2023-2024學年九年級化學人教版下冊10.1酸、堿與指示劑作用教學設計_第1頁
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文檔簡介

2023-2024學年九年級化學人教版下冊10.1酸、堿與指示劑作用教學設計一、教學目標理解酸、堿與指示劑的概念和特性；掌握常見酸、堿的性質與常用指示劑的選擇；能夠根據實驗結果判斷物質的酸堿性。二、教學重點與難點教學重點：酸、堿與指示劑的概念和特性；教學難點：常用指示劑的選擇。三、教學準備教學用具：酸、堿溶液、指示劑、試管、試管架、酸堿指示表；實驗材料：鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鉀、酚酞溶液、酚酞粉末。四、教學過程步驟一：導入與引出問題（5分鐘）通過提問，引導學生思考并復習酸、堿與指示劑的相關知識。問題1：什么是酸？有哪些常見的酸？問題2：什么是堿？有哪些常見的堿？問題3：什么是指示劑？常見的指示劑有哪些？步驟二：學習與探究（25分鐘）引導學生閱讀教材相關內容（教材：九年級化學人教版下冊10.1）。通過示例與實驗，讓學生觀察和分析酸、堿與指示劑的作用。示例1：用酚酞檢驗物質的酸堿性。1.準備兩個試管，一個裝有鹽酸溶液，另一個裝有氫氧化鈉溶液。2.向每個試管中滴加一滴酚酞溶液，觀察顏色的變化。示例2：用酸堿指示表判斷物質的酸堿性。1.拿出一個酸堿指示表，觀察不同酸堿溶液與酸堿指示表的顏色變化。2.根據觀察結果，判斷不同溶液的酸堿性。步驟三：小組合作與探究（20分鐘）將學生分為小組，每組3-4人，并讓每個小組自行設計一個簡單的酸堿實驗。要求每個小組記錄實驗步驟、結果及分析，并展示給全班其他小組。步驟四：總結與歸納（10分鐘）讓學生整理實驗結果，總結酸、堿與指示劑的作用特點。引導學生回答以下問題：酸、堿與指示劑之間有什么相互作用？為什么同一種酸堿指示劑在不同溶液中會有不同的顏色？步驟五：課堂反思（5分鐘）通過討論和回答問題，檢查學生的學習情況和對酸堿與指示劑的理解程度。五、教學延伸邀請專家來校進行酸堿指示劑實驗講解與演示；組織學生到實驗室進行更多復雜的酸堿實驗；觀看相關化學實驗視頻，拓寬學生的化學知識面。六、課后作業總結實驗中觀察到的酸、堿與指示劑的顏色變化現象

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