部編版語文七年級上冊第三單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.學習默讀，側重保持感知的完整性。3.養成不出聲，不分心，不停頓，一氣呵成讀課文的習慣。4.練習猜讀法和跳讀法。（此文檔由心平如水編寫，請勿轉載。）5.學會把握基本內容，了解課文大意。抓要素，抓關鍵。【核心素養】學習默讀，側重保持感知的完整性。【重難點】1.學習默讀，側重保持感知的完整性。2.揣摩和品味作品語言，感悟親情、友情。【評價任務】學會把握基本內容，了解課文大意。抓要素，抓關鍵。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內容：（1）《從百草園到三味書屋》，教讀課文。作為一篇回憶性散文，作者描寫了一個充滿無限樂趣的"百草園"也敘述了在"三味書屋"跟隨壽鏡吾老師學習的經歷，表達了作者對童年生活深深的留戀之情。學習描寫景物要抓住景物特點并按照一定的順序，動靜結合，詳略得當。（2）《再塑生命的人》，自讀課文。文章寫了身殘志堅的海倫·凱勒在安妮·莎莉文老師的指引下，擺脫黑暗與迷茫，走向光明和希望的故事。學習本課，要繼續學習默讀，逐步提高默讀速度，品味摩文章中的關鍵語句，體會作者對莎莉文老師的感激之情，分析莎莉文老師的形象，體會她博大的愛心和高超的教育藝術。（3）《<論語>十二章》，教讀課文，是文言文。《論語》是中國古代儒家的經典著作，記錄了孔子及其弟子的言行。教學中應引導學生在回顧朗讀文言文方法的基礎上，借助課文注釋蔬通文意，體會修身與為學之道，熟讀成誦。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。《論語》十二章（節選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）（1）解釋下面加點詞的意思。①不亦說乎②溫故而知新（2）請用現代漢語寫出下列句子的意思。①三人行，必有我師焉。②不義而富且貴，于我如浮云。（3）“溫故”與“知新”是并列的兩件事嗎？（4）“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”這一則與文中哪一句話所表達的意思相近？(（1）①同“悅”，愉快②舊（知識）（2）①幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的。②用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。（3）“溫故”“知新”并非并列的兩件事，關鍵在于“知新”，這就需要獨立思考。如果只“溫故”而不獨立思考，必然達不到“知新”的目的。孔子認為一定要將知識融會貫通，能在溫習舊知識中有所發現，才“可以為師”。（4）思而不學則殆)四、單元小結，增強自信1.本組課文圍繞“童年學習生活”這一主題編排的，要在把握課文內容的基礎上，學會細心觀察，合理運用多種描寫方法、抓住特點刻畫人物形象。2.談談通過本單元課文的學習，你在寫作方法是最大的收獲是什么？3.對復習情況予以鼓勵，增強自信。五、評價檢測1．下列各組詞語中加點字的注音全對的一項是()。A．陌．生(mò)宿．儒(sù)秕．谷(bǐ)暫．時(zàn)B．確鑿．(záo)綻．開(dìng)慚愧．(kuì)贈．送(zēng)C．菜畦．(qí)浸．滿(qìng)不惑．(huò)尷尬．(gà)D．蟬蛻．(duì)搓捻．(niǎn)篤．志(dǔ)不慍．(wēn)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()。A．模模糊糊疲倦不堪小心翼翼B．混為一談花團綿簇美不勝收C．人跡罕致油然而生不求甚解D．截然不同搏學篤志恍然大悟3．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是()。A．2016年3月，浙江的一位老醫生為給患者看病廢寢忘食的照片被傳上網絡，獲得眾多網友點贊。B．在2016年4月中旬的云南萬人捉魚狂歡活動中，捉魚大軍浩浩蕩蕩涌入南壘河，頓時河岸上下人聲鼎沸，人歡魚躍。C．展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目，美不勝收。D．國慶節期間，廣場上擺滿了一串紅，真是花團錦簇。4．下列句子沒有語病的一項是()。A．為了杜絕中國式過馬路的不良行為，每個人心中都必須繃緊一根安全弦。B．這種網絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質量。C．在學習過程中，我們應該注意培養自己解決、分析、觀察問題的能力。D．由于全社會厲行節約之風，給高端餐飲企業和星級酒店帶來了很大的沖擊。【教學反思】部編版語文七年級上冊第四單元復習課教學設計【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.整體把握課文內容，理解人物精神、作者的情感體驗和對人生的思考。3.繼續學習默讀，側重圈點勾畫。4.理解語言的三個層面:詞句層面、理解層面、結構層面——怦然心動，若有所思，有疑問處。（此文檔由心平如水編寫，請勿轉載。）5.理清作者思路。包括整體思路與局部思路，梳理一些文章思路展開的模式。【核心素養】整體把握課文內容，理解人物精神、作者的情感體驗和對人生的思考。【重難點】繼續學習默讀，側重圈點勾畫。【評價任務】整體把握課文內容，理解人物精神、作者的情感體驗和對人生的思考。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內容：（1）《紀念白求恩》一文中作者深刻地分析了白求恩的精神品質評價提到共產主義精神的高度，并且把白求恩的共產主義精神分析為國際毫不利己專門利人和對技術精益求精三個方面，賦予白求恩精神深刻而豐號召全黨學習白求恩精神。（2）《植樹的牧羊人》敘寫"我"三次造訪艾力澤布菲老人日地堅持選種、種樹的工作，使得荒山變成了綠洲，給當地人們的生活環境勃勃生機。（3）《走一步，再走一步》的作者莫頓亨特回憶了童年時一次遇險脫險的經悟到人生路上的艱難險阻并不可怕，困難可以化整為零，"走一步，再走一戰勝困難。（4）《誠子書》是諸葛亮教育兒子的名篇。我們閱讀這篇短文，除了在背誦的基礎上梳理它的大意，更主要的是理解它的思想內容，理解它的教育價值。尤其對其中的名句的理解，更要結合學生的生活和學習實際。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。【A】從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。【B】一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。選文是從哪兩個方面來論述白求恩的共產主義精神的？（2）選文前兩段分別提出分論點，請說說最后一段有什么作用？（3）對比可以使論證更有說服力。從課文中找出有關的語句，并說說這樣寫的好處。對比的語句：好處：（4）理解下列語句，回答問題。①如果把畫橫線句子A改成：“從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他精神所感動。”表達效果有什么不同？②畫橫線句子B這句話采取排比手法，在表達上有什么作用？（5）結合選文談談在今天怎樣才能做一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人？（參考答案：（1）毫不利己，專門利人和對技術精益求精二個方面來揭示和闡述的。（2）最后一段是全文的總結，主要是闡述學習白求恩的深刻意義。（3）對比語句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。”或“白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。”好處：對比方法的好處是，突出了白求恩同志崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要。明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。（4）①連用兩個雙重否定句，極其有力地強調了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。②作者用五個短語“一個……的人”組成一組排比，議論得熱情洋溢，增強了語言氣勢，收束非常有力。“高尚”指人格，“純粹”指品質，“有道德”指修養，“脫離了低級趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。（5）對工作認真，對人民負責任，無私奉獻，對國家建設，人民幸福盡一份自己的力量。）四、單元小結，增強自信1.本組課文圍繞“人生”這一主題編排的，要在把握課文內容的基礎上，理解語言的三個層面:詞句層面、理解層面、結構層面——怦然心動，若有所思，有疑問處。2.談談通過本單元課文的學習，你在寫作方法是最大的收獲是什么？3.對復習情況予以鼓勵，增強自信。五、評價檢測1．下列詞語中有錯別字的一組是（）。A．麻木不仁拈輕怕重見異思遷漠不關心 B．精益求精不毛之地刨根問底沉默寡言 C．氣喘吁吁烘堂大笑參差不齊驚慌失挫 D．靜以修身儉以養德淡泊明志寧靜致遠2．下列各句中沒有語病的一項是（）。