《長江的開發(fā)與治理》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】河流是我國自然環(huán)境的重要組成部分。為此,在前兩節(jié)有關(guān)地形和氣候?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)上,本節(jié)教材講述的是我國的河流。從人地關(guān)系思想上看,本節(jié)自始自終貫穿的探索河流的水文特征以及對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響一條主線是河流與人類的關(guān)系,一方面,突出河流對人類活動(dòng)的貢獻(xiàn),比如教材中提及的長江的水能資源及其“黃金水道”與航運(yùn)事業(yè)的發(fā)展,都生動(dòng)地說明了河流給人類生產(chǎn)活動(dòng)提供了有利的條件。另一方面,教材設(shè)計(jì)還考慮到河流對人類還有不利的一面,比如長江的生態(tài)問題、洪澇災(zāi)害等。這樣,使學(xué)生通過河流的學(xué)習(xí),既激發(fā)對祖國大好河山的自豪感,也培養(yǎng)對不利條件的憂患意識(shí)。既照顧我國河流的面,又突出長江的開發(fā)和治理的點(diǎn),做到點(diǎn)面本節(jié)內(nèi)容對應(yīng)的課標(biāo)要求是“運(yùn)用地圖和資料,說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。”長江、黃河既是我國最長的兩條河流,也是自古至今對我國以經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大的兩條河流,因此,無論是從代表性河流的角度,還是從河流與人類活動(dòng)關(guān)系的角度,長江都是河流部分必學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教材將河流的水文特征結(jié)合到長江的學(xué)習(xí)中，既明確了長江的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，又以長江為例學(xué)習(xí)河流的水文特征。教材將學(xué)習(xí)內(nèi)容指向?yàn)椤爸饕奶卣饕约皩ι鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的影響”，從兩個(gè)方面展開教學(xué)內(nèi)容：第一，在大致了解長江的源流概況的基礎(chǔ)上，明確長江的上、中、下游的劃分;第二，從河流與人類活動(dòng)關(guān)系的角度，選擇長江在不同河段帶來突出的開發(fā)或防治問題的水文特征及其影響。【學(xué)情分析】八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主學(xué)習(xí)的能力，能獨(dú)立閱讀并思考一些問題。通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生也掌握了一定的學(xué)習(xí)規(guī)律和知識(shí)量;有一定的搜集和整理信息的能力，由于經(jīng)常進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能在小組中根據(jù)自己的任務(wù)分工合作完成。大部分學(xué)生對于長江或多或少都有一些了解，但對于長江洪澇災(zāi)害原因和治理的了解仍然有限、不系統(tǒng)。初中生好動(dòng)、好表現(xiàn)，注意力易分散，又希望得到教師的肯定，所以，要通過學(xué)生讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識(shí)的形成。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：(1)運(yùn)用中國地形圖、中國政區(qū)圖、長江流域水系圖，了解長江的自然概況。(2)理解長江被稱為“黃金水道”“水能寶庫”的作用及在開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題及治理措施。2、過程與方法：(1)利用長江流域水系圖、我國地形分布圖、我國溫度帶劃分圖和我國干濕地區(qū)劃分圖等，培養(yǎng)學(xué)生獲取及分析利用地圖信息（2)課前搜集有關(guān)長江的文字、圖片資料，提高學(xué)生搜集、整理、分析地理信息的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解長江開發(fā)和治理的案例，幫助學(xué)生樹立因地制宜、興利除弊的觀念，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)及可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1.長江的概況;2.長江的開發(fā)利用;的生態(tài)問題。教學(xué)難點(diǎn)：1.長江上游成為“水能寶庫”的原因和中下游成為“黃金水道”的原因;2.長江上、中、下游各段的生態(tài)問題的原因及防治措施。【教法】講授法、引導(dǎo)法、練習(xí)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，了解長江的概況，收集長江相關(guān)資料教師準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，收集長江相關(guān)文字。圖片、視頻等資教學(xué)流程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,展示希沃課件小船圖片讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)設(shè)情境長江之旅的情境中，也給圖片進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)讓學(xué)生感知長江的輪廓，再展示教學(xué)目標(biāo)然后播放《長江之歌》的音頻教師：這首歌抒發(fā)了中華兒女對長江的無限贊美之情。長江既是我國最長的河流，也是自古至今對我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大的河流之一，今天這節(jié)課讓我們一起走近長江，了解長江。設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)對長江的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)自主學(xué)習(xí)，初步感知有關(guān)長江概況的考察(二)自主學(xué)習(xí)，初步感知1.了解長江有關(guān)長江概況的考察表河流名稱發(fā)源地，注入海洋，長江上、中、下游分界點(diǎn)”主要支流主要湖泊，流經(jīng)省區(qū)，流經(jīng)主要地形區(qū)，流經(jīng)溫度帶和干濕區(qū)(學(xué)生自學(xué)完成，教師啟發(fā)點(diǎn)撥。長江流域在全國的位置；長江湖口；長江上眾多的支流及城市。長江流經(jīng)的地形區(qū)、省區(qū)。長江與其他幾條河流在水量、流域面積和長度等方面的比較。)=小結(jié)承轉(zhuǎn)】:這么大的一條河流，流經(jīng)那么多省區(qū)和地形區(qū)，不同的河段一定會(huì)有不同的特點(diǎn)，也有不同的開發(fā)重點(diǎn)。今天，長江迎來了兩家公司，水電公司和航運(yùn)公司，作為決策者，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪一河段進(jìn)行投資呢？大家可以小組討論一下。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)采用學(xué)生自主合作探究的方式，讓學(xué)生自主選擇圖表資料、分析下概括歸納河流的特征，繼而推測如何開發(fā)，教師利用視頻資料進(jìn)行驗(yàn)證，符合原理一推理一驗(yàn)證的方式，關(guān)注過程與方法教學(xué)。(三)合作探究，展示交流(1)圖表呈現(xiàn)，探究任務(wù)請同學(xué)們充分利用手中的地圖，思考水電公司和航運(yùn)公司的選擇。(2)小組合作探究交流，教師啟發(fā)點(diǎn)撥。老師小結(jié)學(xué)生探究結(jié)果，結(jié)合課件，幫助學(xué)生梳理認(rèn)知過程。水電公司航運(yùn)公司作為決策者，你應(yīng)該選擇哪一河段進(jìn)行投資？(1)地勢落差大(2)降水多，水量大(1)地形平坦，水流平穩(wěn)(2)降水多，水量大(3)無結(jié)冰期課件呈現(xiàn)：點(diǎn)撥:剛才我們從地形圖、剖面圖中發(fā)現(xiàn)了長江上游主要流經(jīng)山區(qū)，落差大，推理出河流的流速快，我們從降水量分布圖中發(fā)現(xiàn)長江流經(jīng)地區(qū)降水豐富，推理出河流的水量大，所以水能資源豐富我們可以用來發(fā)電，所以水電公司應(yīng)該選擇在上游。中下游地形平坦，河流流速慢，這里是亞熱帶季風(fēng)氣候，河流水量大、汛期長、無結(jié)冰期，適合航運(yùn)，所以航運(yùn)公司應(yīng)該投資在中下游。【承轉(zhuǎn)】：其實(shí)，世界上的許多大河也和長江一樣有豐富的水能和便利的航運(yùn)條件，你能舉出例子嗎？請同學(xué)們看老師給出的這【承轉(zhuǎn)】：經(jīng)過一系列的考察，最終專家選擇在長江的這個(gè)位置建了三峽水電站，你能解釋原因嗎？(課件給出長江三峽位置圖)讓我們一起來了解一下長江三峽。通過了解，三峽的最主要功能是防洪，那么我們可以推測，長江的中下游多洪澇災(zāi)害，讓我們通過一段視頻來了解一下原因。(1)學(xué)生觀看視頻后總結(jié)長江憂患的原因(2)長江沿岸經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口眾多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，如果發(fā)生洪澇災(zāi)害，那損失就更大了，所以現(xiàn)在綜合治理長江的首要任務(wù)就是什么呢？生：防洪！同學(xué)們可以做水利專家來治理長江的洪澇災(zāi)害。小組合作探究交流，教師啟發(fā)點(diǎn)撥。老師小結(jié)學(xué)生交流結(jié)果，結(jié)合課件，幫助學(xué)生總結(jié)梳理。植樹造林退田還湖裁彎取直疏通河道加固大堤(四)回顧總結(jié)，盤點(diǎn)收獲，學(xué)習(xí)了這節(jié)