第頁共頁六年級畢業班備考方案(四篇)六年級畢業班備考方案篇一認真貫徹賀蘭縣教育體育局教育工作會議精神，全面貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，全面施行素質教育，堅持面向全體學生，促進每個學生全面、安康、活潑地開展，培養學生的科學精神和創新理論才能。進一步加強對畢業班的教育教學質量管理，努力進步中心小學的教育教學質量，實在培養合格的畢業生。組長：樊立軍副組長：胡生祥范金龍組員：張學寶、張立軍、張學云、徐建忠、王興寧職責：領導小組負責組織制訂備考工作方案，召開備考工作會議，加大各校對畢業班備考工作情況。深化課堂，加強與畢業班師生之間的溝通與交流，及時發現、研討，及時改良教學工作方法。廣泛聯絡兄弟學校，及時為教學一線的老師提供信息，組織模擬測試及試卷分析^p。通過采取各種備考措施，既全面而又有所側重，進步六年級學生的綜合素質，使我中心小學所轄五所學校教育教學質量和辦學效益不斷進步，逐步縮小與其他中心小學的差距。1、加強領導，強化管理學校校長要深化班級理解老師和學生的情況，特別是學困生，幫助他們樹立信心，幫助他們探究有效的學習方法，幫助弱勢學科。2、把教學常規工作抓實抓細教學是學校的中心工作，教學管理是學校管理的核心，實在加強學校教學常規管理，以“備課、上課、作業、輔導”等諸環節嚴格要求;進步班級管理程度，轉變學生學習態度，解決后進生的心理障礙，“抓兩頭促中間”即：抓優等生的優秀率和學困生的及格率，促進中等生的“爭優”。并創造時機采用“走出去，請進來”的方法，使畢業班老師多學習，多交流3、充分發揮教研組作用，為畢業班“保駕護航”學校教研組加強對六年級教學內容和當前考試改革動向的研究、分析^p，及時搜集和整理縣城學校的有關最新考試資料，并傳遞到各小學畢業班老師手中，使授課老師明確考試方向;指導各校抓尖子，強化訓練，同時加強學困生的輔導。力爭20xx年小學畢業測試優秀率、及格率、穩固率比上一年有所進步。4、強化管理，加強輔導，抓緊教學進度制定畢業班管理方法，抓畢業班老師出勤，保證畢業班老師以校為家，保證畢業班老師早讀、課外輔導按時到位;抓畢業班詳細工作的考核，課堂教學要有所創新，畢業班老師要排除外因，克制困難按時、按量、按質完成教學輔導、訓練，測試及成績分析^p反應等工作。此外，畢業班老師還要有針對性地指導學生復習和題型訓練，對優生加強，對差生扶持，同時指導學生做好題型的歸類。利用課余時間更多地幫助學生查漏補缺，指導學生對知識的穩固和歸類。抓緊教學進度，力爭全鎮所有畢業班在20xx年5月10日前完畢畢業班功課，畢業測試后學校安排備考復習。復習期間一月組織一次模擬測試，做好測試分析^p，查找存在的問題，及時調整復習策略，努力進步教學成績。5、定期召開三會，解決實際問題〔1〕、定期召開畢業班老師會議，及時理解老師工作、生活中存在的問題，幫助老師解決問題，排除老師后顧之憂，安心抓好教學。〔2〕、定期召開家長會議，理解學生在家學習情況，積極配合家長做好學生在家的學習輔導和管理工作。〔3〕、定期召開學生會議，在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，解決學生畢業前期的思想動亂現象，注重側面及時疏導。畢業班后期備考工作，我們要抓適度的強化訓練，對于一些根本的知識點、根本技能要求到達的目的，要求學生人人過關，層層打實，結實掌握。對于一些有關才能培養的目的，老師應根據本班情況在統一復習原那么下，靈敏掌握，適度強化。對優生在理解深度、廣度、靈敏運用上強化，對后進生可精選局部根底題訓練，抓正確率，抓答題時間掌握。同時要加強學生心理疏導，老師要多和學生進展交流溝通，減輕學生的精神壓力，通過全體師生的不懈努力，謙虛慎重，戒驕戒躁，科學合理地安排畢業班工作，落實好畢業班各項制度，增強責任感和緊迫感，團結一心，勵精圖治，不負重托，促進學生安康開展。六年級畢業班備考方案篇二落實小考備考會議精神和要求，認真組織有方案的、有效率的復習，使每一個學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務，順序升入高一級學校，充分做好迎接縣畢業班教學質量調研和小學畢業升考試的準備。本年級有學生人，優生人，占總人數的%，學習成績良好的人，占全年級人數的%，成績一般的人，約占全年級人數的%，學困生人，約占全年級人數的%。學習優秀和良好的學生愛學習，勤動腦和手，自覺性強，擅長積累知識和運用知識解決生活中的實際問題；學困生學習根底較差，所占的的人數比例較大，其承受知識才能低，學習目的不明確，學習方法和習慣也不好，自覺性不強，在學習上處于被動。從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：1、系統地整理知識。理論說明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡構造。2、全面穩固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握程度到達純熟掌握程度。3、查漏補缺。結合我校小學實際，大多采取小循環教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可防止地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。4、進一步進步才能。進一步進步學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的才能。讓學生在復習中應充分表達從“學會”到“會學”的轉化。1、使學生比擬系統地結實地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等根底知識，具有進展整數、小數、分數四那么運算的才能，會使用學過的簡便算法，合理、靈敏地進展計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。2、使學生穩固已獲得的'一些計量單位的大小的表象，結實地掌握所學的單位間的進率，可以比擬純熟地進展名數的簡單改寫。3、使學生結實地掌握所學的幾何形體的特征，可以比擬純熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩固所學的簡單的畫圖、測量等技能。4、使學生掌握所學的統計初步知識，可以看和繪制簡單的統計圖表，并且可以計算求平均數問題。5、使學生結實地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，可以比擬靈敏地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。1、在復習分塊章節中，重視根底知識的復習，加強知識之間的聯絡。使學生在理解上進展記憶。比方：根底概念、法那么、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學活力械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，比擬相對的單位，理順關系。2、在復習根底知識的同時，緊抓學生的才能?！?〕四那么混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四那么混合運算，既要進步學生計算的正確率，又要培養學生擅長利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進展屢次的過關練習；〔2〕在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象才能，利用習題類型的衍射性指導學生學習；〔3〕應用題中著重訓練學生的審題，分析^p數量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實；〔4〕其它的在復習過程中穿插進展，以學生的不同情況作出詳細要求。3、在復習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習才能較差，根底薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進展輔導。而對于才能較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。5、在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真地與學生進展反應交流。以期到達復習目的。由于復習是在原有根底上對已學過的內容進展再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排，同時，也要根據班級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。學生普遍根底很差，底子薄，習慣也差，學習態度不明確，很多學生對學習都抱有無所謂的態度，懶惰成性，加上不少家長也疲于養家糊口，根本就沒心思管教孩子，也沒才能輔導孩子在家的學習，不少學生連最根本的知識都沒掌握更別說具有那些解題才能、思維才能和邏輯推理才能了，另外還有局部態度略微好點，但是根底差學習起來有所困難的學生，學生缺少優生，所以在大力補差加強日常訓練的同時還需要培優。結合實際情況，從5月7日進入總復習階段，復習過程安排大致如下：第一階段：第六單元綜合復習，5月7日—6月3日1、數與代數〔5月7日—5月13日〕2、空間與圖形〔5月14—5月20日〕3、統計與概率〔5月21日-5月27日〕4、綜合應用〔5月28日-6月3日〕第二階段：分類復習?！?月3日--6月29日〕此階段復習重點分為八局部?！惨弧?、數和數的運算〔6月3日—6月6日〕這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的根本性質、四那么運算和簡便運算上。1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比擬”、“數的整除”等知識點。2、溝通內容間的聯絡，促進整體感知，包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比擬”。3、全面概念四那么運算和計算方法，進步計算程度，包括“四那么運算的意義和法那么”、“四那么混合運算”。4、利用運算定律，掌握簡便運算，進步計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。5、精心設計練習，進步綜合計算才能。除了整體布置的每日課外兩練〔上午到校上課前兩到4道計算題，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓練》，每天都找時間一對一的輔差，通過最根本的知識輔差，讓差生有成就感從而進步學習的興趣，狠抓落實，爭取把計算都弄過關。〔二〕、代數的初步知識〔6月7日—6月10日〕本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。1、形成系統知識、加強聯絡，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。2、抓解題訓練，進步解方程和解比例的才能，包括“簡易方程”、“解比例”。3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。除了常規的日常訓練外，也要每天催促和輔導差生，爭取每人都會解方程。〔三〕、應用題〔6月11—6月14日〕這節重點應放在應用題的分析^p和解題技能的開展上，難點內容是分數應用題。1、簡單應用題的分析^p與整理。2、復合應用題的分析^p與整理。3、列方程解應用題的分析^p與整理。4、分數應用題的分析^p與整理。5、用比例知識解容許用題的分析^p與整理。6、應用題的綜合訓練。應用題是這屆學生最差的一個環節，缺乏審題的才能和解題的技能。要著重給學生講解審題和解題的方法及強調需要注意的地方。對優生，著重啟發引導進步解題方法和技能，對差生，著重根本簡單的應用題的過關即可，以免難題會打擊他們的信心和興趣。〔四〕、量的計量(6月15日—6月17日〕。本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。1、整理量的計量知識構造，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。2、穩固計量單位，強化實際觀念，包括“名數的改寫”。3、綜合訓練與應用。這一環節也有很多同學掌握的不結實，需加強訓練，差生也需每天落實一對一輔差。〔五〕、幾何初步知識〔6月18日—6月22日〕。本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。1、強化概念理解和系統化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。2、準確把握圖形特征，加強比照分析^p，提醒知識間的聯絡與區別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的外表積和體積”。3、加強對公式的應用，進步掌握計算方法。能實現周長、面積、體積的正確計算。4、整體感知、實際應用。學生的空間想象較差，動手才能也較差，多讓學生觀察實物并自己動手制作，推導相關的計算公式，加深對公式的理解和記憶，并加強訓練應用。對差生公式的理解和記憶更是要落到實處，一一把關?！擦场⒑唵蔚慕y計(6月23日—6月24日)本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能答復一些簡單的問題。1、求平均數的方法。2、加深統計圖表的特點和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。3、進一步對圖表分析^p和答復下列問題，包括填圖和根據圖表答復下列問題。學生描繪的才能都很差，分析^p問題和答復下列問題的才能欠缺，平時要嚴格要求，標準作答一定要完好，語句要通順，強調分析^p問題要注意結合實際。(七)、綜合檢測〔6月25日—6月27日〕:搜集近幾年的畢業會考題，查閱資料，網上下載，制作綜合試卷，檢查復習效果，同時查漏補缺，改良復習方法。(八)、6月28日—6月29日，自由復習，輕松迎考。六年級畢業班備考方案篇三通過本學期的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察才能、動手才能、分析^p問題和解決問的才能也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些粗淺的實際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學生的復習工作，現制訂復習方案以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習本年級教材的科學課程知識，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進展評價，努力進步復習效率。通過小學階段教材的學習，知道與周圍常見事物有關的粗淺的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，理解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自定的模擬試卷和總校定制的試卷表達，便于學生整體有序把握科學知識。1、加強思想教育，進步學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。2、認真上好復習課，進步復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。3、復習過程中一定要注意引領學生找準重點題，掌握科學的學習方法。4、對平時缺課的學生要調查摸底，及時查漏補缺。5、加強復習間的過程評價，進步后進生的學習興趣。5.215.27復習本冊第四、五單元內容并做單元試卷5.286.03復習二、三單元內容并做三單元試卷6.046.10復習一單元內容，測試十二冊科學內容6.116.17復習六年級上冊一、二、三單元，并作相關檢測題6.186.24復習六年級上冊四、五單元，并做相關檢測題6.257.01做模擬試卷，找重點題目，準備迎接小考相信，通過全面系統的復習，學生對本學期和上學期所學的內容一定會牢記在心，并為今后的學習打下良好的根底，以較好的狀態迎接小學會考。六年級畢業班備考方案篇四為了做好20xx年我校小學調研檢測考試的復習備考工作，加強六年級教學工作的主動性和針對性，確保復習工作有序推進，完成文教體育局下達的教育質量目的任務，以求真務實，團結合作，敬業認真的工作態度，穩定、有序、高效地完成復習任務，根據學校的實際，特制訂如下復習備考方案：根據本屆六年級的實際，制定以下復習備考方案。以全面進步學生的整體綜合素質為目的，以穩固學生根底知識為重點，不斷探究優化課堂教學的有效途徑和方法，以全體學生為切入點，使不同層次的學生都有所進步，在復習力求到達精化、細化、層次化；強化學校復習常規管理，發揮老師團結協作，敬業認真精神，促進學校教學質量的進步，為創立名校夯實堅實的根底。以“控制低分率，進步合格率與優秀率”為目的，力爭經過積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學六年級畢業測試中各項指標均能進入全鄉中上游。1、新課教學：語文、數學4月下旬完畢新課，其他科目5月上旬前完畢新課后，語、數主課進展知識點復習，科學、品德等各科進展知識點復習，最后所有科目進展綜合復習、強化訓練和應試方法培訓。2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試〔畢業檢測考試〕。通過模擬檢測考試，全面分析^p各科教學情況，指導老師解決存在問題。各科老師認真分析^p學科教學情況，上交質量分析^p，及時查缺補漏，調整復習教學方案，推進后期教學工作。3、6月中旬進展實戰模擬考試。1、認真備課、備學生易混或欠缺的知識點。2、合理布置作業。作業要有針對性，知識覆蓋性、不重復性做到精講少練3、學生要有學習方案安排主要是課余時間，要實在可行。4、要進步學生學