課題水墨游戲課時1課時班級二年級編寫者一、教材內容分析本課是人教版教科書三年級下冊第一課，這是一節“造型·表現”領域的課。本課以水墨畫為題材內容引導學生認識、嘗試水墨的工具材料和多種表現形式，感受筆和墨的變化，體驗創造表現的樂趣，以此觸發學生學習水墨的興趣，激發學生對中國傳統繪畫的熱愛。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1.了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點,認識水墨畫的基本概念.2.能控制水墨線條的變化,懂得調配墨色的濃淡層次,用水墨的基本技法做自由的造形練習3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感,增強民族自豪感,體驗探索的自由,游戲的快樂.三、學習者特征分析二年級學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。四、教學策略選擇與設計1.加強直觀教學，發展學生的思維能力加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。2.運用電教媒體，激發學生的學習興趣電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學生帶來了新鮮感。3.優化課堂結構，精心設計課堂情景倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。五、教學環境及資源準備(學生)毛筆（兼毫筆）中楷一支、調墨盤、墨汁、洗筆桶、抹布、樹葉、繩子、棉簽、報紙等物品(教師)課件、水彩和水墨畫作各一幅、8開宣紙兩張六、教學過程教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備一.認識水墨畫(1)課件欣賞:我國第一部水墨畫動畫片《小蝌蚪找媽媽》的片段。（2）課件展示：其中一個截取畫面與以同一個畫面為內容的水粉（或水彩，油畫棒）畫，引導學生觀察，欣賞，思考：A，比較水彩，水墨畫的不同之處。B猜猜使用的材料有什么不同，并說說對畫面上的色彩，紋理變化的感覺。（3）揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來玩玩水墨游戲好嗎二.動手來練筆（1）課件展示：近現代水墨名家(齊白石，吳冠中等水墨畫作品)引導學生欣賞作品中水墨的各種變化，并說一說自己的感受。（2）教師介紹水墨用具并示范用具擺放，以及執筆，運筆方法。（3）學生進行點，線條練習；控制掉的大小，描繪出直，折，曲等線條變化。（4）.學生進行濃淡練習。（5）觀察自己所練習的情形，并發表感想。學生：三.盡情玩花樣（1）在另一張畫紙上，先用線條在畫面上做交叉分格狀。（2）分別在每一個空格內做各種點，線，濃淡干濕的水墨游戲。四.嘗試新方法(1)教師將各種特殊方法的示范圖例張貼于黑板上,并請學生猜猜看是以何種方法制造出來的.(2)教師介紹并示范幾種技法.(3)小組討論還有什么方法能畫出這些效果.鼓勵學生將生活中所可能應用物品,拿來實驗.(4)教師逐一檢驗每一位學生的操作過程,并引導作更多的嘗試,使其明白創造的可能性是極多的.學生……五.分享水墨經驗.發現別人的水墨中的作品墨色層次變化與特別的造型,鼓勵發表對點狀,線條,干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想.板書設計：水墨游戲