.Module1Unit1I?mSam課題課型New主備人1、Newwords：I，am,Hello,Hi,goodbye.2、Greetings:Hello/Hi,I?mGoodbye.3、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)字母“Aa,Bb,Cc,Dd.”教學(xué)1.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)和別人打招呼。2.會(huì)用英語(yǔ)介紹自己。教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)讀筆課件預(yù)習(xí)要求審核人...借助點(diǎn)讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充Step11.唱英文歌HelloWarming2.老師走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說(shuō)：Hello或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說(shuō)：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！up3.英語(yǔ)告訴學(xué)生本人名字，說(shuō):I’mMsChen.并將名字寫(xiě)在黑板上。1.邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說(shuō)Hello，I’m,然后請(qǐng)同學(xué)作真實(shí)的自我介紹Step2Presentation2.介紹班上要來(lái)二名新的小朋友，Sam、Amy.教師：今天，我們班要來(lái)兩名新的外國(guó)小朋友，我們一起來(lái)看看我們中國(guó)的小朋友Lingling，Daming是怎樣來(lái)歡迎他們的呢？你們想認(rèn)識(shí)這兩位外國(guó)小朋友嗎？（教師多次強(qiáng)調(diào)Sam,Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個(gè)名字。）3.利用點(diǎn)讀筆，聽(tīng)錄音，指句子。聽(tīng)錄音跟讀。分小組讀。在班上展示。1．用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。2．告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫(xiě)出句型結(jié)構(gòu)。Step3Practice

教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充老師：指向一個(gè)學(xué)生學(xué)生：Hello,I’mMs,。全班：Hello，Ms,。3．向?qū)W生說(shuō)明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對(duì)話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說(shuō)明Goodbye和Bye-bye是一樣的。1．讓學(xué)生們看書(shū)。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說(shuō)：“Hello，class．”他們必須說(shuō)：“Hi，Ms,”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。Step4Development舉例：老師：Hi，Sam。學(xué)生：Hello，MsZhang.老師：Byebye，Sam.學(xué)生：Goodbye,MsZhang.2．要求學(xué)生向身邊的人說(shuō)“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書(shū)中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門(mén)說(shuō)“Hello”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說(shuō)“Goodbye”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說(shuō)“Good.”Step5SummaryOk,boysandgirls,nowthinkabout:Whathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。Step6HomeworkPleaseintroduceyourselfintothemirrorathome.Andreadthetextfivetimes.課后延伸嘗試用今天所學(xué)英語(yǔ)與家長(zhǎng)對(duì)話。教學(xué)反思

.Module1Unit2Howareyou?張學(xué)環(huán)陳桂燕課題課型New主備人1、Newwords：how，are，good，morning.2、Newsentences:Good復(fù)習(xí)用英語(yǔ)和別人打招呼，用英語(yǔ)介紹自己以及“再見(jiàn)”句型，新授句型Goodmorning.Howareyou？以及回答“I’mfine，thankyou.”教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)morning.Howareyou？I?mfine，thankyou.3、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)字母：Ee，F(xiàn)f，Gg。教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)讀筆課件審核人預(yù)習(xí)要求...借助點(diǎn)讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充Step1WarmingupT:Goodmorning,mydearbabies.Nicetoseeyouagain.Hello,LiMing.S:Hello,MsZhang.T:Hello,Amy.S:Hello,MsZhang.T:Yourname,please.S:I’mTom.T:Hello,Tom.Goodmorning.S:Goodmorning,MsZhang.Step2PresentationT:Welldone.That’sanotherwaytosayhellointhemorning.Let’slearntosay.Morning(跟讀)說(shuō)三遍,然后學(xué)生T:Let’spractice.Goodmorning,Sam.(聲)揮手，微笑，大S:Goodmorning,MsZhang.T:Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.S:(Practiceforawhile)T:Goodchildren!Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whataretheytalkingabout?(看大屏幕)T:Whatdidyouhear?Hello?Goodmorning?S:No,Howareyou?T:Goodboy!What’sthisinChinese?S:你好嗎？

教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充T:Right.一般是指對(duì)你熟悉的朋友問(wèn)好，主要是問(wèn)身體狀況怎么樣？T:Howdoyouanswerit?S:I’mfine.Thankyou.T:Whatdoesitmean?S:我很好,謝謝。T:Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.S:(模仿跟讀)T:Youdidagoodjob!NowopenyourEnglishbooks.Letandsay.’spointS:(pointandsay)Step3開(kāi)展游戲“開(kāi)火車(chē)”。Practice教師走到一個(gè)學(xué)生面前，問(wèn)“Howareyou？”學(xué)生回答I’mfine，thankyou.然后站到老師面前充當(dāng)火車(chē)頭，教師雙手放在學(xué)生肩上，兩人模仿火車(chē)聲音在教室中前進(jìn)，“火車(chē)”開(kāi)到下一個(gè)學(xué)生面前時(shí)，兩人Step4齊聲問(wèn)：“Howareyou？”該學(xué)生回答完畢后走到前面充當(dāng)火車(chē)頭，Developm開(kāi)著“火車(chē)”繼續(xù)前進(jìn)，當(dāng)火車(chē)達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)，最后一個(gè)學(xué)生說(shuō)ent“Goodbye！”然后大家散開(kāi)，分別回到自己的座位上。Step5Summary小組接力。AasksB：Howareyou？Banswers：I’mfine，thankyou！BasksC：Howareyou？Canswers：I’mfine，thankyou.Ok,boysandgirls,nowthinkabout:Step6Homework.Whathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。Practicehowtogreetandintroduceinanotherway.課后延伸嘗試用今天所學(xué)英語(yǔ)Howareyou?問(wèn)候家人與朋友。教學(xué)反思

.課題Module1課型Revision主備人教學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)打招呼，自我介紹以及（1）復(fù)習(xí)本模塊單詞。教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)告別。（2）掌握好所學(xué)禮貌用語(yǔ)。（3）復(fù)習(xí)字母ABCDEFG的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)讀筆課件預(yù)習(xí)要求審核人..利用點(diǎn)讀筆熟讀本模塊單詞..教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充Step1WarmingupT:Let?shaveafreetalk,OK?S:OK.T:Hello.S:Hi.T:Howareyou?S:I?mfine,thankyou.Step2Presentation1.利用點(diǎn)讀筆，放一遍錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音指圖片。再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；老師糾正學(xué)生的發(fā)音。讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并在班上展示；2..教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見(jiàn)面問(wèn)聲Howareyou!你好！我很好，謝謝I’mfine，thankyou.”（一組說(shuō)上半部分，邊拍手邊說(shuō)，另一組說(shuō)下半部分，雙手交叉拍肩膀來(lái)回答。）3.“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開(kāi)，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂(lè)歌曲，I’mfine,thankyou學(xué)生開(kāi)始順時(shí)針走，音樂(lè)停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問(wèn)候Howareyou!

教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充教師:剛才，大家庭在“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多朋友也記住了他們的聲音，現(xiàn)在考考大家的記憶力，請(qǐng)一名同學(xué)出場(chǎng)用布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼Howareyou此同學(xué)通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)推測(cè)是誰(shuí)在向他打招呼，并回答：I’mfine,thankyou進(jìn)行3-4組。Step3PracticeionStep4Development請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，分別將寫(xiě)有hello，Goodbyemorning，thank,I，am，how，are，you，Good，fine，的單詞卡片舉在胸前，另一名學(xué)生打亂順序讀單詞，舉該單詞卡的學(xué)生迅速的把手中的單詞卡舉過(guò)頭頂，全班學(xué)生當(dāng)裁判。Step5SummaryStep6HomeworkOk,boysandgirls,nowthinkabout:Whathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。背M1的課文，能熟練運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行對(duì)話。課后延伸將畫(huà)有小狗，小貓，小鳥(niǎo)等動(dòng)物的卡片發(fā)給同學(xué)們，要求學(xué)生呢個(gè)扮演這些動(dòng)物，告訴同學(xué)們這些小動(dòng)物是好朋友，他們相遇時(shí)要用英語(yǔ)問(wèn)好，如：Hello，I’mSam.Goodmorning.Howareyou在聲音和動(dòng)作上模仿自己所扮演的動(dòng)物的特點(diǎn)。？I’mfine，thankyou。并教學(xué)反思.

Module2Unit1I?mMsSmart課題課型New主備人學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型Howare教學(xué)you?Imfine,thankyou.And’1.單詞Ms,too,boy,girl.句型：Hello,MsSmart.I?mDaming.2.-Howareyou?-I?mfine.Andhowareyou?-I?mfine,too.教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)howareyou?I’mfine,too.Thankyou.教學(xué)點(diǎn)讀筆課件3.學(xué)習(xí)字母HhIiJjKk.準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求審核人借助點(diǎn)讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學(xué)課中探索個(gè)案補(bǔ)充步驟Step1T:Goodmorning,boysandgirls.WarmingSs:Goodmorning,MsZhang.upT:Howareyou?S:I’mfine.Thankyou.T:Pleasesayhellotothesefriends.(拿頭飾Sam,Step2PresentationDaming,AmyandLingling)S:(帶頭飾表演)Howareyou,Amy?T:I’mfine.Andhowareyou,Sam?S:I’mfine,too.Thankyou.(教師引導(dǎo)學(xué)生用這種形式來(lái)回答)S:Howareyou,Daming?T:I’mfine.Andhowareyou,Lingling?S:I’mfine,too.Thankyou.T:Pleasesay“Howareyou?”likethiswithyourneighbors.(出示大屏幕)A:Howareyou,,.?B:I’mfine.Andhowareyou?A:I’mfine,too.Thankyou.S:（學(xué)生自由練習(xí),然后分組展示）T:Look!SamandDamingareboys.AmyandLinglingaregirls.Theyareboysandgirls.(強(qiáng)調(diào)boysandgirls)

教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充T:Areyouboysandgirls?S:Yes.T:girlssay“Howareyou?”S:(Girlsaresayingit.)T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MsZhang.T:Look,sheisMsSmart.Youcanbehernow.Step3PracticeT:(把頭飾戴在一學(xué)生頭上)AreyouMsSmart?S1:Yes,I’mMsSmart.Goodmorning,boysandgirls.Boysandgirls:Goodmorning,MsSmart.(老師引導(dǎo)讓更多的學(xué)生表演)Step4Development請(qǐng)五個(gè)學(xué)生到教室前，一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，另外四個(gè)學(xué)生中的任意一人使用Howareyou?areyou?的學(xué)生走到猜者面前說(shuō)出向該學(xué)生問(wèn)好。該學(xué)生用I’mfine.Andhow試著猜出說(shuō)話的人是誰(shuí)。若面向的學(xué)生是猜錯(cuò)的，那么正確“I’mfine,too.Thankyou.”Step5SummaryOk,boysandgirls,nowthinkabout:Whathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。Step6Homework讀對(duì)話三遍，并能熟練運(yùn)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行對(duì)話。課后延伸做游戲：“I?mMsSmart.”老師請(qǐng)單個(gè)學(xué)生到教室前面扮演MsSmart,使用“Goodmorning,boysandgirls.I?mMsSmart.”向全班問(wèn)好然后向單個(gè)同學(xué)問(wèn)好，其他學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的語(yǔ)言。教學(xué)反思

.Module2Unit2課題What?syour課型New主備人name?識(shí)別單詞what?t,your,name,識(shí)別單詞what?t,your,name,afternoon,Mr運(yùn)用句型：Goodafternoon.What?syourname?及回答。教學(xué)afternoon,Mr運(yùn)用句型：Goodafternoon.What?s教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)yourname?–I?m?教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)讀筆課件學(xué)習(xí)字母：LlMmNn.預(yù)習(xí)要求審核人借助點(diǎn)讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充Step1WarmingupT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MsZhang.T:Howareyoutoday?S:I’mfine.Andhowareyou?T:I’mfine,thankyou.T:OK!Boysandgirlsyou’vedoneagoodjob.Look,Step2Presentati老師左右手各持一手偶，通過(guò)變換音調(diào)來(lái)演一段對(duì)話，on引出本課重點(diǎn):What’syourname?手偶1：Hi,I’mMs.Li.What’syourname?手偶2:Hello,I’mSam.(此活動(dòng)可進(jìn)行遍。)T:同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Zhang,老師說(shuō)話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:What’syourname?Ss:I’mxx.(老師提醒)利用點(diǎn)讀筆，放一遍錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音指圖片。

教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；老師糾正學(xué)生的發(fā)音。Step3Practice讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查；教授一首新歌《I’mMr.Li》，利用“兩只老虎“的曲調(diào)，錄入歌詞:Step4DevelopmentI’mMr.LiI’mMr.LiWhat’syourname?What’syourname?I’mSam.I’mSam.Dingdingdong.Dingdingdong.Ok,boysandgirls,nowthinkabout:Step5SummaryWhathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。能熟練運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行對(duì)話,回家和爸爸媽媽進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)Step6Homework話。課后延伸老師站在教室中間說(shuō)：“I’mMissYu.What’syourname?”，學(xué)生集體拍手說(shuō)“I’mxx.what’syourname?”，老師走到其中一位同學(xué)面前問(wèn)：“what’syourname?”，學(xué)生回答“I’mxx.”如果他/她回答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動(dòng)。教學(xué)反思

課題Module2課型Revision主備人Introductions能用Howareyou?I?mfine.Andhowareyou?向父母、老師、同學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)候及用What?syourname?詢問(wèn)新朋友的名字，能與他人簡(jiǎn)單交流。Howareyou?I?mfine.Andhowareyou?I?mSam/Amy?.Goodmorning.教學(xué)教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)：What?syourname?教學(xué)Goodafternoon.點(diǎn)讀筆課件準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求審核人借助點(diǎn)讀筆熟讀本模塊單詞.教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充Step1WarmingupT:Hello.S:Hello.T:What?syourname?S:I?m教師在一張紙上畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，然后將太陽(yáng)舉在自己右邊表示太陽(yáng)從東邊升起，是早晨；說(shuō)“Goodmorning.”舉在自己左邊表示夕陽(yáng)西下，是下午，則說(shuō)“Goodafternoon.學(xué)生可以兩人一組進(jìn)行練習(xí)。T:Lookatthepictureatpage8.LetDialogueⅠ:’sact.Step2PresentationA:Hello,I’m,.What’syourname?B:Hi,I’m,.What’syourname?C:Hi,I’m,..What’syourname?D:,,.DialogueⅡ:A:Goodafternoon.IB:Goodafternoon.IA:Howareyou?’m,.’m,B:I’mfine.Andhowareyou?A:I’mfine,too.Thankyou.B:Goodbye,,A:Bye-bye.

教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充老師走到一個(gè)學(xué)生面前問(wèn)：“What?syourname?學(xué)”生回答：“I?m?教”師繼續(xù)詢問(wèn)：“Howareyou?學(xué)”生回答：“I?mfine,thankyou.然”后學(xué)生站在老師前面當(dāng)火車(chē)頭，老師雙手搭在學(xué)生肩上，兩人模仿著火車(chē)的聲音在教室中前進(jìn)。“火車(chē)”開(kāi)到下一個(gè)學(xué)生面前時(shí)，兩人齊聲問(wèn)：“What?syourname？/Howareyou?”該生回答完畢后走到前面充當(dāng)火車(chē)頭，開(kāi)著“火車(chē)”繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)“火車(chē)”達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)，最后一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Goodbye./Bye-bye.”大家散開(kāi)，分別回到自己的座位上。Step3PracticeStep4兩人一組，利用下列對(duì)話進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。DevelopmentA:Hello,I?mB:Hello,I?m?A:Howareyou?B:I?mfine,thankyou.Andhowareyou?A:I?mfinetoo.Step5SummaryB:Goodbye.A:Bye-bye.Ok,boysandgirls,nowthinkabout:Step6Whathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。Homework背M2的對(duì)話。課后延伸游戲“傳話筒”老:師把全班同學(xué)分為男生組和女生組，老師向其中一組悄悄說(shuō)一句話，如What?yourname?改組同學(xué)將這句話傳給另一組，另一組同學(xué)要說(shuō)出所聽(tīng)到的話。教學(xué)反思

Module3Unit1Pointtothedoor.課題課型New主備人a.能在圖片提示下整體識(shí)別單詞：door,window,birdblackboard學(xué)習(xí)bird，door，window、教學(xué)blackboard四個(gè)單詞；學(xué)習(xí)Stand重難點(diǎn)up.Sitdown.Pointto短語(yǔ)。三個(gè)?指令性教學(xué)目標(biāo)b、能口頭運(yùn)用Sitdown.Standup.Pointtothe?這類語(yǔ)句發(fā)指令，同時(shí)能根據(jù)指令做動(dòng)教學(xué)點(diǎn)讀筆課件準(zhǔn)備作。預(yù)習(xí)要求審核人借助點(diǎn)讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充Step1WarmingupGreetingsSingasong《Goodmorning,Sam.》游戲:看圖猜物Step2Presentation教師事先準(zhǔn)備好“door,bird,window,blackboard”的圖片，將圖片部分遮蓋起來(lái)，只露一小部分，然后向?qū)W生提問(wèn)：“What?sthis?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片上的物品。學(xué)生可以用漢語(yǔ)回答，老師說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，采用高低聲和開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)操練這四個(gè)單詞。教師做指向門(mén)的動(dòng)作，并說(shuō)Pointtothedoor!讓學(xué)生猜測(cè)漢語(yǔ)意思。學(xué)生跟讀并做動(dòng)作。以同樣的方法學(xué)習(xí)Pointtothewindow.Pointtotheblackboard等。Let?schant.(利用點(diǎn)讀筆)Doordoordoor，Pointtothedoor.Windowwindowwindow,Pointtothewindow.Step3Blackboardblackboard,PracticePointtotheblackboard.老師用動(dòng)作示范Standup.Sitdown.老師邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到臺(tái)前來(lái)當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班練習(xí)“Standup!Sitdown!Pointtothedoor!”等句

教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充子。請(qǐng)全班同學(xué)重復(fù)練習(xí)句子的同時(shí)執(zhí)行相應(yīng)的指令。多請(qǐng)幾位學(xué)生到臺(tái)前進(jìn)行示范。在練習(xí)的過(guò)程中，老師通過(guò)手臂的上抬或下壓等動(dòng)作強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)指令的理解。1．讓學(xué)生看書(shū)，用漢語(yǔ)問(wèn)圖的內(nèi)容。這些人是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？Lingling在做什么？2．放錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，并指出與所聽(tīng)到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。Step4Development3．告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們必須跟從指令去做。例如，起立，指椅子，指桌子，指窗戶，然后坐下。4．放幾遍錄音，讓學(xué)生盡量不看書(shū)聽(tīng)從指令。5.再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。Game：搶椅子MsSmart的1.大家將椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。2.當(dāng)老師喊"Sitdown"時(shí)，每個(gè)人都盡快搶一把椅子坐下。沒(méi)有搶到椅子的被淘汰出局。3.老師再喊"Standup."。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開(kāi)始。堅(jiān)持到最后的一位同學(xué)是獲勝者。Ok,boysandgirls,nowthinkabout:Step5SummaryWhathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。Step6HomeworkReadandpointthetextforyourparents.課后延伸老師將發(fā)出指令，他們必須按指令做動(dòng)作。例如：老師：Sitdown。學(xué)生：（坐下）老師：Pointtothewindow。學(xué)生：（指向窗戶）教學(xué)反思

Module3Classroom課題課型Revision主備人1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞和window，desk,chair；bird，door學(xué)習(xí)新單詞bird,door,window,desk,chairStandupSit教學(xué)和復(fù)習(xí)，2、能力目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)的描述，要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂老重難點(diǎn)down，和Pointto,三個(gè)指令性短語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)師的指令Standup.Sitdown.和Pointto，并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動(dòng)作，并指認(rèn)和認(rèn)讀window，door，bird,desk,chair等實(shí)物及圖片教學(xué)點(diǎn)讀筆課件準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求審核人利用點(diǎn)讀筆熟讀本模塊單詞.教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充Step1Warmingup1.T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MsZhang.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.2.Listen,repeatanddotheactionsIgivethemtheorder,andthestudentsdothecorrespondingactions.T:Standup!Sitdown.Pointtothedoor.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.Andsoon.1.T:先把單詞door,window,blackboard,bird,desk,chair詞卡貼在黑板上，T:Pointtothedoor.Ss:指向門(mén)，并請(qǐng)一學(xué)生在黑板上找出door的卡片貼在門(mén)上，并讓同學(xué)們一起念出“Pointtothedoor.2.利用點(diǎn)讀筆，聽(tīng)錄音，指句子。Step2Presentation聽(tīng)課文，跟讀。分角色表演課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)活動(dòng)3的歌曲。首先放錄音，請(qǐng)學(xué)生熟悉曲調(diào)和歌詞。然后放朗讀歌詞的錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀再次放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生一邊唱一邊執(zhí)行歌詞中的指令。

教學(xué)步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充1.將dog，cat，panda，bird等卡片貼在教室四周的墻上，結(jié)合教室內(nèi)的實(shí)物，老師發(fā)出指令：“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/dog/cat/bird/pandaStep3Practice/boy/girl.”,由學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)多次練習(xí)，以強(qiáng)化記憶.2.Chant:OneTwo,Pointtothewindow；ThreeFour,Pointtothedoor；FiveSix,Pointtothedesk；SevenEight,Pointtothebird；NineTen,StandupandSitdown.Step4DevelopmentPlayagame:讓學(xué)生在課前做好