《摩擦力的秘密》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、了解摩擦力的概念；2、知道摩擦力影響摩擦力大小的因素；3、知道摩擦力在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。（二）過程與方法：1、探究摩擦力與哪些因素有關(guān)實驗；2、能夠設(shè)計實驗來證明摩擦力的大小與物體表面光滑與粗糙程度、物體輕重有關(guān)；（三）情感態(tài)度與價值觀：1、學(xué)生能夠體驗到摩擦力存在的現(xiàn)實，享受實驗成功的喜悅；2、能夠意識到我們身邊處處有摩擦力的存在。二、教材地位《摩擦力的秘密》是蘇教版科學(xué)四年級下冊第四單元第四課。本課與《力在哪里》、《物體形狀改變以后》、《蘋果為什么會落地》、《降落傘》共同組成了《無處不在的力》這一單元。本課所在的單元與前一單元《物體的運動》一起，完成了《科學(xué)（3～6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中物質(zhì)世界部分“運動與力”部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并為五年級下冊第一單元《神奇的機械》部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)儲備基本的力學(xué)知識。本單元依據(jù)《科學(xué)（3～6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“力的作用和表現(xiàn)，認(rèn)識生活中常見的力”的要求，圍繞力的存在，力的表現(xiàn)和作用，力在哪里、力能改變運動的方向和物體的形狀，就力有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來進行建構(gòu)。通過引導(dǎo)學(xué)生開展一系列以認(rèn)知為重要目的的觀察、閱讀、分析和實驗活動，使學(xué)生認(rèn)識力、了解常見的力，從而提高認(rèn)知水平，探究能力和研究興趣。本課在單元中起到了承上啟下的作用，既需要前面力學(xué)知識的鋪墊，尤其是《力在哪里》中力對物體形狀的影響和測量力的大小知識和技能，又為下一課《降落傘》的學(xué)習(xí)，提供了知識支撐。三、設(shè)計意圖結(jié)合四年級學(xué)生樂于思考、勤于動手，對科學(xué)實驗充滿熱情，經(jīng)過之前科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備初步的觀察和探究能力。本課教學(xué)設(shè)計尊重學(xué)生已有經(jīng)驗和學(xué)生的年齡特點采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生對生活中常見的、感受過的，但不一定察覺的有關(guān)摩擦力的現(xiàn)象進行探究，從現(xiàn)象入手，從宏觀出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識摩擦力，了解摩擦力產(chǎn)生需要的條件，并在探索影響摩擦力大小實驗中，按照“提出問題——實驗驗證——交流結(jié)論”的科學(xué)探究步驟展開，同時了解生活中對摩擦力的應(yīng)用及避免，能夠辯證的看待摩擦力。本微課將本節(jié)課知識點進行總結(jié)概括與提升，并通過課后練習(xí)進行鞏固。四、教學(xué)重難點（一）重點：1、了解摩擦力以及摩擦力的大小與什么因素有關(guān)；（二）難點：1、分析摩擦力的“功”與“過”，如何增大或減小摩擦力；2、設(shè)計實驗驗證摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備彈簧秤、小車、鉤碼、布六、教學(xué)過程（一）活動導(dǎo)入1、談話：上課前，我們先來玩一個游戲——請你跟我這樣做。將你的兩手展平放在桌面上，向前、向后移動你的手。你能說說你的感覺嗎？2、學(xué)生思考回答。3、揭題：這節(jié)課就讓我們一起來探索《摩擦力的秘密》。（二）感受與體驗?zāi)Σ亮?、提問：讓我們在來想一想，究竟什么是摩擦力。2、學(xué)生小組討論，全班交流。3、小結(jié)：摩擦力是一個物體在另一個物體表面上運動時，在兩個物體的接觸面上所產(chǎn)生一種阻障物體運動的力。4、談話：我們通過一個簡易模型來進一步了解。小木塊放在長條木塊上，這時候我們用手輕輕推小木塊，小模塊向前運動。此時，摩擦力在哪里？它的方向又是如何呢？5、學(xué)生觀察、思考與回答。6、講解：是的，摩擦力在小木塊與大木塊的接觸面上，小木塊向前運動，摩擦力阻礙物體運動，因此，它的方向與小木塊運動方向相反，也就是紅色箭頭表示的是摩擦力的方向。7、談話：生活中的這些問題，你有思考過嗎？為什么吃飯時筷子可以夾起菜？為什么你能舉起盆栽？為什么筆能在紙上書寫？紙上的字又為什么可以用橡皮擦擦掉呢？8、學(xué)生回答。9、談話：是的，都是因為有摩擦力。10、提問：接著，請大家體驗并思考下面兩種情況，想一想這時候有沒有摩擦力？如果有，摩擦力在哪里？如果沒有，又是為什么呢？11、學(xué)生跟著指示，開展體驗活動。12、提問：想一想，在液體和空氣里也有摩擦力嗎？13、學(xué)生思考并回答。（三）探究影響摩擦力大小的因素1、討論：想一想影響摩擦力大小的因素有哪些呢？2、小組討論，設(shè)計實驗方案。3、學(xué)生實驗并匯報交流。4、小結(jié)：通過實驗，我們可以知道摩擦力的大小與接觸面光滑、粗糙程度、物體重量有關(guān)。接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面越光滑，摩擦力越小。物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。（四）總結(jié)與拓展提升1、談話：現(xiàn)在你能不能想一想，為什么我們的鞋底要印有花紋？那自行車鏈條生銹的時候，為什么要滴加潤滑油？古代的人是怎么搬動重物的呢？2、學(xué)生思考并回答。3、拓