PAGEPAGE68《技術與設計1》（粵科技版）教材分析與測試題作者：馮穗文羅福源嚴冬梅一、主要內容本教學資源是廣州市高中新標準教材（必修一）的同步教學資源集，它根據廣州市對教學要求編寫的指引和測試題目，在充分反思新課程實施經驗的基礎上撰寫、編制而成。在一年多的試用中，老師反映良好，起到了減輕老師備課負擔，引領老師（特別是兼職老師）教學，檢測教學效果和交流教學經驗的作用。二、主要特點1．實用性、系統性強為教師分析教材，讓教師快捷方式了解教材，了解目標；為每一章設立測試題，及時知道教學情況，題目分高低兩類，適合不同層次的學校需要。2．規范、嚴謹嚴格按照廣州市教育局教研室技術科規定的教學要求撰寫每章節教材分析，并經專人審核，努力避免科學性錯誤。3．專業性較強教材分析參考了省，市標準，并經過教學實踐的應用，具有較好的引領常規教學的作用。4．適當強化原教材內容本資源填補了課本的不足，對教材教學要求、目標都作了明析，補充適當的練習測試，使其更符合培養學生扎實技能水平的需要。三、運行環境須MICROSOFTWORD支持四、安裝及使用說明無須安裝，可直接使用五、引用資源本同步教學資源集全區專職通用技術教師之力而成，共集合了通用技術必修一《技術與設計1》的所有教學內容，共五章18節課，經過多為教師編寫與修改，教研會委員和中心組成員的老師對原創資料進行了修改、統稿。目錄第一章 技術及其性質 3第一節技術的性質及其巨大作用 4第二節 技術發明與技術革新 4第三節設計是技術的關鍵 5《技術及其性質》測試題1 6《技術及其性質》測試題2 8第二章設計的基礎 10第一節做一名優秀的設計師 11第二節設計的基本方法和基本知識 11第三節設計和交流中的技術語言 12《設計的基礎》測試題1 13《設計的基礎》測試題2 17第三章 怎樣進行設計 21第一節發現與明確問題 22第二節明確解決設計問題的能力、條件與要求 22第三節信息的收集與整理 23第四節怎樣挑選材料 24第五節制訂設計方案 24《怎樣進行設計》測試題1 26《怎樣進行設計》測試題2 30第四章設計的實現——制作 33第一節工藝 34第二節模型或原型的制作 34第三節測試 35第四節優化——讓我們做得更好 36《設計的實現——制作》測試題1 37《設計的實現——制作》測試題2 42第五章設計的交流與評價 46第一節設計的交流 47第二節設計的評價 47《技術與設計I》期末測試題1 49《技術與設計I》期末測試題2 52《技術與設計1》（粵科技版）期末試題 552009年廣州市海珠區普通高中市、區級學校通用技術考試參考樣題 552009年廣州市海珠區普通高中市、區級學校通用技術考試樣題答案 582009年廣州市海珠區普通高中省級學校通用技術考試參考樣題 612009年廣州市海珠區普通高中省級學校通用技術考試樣題參考答案 64技術及其性質一、教材分析學習者分析學生剛接觸通用技術學科，對通用技術興趣深濃。學生渴望從課堂中獲取知識、技術的愿望。教師應該認真、積極備課，以提高技術素養、掌握技術的思想、方法，提高實踐能力和創新能力，開發創造設計潛能為主線，按照技術設計的過程來呈現學習的內容。教學內容分析本章的主要內容及其在教材中的地位為了使學生全面地了解技術，本節先用大量例子，讓學生知道：“技術就是”人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。教學重點與難點教學重點理解技術的起源，理解設計與技術的關系。教學難點正確理解技術的影響以及技術與設計的關系。教學目標1.知識與技能1．知道技術是人類為改造大自然而產生的；2．理解技術對個人生活、經濟、社會、環境等方面的影響，能對典型事例分析；3.了解發明和革新推動著技術的發展；4．理解設計是技術的關鍵；5．理解設計需要綜合運用多種知識；6.理解技術對各方面的影響；2.過程與方法通過對典型事例的討論和分析；體會技術影響的兩面性、正當使用技術的重要性。通過對知識產權的學習活動，體會知識產權在技術領域的重要性。3.情感、態度與價值觀逐步形成和保持對技術問題的敏感性，領略技術世界的神奇與奧秘，有探究的欲望，關注技術的新發展，培養對待技術的積極態度和正確使用技術的意識。第一節技術的性質及其巨大作用（一）教學重點與難點1）教學重點知道技術的起源，理解技術的影響。理解技術與科學的區別與聯系。2）教學難點正確理解技術的正面和負面的影響。（二）教學目標1.知識與技能1）知道技術的起源；2）知道技術的發展歷史；3）理解技術與科學的區別與聯系；4）正確理解技術的影響。2.過程與方法通過學習討論，分析特定技術給人類帶來的正面和負面影響，從而認識技術的兩面性。3.情感、態度與價值觀培養學生對技術的熱愛，形成對待技術的積極態度的正確使用技術的意識。技術發明與技術革新（一）教學重點與難點1）教學重點理解發明和革新是技術的源泉，知道知識產權在技術領域的重要性。2）教學難點理解發明和革新是技術的源泉。（二）教學目標1.知識與技能1.知道創新的兩種形式發明與革新，以及區別；2.理解發明和革新是技術的源泉。2.過程與方法通過學習活動，體會知識產權在技術領域的重要性。3.情感、態度與價值觀通過本節學習，讓學生不斷強化自己的創新意識，形成正確的知識產權觀念。第三節設計是技術的關鍵（一）教學重點與難點1）教學重點理解設計與技術的關系，能分析設計在技術發明和革新中的作用。2）教學難點理解設計需要不斷改進和綜合運用多種知識。（二）教學目標1.知識與技能1）理解設計與技術的關系；2）理解設計需要不斷改進；3）理解設計需要綜合運用多種知識。2.過程與方法1）同學們通過學習能分析設計在技術發明和創新中的作用；2）體驗設計是技術的關鍵。3.情感、態度與價值觀感受到設計的重要性，領會“設計需要不斷改進”、“設計需要綜合運用多種知識”等理念。二、測試題目《技術及其性質》測試題1（市、區級學校使用）單項選擇題（共30分，每小題3分）技術的發明源于人們（）a)生存需要和愿望b)改變行為方式c)探索和創造d)改善生活條件2）用原子能發電給人們帶來方便，制成原子彈用于戰爭，可摧毀人類。這說明：（）a)技術也有好壞之分b)技術不能有負面c)技術需要理解d)技術使用不當都會帶來負面的影響3）在人類社會中，推動著技術發展的是（）a)創新b)生產力c)科學d)發明和革新4）下列技術的出現，來源于偶然的發現的是（）a)洗衣機、手表b)電燈、蒸汽機c)微波爐、可口可樂d)汽車、飛機5）政府打擊盜賣盜版光盤，是因為（）a)盜版光盤價錢低，干擾市場b)盜版光盤沒有申請出售證書c)盜版光盤不在正規商場出售d)盜版光盤構成對知識產權的侵犯6）技術的關鍵是（）a)科學b)設計c)發明d)政策7）作者依法對其創作的文學、藝術和科學作品享有的專有權是（）a)商標權b)著作權c)專利權d)知情權8）著名藝術家韓美林是北京奧運會吉祥物創作修改組的組長，他曾經說過：“你知道嗎？經歷了五六次設計人員的變動，五六十次設計方案的改動，畫了四五千張設計草圖，這5個‘福娃’才得以誕生。”從他的話里，我們可以知道：（）a)設計是解決問題的重要途徑b)設計需要多種知識c)設計需要多人共同完成d)設計需要不斷改進9）要真正掌握好技術的設計，還必須掌握好相關的（）a)各門學科的知識b)知識產權c)工作方法d)思維方式10）“雜交水稻之父”袁隆平培育并推廣雜交水稻技術，為解決世界糧食短缺問題作出了巨大貢獻。這說明（）a)技術可以解決一切問題b)技術需要不斷改進c)技術對社會和經濟的影響d)世界對中國的關注二、填充題（共18分，每空3分）11）科學的任務是，技術的任務是。12）技術創新從來源上可分為兩大類，一是來源于二是來源于偶然的發現。13）創造自然界原來沒有的事物叫做。14)設計的根本目的是。15）知識產權了發明者的創造。三、論述題（共52分）16）試舉例說明“技術對當今社會的巨大影響”。（22分）17）任舉2例，分析說明技術的兩重性。（30分）【參考答案】1A2D3D4C5D6B7B8D9A10C11認識世界，改造世界12有計劃，有步驟的設計13發明14解決實際問題15保護《技術及其性質》測試題2（省級學校使用）單項選擇題（30分，每小題3分）1)技術的發明源于人們（）a)生存需要和愿望b)改變行為方式c)探索和創造d)改善生活條件2)技術是科學到生產的（）a)應用和促進b)總結和推廣c)中間環節d)直接指導3）因特網技術的出現，對社會經濟發展、社會生活和個人生活帶來積極的影響。但是，有的學生因終日沉迷于網絡游戲之中而不能自拔，嚴重影響身心健康。這說明()a)技術需要理解b)技術不能有負面c)技術也有好壞之分d)技術使用不當都會帶來負面的影響4)下面的說法中，錯誤的是（）a)設計是技術的關鍵b)設計需要不斷改進c)設計需要多種知識d)設計都是有計劃，有步驟進行的5）原始的洗衣機是木質的靠人力搖動，后來蒸汽機動力代替了人力搖動，而電動機的發明，催生了電動洗衣機。這說明（）a)科技日新月異b)發明和革新對技術的推動作用c)產品不斷完善d)技術發展速度快6）1938年，匈牙利人拉迪斯勞﹒比羅發明了第一支出水流暢、干得快的圓珠筆，并獲得了（）a)商標權b)發明專利c)著作權d)使用權7）下列技術的出現，來源于偶然的發現的是（）a)汽車、飛機b)電燈、蒸汽機c)微波爐、可口可樂d)洗衣機、手表8）“雜交水稻之父”袁隆平培育并推廣雜交水稻技術，為解決世界糧食短缺問題作出了巨大貢獻。這說明（）a)技術可以解決一切問題b)技術需要不斷改進c)技術對社會和經濟的影響d)世界對中國的關注9)學習技術發展史，不僅有助于我們理解周圍的世界，預測未來，還能使我們對技術本身和技術在社會中的影響有（）a)鼓舞作用b)發明和創新c)思想的改變d)更深刻的理解10）知識產權在狹義上是指（）a)著作權、專利權、商業秘密權b)著作權、專利權、商號權c)著作權、專利權、商標權d)商標權、專利權、俏相權二、填充題（共18分，每空3分）11）技術促進了社會經濟的發展、綜合國力的增強，推動了。12）科學的任務是，技術的任務是。13）對原有技術加以改造和提高叫做。14）是技術創新的重要途徑。15）工業革命帶領世界進入了時代。三、論述題（共52分）16）試說明，技術的發展與進步需要什么？（22分）17)任舉2例，分析說明技術的發展給自然環境帶來了哪些問題，如何解決?（30分）【參考答案】1A2C3D4D5B6B7C8C9D10C11社會發展和文明世界12認識世界13革新14設計15現代文明第二章設計的基礎一、教材分析（一）學習者分析學生經過對第一章的學習，對通用技術學科有一定的了解。同時，學生對技術的發展也有了一定的了解。學生渴望進一步了解、學習設計的相關專業知識，以提高自身的技術素養。（二）教學內容分析1.本章的主要內容及其在教材中的地位本章以天宮啊學生的技術素養為主，強調學生在學習中形成技能、思想方法和文化領悟三者之間的統一，注意在拓展學生技術能力的同時，促進學生共通能力的發展。2.教學重點與難點教學重點了解正確的思維方法；掌握技術設計的一般過程；初步掌握技術設計和技術交流中的技術語言。教學難點正確思維方式的培養；初步掌握技術設計與設計交流中的技術語言。（三）教學目標1.知識與技能1．知道優秀設計師應具備的基本素質；2．了解正確思維方式的主要類別和特點；3．了解開發智能與創造潛能的方法；4.理解技術設計的種類、原則、方法與標準；5.初步掌握技術設計與交流中各種技術語言2.過程與方法通過對典型案例與青少年創造發明成果的介紹、討論與分析，體會正確的思維方式。通過對三視圖的學習，結合機械加工圖、產品簡介、技術圖樣、售樓簡介與樓盤平面圖、建筑模型圖、規劃圖、計算機模擬說明圖、電路圖和電路接線圖等具體例子體會設計中的技術語言。3.情感、態度與價值觀培養對技術的熱愛，并深刻感覺到技術就是真真實實地存在我們的衣食住行等日常生活之中，設計需要遵循一定的原則、方法與標準。作為現代人應該懂得技術、運用技術。在學習過程中體會設計是一種嚴謹、規范、全面、細致、艱苦的工作，并學會在枯燥的工作中體會設計的樂趣，并能在簡單的設計語言中感受這種語言的藝術和魅力。并感受獲得成功的喜悅和滿足。第一節做一名優秀的設計師（一）教學重點與難點1）教學重點探討優秀設計師所具備的素質。2）教學難點學會用優良思維方式去發現、思考和解決問題。（二）教學目標1.知識與技能了解優秀設計師應具備的素質；2．了解各種思維方法的定義和特點。2.過程與方法以優秀設計師所具備的素質有針對性進行培養，運用各種開發智能和創造潛能的方法訓練。初步掌握各種開發創造潛能的方法3.情感、態度與價值觀增強學生進行創造設計的信心，養成應用優良思維方法解決實際問題的習慣，鼓勵學生早期開發智能與創造潛能，未來成為一個優秀設計師。第二節設計的基本方法和基本知識（一）教學重點與難點1）教學重點掌握設計的一般過程；2）教學難點理解技術設計的原則、方法和標準的作用和意義。（二）教學目標1.知識與技能1.了解技術設計的種類；2.理解設計的原則、方法和標準。3.掌握設計的一般過程。2.過程與方法通過評價鑒賞成功與失敗的產品實例，使學生理解設計的原則、方法和標準。3.情感、態度與價值觀使學生認識到設計是一個有計劃的創新活動，設計來源于生活，培養學生注意觀察身邊的事物，開發創新潛能。第三節設計和交流中的技術語言（一）教學重點與難點1）教學重點掌握三視圖成圖原理和規律；學習簡單三視圖的識讀和繪制。2）教學難點能規范繪制和識讀簡單的三視圖。（二）教學目標1.知識與技能1）了解技術語言的種類及其應用。2）理解投影法的基本概念和方法；掌握正投影法的方法、特性及三視圖成圖原理和規律；掌握三視圖一般繪圖規則。3）能識讀一班的機械加工圖、線路圖等技術圖樣。2.過程與方法通過實物圖樣對照的觀察、思考、練習，學會識讀一般的技術圖樣，掌握簡單的三視圖的繪制方法。3.情感、態度與價值觀感受技術交流中技術圖樣的作用，養成細致、嚴謹、周全的態度。感受設計圖樣的藝術和魅力。二、測試題目《設計的基礎》測試題1(市區級學校用) 選擇題：1.三視圖的規律是（）A、長對正；高平齊：寬相等；B、寬相齊；高平等；長對正。C、高平齊；寬相等；長對高。2.發散思維的特點是（）A、從一點發散到多點；B、系統多點分散；C、統一和合二為一。3.技術設計的種類有三種是（）A、分解性；組合性；聯想創造性；B、原創性；改進性；綜合、組合性。4.三國演義中“空城計”的故事司馬懿的思維方式是（）A、發散思維；B、定勢思維；C、數理邏輯思維。5.曹沖稱大象的例子中，如果我們要在陸地稱出大象的質量，在當時的條件下，還有別的辦法嗎？（）A、用胡克定律原理；B、用杠桿平衡原理；C、阿基米德原理；6.開發創造潛能的幾種方法是（）A、發現創造法；改進創造法；主體附加法；聯想創造法；組合法；分解法；反向突破法。B、原創法；分解法；系統法。7.在我國，家用電器使用的交流電一般額定電壓是220V、頻率是50Hz,這體現家用電器的設計符合了技術的（

）A、科學性原則

B、實用性原則

C、通用性標準性原則

D、可持續發展原則8.下列屬于技術圖樣的的是（

）A、機械加工圖

B、條形圖

C、模型

D、符號9.某品牌的月餅推出了木盒禮品系列，每一個大木盒里還有一個小木盒，里面裝著附送的小禮物。然而，精美的包裝很快就變成了無用的垃圾。由此造成的浪費相當于每年要毀掉一片相當規模的樹林。這種月餅的包裝設計違背了設計的（

）原則？A、道德原則

B、實用原則

C、創新原則

D、可持續發展原則10.3月16日，廣州市下塘西路與政民路交匯處的高架橋上發生一起特大交通事故，一輛滿載沙土的泥頭車爆胎后側翻壓住公交車。公交車上58名乘客中有6人死亡，20人受傷。這是一座長1公里左右的高架橋，呈弧形彎曲，但橋中部拐彎的地方彎曲的坡度尤其大。橋面雖然是雙車道，但中間并沒有護欄，一旦兩邊的車速太快，在中部拐彎時極容易撞到一起。這高架橋的設計主要違反：（）A、需要性原則B、經濟性原則C、可靠性和安全性原則D、時效性原則11.倒放的圓錐的三視圖是（）A.主視圖和左視圖都是三角形，俯視圖是一個圓B.主視圖和左視圖都是三角形，俯視圖是一個圓和圓心C.主視圖和俯視圖都是三角形，左視圖是一個圓D.左視圖和俯視圖都是三角形，主視圖是一個圓12.新型快餐盒以谷物秸桿為材料做成，用過后可直接轉化為牲畜飼料或肥料。這符合了設計中的哪項基本原則（）A、美觀性原則B、經濟性原則C、創新性D、可持續發展原則13.在汽車制造業中，人們采用和先進的尾氣凈化技術極大的降低了汽車尾氣對空氣的污染程度，此外，人們正在發展無空氣污染的電動汽車，請問，這一設計體現了設計的（）原則？A、可持續發展原則B、經濟原則C、道德原則D、技術規范性14.某市生產廠發明了一項高溫預熱式電熱水器，在室內氣溫太低時，啟用時可以先噴出高溫水蒸氣（達1500C）將浴室內溫度提高，當室內溫度達到（如200C）后則停止噴射高溫水蒸氣，自動轉入正常供熱水狀態。該產品開始很受北方寒冷地區用戶的歡迎，但由于外殼受潮后會帶220V交流電，而且噴出高溫水蒸氣的控制技術不夠可靠，在洗澡時間或噴出高溫水蒸氣，造成傷人事故，后來被迫停產。上述設計違反了什么原則？（）A.最優化原則B.通用性、標準性原則C.需要性原則D.可靠性、安全性原則二判斷題實用原則是設計的最重要原則。（

）正投影和三視圖是常見的技術圖樣，但它們不屬于技術語語言。（

）自動調焦的針孔攝像頭是人們研究鷹眼的成像原理后仿制出來的，這種方案的構思方法稱為聯想法。（）三制圖1.某零件如下圖所示，已知其正視圖和左視圖如下圖，請補畫其俯視圖。2.右圖所示的三視圖中違反了哪種關系？

3桌上放著一個圓柱和一個長方體。四簡答設計的技術語言包括哪些？2.寫出設計的原則、方法和設計的標準。【參考答案】一選擇題題號12345678910AABBBACADC題號11121314ADAD二判斷題1錯2錯3錯三．制圖略四簡答參考課本P522.參考課本P43~P48《設計的基礎》測試題2(省級學校用)班級姓名評分一選擇題1.設計的一般過程：①發現與明確問題②制作模型或原型③制定設計方案④產品的使用和維護⑤測試、評估和優化。正確的順序是（

）А.①②③④⑤

B.①③②⑤④C.③①②④⑤

D.⑤④①③②2.市場上有些多媒體音箱和DVD等設備，都設置了自動關機功能，在音樂停止或播放暫停幾分鐘后，會自動進入待機狀態或切斷電源。從設計的角度分析該性能主要是出于（）考慮.A．安全原則B．經濟原則C．實用原則、創新原則D．可持續發展原則3.最早出現的洗衣機是用手來操作的，那是一個帶柄的不漏水的箱子。洗衣時，將衣服和水都放進箱子里，然后轉動手柄來攪動衣服。1907年，美國工程師阿爾瓦·費西爾設計出了第一臺電動洗衣機——“托爾”，它利用一個餓圓筒的來回轉動，使衣物翻動洗凈。這種設計體現了設計的（

）原則？A、創新原則

B、美觀原則

C、道德原則

D、經濟原則4.下列屬于技術圖樣的的是（

）A、

機械加工圖

B、條形圖

C、模型

D、符號5.某品牌的月餅推出了木盒禮品系列，每一個大木盒里還有一個小木盒，里面裝著附送的小禮物。然而，精美的包裝很快就變成了無用的垃圾。由此造成的浪費相當于每年要毀掉一片相當規模的樹林。這種月餅的包裝設計違背了設計的（

）原則？A、道德原則

B、實用原則

C、創新原則

D、可持續發展原則6.有人為了賺錢販賣毒瓜子、毒大米、毒豆芽、毒火腿,用業染料染黃的腐竹、死扒雞、假酒等,他們的做法違背了設計的什么樣原則?

A、道德原則

B、創新原則C、實用原則D、經濟原則7.現在市場上有一種奶瓶，與傳統奶瓶最大區別是加了一根底端插有帶孔小鋼球的軟管，這樣無論奶瓶水平放置，還是傾斜、倒立，嬰兒總能喝著水，而且不至于嗆著。試分析該奶瓶設計主要體現了哪項設計原則？（

）A美觀性原則B實用性原則C可持續發展原則D技術規范性原則二、填空題（每小題４分，共２０分）1.設計的一般原則：__________________________________。2.A.制定設計方案（多種）并進行權衡，決策優化，選定方案B.調查收集設計所需的信息、數據、資料C.申請專利D.評價、提出改進意見3.昭侯曰：“雖有乎千金之玉卮，至貴而無當，漏不可盛水……”其中的“玉卮”的設計主要違反了基本設計原則中的_________原則。4.某市海岸邊的防風林變成沙灘、溫室菜棚，嚴重破壞了植被、環境、人類的安全。這種行為違背了原則。三．連線題某同學設計了一個學生用的臺燈，請將該臺燈的特點與它所體現的設計的一般原則用線連起來。四.作圖1.

任選一件你常見的文具，說明它放置的位置，并畫出它的三視圖。2形體如下圖所示，請補全其它視圖VV3.畫出如圖所示的零件的三視圖，并在視圖上標注形體的尺寸。（注：上部分圓柱體上、下表面的直徑6米，圓柱高10米；下部分圓柱體上、下表面的直徑8米，圓柱高4米。）五.簡答舉例說明技術設計的原則【參考答案】一選擇題題號1234567BBAADAB二、填空題1.參考課本P482.BADC(參照課本P49)3.實用性4.可持續發展三．連線題四.作圖略五.簡答參考課本P43～P45怎樣進行設計一、教材分析（一）學習者分析學生學習了設計的基礎知識和要求，懂得了設計的基本方法。為了更好地應用理論知識，學生將對本章書產生濃厚的興趣。他們通過學習本章內容，可以將理論聯系實際，自己學會進行設計。（二）教學內容分析1.本章的主要內容及其在教材中的地位本章是本課程的核心章節，內容是方案的設計過程，共有5節，分別對應著方案設計的5個階段：1、發現與明確問題；2、明確解決問題的能力、條件和要求；3、信息的收集與整理；4、挑選材料；5、制定設計方案。2.教學重點與難點教學重點如何發現問題及明確問題；怎樣制定設計方案；教學難點如何發現問題；設計方案的制定（三）教學目標1.知識與技能1．了解設計的基礎知識；2．熟悉設計的一般過程；3．初步掌握設計的基本思想和方法；4．能確定設計問題和制訂完整的設計方案。2.過程與方法通過實踐活動的引導，讓學生在親身經歷一個完整的方案設計過程中，自主建構知識拓展能力，同時體驗設計的艱辛，提高技術素養。3.情感、態度與價值觀培養合作精神，提高審美情趣，學會多角度思考問題，加深對設計的理解，增強設計的自信心。第一節發現與明確問題（一）教學重點與難點1）教學重點怎樣發現問題；明確設計問題的內容及價值；2）教學難點明確設計問題的價值。（二）教學目標1.知識與技能1.了解發現問題的途徑和方法，設計問題的來源，人們的需求和愿望；2．明確設計要解決的技術問題，在眾多問題中提煉出要解決的技術問題；3．學會判斷問題的價值、社會效益、綜合效益、成本效益。2.過程與方法對生活中的實例進行分析，讓學生掌握發現問題，分析問題的方法。3.情感、態度與價值觀樹立設計以人類的需求和愿望的本質的思想，培養善于觀察、思考的能力，形成對技術問題敏銳感。第二節明確解決設計問題的能力、條件與要求（一）教學重點與難點1）教學重點明確設計的能力、條件和要求；2）教學難點明確設計的條件。（二）教學目標1.知識與技能1．能判斷是否具備解決設計問題的技術能力與條件，弄清楚要設計的技術問題的所在，進而判斷問題：是否能夠解決？（偽科學）是否當前可以解決？（技術水平、條件）是否值得解決？（解決問題的時間、經費、設備等）；2．能根據設計對象和現有的工作條件列出設計要求，包括達到的標準和所受的限制。2.過程與方法針對設計問題進行解決能力的分析。3.情感、態度與價值觀通過實例分析，讓學生形成和保持對設計問題的敏感性和探究的欲望。第三節信息的收集與整理（一）教學重點與難點1）教學重點信息的收集，信息的整理；2）教學難點對信息的綜合分析能力。（二）教學目標1.知識與技能1．了解信息收集途徑、方法和要求，找出不同問題相對適用的信息收集方式，從而提高信息收集的效率；（1）信息收集的方式：實地調查，訪問有關人員，借助媒體，因特網，查閱圖書資料，向專家咨詢，市場調查。（2）信息收集的要求：全面，真實準確。2．初步掌握信息整理方式和方法；（1）信息整理的常見方式：歸類，去偽存真，抓住重點等。（2）信息整理的常用方法比較法，核對法，佐證法，邏輯法，文獻法，評估法，調查法等。2.過程與方法通過實際設計問題，進行信息收集，并對收集到的信息加以分析，提取有效信息。3.情感、態度與價值觀能對信息進行價值判斷。第四節怎樣挑選材料（一）教學重點與難點1）教學重點材料的分類與特性；標準件的應用；材料的選擇與資源保護；2）教學難點材料的加工方式。（二）教學目標1.知識與技能1．聯系生活實際，學會區分材料的種類及其特性；（1）材料的分類：天然材料、金屬材料、化學材料、復合材料、新材料。（2）材料的特性：塑性、彈性、耐腐蝕性、其他特性。2．了解標準件和元器件的概念、應用，以及使用標準件的優點：有利于先進工藝技術的使用，提高生產質量，降低生產成本；（1）標準件：具有統一的形狀、尺寸、公差和技術要求的零件（或部件）。（2）元器件：在電子和電器產品中，因某一功能部件被廣泛、大量使用，人們出于使用方便、簡化制作過程和節約成本的需求，單獨設計和生產了這種零部件。3．了解材料加工的基本方法：鋸、刨或磨、鉆、鍛壓、鑄造；4．了解材料選擇應堅持合理、合適的原則——盡可能選取再生、可再生和儲藏豐富的資源。2.過程與方法1．通過實踐活動認識常用材料的特性；2．根據設計要求選擇合適的材料。3.情感、態度與價值觀培養對材料性能的測試意識，樹立環保觀念和資源保護意識，加強動手操作的能力。第五節制訂設計方案（一）教學重點與難點1）教學重點1.方案的制訂；2.方案的比較與決策。2）教學難點方案的欣賞。（二）教學目標1.知識與技能1．根據設計原則和相關設計規范的制定完整設計方案，編寫說明書、畫圖紙；2．通過比較和權衡，能在多個方案中選定滿足設計要求的最佳方案或集中各種方案的優點來改進原有方案。2.過程與方法1．通過實例分析，體現構思設計方案的方法；2．學會繪定設計草圖。3.情感、態度與價值觀培養合作精神，提高審美情趣，學會多角度思考問題，加深對設計的理解，增強設計的自信心。二、測試題目《怎樣進行設計》測試題1（省級學校用）選擇題（共15題，每題3分，共45分）新式紡紗機是詹姆斯.哈格里活斯有一次無意中將家中的紡紗機碰翻這一偶然事件中發現紡車錘豎立時仍能轉動得到啟示而誕生的，這案例說明重要問題的發現來源于()A、對日常生活的觀察B、技術試驗、技術研究C、收集信息D、靈感設計的一般過程：①發現與明確問題②制作模型或原型③制定設計方案④產品的使用和維護⑤測試、評估和優化。正確的順序是（）A、①②③④⑤B、①③②⑤④C、③①②④⑤D、⑤④①③②下列哪一項不是元器件（）A、電阻B、電容C、集成電路D、電視機下列屬于復合材料的是（）A、膠合板B、玻璃C、木材D、塑料下列說法正確的是：（）A我們必須嚴格按照設計的一般過程來搞設計，不能缺少任一環節。B產品的說明書對于設計人員來說是非常重要的，所以才把產品的使用和維護納入設計的過程之中。C設計是一個有計劃的創新活動，是一個問題求解的過程。D采用坐標圖法評價產品時，面積越大，表明質量越好。由于下雨天教室里沒有地方放置雨傘，劉明擬設計一個雨傘架，在設計分析時他不會考慮（）。A、傘架的使用者B、傘的價格C、教室的環境D、傘架的功能結發現與明確問題階段需要進行調查，并對收集到的信息進行分析統計，這里的信息具體指（

）A、產品的信息

B、人的需求信息

C、設計中限制條件的信息

D、創新的信息在制定設計方案時，往往要通過各種渠道，盡可能廣泛地收集設計所需的信息，通過對各種信息的歸納與分析，挖掘影響設計的主要因素，大膽提出各種設計想法，并依據一定條件對各種想法進行篩選，確定最終的設計方案。以下說法正確的是：（）A、好的設計方案僅有一個

B、好的設計方案不會僅有一個C、好設計方案無需驗證

D、好的方案不需要什么改進一材料的選擇時最適當的方法（

）A、為保證品質應該選擇最貴的材料

B、選擇不可再生的材料C、選擇儲藏量少的材料

D、選擇再生、可再生的材料冬季，某市公交系統在許多線路上增加了臨時公交車，以作為這些線路公交運輸的補充。但是在一段時期內，原線路乘客擁擠的現象并未得到緩解。在下列陳述中，無助于解釋上述現象的是（）A、這些線路的乘客中，在冬季突然增加了大量外地民工B、一段時期內人們對新增臨時公交車的停車站、運行時間等還不清楚C、臨時公交車在每日運行高峰期中增加的數量有限D、臨時公交車的司機與售票員都與公司簽訂了承包合同在人類歷史上，總是有人幻想設計“永動機”，以提供“沒有本錢的能源”。“永動機”的想法一直持續了幾百年，無論是從物理的方法，還是化學的方法，都沒有成功，這樣的設計為什么會失敗(

)。A、它們不符合技術的目的性

B、它們不符合技術的創新性C、它們違反了基本的科學原理

D、它們沒有技術專利李小姐買了一瓶有美白效果的洗面奶，瓶身上除了產品名稱是用中文標注的外，其它內容均為英文。使用一星期后，李小姐臉上長出了許多紅色小斑點。后來請人對該洗面奶說明書翻譯后才了解，原來說明書上指明過敏性膚質不能使用該產品，而李小姐剛好是過敏性膚質。產生問題的原因是（

）。A、說明書沒有充分考慮用戶閱讀的需要

B、說明書內容條理不清，說而不明C、說明書的內容沒有側重點

D、說明書沒有體現產品特點某科學家發明了一種高性能自動釣魚機，可是未能被廣泛地應用，最有可能的原因是:

A、成本高B、效率太高C、使用不方便D、釣魚活動的主體是人產品說明書的作用不包括:

A、使用戶恰當地使用產品B、使用戶掌握產品的使用方法C、使用戶安全地使用產品D、使用戶能維修產品自行車或汽車上的一些零件如螺釘、螺母、墊片丟失或損壞后，不論在哪里買哪個工廠生產的，只要是同規格的就能更換。這是因為它們都是（

）。

A、小零件

B、標準件

C、易損件

D、通用件填空題（每空2分，共14分）從技術角度看，人類進步與發展的過程就是不斷地______，不斷地進行設計，從而_____的過程。常見的材料品種可分為___________，___________，___________，復合材料，新材料，五大類設計問題的來源：人類的和。分析題（共15分）高佳佳同學就人們對杯子在材料、形狀、色彩、價格方面的喜愛情況進行了問卷調查，選取兒童、中學生、上班族、老人各20名作為調查對象，獲得的統計數據如下表所示。請對此進行分析，并提煉出你發現的問題并分析原因（至少5個問題）。問卷調查對象材料形狀色彩價格紙質塑料陶瓷金屬橢圓形圓柱方柱明亮淡雅灰暗低檔中檔高檔兒童377387512531064中學生35664799836122上班族8255659686389老人4583610451231253設計題（共16分）同學們的書桌上通常都有5-6本常用書和工具書，7-8支各種筆，3-4本練習本，直尺，圓規，三角板……以及其他學習用具。為了放好這些用具方便拿取，請同學們設計一個多功能學習用品架。要求:畫出草圖，并說說設計的一般過程。【參考答案】選擇題題號123456789101112131415答案ABDACBBBDDCADDD填空題1、發現問題、解決問題2、天然材料、金屬材料、化學材料3、需求、愿望分析題答題要點：1.在對“材料”的選擇數據發現，上班族選擇“紙質”材料比較多，多是因為上班族圖方便，多使用一次性餐具。2.從對“形狀”的選擇數據發現，兒童各種形狀的選擇人數大致相同，說明兒童喜好比較廣泛。而老人大多選擇“圓柱”，這與老人的長期以來形成的習慣有關。中學生與上班族多數選擇“方柱”，這與年青人求異、求變的心理有關。3.從對“色彩”的選擇數據發現，兒童大多數選擇“明亮”的色調，多彩的世界符合兒童的活潑好動的年齡特征。老人大多選擇“淡雅”的色調，說明多數老人向往平淡的生活。4.從對“價格”的選擇數據發現，老人和兒童都有大部分人選擇價格低的產品，是因為兒童沒有收入，而老人相對節儉，所以大部分人作此選擇。中學生大部分選擇價格中檔的產品，是因為中學生已有一定的零用錢，并對產品有一定要求，所以大部分人作些選擇。設計題答題要點:1、發現與明確問題——學習用品太雜亂，需一用品架來擺放、自己有能力制作一個用品架2、制定設計方案——選定材料，確定大小，顏色形狀……分析遇到的問題，解決的方法……3、制作原形或模型——畫出草圖

4、測試，評估、優化——5、使用和維護——《怎樣進行設計》測試題2（市、區級學校用）選擇題（共15題，每題3分，共45分）“盲人防溢水杯”的發明者，是在看到他的一個盲人朋友水時倒水時，用手指插進杯里試探水的高度，他認為這樣既不方便也不衛生，從而萌生了發明“盲人防溢水杯”的動機。這個事例說明（）。A、因為和盲人是朋友而產生發明動機B、觀察意識和社會責任感使他萌生發明動機C、受盲人之托而萌生發明動機D、只要看到盲人倒水就能產生發明動機下列物體不屬于標準件的是（）A、螺絲B、眼鏡架C、磚塊D、饅頭小兵買了一個可充電的手電筒。他每次使用完后都習慣性地接上電源長時間充電，不久發現電池供電時間明顯變短。小兵要求商家更換卻遭到拒絕，因為他沒有按照說明書的要求正確給手電筒充電。這個案例說明了，用戶應（）A、面對面與廠家溝通才能正確使用產品B、逐個接受廠家如何使用產品的培訓C、認真閱讀產品說明書才能確保正確使用產品D、憑經驗和習慣來使用產品下列屬于復合材料的是（）A、膠合板B、玻璃C、木材D、塑料人們首先發現了什么問題而發明了電冰箱（）A、冰箱可以制作冰淇淋B、低溫可以保鮮C、冰箱可以制作冰水D、冰箱可以冰鎮啤酒由于下雨天教室里沒有地方放置雨傘，劉明擬設計一個雨傘架，在設計分析時他不會考慮（）。A、傘架的使用者B、傘的價格C、教室的環境D、傘架的功能結構發現與明確問題階段需要進行調查，并對收集到的信息進行分析統計，這里的信息具體指（

）A、產品的信息

B、人的需求信息

C、設計中限制條件的信息

D、創新的信息在人類歷史上，總是有人幻想設計“永動機”，以提供“沒有本錢的能源”。“永動機”的想法一直持續了幾百年，無論是從物理的方法，還是化學的方法，都沒有成功，這樣的設計為什么會失敗(

)。A、它們不符合技術的目的性

B、它們不符合技術的創新性C、它們違反了基本的科學原理

D、它們沒有技術專利產品說明書的作用不包括:

A、使用戶恰當地使用產品B、使用戶掌握產品的使用方法C、使用戶安全地使用產品D、使用戶能維修產品10、設計的一般過程：①發現與明確問題②制作模型或原型③制定設計方案④產品的使用和維護⑤測試、評估和優化。正確的順序是（）A.①②③④⑤B.①③②⑤④C.③①②④⑤D.⑤④①③②11、在制定設計方案時，往往要通過各種渠道，盡可能廣泛地收集設計所需的信息，通過對各種信息的歸納與分析，挖掘影響設計的主要因素，大膽提出各種設計想法，并依據一定條件對各種想法進行篩選，確定最終的設計方案。以下說法正確的是：（）A．好的設計方案僅有一個B．好的設計方案不會僅有一個C．好設計方案無需驗證D．好的方案不需要什么改進12、下列說法正確的是：（）A我們必須嚴格按照設計的一般過程來搞設計，不能缺少任一環節。B產品的說明書對于設計人員來說是非常重要的，所以才把產品的使用和維護納入設計的過程之中。C設計是一個有計劃的創新活動，是一個問題求解的過程。D采用坐標圖法評價產品時，面積越大，表明質量越好。13、找出以下不屬于材料分類的一項（）A．物理材料

B．化學材料C．天然材料

D．復合材料14、冬季，某市公交系統在許多線路上增加了臨時公交車，以作為這些線路公交運輸的補充。但是在一段時期內，原線路乘客擁擠的現象并未得到緩解。在下列陳述中，無助于解釋上述現象的是（）A、這些線路的乘客中，在冬季突然增加了大量外地民工B、一段時期內人們對新增臨時公交車的停車站、運行時間等還不清楚C、臨時公交車在每日運行高峰期中增加的數量有限D、臨時公交車的司機與售票員都與公司簽訂了承包合同15、某科學家發明了一種高性能自動釣魚機,可是未能被廣泛地應用,最有可能的原因是:

A、成本高B、效率太高C、使用不方便D、釣魚活動的主體是人判斷題（共5題，每題3分，共15分）16.在設計活動中，為了保證設計的順利實現，需要制定設計計劃。（

）17.技術試驗在產品設計的過程中可有可無。（

）18.明確問題，主要是明確問題有無價值，以及明確設計要求及解決問題受到的限制及具體的設計任務。（

）19.設計的一般過程中，各個環節是一種完全的線性關系，不會循環、不會反復。（

）20.文獻法不是信息收集的方法。

（

）

分析題（各15分，共30分）1、有一種藥品的說明書上關于用法和用藥量的說明是這樣寫的：“本藥口服，每片含有效成份0.2、有一次,蘭蘭同學家來了幾個客人,蘭蘭同學用一次性塑料杯給客人倒了熱茶水,過了一會蘭蘭發現了兩個問題一是塑料杯受熱變軟不好拿,二是客人走動后杯子容易混淆,過后蘭蘭寫信給了塑料杯廠家提出了對杯子改進的方案、如果你是蘭蘭你明確了什么問題？說說你能向廠方提出怎么樣的方案？并畫出設計草圖。【參考答案】一選擇題題號123456789101112131415答案BDCABBBCDBBCADD二、判斷題1、√2、╳3、√4、╳5、╳三、分析題1、存在問題：說明書中單位不一致，說明內容難懂。修改如下：本藥口服，成人一次兩片，每日3次，或遵醫囑服用。2、答題要點：（1）明確問題的要點:①杯子變軟的原因:一是杯壁太薄,二是所用塑料材料不耐熱②杯子易混淆是因為杯子上沒有識別標記、③現有的材料和技術可以解決以上問題……

（2）提出方案的要點:①解決杯子變軟的問題(在杯壁上設計加固網格;用耐熱材料制造:使用杯套……)②解決杯子容易混淆的問題(在杯子上印上醒目的數字;在杯子上印色環;在杯子上印上不同圖案……)；作圖并有說明。第四章設計的實現——制作一、教材分析（一）學習者分析學生通過學習本章內容，對提高自身的實踐動手能力和創新意識有著積極的意義，能樹立質量管理的概念，提高學生的技術素養。學生能通過本章的學習，經歷學中做、做中學，學習積極性和學習熱情將得到提升。（二）教學內容分析1.本章的主要內容及其在教材中的地位這一章從工藝概念入手，介紹常用工藝的種類，常用工具的使用，簡單產品模型或原型的制作、測試和優化。讓學生在世紀的動手時間暗中提高技術技能和技術素養，鼓勵他們用于實踐和創新，積極面對困難和挑戰。2.教學重點與難點教學重點學會根據設計方案制作產品的模型或原形；掌握木工基本工具的使用方法；教學難點工藝的選擇，能根據設計方案和已有條件選擇加工工藝。（三）教學目標1.知識與技能1)知道工藝的含義和常用工藝；2)了解常用的工具和設備及使用；3)能選擇加工工藝并正確安全地操作；4)學會簡單產品的模型或原形的制作；5)能使用簡單的方法對產品進行測試；6)能優化設計方案，對產品的外觀加以潤色。2.過程與方法1)以焊接環境光強控制燈的電路學會電子元件的連接方法；體驗制作電子電路的工藝；2)經歷小板凳設計轉化為實物的過程，初步了解工藝的操作、裝配、調試的方法（初步學會木工工藝的操作、裝配、調試的方法），培養動手制作作品的實踐能力。3.情感、態度與價值觀認識技術的創造性特征，形成實事求是、精益求精的態度，培養富于想象、善于批判、敢于表現個性、勇于創新的個性品質。第一節工藝（一）教學重點與難點1）教學重點了解工藝的概念和常用制作工藝的分類及其特點，初步掌握電子電路焊接工藝；2）教學難點學會根據設計方案和已有條件選擇不同工藝。（二）教學目標1.知識與技能1.了解發現問題的途徑和方法，設計問題的來源，人們的需求和愿望；2．明確設計要解決的技術問題，在眾多問題中提煉出要解決的技術問題；3．學會判斷問題的價值、社會效益、綜合效益、成本效益。2.過程與方法1．了解工藝的含義及工藝是生產過程中的程序、方法和技巧；2．認識常用工藝的種類；3．初步掌握簡單電子電路圖的識讀電子電路焊接工藝。3.情感、態度與價值觀認識技術工藝的繁雜性，各種工藝的共通性。形成實事求是、精益求精的態度，善于批判、勇于表現個性、勇于創新的個性品質。第二節模型或原型的制作（一）教學重點與難點1）教學重點根據設計方案制作模型或原型。了解加工工藝的選擇，常用工具的使用方法并且讓學生初步掌握木制家具的工藝及木工工具的使用，木材的加工的基本工藝。2）教學難點學會加工工藝的選擇，制訂制作計劃，根據設計方案制作原型或模型（制作小板凳）。（二）教學目標1.知識與技能1）了解模型或原型的制作在技術設計中的重要意義；2）了解加工工藝的選擇和常用工具的使用方法；3）初步掌握常見材料木材中三合板的屬性及加工方法；能根據自己設計要求選擇相關的材料和工具，能根據設計方案和已有條件選擇加工工藝并能正確、安全地使用工具制作小板凳。2.過程與方法經歷小板凳設計的實現或轉化為實物的過程，初步了解工藝的操作裝配、調試的方法（初步學會木工工藝的操作、裝配、調試的方法）。體驗意念具體化和方案物化過程中的復雜性和創造性，發展動手實踐能力。3.情感、態度與價值觀認識技術的創造性特征，認識木工技術的創造性特征，形成實事求是、精益求精的態度，培養富于想象、善于批判、勇于表現個性、勇于創新的個性品質。第三節測試（一）教學重點與難點1）教學重點懂得測試的意義、測試的內容與方法；2）教學難點掌握測試的原則。（二）教學目標1.知識與技能1）知道測試的意義，內容和方法。了解1-2類產品的常用測試方法；2）根據設計要求使用簡單的方法對產品進行測試。2.過程與方法通過對制作的小板凳進行測試和評價，體驗產品測試的原則和方法。3.情感、態度與價值觀1）在測試過程中養成實事求是、精益求精的態度；2）在過程性評價過程中培養善于批判的品質。第四節優化——讓我們做得更好（一）教學重點與難點1）教學重點懂得方案的優化與改良設計；2）教學難點在于對制造的產品進行有效優化。（二）教學目標1.知識與技能1）能在分析測試結果的基礎上，提出改進措施或更換方案；2）制作成功后，能對產品的外觀加以潤色。2.過程與方法通過實際案例的優化，體驗方案，優化和改良設計的過程。3.情感、態度與價值觀培養以優化的角度去分析事物，改進學習和工作。二、測試題目《設計的實現——制作》測試題1（省級學校使用）一、名詞解釋（共四題，每題3分，共12分）1、裝配2、成型3、畫線4、產品的改進設計二、填空（共五題，每空格1分，共10分）1、設計必須符合——、——、——的要求。2、工藝加工的目的是要改變材料的大小、形狀、外觀或性質，以符合——的要求。常見的成型加工方法有——、——等。對澆鑄及模塑制作出來的產品進一步的加工處理，有——、——、——等。5、隨著計算機技術的發展，模型制作越來越多地采用——技術。三、判斷（共八題，每題1分，共8分）1、模型通常是第一個能全面反映產品的功能和性能的物體，它通常是產品生產之前制作的與產品大小相同、使用功能一致的物體。2、畫線的一般步驟：畫出基準，畫尺寸線，畫輪廓線，沖眼。3、為了了解產品設計風格，設計師必須親自去市場調查。4、高附加值往往不是高在技術上，而是高在藝術設計上。5、表面涂飾既可以保護產品，防止產品表面生銹、變色也可以增加產品視覺效果的美感。6、產品裝配包括由零部件組裝部件，再由部件組裝成成品。7、可以不先設計測試計劃就對試制的產品進行測試。8、打磨、上漆、貼紙是表面涂飾常見的種類。四、多選（共十題，每題3分，共30分）1、下面對模型的作用說法正確的是（）A、模型能幫助分析設計的可行性B、模型能用來交流并檢驗設計思想及過程C、與最終作品的結構肌理幾乎相同常見切割工具有（）A、銼刀B、扳手C、鑿子D、臺虎鉗進行切削加工要注意的基本問題（）A、切削時需要很大的力B、切削工具與材料之間要有相對運動C、切削工具與材料要穩定或夾持妥當D、要有適當的切削工具4、下列哪些材料適合采用澆鑄及模塑的方法來生產產品（）A、金屬B、塑料C、玻璃D、蠟5、下面對扳手的使用方法正確的是（）A、用來旋緊或松開頭部帶溝槽的螺絲釘的專用工具B、一般分為通用的、專用的和特殊的三大類C、順時針方向用力旋轉，逆時針則旋松D、手柄不可以任意接長6、下面對表面涂飾說法正確的是（）A、保護材料B、作用于工件表面C、焊接是其方式之一D、美觀外型7、常見的產品制作工藝有（）A、零部件加工B、切削C、表面涂飾D、產品裝配8、下面對模型的作用描述錯誤的是（）A、模型制作是產品設計過程中的一個重要環節。B、是進一步深化設計，推敲造型比例，確定結構細部、材質肌理與色彩搭配的設計手段。C、可與最終產品大小不一致。D、可以是最終產品9、常用的畫線工具有（）A、鋼直尺B、木工鉛筆C、畫針D、樣沖10、方案優化要滿足（）等方面的要求A、人性化B、安全性C、經濟性D、有效性五、連線（共四個，每對一個給2分，共8分）螺絲刀旋緊或松開螺絲釘的專用工具扳手旋緊六角形、正方形螺釘和各種螺母的工具錘頭可使鋼管磨成兩段鉅敲擊使螺釘陷進墻中六、簡答（12）七、論述（20）【參考答案】一、名詞解釋（共四題，每題3分，共12分）1、裝配就是將兩件或兩件以上的零件或部件暫時或永久結合在一起的加工方法。2、成型是指使用適當的力量，利用材料的塑性，將材料改變至所需要的形狀及大小，且材料在成型前后的質量保持不變。3、畫線是根據設計圖紙尺寸在待加工的材料上用相應的工具畫出要加工部件的輪廓線或基準點。4、產品的改進設計是基于現有產品基礎上的整體優化和局部改進設計，它使產品更趨完善，更能適應于人的需求、市場的需求和環境的需求。二、填空（共五題，每空格1分，共10分）1、材料、結構、工藝2、產品所需要的設計彎折、壓制砂磨、釉燒、噴漆5、計算機仿真三、判斷（共八題，每題1分，共8分）1、×原型通常是第一個能全面反映產品的功能和性能的物體，它通常是產品生產之前制作的與產品大小相同、使用功能一致的物體，有時原型就是最終的產品。2、√3、×了解產品設計風格的方法：設計師可以親自去市場調查，也可以借助專門的社會調查機構獲取銷售市場和消費者的信息4、√5、√6、√7、×對試制的產品進行測試，需根據計劃要求制定測試內容與測試方法8、√四、多選（共十題，每題3分，共30分）1、ABC2ACD3BCD4、ABCD5、BCD6、ABD7、ABCD8、D9、ABCD10、ABCD五、連線（共四個，每對一個給2分，共8分）螺絲刀：旋緊或松開螺絲釘的專用工具扳手：旋緊六角形、正方形螺釘和各種螺母的工具錘頭：敲擊使螺釘陷進墻中鉅：可使鋼管磨成兩段六、簡答（略）七、論述（略）《設計的實現——制作》測試題2（市、區級學校使用）一、填空（共7題，每空1分，共15分）1、隨著計算機技術的發展，模型制作越來越多地采用——技術。2、——是根據實物、設計圖紙，按比例制成的與實物相似的一種物體。3、對試制的產品進行測試，需根據計劃要求制定——與——產品的改進設計是基于——基礎上的整體優化和局部改進設計，它使產品更趨完善，更能適應于人的需求、市場的需求和環境的需求。為了了解產品設計風格的方法，設計師可以——，也可以——獲取銷售市場和消費者的信息。方案優化要滿足——、——、——、——與——等方面的要求。7、表面涂飾常見的種類有——、——、——等。二、單選（共15題，每題1分，共15分）1、（）是產品制作的重要因素。A、工藝B、打磨C、貼紙D、焊接2、（）是將兩件或兩件以上的零件或部件暫時或永久結合在一起的加工方法。A、表面涂飾B、模塑C、零件加工D、裝配3、（）常應用在產品不需要拆開的地方。A、打磨B、黏接和焊接C、切削D、表面涂飾4、表面涂飾是指在工件表面施以（）處理的加工方式。A、裝飾性和安全性B、保護性和安全性C、裝飾性和保護性D、裝飾性、保護性和安全性5、專業認證測試需要（）A、滿足一定的測試標準和規范B、在專門的測量場地進行C、用精確的測試儀器測試D、以上都是6、畫線是根據設計圖紙尺寸在待加工的材料上用相應的工具畫出要加工部件的——（）或——（）A、輪廓線和尺寸比例B、基準點和尺寸比例C、輪廓線和基準點D、尺寸比例、輪廓線和基準點7、常見的產品制作工藝有（）A、零部件加工B、產品裝配C、表面涂飾D、以上都是8、（）可以檢查產品存在的質量問題，也是對產品質量進行客觀的評價A、加工B、裝配C、測試D、改進設計在產品設計過程中制作的（），可用于檢測和試驗，以對設計方案的實現效果進行評估。A、產品原型B、產品模型C、原型和模型D、最終作品10、進入市場的產品必須按照一定的標準來測試，不同的產品有（）A、不同的測試內容和方法B、相同的測試內容和方法C、不同的測試內容，相同測試方法D、不同的測試方法，相同測試內容11、設計必須符合（）的要求。A、材料B、結構C、工藝D、以上都是12、不是畫線工具是（）A、角尺B、螺絲刀C、木工鉛筆D、樣沖13、采用連接件接合的優點是（）A、有利于產品的標準化和部件的通用化B、簡化產品結構和生產工藝C、包裝、運輸、儲存帶來方便D、以上都是14、不是裝配工具的是（）A、木螺釘B、鋤頭C、扳手D、螺絲刀15、下面哪種是產品的再加工方式（）A、砂磨B、釉燒C、噴漆D、以上都是三、多選（共10題，每題3分，共30分）1、工藝是指技術活動中的（）A、加工程序B、加工方法C、加工工具D、加工材料2、表面涂飾的作用包括（）A、將兩件以上的零部件結合在一起B、在藝術上可以增加視覺效果的美感C、獲得所要的幾何形狀、尺寸和表面質量D、在功能上是保護產品3、零部件加工的常見類型有（）A、切削B、成型C、澆鑄D、模塑4、工藝加工的目的是要改變材料的（），以符合產品所需要的設計要求。A、大小B、形狀C、外觀D、性質下面哪種材料適合采用裝配工藝的方法來生產產品。A、金屬B、陶瓷C、塑料D、木材下面哪些屬于裝配工藝方法（）A、黏接B、锍接和螺栓結合C、焊接D、榫接下面哪些屬于制定設計計劃時的注意事項（）A、根據設計方案列出所需的材料明細表B、要考慮什么樣的加工時序最有效C、要考慮什么樣的加工時序最經濟D、先做出模型，再做原型“夠用”的測試原則是（）A、不充分的測試是不負責任的B、只追求充分的測試C、測試中的浪費是可以諒解的D、過分的測試則是一種資源的浪費9、新產品的測試包括（）A、功能測試B、性能測試C、產品適用性測試D、壽命測試10、產品改進設計的優點不正確的是（）A、與新產品研制相比，產品的改進設計受技術限制較小B、與新產品研制相比，產品的改進設計成本相對較低C、與新產品研制相比，產品的改進設計功能更加實用D、與新產品研制相比，產品的改進設計便于市場推廣和消費者接受四、連線（共4格，每格2分，共8分）刨子臺虎鉗斧頭臺鉆五、簡答（12）六、論述（20）【參考答案】一、填空（共7題，每空1分，共15分）1、計算機仿真2、模型3、測試內容、測試方法4、現有產品5、親自去市場調查、借助專門的社會調查機構6、人性化、安全性、可靠性、經濟性、有效性7、打磨、上漆、貼紙二、單選（共15題，每題1分，共15分）1、A2、D3、B4、C5、D6、C7、D8、C9、C10、A11、D12、B13、D14、B15、D三、多選（共10題，每題3分，共30分）1、AB2、BD3、ABCD4、ABCD5、ABCD6、ABCD7、ABC8、AD9、ABCD10、C四、連線（共4格，每格2分，共8分）斧頭臺鉆刨子臺虎鉗五、簡答（略）六、論述（略）第五章設計的交流與評價一、教材分析（一）學習者分析學生在設計過程中和設計完成后，能用適當的方式與他人交流設計想法和成果，并能在交流中提出有價值的信息。能根據設計過程中每一個階段的要求進行評價，樹立質量管理意識。（二）教學內容分析1.本章的主要內容及其在教材中的地位本章是本課程的回顧與總結性的章節。由3個單元組成，分別對應設計的3個環節：設計的交流，設計的評價，設計的保護。其中涉及過程的一些交流與評價已經在前面的章節中出現，在這里進行歸納和總結性的學習。2.教學重點與難點教學重點了解設計交流的方式及其應用，學會簡單產品的使用說明書或用戶使用手冊的編寫，掌握撰寫作品設計的總結與評價，了解專利申請的一般程序及其保護措施；教學難點編寫簡單產品說明書或用戶手冊，撰寫作品設計的總結（三）教學目標1.知識與技能1)了解設計交流的意義，明確設計交流的方式；2)知道產品說明書或用戶手冊的作用，能正確使用說明書。學會編寫產品說明書；3)了解設計過程的各階段與評價要求；4)了解企業產品的鑒定方法及質量監控標準；5)知道知識產權在技術領域的重要性；6)了解專利及其意義、國內專利的種類與特點；7)了解專利的申請程序與保護。2.過程與方法1)能依據產品設計過程和每一階段的要求進行多方面、多角度評價；2)能夠依據設計要求對設計過程和最終產品進行多方面的評價并能寫出總結報告。3.情感、態度與價值觀1)牢牢樹立質量管理意識；2)樹立技術專利的意識，并能辯證地看待技術發展與專利保護的關系。第一節設計的交流（一）教學重點與難點1）教學重點設計交流的方式，了解設計交流的方式及其作用，懂得產品說明書作用，初步掌握簡單產品說明書的編寫；2）教學難點學會編寫簡單產品說明書。（二）教學目標1.知識與技能1）了解設計交流的意義；2）明確設計交流的方式；3）理解產品說明書對生產生活的影響，正確使用說明書。2.過程與方法學會使用說明書，初步掌握編寫產品說明書的方法。3.情感、態度與價值觀培養學生具有良好的合作和交流的態度。第二節設計的評價（一）教學重點與難點1）教學重點了解設計過程的各階段及要求，樹立設計的質量管理意識；學會對設計過程和產品進行多方面、多角度的評價和總結。2）教學難點撰寫設計的總結。（二）教學目標1.知識與技能1）了解設計過程的階段與評價要求；2）了解設計的質量管理的作用與主要內容；3）了解設計的總結與評價的基本方式；4）了解企業產品的鑒定方法和程序。2.過程與方法通過對典型案例的分析，學會依據產品規范對設計過程和方法進行多方面、多角度評價，并學會編寫設計的評價與總結。3.情感、態度與價值觀培養學生樹立設計的質量管理意識。二、測試題目《技術與設計I》期末測試題1（省級學校使用）一、選擇題（下列答案只有一個正確，每題3分，共計36分）

1．在裝修學生宿舍時，工人師傅在宿舍走廊的圍墻上又增加了用鐵管做成的護欄。這是考慮了人機關系的什么目標（）

A、高效B、健康C、舒適D、安全

2．制作一張小板凳需要運用到到物理學、幾何學、化學、美學、材料學等多個學科知識，這說明了技術具有（）

A、目的性B、創新性C、綜合性D、兩面性

3．通用技術在本課程中是指（C）

A、信息技術B、體現信息性和專業性的技術

C、體現基礎性和通用性的技術D、專業技術

4．偉大的發明家愛迪生從小就是個求知欲特別強的孩子。為了弄懂船為什么能浮在水面上，他縱身跳進水中，險些淹死；看到母雞孵出小雞，他也學著母雞的樣子趴在雞蛋上……對技術的濃厚興趣和熱情推動著愛迪生不斷地進行創造和發明。愛迪生在技術上的創造和發明使他得到了終身的發展和自我價值的實現。這個案例說明了技術的價值體現在以下的什么關系中（）

A、技術與人B、技術與社會C、技術與自然D、技術與科學

5．早在100多年前,恩格斯就警告人類：“不要過分陶醉于人類對自然界的勝利”，“人類每一次對自然界的勝利都必然要受到大自然的報復”。你對這句話的理解是（）

A、技術具有目的性B、技術具有兩面性

C、有了技術人類可以陶醉自然D、技術的未來在于人類對自然界的勝利

6.據報導，西安市有一瓜子販自制毒瓜子，自己不吃沒想到兒子不斷偷吃。結果，聰明伶俐的兒子因為長期偷吃用明礬、工業鹽、泔水油、石蠟等加工的黑瓜子，腦子出了問題，這真是害人害己。這個例子說明了產品設計必須遵循什么原則（）

A、美觀原則B、道德原則C、實用原則D、創新原則

7．有人說“技術及其應用有點像錘子和錘子的使用：給小孩一把錘子，他會無論什么都用錘子去敲。當我們有了一把奇巧的技術錘子時，我們當中就會有這樣的小孩。我們必須謹防自己受不住誘惑，而拿它敲敲這敲敲那，什么都用它來敲。我們需要錘子，但是不能濫用錘子。”你對這段話的理解是（）

A、我們只要有了技術這把錘子，就可以做任何事情。B、小孩不會使用錘子。C、要科學合理地使用技術；D、技術的未來充滿希望也隱含威脅。

8．李寧自己動手制作了一張座椅，他對座椅的穩定性做了如下試驗，你認為合理的一項是（）

A、親自坐在椅子上感受一下。B、放一些重物在椅子上，看是否能承受。C、用電風扇對椅子吹風看能否吹倒。D、用手左右晃一晃看是否穩固。

9．小明要設計一個中小學生隨身攜帶的水壺，他對水壺進行了設計分析，你認為對產品進行設計分析應考慮的因素是（）

A、“物”、“人”、“環境”。B、美觀、實用、經濟。

C、結構、功能、安全性。D、高效、健康、舒適。

10．1884年英國的沃特曼設計了一種用毛細管供給墨水的鋼筆。此筆的端部可以卸下用一個小的滴管即可將墨水注入毛細管，這樣，鋼筆就可以自由吸水了。鋼筆的設計是對鵝毛吸水技術的改進，而小圓珠代替筆尖的設計則使圓珠筆技術得以誕生。這個案例說明了技術與設計的關系是（）

A、技術的發展離不開