品德心得體會【篇一：淺談品德學科培訓心得體會】淺談品德學科培訓心得體會我有幸參加了從化市品德科科組長和骨干教師舉辦的小學品德課堂有效教學的培訓，認真聆聽了來自蘿崗、番禺、越秀、從化等多位專家精彩的講座，欣賞了專家們帶來的示范課。通過學習，我領略了專家們精辟獨到的分析和一線教師的風采，開闊了視野，增長了見識，使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認識，更深入的領會思想品德新課標的精神實質，真正理解了品德課的生活性、活動性、開放性，對今后的工作有了更為明確的目標和方向。更讓我認識到要做好一名教師，不僅需要有無私的愛心與高尚的師德，合理的知識結構與較強的教學能力，還要有科學的管理思想與育人藝術，全面的合作意識和終生學習的理念。在此，我想從幾個方面談談自己參加本次培訓的心得體會。一、感受名師風采4月19日，省特級教師胡梅芳講授《2011版品德新課程標準解讀》中曾說：“好的開頭是成功的一半，品德與生活良好的開端，能激發學生的學習興趣，激發他們對道德知識和行為的渴望。”當教材的內容距離學生實際生活很遠的時候，我們如何有效激發學生的積極性并實施具有實效性的德育？最重要的是教學目標的確定，教學目標是品德這門學科的導向。胡梅芳教師的精辟講解，讓我領略在教學中學會全面把握課程目標，準確定位教學目標，合理分解課時目標是極其重要的。“小學品德課教師的備課與上課”和“小學德育化課程活動化教學思考與實踐”，新的品德課程改革使課堂充滿了活力，充分調動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。二、貼近生活的品德課是最親切的。《品德與生活》《品德與社會》課本的內容和編排都緊密圍繞學生的生活展開，從道德教育到心理品質和健康教育，從法制教育到發展常識和國情教育，無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯系。5月16日，李曉程教研員講授《小學品德課堂不同題材的教學模式》時提出：“德育應以生活為本源，從生活出發，生活中的現實，生活中的需要，生活中的問題與困惑，構成了德育課程的基點與本源。”生活中有豐富的案例和素材，教師可以多方面采集發生在學生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動起來，讓事實說話，將遙遠的拉近，讓歷史復活??這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。品德與生活教學提倡課程內容生活化，但絕不是生活內容的簡單翻版，課程內容既來源于生活，又高于學生的生活，因此，在教學中，教師應結合學生生活，提煉典型生活場景，設計多種多樣的實踐活動，讓學生通過直接參與各種活動進行學習。三、明確學習的目標，在實踐中提升自身價值。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須提升學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，拓展外延，活用生活資源。最后，要以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，通過讓孩子用自己的眼睛去觀察世界，用自己的心靈去感受世界，用自己的認知去認識世界，從而達到自我教育的效果。四、學習的收獲1、要根據教材特點和學生實際靈活地選用活動形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的活動空間。2、結合學生生活，提煉典型場景，設計多種多樣的實踐活動，讓學生通過直接參與各種活動進行學習。3、要注重創造性地利用教材內容的開放性，力求面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性4、培養學生大膽發言和善于傾聽的良好習慣。5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。品德課堂知識廣泛，只有做好品德教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發展，使我們的品德課堂充滿生機和活力。學無止境，教海無涯。培訓的時間雖說短暫，但讓我發現自己的教育思想得到了引領，教育觀念得到了更新。在以后的教學中，我將努力把培訓中學到的新知