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中班藝術(shù)活動《人面魚身》(繪畫)一、設(shè)計意圖
《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《人面魚身》時,整個思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ覐闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“海底參觀”的情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種魚兒的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚人,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。探究點(diǎn):用形象化的圖形重復(fù)組合來表現(xiàn)物體形象。活動目標(biāo):1.學(xué)會重復(fù)運(yùn)用形象化的圖形組合來表現(xiàn)物體形象2.體驗創(chuàng)作的樂趣活動準(zhǔn)備:1.各桌一個魚人、魚的圖片、范畫活動過程:一、開始部分1.律動進(jìn)場指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場)(反思:幼兒置身在海底世界的游戲情景中,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愿望)
2.來到范畫前,引導(dǎo)幼兒欣賞
師:海底到了,呀,海底的魚可真多啊,瞧,這是……二、基本部分1.出示并擺弄范例,引導(dǎo)幼兒觀察魚人的構(gòu)造師:呀,魚人?大家快拿起手中的照相機(jī)把他拍下來。(1)提問:魚人是什么樣的?幼兒:它既像人,又像魚。幼兒:它的身體是由魚組成的,五官也是魚組成的(2)師:魚人和我們?nèi)擞惺裁匆粯拥牡胤剑坑钟心男┑胤胶臀覀內(nèi)瞬灰粯樱浚?)腦袋和人有什么不一樣?軀干和人有什么不一樣?四肢和人有什么不一樣?(4)師小結(jié):魚人和我們?nèi)艘粯佑心X袋、軀干和四肢,但它腦袋上的五官是魚及海底的動物組合成的,軀干四肢也是由魚組合成的。(反思:幼兒在教師有指向性的提問下,通過觀察,能夠很好的知道魚人的組合方式。)2.師范畫,(讓幼兒感知由魚兒組合的魚人的形象。。師:我用手中的相機(jī)把剛才的魚人給拍了下來,現(xiàn)在我要把它洗出來。(反思:此環(huán)節(jié)我打破以前的示范方法,用操作的方式進(jìn)行組合,讓幼兒通過觀察,一下子明白了魚人的組合方式)3.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)師:又游來了許多魚人,請你幫它設(shè)計一些動作,為它穿上漂亮的衣服,并把它拍下來、洗出來吧。4.展示和相互交流請幼兒展示作品,并說說誰的魚人長得最特別?穿的衣服最漂亮。反思:一、本次活動的設(shè)計思路:根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),他們的美術(shù)繪畫活動主要還是以簡單的物體畫為主線的一種表現(xiàn)活動,就中班下期幼兒的繪畫特點(diǎn)主要還是突出圖形組合來表現(xiàn)一些簡單的物體。但是單純而機(jī)械的教孩子學(xué)習(xí)畫某一物體,孩子往往會機(jī)械的去臨摹,這樣會嚴(yán)重阻礙幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。但創(chuàng)造力的發(fā)展同時又需要有一定的物體形象(美術(shù)語素)的積累。所以,幼兒的繪畫活動要不要教?該如何教?才能使幼兒富有創(chuàng)造性的去主動學(xué)習(xí)?這是長期困擾教師在美術(shù)活動中教與不教的一個矛盾和難題,本學(xué)期我著重在這方面進(jìn)行了探索研究。即在物體畫教學(xué)中,將幼兒引入一定的情景,引導(dǎo)幼兒對于某一主要物體形象的關(guān)注,在討論的過程中,激發(fā)幼兒去主動學(xué)習(xí),創(chuàng)造性的表現(xiàn)這一物體在自己心中的形象。本次活動《人面魚身》就是以“魚兒”為主線,以幼兒親身“去海底世界探險”為情景,通過“拍照——洗相片——設(shè)計造型”等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒主動的參與到活動之中,使孩子們在輕松愉快的創(chuàng)造下完成學(xué)習(xí)任務(wù),這樣不僅打破了以往的范例教學(xué),還激發(fā)了孩子們自由創(chuàng)作的欲望二、活動的目標(biāo)及環(huán)節(jié):本次活動有兩個教育目標(biāo),一是引導(dǎo)幼兒在海底世界的情景中觀察各種魚的不同特征;二是發(fā)揮孩子們的大膽創(chuàng)作和想象。根據(jù)活動目標(biāo)我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):首先,出示活動魚人,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,引出課題,讓幼兒都想認(rèn)識魚人;其二,老師引導(dǎo)孩子們一起操作活動魚人的情景下,引導(dǎo)孩子們注意觀察魚人的不同特征。其三,通過繪畫形式鼓勵幼兒在繪畫過程中發(fā)揮自己的大膽創(chuàng)造性和想象。其四,活動評價環(huán)節(jié)通過幼兒說說自己畫的魚人,這樣不僅鍛煉孩子們的膽量與表達(dá)能力,還拓展孩子們思維。三、對于活動的反思:我認(rèn)為本次活動從選材、設(shè)計、方法到活動的整個過程的開展都充分圍繞著創(chuàng)新與改革這個教育教學(xué)中的主旋律。1.選材恰當(dāng),目標(biāo)定位準(zhǔn)確。結(jié)合中班下期幼兒的年齡及繪畫特點(diǎn),主要還是突出圖形的組合來表現(xiàn)一些簡單的物體形象。海底世界中的動物是孩子們很喜歡的,只要展示場景,幼兒會自然而然地進(jìn)入到情境中去,并且主動積極的參與這項活動。從本次活動一開始,剎那間幼兒的眼球被吸引、情緒被調(diào)動、思維被開啟、言語在表露,這充分說明此教材內(nèi)容為幼兒所喜歡。孩子們在海底世界的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),無意當(dāng)中在孩子們的腦海中就得以“魚人”的形象表征,從而成功地完成了此次作品,說明本次活動目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。2.活動準(zhǔn)備與活動效果成正比記得劉乃華教授曾經(jīng)評析一節(jié)活動課:那些講究的所謂大氣的、排場的活動課,只能供一次欣賞,耗人力、物力、財力,得到的回報還是個問號“?”。也就是說設(shè)計的每一個環(huán)節(jié),準(zhǔn)備的每一份材料,活動中收到的效果是否能與負(fù)付的代價成正比呢?而本次活動從活動準(zhǔn)備看,每小組一個活動魚人和人手一份繪畫工具,簡單易得,孩子們在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性。3.注重教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。設(shè)計思路上也提到:單純而機(jī)械的教孩子學(xué)習(xí)畫某一物體,孩子往往會機(jī)械的去臨摹,這樣會嚴(yán)重阻礙幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。但如何去教才能讓孩子們富有創(chuàng)造地去學(xué)習(xí)呢?為了解決這一困擾,。本次活動我著重在這方面進(jìn)行了探索研究。如:會動的魚人的出現(xiàn)提高了幼兒動手的興趣,通過教師,讓幼兒從觀察到魚人不同的形態(tài)特征,使幼兒頭腦得以表征,拓展他們的思維等等,同時也激發(fā)了幼兒大膽創(chuàng)造和想象,從而構(gòu)成了一幅完整的畫面,孩子們體驗到繪畫的
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