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文檔簡介
教案系列二年級語文難忘的潑水節(jié)教案教案及反思二班級語文難忘的潑水節(jié)教案
同學是語文學習的仆人,語文教學應激發(fā)同學的學習愛好,注意培育同學自主學習情境,敬重同學的個體差異,為更好關懷老師上課,共享了《難忘的潑水節(jié)》的教案,一起來看看吧!
教學目標
1.會認12個生字,會寫12個字。
2.準確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和歡樂。
3.對周總理和人民心連心有肯定的熟悉,對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
教學重點了解課文的內(nèi)容,感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和歡樂。
教學難點體會周總理和傣族人民的深厚感情。
教具預備生字卡片
導學過程二次備課
第一課時
一、談話導入新課
1.課前播放歌曲《愛我中華》師:我們的祖國邊疆寬敞,五十六個民族五十六枝花,五十六個兄弟姐妹是一家,你能說出哪些少數(shù)民族的名稱呢?
師隨機板書“傣族”,簡介:傣族人民主要聚居在省西雙版納地區(qū),“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最奇妙、最吉利的日子,是傣族最隆重的節(jié)日,這一天,傣族人民穿上美麗的服裝,背起象腳鼓,相互潑水祝福。板書“潑水節(jié)”。學習生字“潑”
2.在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”,齊讀課題,質(zhì)疑問難。
二、初讀課文,整體感知。
1.同學借助拼音自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子,標出自然段序號。
2.指名讀課文,同學評議,隨機正音。
3.你覺得這是一個怎樣的潑水節(jié)?從哪兒看出來的?
三、識記生字,理解詞語。
1.出示生字詞,自由認讀。
2.同桌互讀,指名讀,正音。
3.說說自己的識字方法。
4.指導同學結合具體的語境理解重點詞語。
鳳凰指名讀,出示鳳凰花圖片,填空:()的鳳凰花。
比較:火紅與火紅火紅的區(qū)分。
認讀句子:火紅火紅的鳳凰花開了,傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。
理解“一年一度”
四、布置作業(yè)。
熟讀課文。把自己喜愛的段落多讀幾遍。
第二課時
一、復習檢查
1.指名朗讀課文。
2.指名認讀生字詞。
二、細讀課文,感悟理解。
1.1961年的潑水節(jié)有什么特殊的地方?
用“因為……所以……”說一說緣由。
2.傣族人民是怎樣歡迎周總理的?
默讀課文第三自然段,畫出關于句子,指名讀,溝通感悟。
①人們敲起象腳鼓,從四周八方趕來了。
抓住“四周八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。
②人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面,一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”,可以結合生活實際,讓同學說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。
抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)分,讓同學領悟節(jié)日的”喧鬧和喜慶。
③人們歡呼著:“周總理來了!”
抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的感動心情。
4.周總理和傣族人民怎樣過潑水節(jié)的?
過渡:周總理來了,他來到了人群當中。(出示課文插圖)大家看看今日他穿著什么衣服?引出句子:周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條水紅色頭巾,笑容滿面地來到人群當中。他穿的是——傣族的服裝。看到周總理這身裝扮,你會有什么樣的感覺?(親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣)
同桌合作讀4、5自然段,說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。
出示句子:周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向周總理潑水,祝福他健康長壽。
拓展練習:
周總理把水潑到老人身上,祝福他們————。
周總理把水潑到青年人身上,祝福他們————。
周總理把水潑到小孩子身上,祝福他們————。
總理的祝福說到了人們的心坎上,為人們帶來了吉利。人民發(fā)自內(nèi)心地祝福總理健康長壽。他們之間的祝福說明什么?(關懷、愛)
指導朗讀。
5.周總理和人們?yōu)槭裁茨敲礆g樂?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘?
指導有感情地朗讀六——八自然段。
三、回顧課文,升華情感。
1.再看插圖,說說周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲礆g樂。
出示:傣族人民笑得那么絢爛,那是因為……。
周總理笑得那么歡樂,那是因為……。
2.1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了,但我們永久不會遺忘也難以遺忘1961年的潑水節(jié),出示:多么難忘啊,1961年的潑水節(jié)!
齊讀,說說自己的理解。
(1)我們的總理關懷人民,我們的人民愛戴總理。他們的心永久緊密相連著。
(2)1961年的潑水節(jié),對傣族兒女來說,的確是一個永生難忘的節(jié)日!
四
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