑥范進(jìn)不知丈人小氣嗎?為什么硬著頭皮商議盤纏?
⑦屠戶為什么斷定范進(jìn)中不了舉人?
⑧找出第二段中表現(xiàn)范進(jìn)對功名的追求如癡如迷的心理描寫的語句。
3.小結(jié)
這部分側(cè)重寫胡屠戶的倨傲,出色的語言描寫和簡練的動作描寫,把胡屠戶粗俗勢利的嘴臉勾勒得活靈巧現(xiàn)。寫范進(jìn)幾處都只用簡筆,反而顯出他在胡屠戶面前卑怯畏縮、忍氣吞聲的可憐相,胡屠戶斷言范進(jìn)考舉人“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來,第二部分再寫范進(jìn)中舉就有出人意料的效果。
七、師生共同商議課文第二部分第一層
1.學(xué)生默讀結(jié)合解釋弄懂文意
2.商議下列問題:
①設(shè)計范進(jìn)上集賣雞有什么益處?
②“三步兩步走進(jìn)屋里來”,報喜人擁著他也擁不住,顯出范進(jìn)什么樣的情緒?
③第五段寫范進(jìn)歡喜瘋了,運用了多層次的細(xì)節(jié)描寫,可分為哪幾個層次?試找出描寫范進(jìn)發(fā)瘋時的語言、動作、神態(tài)的詞語和句子。
④為什么新貴人歡喜得竟至于瘋了?瘋態(tài)的描寫哪些地方最有奚落意味?
第二課時
一、檢查作業(yè):商議思索和練習(xí)二
二、分析課文第二部分第二層:
1.學(xué)生默讀課文,結(jié)合解釋疏通文意;
2.商議下列問題;
①借報錄人之口說范進(jìn)是”迷了心竅”含有什么深意?
②胡屠戶第二次賀喜的.時候,為什么叫二汗提著?為何又寫明禮物?
③簡析胡屠戶喝酒壯膽的有關(guān)描寫的語句。
④“忍不住的笑”,有什么含義?
⑤簡析第9段胡屠戶厚顏無恥的恭維范進(jìn)的語段。
⑥為什么眾人也都笑起來?
⑦簡析第9節(jié)末句。
小結(jié):結(jié)合思索和練習(xí)三商議胡屠戶對中舉前后范進(jìn)態(tài)度的變化
三、師生共同分析課文第二部分第三層。
1.學(xué)生默讀課文、結(jié)合解釋疏通文意;
2.商議下列問題:
①為什么除眾人之外又詳寫鄉(xiāng)紳來拜?
②課文末段寫胡屠戶見財性、心喜卻又假意推讓,運用了那些動詞?
③夸張張鄉(xiāng)紳的寬裕與范進(jìn)中舉歡喜瘋了有無關(guān)系?
四、歸納總結(jié)全文
1.中央愿思2.寫作特點:語言刻畫人物的性格;運用夸張、對照的手法舉行奚落;
3.語言特色:確切生動的白話語言
五、商議思索與練習(xí)
探索活動
倘若這次范進(jìn)還沒中舉,請你設(shè)想一下,范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳會有
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