第大班整理教案必備

大班整理教案必備。

教案課件是每位教師在備課過(guò)程中必備的材料，每天都要認(rèn)真地編寫(xiě)好課堂所需的教案課件。完善教案制度是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件，那么如何才能編寫(xiě)好一份教案課件呢？本文將從多個(gè)角度對(duì)“大班整理教案”進(jìn)行深入解析，希望對(duì)您有所幫助，也歡迎收藏備用！大班整理教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。2、在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。3、養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū)，圖書(shū)架6個(gè)，圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。活動(dòng)過(guò)程：1、各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起，堆在桌子上。教師引導(dǎo)幼兒討論：書(shū)柜現(xiàn)在是什么樣的.？圖書(shū)放的放的這么亂，你感覺(jué)是怎樣的？這樣方便找到想看的圖書(shū)嗎？怎樣才能把書(shū)擺放整齊？2、鼓勵(lì)幼兒幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。3、請(qǐng)幾名幼兒利用圖書(shū)架演示自己整理圖書(shū)架的方法。組織幼兒觀察并討論：誰(shuí)的方法又快又好？現(xiàn)在的圖書(shū)架看起來(lái)感覺(jué)怎樣？4、討論規(guī)則的重要性：為什么要這樣整理圖書(shū)？要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧？技巧在哪里？5、把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書(shū)，在圖書(shū)架上整理并擺放好。6、老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。大班整理教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按一定順序整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的方法。2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人一個(gè)書(shū)包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用具；2、錄象短片（零亂的書(shū)包；孩子整理后的書(shū)包；小學(xué)生整理書(shū)包的全過(guò)程）活動(dòng)過(guò)程：一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。“這段時(shí)間我們都背著小書(shū)包上學(xué)，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你的書(shū)包里放了些什么？”（幼兒相互介紹與個(gè)別介紹相結(jié)合）二、引出問(wèn)題。1、你們的書(shū)包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品你是怎么放的？（幼兒個(gè)別介紹）2、周老師拍攝了幾個(gè)小朋友的書(shū)包，我們一起來(lái)看一看他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是怎么擺放的。（幼兒觀看錄象――零亂的書(shū)包）3、討論：他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的？在這樣的書(shū)包里你能很快找到你想要的書(shū)本嗎？為什么？（幼兒個(gè)別講述理由）三、討論整理書(shū)包的方法。1、書(shū)包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來(lái)更方便呢？請(qǐng)你們5個(gè)人一組一起來(lái)商量一下？（幼兒分成三組，每組5人）2、交流分享活動(dòng)。哪組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想出的好辦法？（分組介紹）四、實(shí)踐驗(yàn)證活動(dòng)。幼兒整理書(shū)包（分3組），教師及時(shí)給整理好的書(shū)包拍錄象。五、集中。1、看幼兒整理好后的書(shū)包錄象。（觀看完后，請(qǐng)孩子進(jìn)行介紹和補(bǔ)充說(shuō)明，為什么要這樣整理）2、看小學(xué)生整理書(shū)包的錄象。3、小結(jié)：整理書(shū)包時(shí)要按照書(shū)本的大小、內(nèi)容來(lái)進(jìn)行區(qū)分，從大到小擺放書(shū)本能讓我們很快找到需要的書(shū)本，而把相同內(nèi)容的書(shū)本放在一起。活動(dòng)反思：大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書(shū)包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行書(shū)包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理，鞏固良好習(xí)慣，增強(qiáng)自理能力，為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)還可延續(xù)為整理玩具、物品等。大班整理教案篇3幼兒園大班社會(huì)教案：我會(huì)整理小書(shū)包活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解整理書(shū)包的重要性；2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄象帶，教師示范用的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品一套。活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn)，教育幼兒知道整理小書(shū)包的重要性。3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書(shū)包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，討論整理小書(shū)包的方法，最后告訴老師。4、教師示范平時(shí)小朋友整理書(shū)包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)輕拿輕放。5、請(qǐng)幼兒自己取出書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)，放映該幼兒看）6、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，除了自己認(rèn)真整理小書(shū)包以外，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書(shū)、玩具等。大班整理教案篇4活動(dòng)內(nèi)容：我的小書(shū)包活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。3、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：讓幼兒了解書(shū)包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。難點(diǎn)：利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)：幼兒對(duì)一些學(xué)習(xí)用品的用途有一定的了解。物質(zhì)：請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備書(shū)包、練習(xí)本和必備的文具、統(tǒng)計(jì)表(幼兒人手一份)活動(dòng)方式：集體和個(gè)體相結(jié)合。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師出示書(shū)包，利用提問(wèn)導(dǎo)入：“書(shū)包是干什么用的?上小學(xué)還需要什么?”讓幼兒自由討論，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、展開(kāi)1、幼兒認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品：(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。(2)知道他們共同的名字叫“文具”。(3)討論這些文具的制作材料和保護(hù)方法。(4)統(tǒng)計(jì)自己書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計(jì)算學(xué)習(xí)用品數(shù)量的方法，從而保護(hù)好自己的用品。2、討論：怎樣歸類整理擺放書(shū)包里的用品?幼兒自由表達(dá)，在活動(dòng)過(guò)程中積極鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3、整理學(xué)習(xí)用品。教師進(jìn)行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的好的幼兒，請(qǐng)其介紹自己是怎樣整理書(shū)包的，歸納小結(jié)整理方法：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。4、掌握正確背書(shū)包的方法，看誰(shuí)背的又快又好。5、延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子在入學(xué)前與孩子共同制定“背上小書(shū)包”計(jì)劃書(shū)，每天提醒孩子整理書(shū)包，清理好文具，提高自理能力。三、結(jié)束教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，發(fā)獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)反思：大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書(shū)包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行書(shū)包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理，鞏固良好習(xí)慣，增強(qiáng)自理能力，為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)還可延續(xù)為整理玩具、物品等。大班整理教案篇5《大班社會(huì)教案整理小書(shū)包活動(dòng)反思》引言：社會(huì)教育在幼兒園教育中占據(jù)著重要的位置，通過(guò)社會(huì)教育活動(dòng)，孩子們能夠增強(qiáng)社交能力，培養(yǎng)情感和價(jià)值觀，提高他們的生活技能。本文主要反思在大班教學(xué)中，我們開(kāi)展的一次社會(huì)教育活動(dòng)——整理小書(shū)包活動(dòng)。活動(dòng)目的：通過(guò)整理小書(shū)包活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己管理和整理物品，提高他們的自理能力和協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和積極參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：為了順利開(kāi)展整理小書(shū)包活動(dòng)，我們提前準(zhǔn)備了材料：每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一只小背包，包括書(shū)本、文具盒、水杯、小玩具等物品。同時(shí)，我們?yōu)槊總€(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份清單，列出書(shū)包內(nèi)物品的標(biāo)簽，以協(xié)助幼兒進(jìn)行物品的整理。活動(dòng)過(guò)程：1.集體討論：在活動(dòng)開(kāi)始前，我們首先與幼兒集體討論了書(shū)包的重要性和整理書(shū)包的目的。我們鼓勵(lì)幼兒分享自己如何整理書(shū)包以及書(shū)包整理的好處。2.清單分發(fā)：每個(gè)幼兒分發(fā)一份書(shū)包內(nèi)物品的清單。清單上列出了事先準(zhǔn)備的物品，并編號(hào)，方便幼兒辨認(rèn)。3.默讀清單：幼兒在老師的指導(dǎo)下，默讀自己的清單，了解書(shū)包內(nèi)物品名稱和編號(hào)。4.檢查并整理書(shū)包：幼兒根據(jù)清單，檢查書(shū)包內(nèi)物品是否齊全，并按照編號(hào)整理書(shū)包內(nèi)物品的位置。同時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒整理書(shū)包時(shí)要注意整齊擺放物品，不要將書(shū)放在文具盒上方等。5.分享經(jīng)驗(yàn)：整理完書(shū)包后，我們邀請(qǐng)幼兒分享自己整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的困難和解決方法。通過(guò)分享，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。6.書(shū)包展示：每個(gè)幼兒將自己整理好的書(shū)包擺放在桌子上，形成一排整齊的書(shū)包，以展示大班的整體成果。活動(dòng)反思：通過(guò)整理小書(shū)包活動(dòng)，我們看到了幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng)。活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出積極參與、自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等良好品質(zhì)。通過(guò)分析活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并汲取教訓(xùn)。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，我們應(yīng)該更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)物品及其編號(hào)，以保證清單的準(zhǔn)確性。有時(shí)候一些物品的編號(hào)模糊或缺失，給幼兒的整理帶來(lái)了困擾。其次，我們需要更好地引導(dǎo)幼兒分享整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)。有些幼兒在分享時(shí)過(guò)于害羞，或者缺乏對(duì)其他孩子分享的意識(shí)。我們可以通過(guò)小組合作的形式，讓幼兒分角色講述自己整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)，以鼓勵(lì)他們更積極地參與其中。最后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒整理書(shū)包的方法還有待提高。有些幼兒在整理時(shí)容易將書(shū)放在文具盒上方，使文具盒無(wú)法完全關(guān)閉。我們可以引導(dǎo)幼兒嘗試多次將物品放置在正確位置，直到書(shū)包整齊，以培養(yǎng)他們的細(xì)心能力。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)這次整理小書(shū)包活動(dòng)，我們看到了幼兒在自我管理和協(xié)作能力方面的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。我們將汲取教訓(xùn)，完善活動(dòng)方案，希望在以后的教育中，能夠更好地培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和自理能力，為他們的成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。大班整理教案篇6活動(dòng)準(zhǔn)備：１．事前由兩名幼兒學(xué)會(huì)啞劇表演“做功課”。２．每人一只小書(shū)包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。活動(dòng)過(guò)程：一、啞劇表演“做功課”通過(guò)表演使幼兒初步了解整理書(shū)包的重要性。表演內(nèi)容：兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。芳芳：我叫芳芳。明明：我叫明明。他倆高高興興地背著小書(shū)包，坐下開(kāi)始做作業(yè)。芳芳從書(shū)包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板，開(kāi)始認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。明明在書(shū)包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板，打開(kāi)鉛筆盒又不見(jiàn)鉛筆，他不停地在書(shū)包里尋找……字寫(xiě)錯(cuò)了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過(guò)了好一會(huì)兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭。二、討論師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？幼兒自由討論，老師仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的交談。然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒在班上談自己的想法。老師再問(wèn)芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問(wèn)明明：你為什么做得慢？根據(jù)他倆的回答，教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因，從而使幼兒知道整理書(shū)包的重要性。三、怎么整理書(shū)包１．請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的物品，集體整理書(shū)包，教師巡回觀察、指導(dǎo)。２．提問(wèn)：你是怎樣整理書(shū)包的？３．請(qǐng)幾個(gè)幼兒整理書(shū)包給大家看，其余幼兒仔細(xì)觀察。４．請(qǐng)幼兒評(píng)論：誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？５．教師小結(jié)整理書(shū)包的方法：寫(xiě)字所需的用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習(xí)簿、墊板整齊疊放，平整地放進(jìn)書(shū)包。四、整理書(shū)包明明：你們真能干，會(huì)自己整理書(shū)包，現(xiàn)在我也會(huì)了，請(qǐng)你們看看，我做得對(duì)不對(duì)？明明整理書(shū)包。全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵(lì)幼兒整理得又快又好。比比誰(shuí)得第一名。整理好書(shū)包后，請(qǐng)幼兒將書(shū)包背好后，成兩路縱隊(duì)，學(xué)小學(xué)生的樣子，排隊(duì)走出活動(dòng)室。活動(dòng)延伸：１．在生活中增添可學(xué)習(xí)整理書(shū)包的材料。２．與自理能力較差的幼兒的家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)。大班整理教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試使用小書(shū)包，學(xué)會(huì)分類整理物品的技能。2、明確小書(shū)包的使用與管理是自己的事情，增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)。3、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人手一只書(shū)包。2、人手一份學(xué)習(xí)用品：八本書(shū)本，油畫(huà)棒、水彩筆、卷筆刀、文具盒、鉛筆、橡皮、直尺等。活動(dòng)過(guò)程：1、觀察書(shū)包，幼兒了解書(shū)包的用途。師：小朋友快要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要帶著什么去上課嗎？（書(shū)包）書(shū)包是什么樣子的？為什么要帶書(shū)包？2、幼兒探索把許多學(xué)習(xí)用品放進(jìn)書(shū)包，幼兒學(xué)習(xí)分類整理物品的技能，明確合理擺放物品的重要性。（1）請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，嘗試把學(xué)習(xí)物品放進(jìn)書(shū)包。師：請(qǐng)你把這些學(xué)習(xí)物品放進(jìn)小書(shū)包里，看誰(shuí)放得又快又好？同桌相互交流自己擺放的方法。小結(jié)：我們的小書(shū)包要放許多學(xué)習(xí)用品，小朋友要把這些學(xué)習(xí)用品放整齊，這樣才會(huì)把書(shū)包收拾得很好。（2）模擬小學(xué)課堂，進(jìn)行"找東西"比賽游戲，幼兒學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品的技能。①請(qǐng)幼兒找出三本《幼兒畫(huà)冊(cè)》。②請(qǐng)幼兒找出兩本作業(yè)本。③請(qǐng)幼兒找出鉛筆、尺和橡皮。④請(qǐng)幼兒找出卷筆刀。引導(dǎo)幼兒討論：像鉛筆、橡皮、尺這些文具用品放在哪里比較好？這么多書(shū)本可以怎么放？卷筆刀放在哪比較好？教師小結(jié)：小朋友要上小學(xué)了，每天都要帶很多的學(xué)習(xí)用品，有書(shū)，作業(yè)本，還有文具用品，為了方便小朋友使用和保管，可以先將這些學(xué)習(xí)用品分類，然后再擺放整齊，這樣你就知道自己的東西放在哪里，用起來(lái)就很方便，也不容易丟失。3、幼兒體驗(yàn)歸類擺放物品所帶來(lái)的方便，明確小書(shū)包的使用和管理是自己的事。（1）幼兒再次整理自己的書(shū)包。（2）模擬小學(xué)生課堂讀書(shū)，幼兒體驗(yàn)合理擺放學(xué)習(xí)用品所帶來(lái)的方便。教師小結(jié)：再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，老師希望你們養(yǎng)成自己整理書(shū)包的好習(xí)慣，不能依賴別人來(lái)幫你整理，這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。大班整理教案篇8一.設(shè)計(jì)意圖：每次畫(huà)完畫(huà)，桌面、地上都有蠟筆，練習(xí)寫(xiě)漢字收拾書(shū)包后，總會(huì)發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆，有時(shí)家長(zhǎng)來(lái)詢問(wèn)，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過(guò)一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入小學(xué)，為了培養(yǎng)幼兒會(huì)收拾、整理自己的東西，獨(dú)立管理好自己的學(xué)習(xí)用品，我設(shè)計(jì)了《我會(huì)收拾、整理書(shū)包》來(lái)提高幼兒的自理能力。二．活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)形成生活獨(dú)立自主，自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認(rèn)知等方面的目標(biāo)：1、愿意幫助他人，練習(xí)歸類分類。2、喜歡整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的重要性，學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法，提高幼兒的自理能力。3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終，激發(fā)幼兒愛(ài)整潔的情感。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)整潔的情感。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理難點(diǎn)的方法四.活動(dòng)準(zhǔn)備：為了此次活動(dòng)組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式，以及特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)的統(tǒng)一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準(zhǔn)備：1、物質(zhì)的準(zhǔn)備：錄像《上課》。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品，如：書(shū)包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車(chē)、積木等。藍(lán)貓商店四個(gè)漢字，若干玩具框。我能干金、銀、銅獎(jiǎng)牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。2.空間的準(zhǔn)備：課桌椅子。兩個(gè)小朋友一位，模擬小學(xué)的情景五.說(shuō)教法、學(xué)法（一）教法：根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點(diǎn)，我運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法1.情景法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景布置藍(lán)貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。2.直觀演示法：通過(guò)電教手段，多媒體動(dòng)畫(huà)上課引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺(jué)上的享受，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。（二）學(xué)法：本次活動(dòng)，主要采用了實(shí)物操作法、討論探究法。1.合作法：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)現(xiàn)凌亂，共同合作打理分類收拾整潔。2.實(shí)物操作法：幼兒在對(duì)書(shū)包以及對(duì)藍(lán)貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉有的動(dòng)手實(shí)踐能力。3.討論探究法：引導(dǎo)幼兒積極參加討論，探究等方式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過(guò)程和結(jié)果。六．活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：老師：今天藍(lán)貓商店要開(kāi)張了，小朋友，你們想不想去參觀藍(lán)貓商店？在《藍(lán)貓3000問(wèn)》音樂(lè)的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。2、老師：藍(lán)貓，你好，咦？你的商店不是開(kāi)張了嗎？怎么到處都亂七八糟的？藍(lán)貓說(shuō)：對(duì)不起，剛剛到貨，還來(lái)不及收拾，不過(guò)這么多商品，我都不知道怎樣擺放？老師說(shuō)：小朋友們，藍(lán)貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊？幼兒自由討論。3、根據(jù)幼兒的討論，引出做各種商品的標(biāo)志。（1）老師：標(biāo)志有各種各樣的，不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品？（2）幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志指導(dǎo)：A、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。B、使用完的用品收拾擺放整齊。（3）讓幼兒評(píng)出最佳標(biāo)志，并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。（4）幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。（5）老師：在小朋友們的幫助下，藍(lán)貓商店終于開(kāi)張了，我們來(lái)看一看，這個(gè)柜里放些什么？（積木、汽車(chē)等），這些屬于哪一類？（玩具類）。這個(gè)柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書(shū)包等）屬于哪一類？（學(xué)習(xí)用品）4、老師：再過(guò)一段時(shí)間，你們即將成為一名光榮的小學(xué)生，知道上學(xué)要帶哪些東西嗎？讓幼兒積極發(fā)表意見(jiàn)。5、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品（1）幼兒自選商品，并請(qǐng)幼兒放進(jìn)書(shū)包內(nèi)整理好。（2）檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。（3）老師：有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品，有的把玩具也放進(jìn)了書(shū)包，有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書(shū)包內(nèi)，還有一些小朋友把書(shū)包收拾的整整齊齊。表?yè)P(yáng)整理好書(shū)包的小朋友。你知道上學(xué)為什么要整理好書(shū)包嗎？引出錄像《上課》。錄像的內(nèi)容：兩位小朋友演小學(xué)生走進(jìn)教室，自我介紹：小朋友們好，歡迎你們來(lái)到藍(lán)貓學(xué)校。我叫__，是一名一年級(jí)的小學(xué)生。我是YY，也是一名一年級(jí)的小學(xué)生。然后，坐下來(lái)做功課，__很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開(kāi)始認(rèn)真地做功課。YY手忙腳亂，好一會(huì)兒才找到本子，剛一打開(kāi)鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)里面又沒(méi)有鉛筆，于是，又在書(shū)包中急急忙忙地尋找，剛做作業(yè)，字又寫(xiě)錯(cuò)了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向__借，下課鈴聲響了，__很快將作業(yè)交給了老師，老師贊許地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一會(huì)兒才交作業(yè)，老師邊看邊皺眉頭。看完表演后提問(wèn)：A、為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興？看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭？出示兩人做的作業(yè)，讓幼兒討論整理書(shū)包的重要性。B、做作業(yè)時(shí)，為什么咖喱寫(xiě)得又快又好？菲菲寫(xiě)得慢？幼兒自由討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，使幼兒進(jìn)一步了解整理書(shū)包的重要性。6、幼兒動(dòng)手整理書(shū)包。（1）讓幼兒把書(shū)包里的用品拿出來(lái)放在桌面上，等他們完成這一動(dòng)作后，再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進(jìn)書(shū)包內(nèi)。（2）讓幼兒互相檢查，看誰(shuí)的書(shū)包收拾得整齊。（3）幼兒互相講評(píng)，誰(shuí)整理得好？為什么？通過(guò)講評(píng)，知道整理的正確方法。老師小結(jié)：一般我們收拾書(shū)包的方法是歸類收，即把本子歸在一起，書(shū)歸在一起，筆盒與筆、橡皮在一起，先把書(shū)、本子擺整齊后放到書(shū)包內(nèi)、從大至小，最后再放鉛筆盒。7、競(jìng)賽：我能干出示我能干金、銀、銅獎(jiǎng)牌，引起幼兒爭(zhēng)奪獎(jiǎng)牌的愿望并交代玩法。幼兒進(jìn)行比賽，選出最快，整理最好的前三名進(jìn)行頒獎(jiǎng)。8．活動(dòng)延伸：討論：除了自己認(rèn)真整理小書(shū)包以外，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。大班整理教案篇9幼兒園大班整理圖書(shū)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠認(rèn)識(shí)圖書(shū)的重要性，理解圖書(shū)的分類方式；2.能夠?qū)W會(huì)正確地整理圖書(shū)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣；3.能夠培養(yǎng)合作意識(shí)，通過(guò)小組合作完成整理圖書(shū)的任務(wù)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖書(shū)：準(zhǔn)備一些繪本、故事書(shū)和啟蒙書(shū)；2.教具：標(biāo)簽、分類盒子；3.材料：顏色卡片、塑料袋、膠水、剪刀、宣紙等。三、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（10分鐘）老師拿著一本書(shū)進(jìn)入教室，大聲問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡看書(shū)嗎？”等待幼兒的回答。“為什么我們要整理圖書(shū)呢？”引導(dǎo)幼兒思考。然后引導(dǎo)他們講述整理圖書(shū)的好處，如：方便尋找所需書(shū)籍、保持教室整潔等。2.學(xué)習(xí)圖書(shū)分類（15分鐘）教師將提前準(zhǔn)備好的繪本、故事書(shū)和啟蒙書(shū)分別展示給幼兒，引導(dǎo)他們觀察圖書(shū)，并讓他們根據(jù)表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分類。例如，繪本圖片比較多，適合年齡較小的孩子；故事書(shū)有文字又有圖片，適合年齡稍大的孩子；啟蒙書(shū)則以內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂為主。3.示范整理圖書(shū)（15分鐘）為了幫助幼兒更好地理解整理圖書(shū)的方法，老師可以進(jìn)行示范。首先，向幼兒展示整齊擺放的書(shū)架圖片，并告訴他們書(shū)本應(yīng)該豎直擺放。然后，依次拿出幾本書(shū)，對(duì)幼兒示范將書(shū)本按照分類放入相應(yīng)的分類盒子內(nèi)。4.小組合作整理圖書(shū)（20分鐘）將幼兒分成小組，每組3-4人。教師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一些雜亂無(wú)章的圖書(shū)，要求他們合作整理圖書(shū)，并放入相應(yīng)的分類盒子內(nèi)。為了增加趣味性，可以將圖書(shū)放在地上，要求幼兒將圖書(shū)撿起來(lái)并放到正確的盒子內(nèi)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)幼兒正確地分類和整理圖書(shū)。5.總結(jié)（10分鐘）請(qǐng)幼兒來(lái)向全班匯報(bào)自己的整理圖書(shū)情況，回顧整理圖書(shū)的目的和方法。詢問(wèn)他們有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)慕獯鸷凸膭?lì)。四、鞏固拓展活動(dòng)：1.DIY圖書(shū)標(biāo)簽教師給每個(gè)幼兒提供顏色卡片、塑料袋、膠水等材料，讓他們按照自己的意愿制作圖書(shū)標(biāo)簽。教師可以給出一些示范，例如用紅色標(biāo)簽表示繪本、藍(lán)色表示故事書(shū)等。然后，讓孩子們將自己制作的標(biāo)簽貼在分類盒子上。2.繪畫(huà)書(shū)簽教師將白宣紙剪成適當(dāng)大小的書(shū)簽，讓幼兒用彩色筆繪制自己喜歡的圖案或?qū)懴伦约旱拿帧Ｈ缓螅處熍c孩子們一起用膠水將書(shū)簽固定在書(shū)本中，鼓勵(lì)他們通過(guò)這種方式愛(ài)護(hù)圖書(shū)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們了解到了圖書(shū)分類的方法和整理圖書(shū)的重要性。通過(guò)小組合作的活動(dòng)，他們培養(yǎng)了合作意識(shí)，并掌握了整理圖書(shū)的技巧。在拓展活動(dòng)中，他們通過(guò)自己動(dòng)手制作圖書(shū)標(biāo)簽和書(shū)簽，增強(qiáng)了對(duì)圖書(shū)的歸屬感和責(zé)任感。整理圖書(shū)不再是一項(xiàng)繁瑣的任務(wù)，而是他們的游戲和習(xí)慣。大班整理教案篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛(ài)護(hù)書(shū)包。2、嘗試根據(jù)書(shū)包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書(shū)包。3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能說(shuō)出書(shū)包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能2、難點(diǎn)：能分類擺放書(shū)包中的物品。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人自帶書(shū)包一只，內(nèi)裝有書(shū)、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。活動(dòng)過(guò)程：1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能：（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書(shū)包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書(shū)包是什么樣的？”（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個(gè)人將自己帶來(lái)的書(shū)包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個(gè)人書(shū)包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（3）集體交流。選出幾種類型的書(shū)包讓幼