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文檔簡介

課題：9加幾〔授課〔96-98頁例題1、；以及“做一做主備教師：劉宏凌 使用教師：教學目標19加幾”進位加法。2、比較嫻熟地計算“9加幾”題目。3、使學生初步感受數學與日常生活的親熱聯系。9加幾”進位加法。教學難點：比較嫻熟地計算“9加幾”題目。課時安排：1課時教學流程：一、復習導入2、思考：9＋〔3、口算：〕＝1010＋1＝10＋5＝10＋7＝3＋10＝4＋10＝8＋10＝10＋3＝10＋9＝10＋2＝4、]9＋1＝1010或超過10的加法，我們叫它進位加法。提醒課題，導入課。二、課學習196——98頁主題圖。師：這是學校運動會的場面，從圖中你看到了什么？一些，現在還有多少盒？⑴數數法：1、2、3、4??12、1313盒。⑵接數法：箱子里有9盒，然后接著數10、11、12、13，13盒。313盒。哪一種？139加幾的。板書；9＋4師問：為什么這樣列式？94的計算過程。計算的？3、利用課本右邊的圖，提出用加法計算的數學問題：觀看圖中還畫了什么？學生的答復，適時板書：①踢毽子的和跳遠的一共有多少個學生？②跑步的和跳繩的一共有多少個學生？③踢毽子和跑步的一共有多少個學生？④踢毽子和跳繩的一共有多少個學生？⑤跳遠的和跳繩的一共有多少個學生？??應當怎樣想？留意：要讓學生說一說你怎樣想的。4982。93根小棒，要求一共有多少根小棒，怎樣列式？9＋3得多少，應當怎樣算？97朵小花。想一想要求一共有多少朵小花？怎樣列式計算？5、小結：剛剛我們學習的是9加幾的計算方法，怎樣計99110，所以，219110加剩下的數。三、穩固練習983道題目。四、全課總結同學們，這節課我們學習了9加幾的計算，我們知道了??〔讓

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