實訓1對21世紀網頁設計的審美轉達的結識

實訓目的提高學生對網頁設計的結識，加深理解網站在當今社會的重要地位。

實訓內容完畢2023字左右的文字稿。

實訓規(guī)定教師指導1學時，學生課后自學8學時或以上。

實訓過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

網頁把各種信息以最快捷、方便的方式傳達給受眾。人們對美的追求是不斷進一步的，網

頁設計同樣如此。網頁不光是把各種東西放上去，能看就行，這是遠遠不夠的!要考慮如

何受眾能更多的和更有效率的接受網頁上的信息，從而使他們對給網站留下很好的印象,

那就更能促進自己網站的運作。在這種標準的規(guī)定下，逐步產生了審美的需求。這需要

從審美的方面入手,結合使用方便的規(guī)定，就能制作出清楚、整體性好的頁面。使人瀏覽起

來心情快樂，接受信息也會更加容易。同時提高網站的形象。A運用一些平面設計中美

的基本形式到網頁中去就能是網頁更加富有美感，例如將平面設計中的節(jié)奏與韻律和骨

格的形式溶入到網頁中，這樣會使內容繁多的頁面更加有條理，也會是人瀏覽起來主次

分明。當然這種美一方面建立在頁面的內容充實，并且實用，一個內容空洞無物的網頁既

使做得再美麗也不會吸引人，頂多贏得幾聲贊嘆，沒有任何的用處。沒有實用性的東西是

不會具有生命力的。要想將頁面做的更美麗，就規(guī)定設計師要用較好的審美方面的素質，

同時要有豐富的平面設計的經驗。這樣才干在設計時駕輕就熟。

在滿足了基本的功能的規(guī)定之后，為了突出自己的特色，突出自己的優(yōu)勢，必須從審美上入

手。而目前很多國內網站的現狀是什么樣子的呢?經常上網的網友也許會有所體會。目前

的網頁存在著諸多的局限性，以下簡樸的分析一下，希望能從中得到一些啟示。隨后我們

再為大家介紹一些網頁設計的審美法則。A第一個可以用一個字來形容，那就是“塞”。

第二也可用一個字“花”來形容。

第三個現在網頁設計中的誤區(qū)就是千篇一律，缺少自己的特色。

尚有一類站點的網頁是一種純技術化的網頁。

綜合以上的分析，可以找出很多目前網頁設計上設計的局限性,特別是審美上的局限

性,照顧網頁功能上的需要的前提下，需要有針對性的采用一些美的形式。來使網頁做得

更加有氣憤，更吸引人。&那么加入美的因素，也要遵循一定的形式美法則。這種美的形

式有很多種，合理的運用，可以給網頁增光添彩。賞心悅目。是受眾瀏覽起來更加有效率,

有力的提高網站的形象。下面逐個分析這些美的形式，并考慮如何將它們融入到網頁之中，

以解決以上碰到的很多網頁設計上的審美局限性的問題。

從古至今,很多藝術家和學者提出了各種關于形式美的規(guī)律，很多經得起推敲的作品

都是遵循這些規(guī)律去創(chuàng)作，以期完畢其審美價值的。因此,在網頁設計過程中，設計者必須

去研究，掌握并積極地、故意識的運用這些規(guī)律，才干創(chuàng)作出好的作品。當然，不同時代有

不同的設計審美觀念，也有不同的美學特性。在信息特別發(fā)達的今天，競爭日趨劇烈，給

人們帶來了新的審美需求，對于網頁設計，客觀上將其推向了更高層的表現境界,這是網

頁設計的必然趨勢。去追求一種和諧的單純，即追求清楚的視覺沖擊力和巨大的張力，我

們應當把“變化和統(tǒng)一、條理與反復、對比和調和、均齊與平衡、節(jié)奏與韻律”等美的

形式規(guī)律同現代的網頁設計的具體問題相結合起來。

如何解決網頁中的獨特性的問題呢？我想這不僅僅是審美的形式問題，重要要站在網

站自身的高點上來考慮，綜合自身的整體形象，如網站的標志、標準字體、標準色等等,

由于這些方面就是自己與眾不同之處，假如將這些經獨特設計的關于自身經營理念的東

西融合到網頁設計中去，怎會與人雷同呢？隨便打個比方，假如運用自己的網站的標準色作

為網頁的基調，不光是能做到獨特，并且對于網站自身的形象是很有好處的，就如我們經

常見到的IBM的藍，可口可樂的紅白兩色。這都是苦心的營造的公司形象的重要組成

部分。網站要想樹立自己的獨特的形象，必須從這些方面入手，把網頁上的各種信息的表

達統(tǒng)一到網站綜合形象的整體里面來考慮。就會給人留下深刻的獨特的形象。

作為形式美的法則，隨著時代的不同而不斷發(fā)展進步，特別在生活節(jié)奏如次快的互聯(lián)網

時代，由于追求的目的的變化，人們的審美觀念也在不斷的變化，但是美的本質是同樣的，同

時隨著技術的發(fā)展，很多的目前不容易實現的審美形式也逐漸被克服，突破帶寬的瓶頸。

就會給網頁設計的自如發(fā)展一片新的天地。我們對美的追求是永不斷止的，作為設計師,

也要不斷的提高自己的素質，才干做出更好的富于美感的網頁來。

實訓日期：

實訓2網頁與平面構成、色彩、版面設計的關系

實訓目的提高學生對色彩的結識。加深對色彩在現實生活中重要性的理解。

談網頁與平面構成、色彩、版面設計關系的理解和結識。完畢2023字左

實訓內容

右的文字稿。

實訓規(guī)定教師指導1學時，學生課后自學8學時或以上。

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環(huán)節(jié)簡述:

網頁的平面構成,就是一種造型概念，也是現代造型設計語言,其中含義就是將點線面色等各種

單元組成一個新的單元，并賦予視覺化的、力學的概念。其中，立體構成是厚度造型，平面構成是以輪廓

造型，是將不同的基本形態(tài)按-一定的規(guī)則在平面上組合圖案。

平面構成元素，涉及概念元素、視覺元素和關系元素，是指造型之前，僅在意念中感覺到的點、線、面、

體的概念，其作用是促使視覺元素的形成。視覺元素，是把概念元素見之于畫面，是通過看得見的形狀大小

色彩位置方向肌理等被稱為基本形的具體形象加以體現的。關系元素，是指視覺元素（即基本形）

的組合形式,是通過框架、骨骼以及空間空心虛實有無等因素決定的;其中最重要的因素是骨骼，是

可見的，其他如空間，則是以感覺去體現。

平面構成的框架一切用于平面構成中的可見的視覺元素，通稱形象，基本形態(tài)即是最基本的形象;限制和

管轄基本形在平面構成中的各種不同的編排，即是骨骼。基本形有“正”有“負”，構成中亦可互相轉化；基本

形相遇時，又可以產生分離接觸復疊透疊聯(lián)合減缺差疊重合等幾種關系。骨骼可以分為：視覺

上起作用的有作用骨骼和在視覺上不起作用的無作用骨骼，以及有規(guī)律性骨骼（即反復近似漸變發(fā)

射等骨骼）和非規(guī)律性骨骼（密集對比等骨骼）。基本形與骨骼的上述這些特性，將互相影響互相制

約互相作用而構成千變萬化的構成圖案。

實訓日期：

階段性考核一

考核內容網頁與平面構成、色彩、版面設計的關系（2023字左右文字稿）

考核過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

上面是平面構成的簡樸概念和介紹但是平面設計中除了平面構成以外尚有此外?個不可或缺的理論知

識，就是色彩構成，色彩構成也是平面設計的必須基本知識之一，其實配色方面也是很多人的問題，有人

會認為色彩的話只要自己覺得舒適就好了，我個人覺得舒適其實只是感覺中的一種，而色彩可以傳達的不

單單是讓人舒適而已，簡樸來說色彩是一種語言是一種信息是一種可以通過眼睛傳達成人腦中直接刺

激人的大腦而對作品產生的一種對作品的共鳴。

色彩有冷暖有遠近有大小甚至是可以直接傳達信號給觀看者。A就象是埃及的圖騰中紅色就是太陽，

生活中紫色的花朵看了就有給人一種幸福的感覺，土黃色一看就很古典等等等?T但同時在色彩構

成中不同的行業(yè)對色彩運用也有不同的感受，尚有就是不同的行業(yè)對色彩使用的規(guī)定也有不同想網頁設

計和書報設計是不同的，網頁設計在網頁上的色彩除了符合自己風格以外尚有就是不用考慮印刷方面的

問題。由于在書報設計中要考慮印刷方法，和印刷出來的效果。

色彩是很微妙的東西，它們自身的獨特表現力可以用來產生出一種刺激人們大腦中對某種形式存在的

物體的共鳴,展現出其對待生活中的新的見解與態(tài)度，擴大了我們創(chuàng)作的想象空間，賦予了創(chuàng)作的新的不

定性八其實在一個具體的設計稿樣上，形態(tài)的組織色彩的構成等都是為了獲得一種整體的視覺效果，

在我們拋開其他形態(tài)組織不談，先簡樸的分歧一下設計稿件上在色彩上如何是形成一個批準和諧的整體

的。

網頁的版面構成肩負著雙重使命:一是作為信息發(fā)布的重要媒介，二是它要讓讀者通過版面的閱讀產生美

的遐想與共鳴，讓設計者的觀點與涵養(yǎng)能進入讀者的心靈。

以往的媒體如報刊，只有文字和圖片而沒有聲音;廣播只有聲音卻沒有文字和圖像;電視是擁有聲音、圖

像、文字的媒體，但觀者只有被動地接受，而不能自由地有選擇地觀看，也不能進一步查看具體資料，只

有網頁可以做到上述的?切，觀者的自由度像報紙同樣，可自由選擇愛慕的內容，同時又可以聽、看更多

的聲音和視頻信息,以對被查看事物有更全面的了解。這種運用圖像、音效和動畫的版面構成形式，必將

使媒體視覺傳播策略更加進一步。A版面構成離不開藝術表現。美的形式原理是規(guī)范形式美感的基本法

則。它是通過反復與交錯、節(jié)奏與韻律、對稱與均衡、對比與調和、比例與適度、變異與秩序、虛實與

留臼、力場與網格、變化與統(tǒng)一等形式美構成法則來規(guī)劃一個網頁版面。用最簡樸的一句話來表達，構

成就是將造型按視覺效應、視覺力學和精神力學等原則組成的，具有美好形態(tài)的造型。構成形式里,

有空間構成（平面構成和立體構成）和時間構成（靜和動）。在網頁的創(chuàng)作，就是要協(xié)調這里面的種種關系，

順應視覺感受，才可以打動觀看者的視覺，得到想要的效果。A版面構成事實上就是如何運用好點、線、面。

不管版面的內容與形式如何復雜，但最終可以簡化到點、線、面上來。網頁頁面中所有要素都可以歸納為

點、線、面:一個字母、一個頁碼數、可以理解為一個點;一行文字、一行空白，均可以理解為一條線；數

行文字與一片空白，則可以理解為面。它們之間互相依存，互相作用，組合出頁面中各種各樣的形態(tài)，構

建成一個個千變萬化的全新頁面。對于網頁的版面構成,在設計上雖然可以借助電腦設計軟件中的一些特

殊技法使其豐富多樣而又簡潔明了，但歸根究底是為了讓文字和內容更有可讀性，讓欄目劃分更富于節(jié)

奏感，是為內容服務的，所以假如當兩者相矛盾時，應當讓版面構成服從內容。頁面是讓瀏覽者閱讀和

理解的，讓瀏覽者在視覺上感到快樂，思維上保持清楚就是版面構成中視覺表達的最精華概括。

除了以上的構成關系，還應注意網站的內容,人性化的布局。網站的包裝絕不是從某單方面就可以解決的。

一個受歡迎的網站,必將是一個給人印象深刻，在各方面都設計合理的網站。

考核成績（滿分10分）:指導教師署名:考核日期:

*實訓3反復、漸變、發(fā)射的構成練習

反復調整三個基本構成的骨架結構和設計效果，通過動手實踐，體會手繪

實訓目的

的感覺。

實訓內容分別作反復、漸變、發(fā)射三個構成的練習。

手繪。（30CMx30CM）在白卡紙上（黑白稿）作涂色練習。教師指導3學時

實訓規(guī)定

或以上。學生課后練習40以上學時。（選2種或2種以上形式進行綜合練習）

實訓過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

反復:用直尺等輔助工具先在A4紙上畫出A,然后再畫一個倒著的A,反復的畫出8

個A圖形，將將部分A形的頂部涂上顏色，即形成了反復效果；

漸變：用直尺等輔助工具先在A4紙上畫出大的紙飛機，然后按照一個方向由大

到小畫出多個紙飛機,再將折疊中間部分涂上顏色,即形成了漸變效果；

發(fā)射:第一步，在A4紙上畫出一個小圓點。

第二步，以這個小圓點為中心，由小到大畫出三個大圓。并給其中的兩個圓

涂上顏色。

第三步，以最先畫的小圓點為中心，由小到大，由內到外，向不同的方向畫圓。并給

相應的圓涂上顏色，形成以小圓點為中心的發(fā)射效果；

實訓日期:

實訓4特異、肌理、圖與底、對比、韻律等平面構成的練習

實訓目的通過動手實踐，體會手繪的感覺及學習手繪的技法。

實訓內容分別作特異、肌理、圖與底、對比、韻律等構成的練習。

手繪。任選一種構成，在白卡紙（30CMx30CM）上（黑白稿）作設計練習。

實訓規(guī)定

教師指導3學時,學生課后練習8學時或以上。

實訓過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

1、準備工具（卡紙、水粉顏料、水粉筆、鉛筆、尺子等）；

2、尋找參考資料和設計草圖；

3、擬定草圖，用鉛筆畫構成練習的骨格（肌理構成需拓印或用其他方法在紙張上制

造肌理效果）；

4、用針筆過稿，上墨，修圖，裝裱完畢。

實訓日期:

階段性考核二

掌握反復、漸變、發(fā)射的構成練習

考核內容

（選2種或2種以上形式進行綜合練習）

考核過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

1、準備工具（卡紙、水粉顏料、水粉筆、鉛筆、尺子等）；

2、尋找參考資料和設計草圖；

3、擬定草圖,用鉛筆畫構成練習的骨格；

4、用針筆過稿，上墨，修圖，裝裱完畢。

考核成績（滿分10分）：指導教師署名:考核日期:

投訓5設計三幅平面構成

實訓目的通過動手實踐，體會手繪的感覺及學習手繪的技法。

實訓內容運用基本形的各種排列，自行設計三幅平面構成作品。

有條件的地方可上機操作。教師指導3學時,學生課后練習40學時以上。

實訓規(guī)定

（選2種或2種以上形式進行綜合練習）

實訓過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

1：在網上找一個合適的背景圖片，和一張電路板圖片，然則運營AdobePhotoshopC

S軟件，新建一個文獻，把背景圖和電路板導入進去，分別為兩個不能的層。將電路板

放在背景層上面的適當位置。再新建一個層，通過文字工具輸入“半導體分銷行業(yè)的先

驅”改變字體和字號,設立為斜體，放在背景層上面右邊的適當位置,將做好的文獻保存，

導出或存儲為JPG文獻。

2:在網上找一背景圖，一輛車的圖片，通過AdobePhotoshopCS軟件，把車

放置在背景圖的上面。將做好的文獻保存,導出或存儲為JPG文獻。

3：在網上找一張PSD的圖片，然后通過AdobePhotoshopCS軟件打開圖片文

獻，進行適當的修改。將修改好的文獻保存，導出或存儲為JPG文獻。

實訓日期:

階段性考核三

設計三幅平面構成

考核內容

（選2種或2種以上形式進行綜合練習）

考核過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

考核成績（滿分15分）:指導教師署名:考核日期:

碩訓6繪制明度漸變卡

實訓目的學會色彩調配知識、掌握涂色以及調色方法.

繪制明度漸變卡，完畢1幅在白卡紙上（30CMx30cM）的手繪作業(yè)涂

實訓內容

色（用水粉色）練習。

通過學習,掌握色彩調配知識、涂色以及調色方法。教師指導1學時，學

實訓規(guī)定

生課后8學時或以上。

實訓過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

1.打開CORELDRAW軟件

2.新建一個30X30CM的空白文檔

3.使用矩形工具畫一個矩形

4.選擇填充工具-漸變填充-顏色從黑色到白色

5.將其步長設定為：11

6.按''擬定"，形成明度漸變卡。

7.將文獻導出為JPG的圖片文獻。

實訓日期:

實訓7繪制純度漸變卡

實訓目的學會色彩調配知識、掌握涂色以及色彩調配方法。

繪制純度漸變卡，完畢1幅在白卡紙上（30CMx3OCM）的手繪作業(yè)涂

實訓內容

色（用水粉色）練習。

通過學習,學會色彩搭配知識、掌握涂色以及色彩調配方法。教師指導1

實訓規(guī)定

學時，學生課后8學時或以上。

實訓過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

1、明確繪制明度漸變卡作業(yè)任務；

2、準備工具（卡紙、水粉顏料、水粉筆、鉛筆、尺子等）；

3、尋找參考資料和設計草圖；

4、擬定草圖，用鉛筆畫構成練習的骨格；

5、調色，根據作業(yè)規(guī)定和構思稿上顏料；

6、修圖，裝裱完畢。

實訓日期:

階段性考核四

考核內容繪制明度漸變卡

考核過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

1、明確繪制明度漸變卡作業(yè)任務；

2、準備工具（卡紙、水粉顏料、水粉筆、鉛筆、尺子等）；

3、尋找參考資料和設計草圖；

4、擬定草圖，用鉛筆畫構成練習的骨格；

5、調色，根據作業(yè)規(guī)定和構思稿上顏料；

6、修圖，裝裱完畢。

考核成績（滿分10分）:指導教師署名:考核日期:

實訓8上機完畢8幅作業(yè)練習

學會運用上機操作的方法進行色彩搭配的練習、掌握涂色以及色彩調配

實訓目的

方法，作平面色彩構成練習。

手繪。完畢8幅(30cmx30cm)的作業(yè)練習。有條件的地方可上機操作，

實訓內容

完畢8幅(16cmx16cm)的作業(yè)練習。(可選擇完畢)

(1)作標準色相環(huán)pccs色相環(huán)。

(2)色彩混合作間色、復色的調色混合練習

(3)原色對比

(4)間色對比

(5)冷暖色相對比

(6)明度對比

(7)純度對比

實訓規(guī)定

(8)色彩單項調和

(9)色彩雙項調和

(10)多色調和

(11)改變面積分割形狀形成調和

(12)色彩與四季的聯(lián)想——春、夏、秋、冬(形象任意設計)。

教師指導6學時，學生課后40學時或以上。

實訓過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

一、制作PCCS色相環(huán)：

1.在CORELDRAW建一個30X30CM空白文檔；

2.畫一個圓，選擇“餅形”，角度選擇30度；

3.把中心點放到夾角處一選擇“變換"一旋轉一角度30度一應用到再制組成一個

圓形；

4.給每一格填色(顏色從冷色到暖色漸變)一選中所有去其輪廓群組；

5.再畫一個小圓，填充白色；選中色環(huán)和小白色，用排列下的對齊與分布，使兩個圓

以中心點對齊，選中所有去輪廓群組。完畢色相環(huán)的制作。

二、原色對比：畫一矩形并填充紅色，在矩形內畫兩個三角形，并改變其形狀，分別填

充黃色和藍色，選定所有去其輪廓群組.

三、間色對比：畫一矩形并填充綠色，在矩形內畫兩個三角形，并改變其形狀，分別填

充橙色和紫色，選定所有去其輪廓群組。

四、冷暖色對比：畫一矩形并填充藍色，在矩形內通過畫圓、矩形工具、形狀工具，

繪制不同形狀的圖形，給圖形填充紅色，黃色、黑色、綠色等，選定所有去其輪廓

群組。

五、明度對比：畫一矩形及一些不規(guī)則的圖形，分別填入明度不同的顏色，選定所有去

其輪廓群組。

六、純度對比:畫兩個矩形一分別填入純度不同的顏色，選定所有去其輪廓群組。

七、改變面積形狀調和：畫一個外矩形填入深藍色-框內畫一個面積不等的矩形和一個

圓，分別填入紅色，選定所有去其輪廓群組。

八:色調單項調和:畫兩個矩形，給矩形分別填充深藍色和淺綠色，在兩個矩形內分別畫兩個

圓，為其填充黃色，選定所有去其輪廓群組。

指導教師署名:實訓日期:

階段性考核五

考核內容上機完畢8幅作業(yè)練習（可選擇完畢）

考核過程記錄

環(huán)節(jié)簡述:

考核成績（滿分10分）：指導教師署名:考核日期:

實訓9網頁版式設計訓練

通過對優(yōu)秀網頁設計的賞析，學生可以先借鑒后創(chuàng)新;掌握版式設計的基

實訓目的

本流程;掌握網頁版式設計的藝術手法。

實訓內容設計網站主頁

1、自擬網站主題，進行網頁版式設計與創(chuàng)意練習

實訓規(guī)定

2、設計2—4個網頁，分析版式類型，教師指導7學時，學生課后要進行2

6學時以上的操作練習。

實訓過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

1、新建一個目錄，重命名為“實訓9”或其它。該目錄用來存放所有的網頁、圖片、

CSS樣式、flash等文獻。

2、在“實訓9”目錄下面新建目錄“CSS”用于存放CSS欄式文獻，“images”

用于存放網頁所要用到的圖片文獻，“flash”用于存放網頁中用到的flash文

獻。

3、將所有準備好的圖片,CSS,flash等文獻放到相應的目錄。

4、運營MacromediaDreamweaver,新建兩個htm1文獻，另存為到"實訓

9”目錄下面，文獻名為：Index.htmlIDC.html

5、給Index.html文獻加載需要用到的CSS樣式文獻。通過DIV調用其樣式，

進行排版。

6、先排head區(qū)，內容重要涉及:網站LOGO,主導航和輔導航。位于網頁的最上方。

7、在導航下方插入一個flash動畫（adve）

8、動畫下面是網頁的重要內容（main）,一方面通過DIV和CSS把頁面分為左右

兩欄，左邊窄，用來放一些不是很重要的內容,右邊寬，用來放主體內容。

9、通過DIV+CSS把左邊的內容依次排出來。新聞動態(tài)、客服中心、常見問題、

成功案例、合作伙伴等。

10、右邊依次排列：服務器托管、服務器租用、服務器銷售、虛擬主機等內容，

涉及對每一項產品的一些簡樸介紹。

11、主體內容下面是版權信息（bottom區(qū)）重要涉及頁腳的導航鏈接、公司的

地址、聯(lián)系電話、傳真、備案信息、相關證件圖標、版權信息等。

12:以同樣的方式為IDC.htm1文獻排版。對頁面的主體內容（main區(qū)）做相應的修

改。

實訓日期:

階段性考核六

考核內容網頁版式設計訓練

考核過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

考核成績（滿分15分）：指導教師署名：考核日期:

號實訓10工具箱的基本應用

實訓目的提高學生手繪各種圖形的能力，創(chuàng)建栩栩如生的幾何圖形。

實訓內容運用Core1DRAW軟件繪制圖形。

使用Core1DRAW提供的最基本工具繪制幾何圖像，選擇運用各種工具

實訓規(guī)定繪制幾何對象的案例進行講解，教師指導2學時。學生課后上機操作練習4

學時以上。

實訓過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：

1：繪制正方形、圓:選擇矩形/橢圓工具，按住Ctrl鍵，拖動左鍵繪制，繪制完畢，注意先松

開ctri,再放開左鍵。

2:繪制以起點繪制正方形、圓:選擇矩形/橢圓工具，同時按住Ctrl和shift鍵，拖動

左鍵繪制，繪制完畢，注意先松開Ctrl和shift,再放開左鍵。

3:繪制正多邊形:和繪制矩形圓相似，但是，要先右擊多邊形工具，選“屬性”，設立多邊形

邊數，形狀等。小：快速設立背景色：雙擊矩形工具，創(chuàng)建和工作區(qū)相同大小的矩形，可

做填充后作為圖形背景。

5：從中心繪制基本形狀:單擊要使用的繪圖工具。按住Shift鍵,并將光標定到要繪制

形狀中心的位置，沿對角線拖動鼠標繪制形狀。先松開鼠標鍵以完畢繪制形狀，然后松開

shift鍵。

6：繪制從中心繪制邊長相等的形狀:單擊要使用的繪圖工具，按住shift+ctrl鍵，

光標定到要繪制形狀中心的位置，沿對角線拖動鼠標繪制形狀。松開鼠標鍵以完畢繪制

形狀，然后松開shift+ctr1鍵。

實訓日期:

實訓11對象的編輯操作

實訓目的使學生可以靈活的展現出所要表達的圖形效果。

實訓內容運用CorelDRAW軟件對圖形進行編輯操作。

在創(chuàng)建了基本的對象輪廓后，使用各高級工具和命令調整對象的形狀，

實訓規(guī)定最終獲得滿意的效果。教師指導1學時，學生課后要參考相關實例進行上機

操作練習10學時以上。

實訓過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：1.自定義狀態(tài)欄功能。C。reIdraw的操作屏幕窗口與AutoCAD等大

多數繪圖軟件同樣,工作界面上都具有標題欄、菜單欄、“標準”工具欄、“屬性”工具欄、

工具箱、滾動條、狀態(tài)欄和繪圖窗口，尚有標尺、頁計數器、調色板等，如用戶還可以保

存和加載自定義的“調色板”，供特定的項目或繪圖類型使用。￡2.制作符號庫。可

以在Coreldraw中制作所需的符號庫，方便以后的調用。在CoreIdraw中，建立一個對

象，然后根據這個對象，使用輪廓筆功能，建立一個封閉的途徑，再將設計好的符號添加

到''符號框"中，方便以后作用。運用Core1draw的強大編輯功能,可以做出各種類型

的符號。

3.“形狀”工具功能。當直線和曲線不符合規(guī)定期，“形狀”工具提供了強大的編輯

修改功能CoreIdraw圖形對象都有結點，當用“形狀”工具選擇圖形對象時結點就變大，

編輯可以通過、增長或刪除結點，改變結點的類型，分開和連接結點，以及操縱控制曲線

形狀的控制點，以達成修改和編輯圖形的目的。

實訓日期：?實訓12圖像的填充效果

通過相關工具和技巧的混合運用，繪制出各種圖案填充效果，使作品不僅

實訓目的

局限于對象的簡樸疊加，并且具有五彩繽紛的渲染效果。

實訓內容運用CorelDRAW軟件對圖案進行填充操作。

純熟掌握圖案填充的技巧，使學生可以繪制出彩色的圖畫。教師指導2

實訓規(guī)定

學時，學生課后要參考相關實例進行上機操作練習8學時以上。

實訓過程記錄

環(huán)節(jié)簡述：(1)選擇工具箱中的矩形工具口，將鼠標光標移到頁面中，此時鼠標光標變

為形狀，按住鼠標并拖動即可繪制出一個矩形。

(2)選擇工具箱中的選取工具R,在頁面中選中矩形，如圖1-10所示。

(3)將鼠標移到調色板中并單擊紅色色塊■，如圖I—11所示，將矩形填充為紅色，效

果如圖1-12所示。

圖1-10選中矩形圖1-11單

擊紅色色塊圖1-12矩形的填充效果

實訓日期:

實訓13位圖的應用與編輯

學生可以不通過Photoshop,就可以直接在Core1DRAW中解決現成的

實訓目的

素材。

實訓內容運用CorelDRAW軟件編輯位圖。

使用濾鏡對現成的圖像進行解決。教師指導1學時，學生課后搜集位圖

實訓規(guī)定

素材并參考相關實例進行上機操作練習6學時以上。

實訓過程記錄

環(huán)節(jié)簡述:⑴導入位圖圖像。

（2）使用工具箱中的囪（選取工具），選中位圖圖像,此時圖像的四周會出現控制框及其8個控

制節(jié)點（黑色實心方塊）。A

（3）拖動控制框中的控制節(jié)點，即可縮放位圖圖像的尺寸大小。也可通過設立選取工具屬性欄中的圖像

尺寸或比例選項，或使用“變換”泊媽窗中的“尺寸”功能選項，來控制位圖圖形的縮放。

（4）選中工具箱中的回（形狀工具）后,單擊導入的位圖圖像，此時圖像的四個邊角出現四個控

制節(jié)點。

（5）拖動位圖邊角上的控制節(jié)點剪裁圖形，也可在控制框邊線上添加、刪除或轉換節(jié)點后，再進行編輯。

實訓日期”實訓14運用CoreIDRAW工具繪制網頁

通過本案例的練習，純熟掌握網頁設計與制作的方法和技巧，可以運用美

實訓目的

術思想來設計制作具有欣賞性的網頁。

實訓內容運用Core1DRAW軟件繪制網頁。

1、選用3-5種顏色為網站配色,體會色調與網站主題的聯(lián)系

實訓規(guī)定2、網站各要素要完整

3、教師指導4學時，學生課后搜集優(yōu)秀網頁做參照,上機操作練習32學時以上。

實訓過程記錄

環(huán)節(jié)簡述:

1、打開CORELDRAW軟件

2、新建一個450X305mm的空白文檔

3、雙擊矩形工具，繪制一個450X305mm的矩形，用漸變填充工具給矩形填充一個漸

變色。

4、導入左邊的圖片，放置在頁面的左邊，并調整其大小.

5,在另邊畫一個矩形，用白色填充，并設立其為圓角,角度為30度。

6、通過文字工具、形狀工具等制作出網站LOGO置于頁面的左上角。

7、用矩形工具繪制一個圓角為30度的小矩形，用紅色填充，放置在頁面右上角位置。

用文字工作制作3個輔導航"HomeStiemapContactus”,通過排列下的

對齊和分布，將其分布對齊，放在剛繪制的紅色小矩形上面。選定紅色小矩形、

3個輔導航，將其群組。

8、用矩形工具繪制一個小矩形，用漸變工具給矩形填充漸變色為線性、-90度，圓

角25度，用輪廓工具去掉其輪廓。然后將該矩形復制4個，用排列下的對齊和分布

將其分布對齊，選定5個小矩形進行群組。用文字工具在每個小矩形上面添加主

導航的名稱，用排列下的對齊和分布將其分布對齊,群組。適當的調節(jié)其位置。

9、用文字工具、矩形工具制作“新聞動態(tài)、行業(yè)知識”等欄目的題及欄目內容（文

章標題），導入m。re圖標，文章標題前面的小圖標。通過排列下的對齊和分布

等工具，將其排列整齊。置入頁面主導航的下方相應位置。

10、通過和矩形工具畫出一個矩形，導入一張公司概貌的圖片，適當調整其大小,

放在該矩形內。并在該矩形內用文字工具輸入公司簡介信息。然后通過輪廓去掉

矩形的輪廓，群組，調整到適當的位置（