2022年北京市初中學業水平考試

語文試卷

1.本試卷共10頁，共五道大題，26道小題，滿分100分。考試時間150分鐘。

考

2.在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。

生

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

須

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

知

5.考試結束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、基礎?運用（共12分）

2022年4月18日，國家植物園在北京正式揭牌。學校組織大家到那里開展研學活動，活動結束后，

你完成了一篇研學日志。老師建議你從書寫、語言、結構三個方面檢查和修改。

I.你用正楷字書寫“國家植物園研學日志”九個字作為標題。

第一部分國家植物園概述

國家植物園包括南園和北園，是在中國科學院植物研究所（南園）和北京植物園（北園）的基礎上擎

令而成的，總檔型面積近600公頃。南北兩園各有特色，功能互補。南園是按照植物分類來布厚的，建有

展覽溫室和專類植物展覽區。北園植被茂盛，植物種類趣％高大的喬木、低矮的灌木錯落有致。整個園

區既有匠心設計，又有天成之趣。

2.檢查文段，你發現了一處書寫錯誤。下列選項中說法正確的一項是（）

A.因為表達的是“兩園組合成一個整體”的意思，所以“整合”中有錯字。

B.因為表達的是“制訂全面、長遠計劃”的意思，所以“規劃”中有錯字。

C.因為表達的是“全面安排結構、格局”的意思，所以“布局”中有錯字。

D.因為表達的是“園中的植物繁盛多樣”的意思，所以“煩多”中有錯字.

3.文段的最后一句話摘抄自園區展板，你想弄明白“天成之趣”的意思。查《現代漢語詞典》，“天”的

主要義項有：①位置在頂部的，凌空架設的；②季節；③天然的，天生的。根據詞典釋義及文段內容，下

列對“天成之趣”的理解正確的一項是（）

【甲】空中景觀的奇趣

【乙】四季變換的異趣

【丙】天然生成的妙趣

第二部分有特點的植物

在國家植物園里能見到很多有特點的植物，我最喜歡其中四種。沙漠玫瑰原本生長在環境惡劣的非洲

沙漠地帶，它的花朵就像玫瑰一樣考率半月，“沙漠玫瑰”由此得名。蘆薈原本生長在熱帶干旱地區，它

在容易保持土壤濕度的地方扎根生長，為擴大生存范圍毛羊不多。來自南美洲的王蓮，翠綠的葉子平鋪在

水面上，直徑可達2.5米，讓人。冬多理土。牡丹為落葉灌木，花大而艷，花型花色眾多，徭智華玄，是我

國十大名花之一，有“花王”之稱。

4.你檢查后發現，下列成語在文段中使用下恰總的一項是（）

A.光彩奪目B.無所不為C.嘆為觀止D.雍容華貴

第三部分植物多樣性

展覽溫室里生長著2000多種熱帶和亞熱帶植物，標本館收藏著大量植物標本和化石標本。整個植物

園真像一部“植物百科全書”。這次研學活動讓我收獲很多。我明白了每一種生命都值得尊重的道理，看

到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性。

5.你發現畫線的句子存在問題，對這個句子作出修改。

第四部分結語

國家植物園的標志，主體由兩種植物的葉片圖案構成，這兩種植物是我國特有的珍稀物種銀杏和水

杉。這一標志讓我感受到植物的美麗、優雅和不朽。植物就像朋友一樣與我們朝夕相處，形影不離。

6.你查到國家植物園標志還包含著植物保護理念。依據這一理念，你在研學日志的結尾處補充一句話,

用上“學習”“探索”“貢獻”三個詞，向同學們發出倡議。

二、古詩文閱讀（共17分）

（一）（共4分）

7.默寫。

（1）簫鼓追隨春社近，。（陸游《游山西村》）

（2）山不在高，。（劉禹錫《陋室銘》）

（3）制作“立德修身”主題班會宣傳海報，同學們要摘引兩句與主題相關的古詩文，你建議選用

“_____，_____"。（本試卷中出現的句子除外。每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代）

（二）（共5分）

閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧

問君何能爾？心遠地自偏

采菊東籬下，悠然見南山

山氣日夕佳，飛鳥相與還

此中有真意，欲辨已忘言

8.依據你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當的內容。

詩的開頭，詩人雖然“結廬在人境”，卻感受不到“”；詩的結尾，詩人已得“",卻"欲辨

已忘言”。

9.“心遠地自偏”一句中的“心遠”意指遠離俗世生活。依據這首詩的內容，你認為詩人理想的生活場

景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）

（三）（共8分）

閱讀下面兩則《論語》，完成下面小題。

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（《雍也》）

子曰：”飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且若，于我如浮云。

（《述而》）

10.下列詞語中加點的字，與“不義而富且貴”中“貴”的意思相同的一項是（）

A.達官顯”B.洛陽紙裳C.物以稀為裳D.春雨裳如油

11.對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句的理解，下列選項中正確的一項是（）

A.蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂是人生至樂。

B.吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當枕頭，這樣的生活也有樂趣。

C.健康的飲食習慣、勞逸結合的生活狀態，是快樂的源泉。

D.艱苦的物質生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣。

12.根據兩則《論語》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。

材料一

顏子一簞食，一瓠飲，在陋巷，人不堪其憂，而不改其樂。夫富貴，人所愛也，顏子不愛不求，而樂

乎貧者，獨何心哉？天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小焉爾。見其大則心泰，心泰則無

不足，無不足則富貴貧賤處之一也。

（取材于周敦頤《通書?顏子第二十三》）

材料二

初，公未顯時，已欲任天下之重。嘗日：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”夫憂人之憂，

而欲免其憂，使人皆樂，然后與之同其樂。

（取材于王直《重修范文正公忠烈廟記》）

顏回簞食瓢飲，孔子稱贊他“賢哉”，師生二人志同道合。周敦頤認為顏回“不改其樂”的原因是

“①—"。范仲淹汲取孔顏之樂的思想，主張“②"。他們倡導的人生追求已成為中華人文精神的

重要組成部分。

三、名著閱讀（5分）

13.從你閱讀過的名著中選擇一個人物，為他寫一則簡介。要求寫出人物的主要經歷、人物的個性特點以

及你對他的評價。（100字左右）

四、現代文閱讀（共26分）

（一）（共7分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

2015年，教育部、共青團中央、全國少工委出臺了《關于加強中小學勞動教育的意見》，要求充分發

揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面

發展。在教育部門倡導下，北京市各中小學努力拓寬勞動教育的途徑，積極開展課外校外勞動實踐活動，

校外勞動教育基地的開發與建設有了很大進展。截至2019年12月，全市承擔勞動教育課程的“社會大課

堂”涉及的資源單位已有120余家，市級學工學農基地開發的勞動教育特色課程已有200多門。例如，中

國農業機械化科學研究院作為北京市學農基地，以“農事教育，提升素養”為主線，開發了58門探究體

驗類課程，分為走進田間、走進智能化養殖中心、走進農產品實驗室等八大系列，涉及“農林牧副漁”五

大行業。中小學校與校外勞動教育基地緊密合作，校外資源校內共享，校本課程校外實施，課外校外的勞

動實踐活動蓬勃開展。

材料二

為了加強勞動教育，北京市中小學在正確認識勞動教育價值定位的基礎上，積極探索如何在學科教學

中進一步滲透勞動教育。例如，某校結合“種植”勞動特色課程，制訂了學習方案（見表），目的在于為

學生真正“走進田間”提供必備的知識，引導學生在種植實踐中o學科專業有機滲透勞動教育成

為開展勞動教育的新途徑。

表“學科專業有機滲透勞動教育”學習方案

學科學科知識“學科+勞動”實踐活動可解決的種植實踐問題

化學酸和堿測量種植園土地的酸堿度確定能夠種植的作物類型

數學不規則圖形面積計算種植園各區城的面積統籌安排不同作物的種植區域

物理測量測量種植園的溫度和濕度為作物提供適宜的生長條件

選擇適宜種植的品種

植物分類了解作物的基本特征

生物學制作植物標識牌

植株的生長觀察、記錄作物的生長變化

授粉、剪枝、間苗、除草

撰寫種植日志總結種植經驗

語文應用文寫作

編輯種植園宣傳稿宣傳種植知識

材料三

2022年4月，教育部頒布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，規定從2022年9月起，學校應

開設獨立的勞動必修課程。勞動課程內容共設置十個任務群，分為日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動

三大類。日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹任與營養、家用器具使用與維護四個任務群，生

產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群，服務性勞動包

括現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。開設獨立的勞動必修課程將成為推動勞動教育持續

發展的重要途徑。

全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設中強化勞動文化。在學校的各類活動中倡導學生向勞動榜

樣學習，引領學生樹立公共服務意識，增強他們的社會責任感，培養學生吃苦耐勞的優秀品質。

14.根據以上三則材料，下列關于我國勞動教育說法，不符合文意的一項是（）

［甲］北京市中小學建設智能化養殖中心開展體驗類課程。

【乙】“學科+勞動”實踐活動既內容豐富，又形式多樣。

【丙】整理與收納、家用器具使用與維護是日常生活勞動。

15.根據材料二中表1信息，在材料二的橫線處補寫一句話。

16.從上述三則材料中可以看出，實施勞動教育有四個途徑：____,_____,_____,④在校園文化建設

中強化勞動文化。（每空限15字以內）

（-）（共12分）

閱讀《我的老師齊白石》，完成下面小題。

我的老師齊白石

①白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，

但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的

地步。

②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見

過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅

是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不

重視生活，殊不知優秀的傳統畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術修養極其重要的部分，當他正式進

行創作時，認識生活的階段已經成為過去。我們不能設想白石老師一邊執筆一邊觀看，能畫出今天這樣生

動的小魚小蝦。

③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯想到，大畫家作畫，信筆草草，一

揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的

那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時

字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到

老師做事有點笨拙。可是等懸掛起來，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的

智慧和神奇。

④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術家往往只愿把有豐富滋養的甜美成果分享給人，卻

不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術修養上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成

針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石覘，但以老師作畫之

勤，經過千萬次的研磨，硯底有的地方已經很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯

底磨穿了。勤學苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。

⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風吹動的釣絲，下邊是

幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現出這樣的場

景——晚風習習，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的

想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的

思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。

⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽牛花送他。畫面中的牽牛花迎風向

露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶。”停了

一下，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌。”在國際和平獎授獎儀式上，藝

術家郁風代白石老師致答詞：“正因為愛我的家鄉，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活

生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我

才體會到，原來我追求的就是和平。”

⑦我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如

能扛鼎"。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫

上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的

作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來,心胸為之一快，精神為之振奮。

⑧白石老師逝世前，還是經常不斷地創作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的

一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思

人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。

（取材于李可染的文章）

17.文章先回憶了白石老師（1）“憑空”作畫、—、__三個細節，然后談到釣絲小魚圖、牽

牛花圖、棕樹圖等畫作體現藝術追求，表達了作者對老師的感佩和懷念。

18.作者認為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”?結合全

文，說說你對白石老師的“一揮”有哪些理解。

19.結合上下文，簡要分析第⑦段中“撲面而來”一詞的表達效果。

20.作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學習的精神品質？依據文章內容列舉三點。

（三）（共7分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

①“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”，這句話的意思是，天天向前走，即便千萬里路，

也不嫌遠；常常動手做，縱有千萬件事，也不畏難。其道理質樸可見：。今天，在追求民族

復興的征途中，堅持奮斗既是我們青年人的責任，也是磨礪我們品質的砥石。

②古人一直篤信凡事都要“堅持”的道理：屈原矢志“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，荀子勸

告''不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，鄭板橋詠懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北

風”。這些古語都告訴我們：做事需要恒心，一點一滴，日積月累。因為事物的發展是從量變到質變的循

序漸進的過程，沒有量的積累，何以實現質的飛躍？

③青年是社會主義事業的建設者和接班人，為民族復興堅持奮斗是我們青年人的責任。五四運動，青

年們振臂高呼；戰爭年月，青年們拋灑熱血；建設新中國，青年們燃燒著奮斗的激情。今天，科技創新，

青年們在攻堅克難；抗災搶險，青年們在迎難逆行。青年的奮斗在每個時代都不可或缺。正是有了一代又

一代青年的接續奮斗，才有了今天中國的偉大成就。堅持不懈的背后是對民族復興夢想的追求和擔當，這

擔當源于中華民族綿延數千年的歷史文化積淀，源于百年浴血拼搏淬煉成的中國革命精神；這擔當已熔鑄

成當代青年的理想信念。青年只有將自己的命運與國家的發展結合在一起，才能果敢地應對前進征程上遇

到的各種風險挑戰。

④堅持奮斗也能塑造我們百折不撓的品質。人生的奮斗中，一定會遇到各種艱難困苦，妥協與逃避會

導致半途而廢，甚至功虧一貫；面對困難迎難而上，不言放棄，才能“動心忍性，曾益其所不能”。毛澤

東同志從青年時代起就立志救國，面對無數的坎坷與挑戰，他從不動搖，在堅持不懈的斗爭中，磨煉出革

命者的大無畏精神和堅毅品質，最終成為人民的領袖。今天，在冬奧競技、扶貧攻堅、志愿

服務的一次次挑戰中，一代新青年也成長起來，他們的青春熠熠生輝。

⑤失敗者之所以失敗，往往是因為他們淺嘗輒止，輕言放棄。成功者之所以成功，大多是因為他們有

更加堅定的恒心和更為頑強的毅力，始終秉持''日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”的理念，并

自覺付諸實踐。當下,世界之變、時代之變、歷史之變，正以前所未有的方式向人類提出必須嚴肅對待的

挑戰。面對風云變幻，我們青年人應當以“咬定青山不放松”的韌勁、“越是艱險越向前”的拼勁，矢志

不移，堅持奮斗，不負韶華。這是時代賦予我們的歷史使命。

21.根據全文內容，結合上下文，在第①段橫線處填寫恰當的內容。

22.在第④段橫線處補充一個論據，下列選項中恰當的一項是

【甲】聞一多先生從學生時代起就飽含對國家與民族的深厚情感。做詩人，他用激昂的詩句歌詠祖

國，歌詠光明；做學者，他埋首典籍，古典文學研究成就斐然：做斗士，他“拍案而起”，偉岸形象永遠

銘刻在中華民族的精神豐碑上。

【乙】雷鋒在新社會體會到人的尊嚴，他滿懷對黨和人民的深情，滿懷對新生活的憧憬，全心全意為

人民做好事，平凡的人生有了不平凡的意義。雷鋒精神成為社會主義精神文明建設的寶貴財富。

【丙】袁隆平青年時代就立志解決糧食短缺問題，面對生活的磨難，他從不放棄，堅持奮斗塑造了他

不服輸的意志品質。“雜交水稻之父”做了一輩子科研，取得了一個又一個成果，為世界糧食安全做出了

巨大的貢獻。

23.說出第⑤段畫線處使用的一種論證方法，并分析其論證效果。

五、作文（40分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。

24.運動賽場上，求學生涯中，每一項新紀錄的誕生，都是對自己的突破與超越。個人的生命歷程

里，人類的歷史進程中，每一次創造新紀錄，都翻開了發展和進步的新篇章。創造新紀錄，一直是我們人

類共同的夢想與追求。

以“我創造了新紀錄”為題作文。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或

師生姓名。

25作家史鐵生的《那個星期天》，記述了自己小時候一個星期天的經歷，表達了真實的情感體驗。在

你的記憶中是否有一個星期天，發生過特別的事情，遇見過特殊的風景，獲得了別樣的體驗？在你的想象

中是否有一個星期天，經歷一場奇遇，解開一個謎團，見證一個奇跡？

以“那個星期天”為題作文。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或

師生姓名.

參考答案

一、基礎?運用（共12分）

2022年4月18日，國家植物園在北京正式揭牌。學校組織大家到那里開展研學活動，活動結束后，

你完成了一篇研學日志。老師建議你從書寫、語言、結構三個方面檢查和修改。

1.你用正楷字書寫“國家植物園研學日志”九個字作為標題。

第一部分國家植物園概述

國家植物園包括南園和北園，是在中國科學院植物研究所（南園）和北京植物園（北園）的基礎上擎

令而成的，總帶型面積近600公頃。南北兩國各有特色，功能互補。南園是按照植物分類來存勺的，建有

展覽溫室和專類植物展覽區。北園植被茂盛，植物種類承為高大的喬木、低矮的灌木錯落有致。整個園

區既有匠心設計，又有天成之趣。

2.檢查文段，你發現了一處書寫錯誤。下列選項中說法正確的一項是（）

A.因為表達的是“兩園組合成一個整體”的意思，所以“整合”中有錯字。

B.因為表達的是“制訂全面、長遠計劃”的意思，所以“規劃”中有錯字。

C.因為表達的是“全面安排結構、格局”的意思，所以“布局”中有錯字。

D.因為表達的是“園中的植物繁盛多樣”的意思，所以“煩多”中有錯字。

3.文段的最后一句話摘抄自園區展板，你想弄明白“天成之趣”的意思。查《現代漢語詞典》，“天”的

主要義項有：①位置在頂部的，凌空架設的；②季節；③天然的，天生的。根據詞典釋義及文段內容，下

列對“天成之趣”的理解正確的一項是（）

【甲】空中景觀的奇趣

【乙】四季變換的異趣

【丙】天然生成的妙趣

第二部分有特點的植物

在國家植物園里能見到很多有特點的植物，我最喜歡其中四種。沙漠玫瑰原本生長在環境惡劣的非洲

沙漠地帶，它的花朵就像玫瑰一樣毛衫半月，“沙漠玫瑰”由此得名。蘆薈原本生長在熱帶干旱地區，它

在容易保持土壤濕度的地方扎根生長，為擴大生存范圍多歲不多。來自南美洲的王蓮，翠綠的葉子平鋪在

水面上，直徑可達2.5米，讓人日.多理斗。牡丹為落葉灌木，花大而艷，花型花色眾多，奉孥華芳，是我

國十大名花之一，有“花王”之稱。

4.你檢查后發現，下列成語在文段中使用不惜冷的一項是（）

A.光彩奪目B,無所不為C.嘆為觀止D.雍容華貴

第三部分植物多樣性

展覽溫室里生長著2000多種熱帶和亞熱帶植物，標本館收藏著大量植物標本和化石標本。整個植物

園真像一部“植物百科全書”。這次研學活動讓我收獲很多。我明白了每一種生命都值得尊重的道理，看

到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性。

5.你發現畫線的句子存在問題，對這個句子作出修改。

第四部分結語

國家植物園的標志，主體由兩種植物的葉片圖案構成，這兩種植物是我國特有的珍稀物種銀杏和水

杉。這一標志讓我感受到植物的美麗、優雅和不朽。植物就像朋友一樣與我們朝夕相處，形影不離。

6.你查到國家植物園的標志還包含著植物保護理念。依據這一理念，你在研學日志的結尾處補充一句話，

用上“學習”“探索”“貢獻”三個詞，向同學們發出倡議。

【答案】1.國家植物園研學日志2.D3.丙4.B

5.我看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性，明白了每一種生命都值得尊重的道理。

6,植物除了可以讓我們探索奧秘，學習知識以外，還對凈化空氣有很大貢獻。保護好植物，就是保護我們

自己。

【解析】

【1題詳解】

本題考查漢字書寫。首先要保證書寫正確，然后力求書寫美觀。注意“用正楷字書寫”。

【2題詳解】

本題考查字形。

D.根據句子內容可知，此處表達園中植物繁茂多樣，故“煩多”改為“繁多”；

故選D。

【3題詳解】

本題考查詞義。

由“整個園區既有匠心設計，又有天成之趣”可知，整個園區既能體現人工的精巧，又能體現天然的修

飾，結合“天”的第③項解釋“天然的，天生的”，故“天成之趣”意為天然生成的妙趣；

故選丙。

4題詳解】

本題考查成語運用。

A.光彩奪目：色彩鮮明耀人眼目。本處指沙漠玫瑰色彩耀人，符合語境；

B.無所不為：什么事都做得出來，多指惡行。本處指蘆薈為了擴大生存范圍拼盡全力，不符合語境；

C.嘆為觀止：贊美所看到的事物好到極點，無與倫比。本處指王蓮讓人贊嘆不已，符合語境；

D.雍容華貴：形容態度文雅從容，莊重大方。本處指牡丹儀態萬方，符合語境；

故選Bo

【5題詳解】

本題考查病句辨析與修改。

“我明白了每一種生命都值得尊重的道理，看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性”屬語序不

當，可把“明白了每一種生命都值得尊重的道理”與“看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣

性”調換位置。

【6題詳解】

本題考查補寫。注意結合“植物保護理念”，用上“學習”“探索”“貢獻”三個詞。

示例：通過這些天的研學，我們既探索了植物世界的奧秘，學習了科學文化知識，也讓我們意識到植物在

環境凈化中作出的重大貢獻。讓我們一起保護它們吧！保護它們，就是在保護自己。

二、古詩文閱讀（共17分）

（一）（共4分）

7.默寫。

（1）簫鼓追隨春社近，。（陸游《游山西村》）

（2）山不在高，。（劉禹錫《陋室銘》）

（3）制作“立德修身”主題班會宣傳海報，同學們要摘引兩句與主題相關的古詩文，你建議選用

“，_____”。（本試卷中出現的句子除外。每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代）

【答案】?,衣冠簡樸古風存②.有仙則名③.靜以修身④.儉以養德

【解析】

【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內

容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“冠、樸、儉”這幾個字的寫法。

該題應注意（3）題所填寫的內容要符合“立德修身”的主題。

示例：君子修道立德，不為窘困而改節。

（~）（共5分）

閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結廬在入境，而無車馬喧

問君何能爾？心遠地自偏

采菊東籬下，悠然見南山

山氣日夕佳，飛鳥相與還

此中有真意，欲辨已忘言

8.依據你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當的內容。

詩的開頭，詩人雖然“結廬在人境”，卻感受不到“”；詩的結尾，詩人已得“"，卻“欲辨

已忘言”.

9.“心遠地自偏”一句中的“心遠”意指遠離俗世生活。依據這首詩的內容，你認為詩人理想的生活場

景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）

【答案】8.①.車馬喧②.真意

9.示例：在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭院中的菊花從里，隨意地采摘幾朵。偶然間抬起頭

來，看那夕陽西下，霧氣在山峰間繚繞，讓人心曠心怡。鳥兒結伴回到巢穴，使人倍感溫馨。

【解析】

【8題詳解】

本題考查詩歌內容的理解。

詩的開頭，“結廬在人境，而無車馬喧”，意思是：居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。詩人雖然身居鬧

市，卻感受不到''車馬喧”。“車馬喧”形象地表現了世俗交往的喧擾。

詩的結尾，”此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蘊含著人生的真正意義，想要表達，卻已忘記

了怎樣表達。表現了詩人己得“真意”，享受田園之樂，體悟自然的美好，表現了詩人純潔自然的恬淡心

情。

用詩歌中的原詞句填空即可。

【9題詳解】

本題考查詩歌內容的理解和描述。

這首詩，寫出了作者理想中的生活場景，作者沉醉其中，自得其樂。可根據“采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還”進行擴展，結合詩句含義以及作者情感，加入適當的修飾成分呈現畫面即可。

“采菊東籬下，悠然見南山”的意思是：秋日里，詩人來到庭院東邊的籬笆下，彎下腰一朵一朵地采摘著

菊花，菊香飄逸撲鼻，好不愜意。不經意間，詩人抬起頭來，遠處的南山盡收眼底，多么悠然自得啊！

“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的意思是：山中的氣息與傍晚的景色十分美好好，日暮的嵐氣，若有若無，

浮繞于峰際；成群的鳥兒，結伴而飛，歸向山林。

（三）（共8分）

閱讀下面兩則《論語》，完成下面小題。

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（《雍也》）

子曰：”飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且玄，于我如浮云。

（《述而》）

10.下列詞語中加點的字，與“不義而富且貴”中“貴”的意思相同的一項是（）

A.達官顯裳B.洛陽紙量C.物以稀為拳D.春雨裳如油

11.對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句的理解，下列選項中正確的一項是（）

A.蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂是人生至樂。

B.吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當枕頭，這樣的生活也有樂趣。

C.健康的飲食習慣、勞逸結合的生活狀態，是快樂的源泉。

D.艱苦的物質生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣。

12.根據兩則《論語》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。

材料一

顏子一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，而不改其樂。夫富貴，人所愛也，顏子不愛不求，而樂

乎貧者，獨何心哉？天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小焉爾。見其大則心泰，心泰則無

不足，無不足則富貴貧賤處之一也。

（取材于周敦頤《通書?顏子第二十三》）

材料二

初，公未顯時，已欲任天下之重。嘗目：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”夫憂人之憂，

而欲免其憂，使人皆樂，然后與之同其樂。

（取材于王直《重修范文正公忠烈廟記》）

顏回簞食瓢飲，孔子稱贊他“賢哉”，師生二人志同道合。周敦頤認為顏回“不改其樂”的原因是

“①—"。范仲淹汲取孔顏之樂的思想，主張“②—”。他們倡導的人生追求已成為中華人文精神的

重要組成部分。

【答案】10.A11.B

12.①.見其大而忘其小焉爾②.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

【解析】

【10題詳解】

“不義而富且貴”中“貴”的意思：地位優越。

A.達官顯貴：就是職位高而聲勢顯赫的官吏。“貴”的意思：地位優越；

B.洛陽紙貴：比喻作品有價值，廣為流傳。貴：價格高；

C.物以稀為貴：東西由于稀少而顯得珍貴。貴：珍貴；

D.春雨貴如油：比喻非常珍貴。北方因春季降雨量少，而此時為小麥拔節孕穗時期，故春雨如油一般珍

貝。貝：珍貝;

故選Ao

【11題詳解】

本題考查對句子的理解。“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”的意思是：我整天吃粗糧，喝冷

水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。根據選項分析，B項理解正確。故選B。

【12題詳解】

本題考查對材料的理解。

第一空：根據材料一“天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小焉爾”的意思“天地間值得追

求的最為珍貴最值得愛的，是和富貴不一樣的大道，見到大道就忘記了小的富貴”分析，原因是“見到大

道就忘記了小的富貴”。即：見其大而忘其小焉爾。

第二空：根據材料二“嘗曰：'士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。'”和《岳陽樓記》中“是進亦

憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰'先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'乎！”可知范仲淹的主張

是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

【點睛】參考譯文：

孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮

困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當的手段得來的富貴，我把它

看作天上的浮云。”

材料一：顏回吃的是用筐裝的飯喝的是用瓢裝的水，住在簡陋的小房中，別人忍受不了這樣的貧苦顏回卻

不改變他向道的樂趣。富貴是人們所喜愛的，顏回不喜愛不追求，安貧樂道，他心里在想什么呢？天地間

值得追求的最為珍貴最值得愛的，是和富貴不一樣的大道，見到大道就忘記了小的富貴。見到大道心就平

靜，心靜了就沒有什么不滿足的，沒什么不滿足的那就能以平常心來對待富貴和貧賤。

材料二：當初，范文正公未嶄露頭角時，已經想要承擔天下重任。他曾說：“大丈夫應當在天下人憂愁之

前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂。”那憂人之憂，而要避免他人的憂慮，使人人都快樂，然后和他們

一同快樂。

三、名著閱讀（5分）

13.從你閱讀過的名著中選擇一個人物，為他寫一則簡介。要求寫出人物的主要經歷、人物的個性特點以

及你對他的評價。（100字左右）

【答案】示例一：

《三國演義》中的曹操，恰逢東漢末年天下大亂，從剿黃巾開始，討董卓、除袁術、破呂布、滅袁紹、定劉

表，最終平定北方，身居丞相之位，尊極人臣之貴。他既有包舉宇內的廣闊胸襟，又有不能容納賢才的狠毒

殘忍。我想用孟子的一句話評價他——“無伊尹之志則篡也”。

示例二：

孫悟空（又稱齊天大圣、孫行者、斗戰勝佛），由開天辟地產生的仙石孕育而生，為了學藝而漂洋過海拜師

于須菩提祖師，得名孫悟空，學會大品天仙訣、地煞數七十二變、筋斗云等高超的法術。后經觀音點化，保

護唐僧西天取經，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經九九八十一難，最后取得真經修成正果，被封為斗戰

勝佛。

孫悟空嫉惡如仇，不畏強權：在看到百姓受災受難的時候，孫悟空會設身處地的解救人們脫離水深火熱的處

境。甚至不惜得罪玉帝，甚至如來佛祖。

我認為孫悟空是一個為正義事業奮不顧身，具有藐視一切權威的叛逆精神和斗爭勇氣的人。

【解析】

【詳解】考查對名著內容的識記和人物形象的分析。解答時，結合自己的名著閱讀積累，選取典型人物，

聯系故事情節，圍繞“人物的主要經歷、人物的個性特點以及你對他的評價”來進行敘述即可。

示例：魯智深，本名魯達，綽號花和尚，他本來是延安府的一名提轄。在喝酒時遇到被惡霸欺凌的一對貧

苦父女金老、金翠蓮，他幫助他們打死惡霸鎮關西，卻為此不得不剃度出家以躲避官府的通緝，后來更是

搭救了落難的林沖。后因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山

泊，一百單八將之一，排第十三位，星號天孤星，擔任步軍頭領。接受招安后，在征四寇的戰役中立下戰

功，生擒方臘后，在杭州六和寺圓寂，追贈義烈昭暨禪師。

本來，魯提轄與金家父女素不相識，與鄭屠無怨無仇，能夠為陌生人仗義出手，就充分顯示了他見義勇

為、嫉惡如仇、扶危濟困的性格特點。

我認為魯智深是水滸世界里唯一一個真正具有俠義精神的人。

四、現代文閱讀（共26分）

（一）（共7分）

閱讀下面材料?，完成下面小題。

材料一

2015年，教育部、共青團中央、全國少工委出臺了《關于加強中小學勞動教育的意見》，要求充分發

揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面

發展。在教育部門倡導下，北京市各中小學努力拓寬勞動教育的途徑，積極開展課外校外勞動實踐活動，

校外勞動教育基地的開發與建設有了很大進展。截至2019年12月，全市承擔勞動教育課程的“社會大課

堂”涉及的資源單位已有120余家，市級學工學農基地開發的勞動教育特色課程已有200多門。例如，中

國農業機械化科學研究院作為北京市學農基地，以“農事教育，提升素養”為主線，開發了58門探究體

驗類課程，分為走進田間、走進智能化養殖中心、走進農產品實驗室等八大系列，涉及“農林牧副漁”五

大行業。中小學校與校外勞動教育基地緊密合作，校外資源校內共享，校本課程校外實施，課外校外的勞

動實踐活動蓬勃開展。

材料二

為了加強勞動教育，北京市中小學在正確認識勞動教育價值定位的基礎上，積極探索如何在學科教學

中進一步滲透勞動教育。例如，某校結合“種植”勞動特色課程，制訂了學習方案（見表），目的在于為

學生真正“走進田間”提供必備的知識，引導學生在種植實踐中o學科專業有機滲透勞動教育成

為開展勞動教育的新途徑。

表“學科專業有機滲透勞動教育”學習方案

學科學科知識“學科+勞動”實踐活動可解決的種植實踐問題

化學酸和堿測量種植園土地的酸堿度確定能夠種植的作物類型

數學不規則圖形面積計算種植園各區城的面積統籌安排不同作物的種植區域

物理測量測量種植園的溫度和濕度為作物提供適宜的生長條件

選擇適宜種植的品種

植物分類了解作物的基本特征

生物學制作植物標識牌

植株的生長觀察、記錄作物的生長變化

授粉、剪枝、間苗、除草

撰寫種植日志總結種植經驗

語文應用文寫作

編輯種植園宣傳稿宣傳種植知識

材料三

2022年4月，教育部頒布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，規定從2022年9月起，學校應

開設獨立的勞動必修課程。勞動課程內容共設置十個任務群，分為日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動

三大類。日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹任與營養、家用器具使用與維護四個任務群，生

產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群，服務性勞動包

括現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。開設獨立的勞動必修課程將成為推動勞動教育持續

發展的重要途徑。

全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設中強化勞動文化。在學校的各類活動中倡導學生向勞動榜

樣學習，引領學生樹立公共服務意識，增強他們的社會責任感，培養學生吃苦耐勞的優秀品質。

14.根據以上三則材料，下列關于我國勞動教育的說法，不符合文意的一項是（）

［甲］北京市中小學建設智能化養殖中心開展體驗類課程。

【乙】“學科+勞動”實踐活動既內容豐富，又形式多樣。

【丙】整理與收納、家用器具使用與維護是日常生活勞動。

15.根據材料二中表1的信息，在材料二的橫線處補寫一句話。

16.從上述三則材料中可以看出，實施勞動教育有四個途徑：,,,④在校園文化建設

中強化勞動文化。（每空限15字以內）

【答案】14.甲15.示例：強化學科知識

16.①.日常生活勞動②.生產勞動③.服務性勞動

【解析】

【14題詳解】

本題考查篩選信息。由材料一“中國農業機械化科學研究院作為北京市學農基地，以“農事教育，提升素

養”為主線，開發了58門探究體驗類課程，分為走進田間、走進智能化養殖中心、走進農產品實驗室等

八大系列，涉及'農林牧副漁'五大行業"可知，“北京市中小學建設智能化養殖中心開展體驗類課程”

的表述不準確，故選【甲

【15題詳解】

本題考查對內容的理解與概括。由材料二“北京市中小學在正確認識勞動教育價值定位的基礎上，積極探

索如何在學科教學中進一步滲透勞動教育”可知，這則材料強調的是如何將學科知識和勞動教育相結合，

所以學習方案制定的目的既要強化學科知識，又要進行勞動實踐。針對題干已經指出“種植實踐”這一方

面，補充的內容側重學科知識即可。示例：引導學生在種植實踐中深化學科知識。

【16題詳解】

本題考查篩選信息。由材料三“勞動課程內容共設置十個任務群，分日常生活勞動、生產勞動和服務性

勞動三大類”“全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設中強化勞動文化”可知，實施勞動教育有四個

途徑：日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動和在校園文化建設中強化勞動文化。

（-）（共12分）

閱讀《我的老師齊白石》，完成下面小題。

我的老師齊白石

①白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，

但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的

地步。

②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見

過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅

是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不

重視生活，殊不知優秀的傳統畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術修養極其重要的部分，當他正式進

行創作時，認識生活的階段已經成為過去。我們不能設想白石老師一邊執筆一邊觀看，能畫出今天這樣生

動的小魚小蝦。

③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯想到，大畫家作畫，信筆草草，一

揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的

那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時

字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到

老師做事有點笨拙。可是等懸掛起來，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的

智慧和神奇。

④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術家往往只愿把有豐富滋養的甜美成果分享給人，卻

不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術修養上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成

針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之

勤，經過千萬次的研磨，硯底有的地方已經很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯

底磨穿了。勤學苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。

⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風吹動的釣絲，下邊是

幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現出這樣的場

景——晚風習習，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的

想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的

思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。

⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽牛花送他。畫面中的牽牛花迎風向

露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶。”停了

一下，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌。”在國際和平獎授獎儀式上，藝

術家郁風代白石老師致答詞：“正因為愛我的家鄉，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活

生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我

才體會到，原來我追求的就是和平。”

⑦我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如

能扛鼎"。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫

上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的

作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來,心胸為之一快，精神為之振奮。

⑧白石老師逝世前，還是經常不斷地創作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的

一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思

人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。

（取材于李可染的文章）

17.文章先回憶了白石老師（1）“憑空”作畫、、_____三個細節，然后談到釣絲小魚圖、牽

牛花圖、棕樹圖等畫作體現的藝術追求，表達了作者對老師的感佩和懷念。

18.作者認為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”?結合全

文，說說你對白石老師的“一揮”有哪些理解。

19.結合上下文，簡要分析第⑦段中“撲面而來”一詞的表達效果。

20.作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學習的精神品質？依據文章內容列舉三點。

【答案】17.①.“一揮”題字；