護生職業價值觀與臨床實習環境的相關性研究1.性別○男○女2.年齡()3.政治面貌○共青團員○中共團員○群眾4.家庭所在地○農村○縣鎮○城市5.是否獨生子女○是○否6.學歷○中專○大專○本科7.學校性質○公立○民辦8.是否擔任班干部○是○否9.與父母親關系○融洽○一般○不融洽10.家庭經濟狀況○好○一般○貧困11.親屬中有無醫務人員○有○無12.選擇護理專業方式○自身興趣○父母或他人意見○專業調劑13.你專業課平均成績屬于○優秀（90~100分）○良好（80~89分）○中等（70~79分）○及格（60分~69分）○不及格（<60分）14.實習醫院性質○綜合性醫院○專科醫院15.目前是您在臨床實習的第幾個月()16.目前正在實習的科室○內科○外科○婦產科○兒科○急診科○手術室○監護室○其他17.擇業意向○立即改行○長期從事護理工作○找機會改行18.護理職業價值觀量表[矩陣多選題]不重要有點重要重要很重要最重要經常進行自我評價□□□□□當不能滿足患者需求時積極尋求幫助或與他人合作□□□□□維護公眾健康與安全□□□□□參與社會決策，以改善公共衛生資源配置□□□□□進行同行之間相互評價□□□□□制定各項護理時間的操作規范□□□□□護理教學要確立教學目標并達標□□□□□采取積極措施，改善護理實踐環境□□□□□尋求繼續教育的機會，以提升護理的知識與技能□□□□□積極參與健康相關活動，以促進護理職業發展□□□□□認可護理專業組織在制定健康保健政策方面的作用□□□□□為公眾提供公平的健康保健服務□□□□□履行職責，以滿足不同文化背景人群的健康業需求□□□□□對自己的工作承擔責任和義務□□□□□保持和提高實踐技能水平□□□□□保護患者道德和法律上的權利□□□□□拒絕參與違背自己職業價值觀的護理活動□□□□□為患者代言□□□□□參與護理科研，并科研成果恰當的運用和實踐中□□□□□不帶任何偏見的為不同生活方式的患者提供保健服務□□□□□保護患者隱私□□□□□護理實踐中，護士要運用批判性思維對醫囑進行批判斷□□□□□保護參與護理科研的患者權利□□□□□以對人忠誠和尊重為原則，指導護理實踐□□□□□保守患者的秘密□□□□□參與護理專業組織的學術活動□□□□□19.護士臨床學習環境評價量表[矩陣多選題]完全不同意不同意不確定同意完全同意臨床帶教老師及其他工作人員能夠顧及學生感受□□□□□臨床帶教老師及其他工作人員能控制自己的情緒，對學生表現出耐心和寬容□□□□□帶教老師及其他工作人員能夠對遇到困難的學生伸出援手□□□□□臨床實習負責人經常對學生進行溝通與交流□□□□□臨床帶教老師及其他工作人員對學生態度友好而周到□□□□□臨床負責人能經常到病房巡視并了解情況□□□□□臨床實習負責人關注學生遇到的問題，并及時做出反應□□□□□病人的工作人員都很容易接近□□□□□病房的工作人員能夠很好地相互配合□□□□□病房的工作人員具有團結的集體精神□□□□□病房的工作人員全力以赴完成臨床工作□□□□□工作時間工作人員很少討論與工作無關的事情是□□□□□在參加交班,護理查房,護士例會這樣的討論時，學生感到氣氛融洽□□□□□病房的氛圍是積極向上且具有感染力□□□□□臨床教師及其他工作人員愿意聽取學生對臨床工作及教學的合理建議□□□□□學生并非被安排從事簡單勞動，而是有充分的機會鍛煉各項技能□□□□□學生的工作能力及對病房的貢獻能得到恰當的肯定□□□□□學生感受到自己是病房的一份子，有歸屬感及責任感，工作投入□□□□□學生參與病房交班工作及護士例會□□□□□指導教師和臨床工作人員能夠與學生共同討論患者病情，使學生直接參與到與病人的護理活動□□□□□臨床實習討論會由學生占主導地位□□□□□學生知道自己在臨床工作中的角色和工作范疇□□□□□病房的工作分配清楚，學生知道自己的工作內容□□□□□臨床環境井然有序，組織性好□□□□□臨床帶教老師和工作人員常與學生討論與教學有關的問題□□□□□病房工作人員有學生的工作量是經過認真安排□□□□□臨床帶教老師及其他工作人員對學生進行工作指導，能說明重點□□□□□病房經常會才采納合理的新想法□□□□□臨床教學方法經常會根據情況靈活變化□□□□□學生的工作并不是單一的，而是多樣的□□□□□在一個病房實習較長時間時，學生能和不同臨床帶教老師工作，體驗不同的工作方式□□□□□臨床教師能提出新穎又有助于學生獨立思考的問題□□□□□臨床教師不使用權威,古板的方法指導學生，鼓勵□□□□□學生自由討論，獨立思考□□□□□臨床教學方法具有創新性，多樣性的特點□□□□□病房的工作人員完成一項工作時不拘泥于一種方式□□□□□在不違背臨床規則的前提下，學生通常可以自己決定完成任務的順序和順序□□□□□學生對排班有發言權□□□□□學生可以就自己的臨床工作量提出建議，進行協商□□□□□臨床教學的內容,速度及方法可因學生個人能力及興趣的不同區也設定□□□□□學生有機會在臨床學習中發展的興趣□□□□□在病房里，學生可以參與安排自己的決定□□□□□20.情緒管理[矩陣單選題]非常不符合不符合不確定符合非常符合我能輕易的體會自己內心的快樂○○○○○我知道自己情緒變化的原因○○○○○即使心煩意亂，我也知道自己是情緒狀態○○○○○當問題出現，我會考慮每一種可能性，然后做出最佳方法○○○○○我能看得出別人是否害怕了○○○○○我是一個樂觀的人○○○○○我會去尋找一些讓自己感到開心的活動○○○○○我能辯證地看待問題○○○○○我善于辨別自己在學習時的情緒狀態是否利于學習○○○○○朋友們都說我善解人意○○○○○我會通過自己喜愛的活動，來舒緩不好的情緒○○○○○當焦慮不安，我會放一些舒緩的歌曲，來平復自己的心情○○○○○惹好友生氣，即使他不說，我也能從他的表情言行中判斷出○○○○○對待一些事情我會告訴自己，吃虧是福○○○○○遇到尷尬的情境，我常會說個笑話來避免氣氛冷掉○○○○○我至少有幾