人教版小學數學一年級下冊教案 2.3《十幾減7、6》_第1頁
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文檔簡介

人教版小學數學一年級下冊2.3《十幾減7、6》教學設計課題2.3《十幾減7、6》教學目標知識目標使學生掌握十幾減7、6的退位減法的計算方法及算理。能力目標培養學生提出問題的意識。初步培養學生提出問題,解決問題的能力。情感目標通過獲得成功的體驗，增加學習數學的興趣。教學重點?初步掌握十幾減7、6的退位減法的思維過程。教學難點掌握“破十法”“想加算減法”。教學準備教師準備：課件、3捆小棒、口算卡片。學生準備：小棒、口算卡片。教學過程熱身活動1.口算。12-8=12-9=3+8=14-8=4+9=15-8=16-8=17-9=2.導入新課。課件動態顯示(或掛圖)例3。圖中有什么?(小朋友和金魚)兩個小朋友都給大家提出了什么問題?你們能解決嗎?新知呈現與操練1.教學例3。(1)出示例3。要解決小朋友們提出的問題,應該怎樣列式呢?為什么這樣列式?(用減法計算,已知總數和其中的一部分,求另一部分用減法計算)列式:13-7=13-6=(2)如何計算呢?說一說你是怎么想的。老師指名讓學生回答。學生邊回答,老師邊有序地把各種解法的思維過程排列出來。學生在回答前也可以在小組里互相說一說,老師巡視,注意發現不同的方法。①依靠擺學具(如小棒),算出答案。②看圖,用點數的方法算出答案。③用“破十法”算出答案。先用13中的10減去7,等于3,再把3和13中的另一部分3合起來就是6,所以13-7=6,紅的有6條。同理:先用13中的10減去6,等于4,再把4和13中的另一部分3合起來就7,所以13-6=7,黑的有7條。④想加算減,算出答案。因為看到這兩個減法算式,可以同時想到一個加法算式,即7+6=13,13-7=6,13-6=7,所以可以這樣算出差。學生在匯報過程中,老師重點對“破十法”和“想加算減法”做有針對性地指導。讓學生多說一說,多擺一擺。2.教材第14頁的“做一做”第1題。(學生獨立完成,老師巡視,集體訂正)鞏固拓展3.教材第14頁的“做一做”第2題。(學生獨立完成后,集體訂正這3組算式)老師追問:看到這組算式,你還能想到哪些算式呢?(還可以想到:8+5=1313-5=813-8=5等)4.教材第14頁的“做一做”第3題。學生繼續鞏固“想加算減”的計算方法。總結把破十法，想加算減法，點數法整理到書上。板書設計十幾減7、6方法:“破十法”“想加算減法”“點數法”等,其中“想加算減法”最簡便。課后作業教材第14頁做一做1-3題。

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