第第頁(yè)幼兒園中班美術(shù)教案：頭發(fā)亂了

幼兒園中班美術(shù)教案：頭發(fā)亂了

整理了關(guān)于幼兒園中班美術(shù)教案：頭發(fā)亂了，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所援助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在游戲中體驗(yàn)頭發(fā)飄舞的樂(lè)趣，感知頭發(fā)飄舞起來(lái)時(shí)夸張、有趣的特點(diǎn);

2.自主探究用吹、拋等方式表現(xiàn)頭發(fā)飄舞時(shí)夸張美麗的線條，感知力度不同線條不同;

3.嘗試用不同的圖形、線條自主表現(xiàn)人物的身體部分，用各種原生態(tài)材料、廢舊材料(紐扣，彩紙，報(bào)紙)裝飾畫(huà)面，豐富畫(huà)面內(nèi)容，激發(fā)想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：觀看"野人舞'

材料預(yù)備：勾線筆(黑、紅)、

顏料(黑紅白)、白紙、加壓滴管、剪好的頭像圖片、牛皮紙、相機(jī)、音樂(lè)(編輯好的印第安音樂(lè))、各種彩紙、報(bào)紙、紐扣等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲"野人舞'，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)趣

1.播放音樂(lè)，請(qǐng)部分長(zhǎng)發(fā)女孩兒跳起"野人舞'，鼓舞她們把頭發(fā)甩起來(lái)(老師用相機(jī)抓拍)。

幼兒在游戲中用吹、拋等方式自由表現(xiàn)頭發(fā)飄舞，體驗(yàn)頭發(fā)飄舞的樂(lè)趣，感知頭發(fā)飄舞起來(lái)時(shí)夸張、有趣的特點(diǎn)。

(通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)激發(fā)幼兒參加的積極性，隨著音樂(lè)節(jié)奏甩頭發(fā)感受游戲的樂(lè)趣。)

2.觀賞圖片，感知頭發(fā)飄舞的夸張、有趣。

提問(wèn)：頭發(fā)甩起來(lái)的感覺(jué)怎么樣?飄舞起來(lái)的頭發(fā)像什么?幼兒爭(zhēng)論溝通。

(通過(guò)觀賞現(xiàn)場(chǎng)照片，幼兒能更加直觀地感受頭發(fā)飄舞起來(lái)夸張，蓬松、凌亂、飄逸等特點(diǎn)。)

二、幼兒創(chuàng)作

1.思索畫(huà)面的布局，將紙的左右兩邊對(duì)齊折起來(lái)，選擇任意一邊進(jìn)行創(chuàng)作。(可1：1對(duì)折，也可任意比例折。同時(shí)提示幼兒避開(kāi)破壞畫(huà)面的干凈。)

2.隨不同節(jié)奏的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作，感知運(yùn)用不同力度、不同角度進(jìn)行吹、拋，形成的頭發(fā)線條走向那么不同。(風(fēng)干)

師：我們隨著音樂(lè)試試在紙上跳起印第安舞蹈吧!

(幼兒自主探究在紙上創(chuàng)作：加壓滴管吸進(jìn)顏料滴在紙上隨音樂(lè)輕輕拋、用勁拋、輕輕吹、用勁吹、平行吹、由上往下吹。)

師幼過(guò)程中溝通：紙上跳完舞后，再打開(kāi)紙看看，你的頭發(fā)怎么樣?小伙伴設(shè)計(jì)的發(fā)型都特別特別。原來(lái)我們吹的方向不一樣，力度不一樣，顏料形成的線條就不一樣，我們的發(fā)型也會(huì)不一樣。

3.貼上頭像圖片，嘗試用記號(hào)筆添畫(huà)人物的身體部分，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

師：擁有特別發(fā)型的你會(huì)去干什么呢?激發(fā)幼兒的進(jìn)一步創(chuàng)作。

(幼兒探究發(fā)覺(jué)：頭像圖片貼在頭發(fā)的中間，邊沿，左右任意位置，這樣出來(lái)的效果會(huì)不同，帶給幼兒不同的感受。)

4.嘗試用各種原生態(tài)材料、廢舊材料(紐扣、彩紙、報(bào)紙)裝飾畫(huà)面。

師：這些材料假如用在作品中，你會(huì)怎么樣利用它們呢?

備注：引導(dǎo)幼兒用其他材料裝飾畫(huà)面，在豐富畫(huà)面內(nèi)容，增加畫(huà)面立體感的同時(shí)，也促進(jìn)幼兒自主探究，大膽制造的技能，更增加幼兒對(duì)其它材料變廢為寶，變舊為新的認(rèn)同感。

三、展示觀賞，評(píng)價(jià)

師：你喜愛(ài)這樣的自己?jiǎn)?為什么?這樣裝扮，會(huì)去干什么呢?還喜愛(ài)誰(shuí)的作品?

(老師開(kāi)放性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，發(fā)覺(jué)作品