Howtomakeyourwritingvivid最有畫面感的動作鏈useachainofactionstodescribeasceneElementsofastroywhatwhowhyhowwherewhenActionFeelingSetting

讀后續寫作為記敘文，其核心只有一個，那就是“人”。因此一切的筆墨，都是為了塑造人物形象，使人物更加飽滿。Jordanshottheball.Jordangottheball.Hedribbleditquickly,dodgedhisopponent,wenttothebasket,leaped,liftedhisarms,pressedhiswristsandthrewtheballup.SlowmotionShow,don’ttellHowtodividetheactionintosmallparts(slowmotions)1.S+actionA,BandC比如“搭車去警局”這個動作

=攔車+上車+告訴目的地Hestoppedthetaxi,jumpedinwiththesuitcaseandtoldthedriver,“Gotothepolicestation,please.”中英文區別:中文中可以出現一系列動詞，英文中不允許，所以英文寫作非常依賴連詞。He

tookoutthemeat,aimedatthewolf

andthrewitstraighttothefierceanimal.2017年6月浙江卷讀后續寫中寫到“用肉把狼引開”的情節。=拿出肉+瞄準狼+扔出去1.S+actionA,BandCHeglancedatthetrophy/cup,tookadeepbreathandsaid,“Thanks.”他上臺領獎并發言。=先看一眼獎杯，深吸一口氣，說道：“謝謝！”。我匆忙上學。Iputonmycoathurriedly,grabbedmybagandrushedtoschoolthismorning.男孩們跳入湖中嬉戲。她抱住兒子。這個歌手唱歌。=沖向湖邊+脫掉衣服+跳入水中

=沖向前+蹲下+一把抱住

=掃視觀眾+深吸一口氣+開始演唱

Theboysrushedexcitedlytothelake,tookofftheirclothesandjumpedintothewater.Shedashedforward,kneltdownandgathered/tookhersonintoherarms.Thesingerglancedattheaudience,tookadeepbreathandbegantosing.1.S+actionA,BandCHowtodividetheactionintosmallparts2.S+V，non-verb(doing/done作狀語)我難過地掛斷電話。

=放下電話+坐下,全身發抖/哭泣Iputdownthetelephoneandsatdown,shaking/sobbing.=抬起頭+舉起雙臂,大喊“我可以做到！”Hehelduphisheadandraisedhisarms,yellingloudly,“Icandoit!”自己給自己打氣。2.S+V，non-verb(doing/done作狀語)動作1動作2

受到老師的責備和大家的嘲笑，他感到相當的不安和沮喪。動作3non-verb(doing/done作狀語)，S+VBlamedbyhisteacherandlaughedatbyeveryone,he

feltratherupsetanddepressed.他從墻頭往外看。她遞給我一張紙巾。他在窗邊思考。=把梯子靠著墻，他爬上去+往外看。=看到我哭，她抽出紙巾+遞給我。=他站起身+走到窗前，苦思冥想。Puttingtheladderagainstthewall,heclimbedandpeered/lookedout.Seeingmecryinglouderandlouder,

shesilentlypulledoutofapackofnapkinandhandedittome.Hestoodupandwalkedtothewindow,thinkinghard/lostinthought.non-verb(doing/done作狀語)，S+V排了三個小時的隊后，他被告知票賣完了。動作1動作2non-verb(doing/done作狀語)，S+VHequeuedfor3hours,andwastoldthattheticketsweresoldout.”Havingqueuedfor3hours,hewastoldthattheticketshadbeensoldout.Howtomakeyourcontinuationwritingvivid?題材題材Skill1:

描述一系列的動作。如果是同一個主語做了兩個以上動作，可用:主+謂1,謂2and

(then)謂3Skill2:

當出現兩個動作，而前后兩個動作邏輯主語一致時，可用:非謂語,主+謂主+謂,非謂語非謂語:①動作有明顯先后:Havingdonesth

②主動:doing

③被動done動作鏈:

一連串的動作構成畫面思路一：按照時間軸，把動作拆解成飽滿的動作鏈(描述一系列動作)思路二：構造動作面(動作和伴隨狀態)在同一時間點，描寫不同的角度，剪接在一起。從整體→局部，從肢體→面部→語言/心理描寫，從多個角度描繪一個場景。doing+謂語動詞+doing他們站在空曠路邊(肢體)，仰望天空(動作)，

感受著這份珍貴的平靜(心理)拆解動作描寫Standingbesidetheemptyroad,they

lookedupintothesky,feelingthepreciouspeacefromwithin.運用動作鏈技巧，把下面的語篇補充完整。(2021新高考全國1)________________________________________(雙胞胎早早起床，踮著腳走進廚房，從袋子里舀出面粉_______________________________________________(他們的爸爸溜進廚房，輕拍雙胞胎的肩膀，柔聲安慰道)“Don't____________________________________________________.(他們端著早餐，向樓上走去，喊醒他們的媽媽).Withhereyesglitteringwithexcitement,themotherwassocontentthatshegatheredherchildrenintoherarms.

thetwinsgotupearly,tiptoedtothekitchenandscoopedsomeflouroutofthebag

carryingthebrekfast,theywent/advancedupstairsandwokeuptheirmother仿寫練習：主+謂1...,謂2...,and謂3....在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容點擊此處添加標題在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容點擊此處添加標題1.女孩停止了啜泣(sob)，從女人身邊退了(step)回來，開始唱歌。_______________________________________________________2.她登上(board)飛機，坐在座位上，尋找她的書。_______________________________________________________3.洛娜走到窗前，打開窗子，抬頭望向夜空_______________________________________________________仿寫練習：doing/done...(分詞作狀語),主語+謂語在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此處添加內容在此