第3節運動的快慢（第1課時）教學目標教學目標1．結合生活現象歸納比較物體運動快慢的方法，培養學生思維能力。2．能用速度描述物體運動的快慢，能用速度公式進行簡單的計算。認識速度概念在實際生活中的意義。3．知道勻速直線運動的概念，能用平均速度粗略研究變速直線運動。培養學生應用所學知識解決問題的能力。4．認識v-t圖象、s-t圖象，并會分析簡單的圖象。培養學生應用多種方法分析問題的能力，提高學生解決問題的能力。教學重點教學重點速度的物理意義及速度公式的理解和簡單應用。教學難點教學難點速度有關的計算，運動圖象的分析。教學過程教學過程新課導入觀察畫面中的飛機和小車哪個運動得快，需要說出是怎么比較的。【設計意圖】通過觀察、分析歸納，得出比較物體運動快慢的兩種方法。學會從現象中歸納出物理規律的方法。新知探究一、比較物體運動快慢的方法即時鞏固：結合比較物體運動快慢的兩種方法，比較小明和小華兩人從家到學校誰運動得更快。【設計意圖】通過實際應用，切實體會比較物體運動快慢的兩種方法，為速度概念的引入做準備。二、速度1．速度的定義給出物理學中比較物體運動快慢的方法——速度。根據速度的定義得出速度的公式、單位（理解速度的單位），學會單位之間的換算。知道速度的物理意義。【設計意圖】了解速度的概念，會進行速度單位之間的換算。2．常見的速度值了解常見的速度值，知道這些速度值的含義。即時鞏固：了解實際生活中速度的含義，能用速度公式進行簡單的計算。【設計意圖】認識速度概念在實際中的意義。能用速度公式解決生活中的實際問題，感受物理與生活的聯系。【過渡】觀察分析人的運動路徑，知道運動分為曲線運動和直線運動。引導學生進入知識點——勻速直線運動的學習。三、勻速直線運動1．通過觀察分析兩人騎車的運動情況，學習勻速直線運動和變速直線運動。列舉生活中常見的勻速直線運動。【設計意圖】知道勻速直線運動是比較理想的狀態，更常見的是變速直線運動。2．思考討論如何描述變速直線運動，引入平均速度的學習。知道平均速度的計算公式。【設計意圖】學習粗略描述變速直線運動的方法，知道平均速度引入的意義。3．【動圖】展示不同運動情況小車的平均速度。即時鞏固：平均速度的計算。【設計意圖】加深對平均速度的理解，會用平均速度解決簡單的實際問題。四、運動圖象通過溫度圖象引出速度—時間圖象。過渡語：氣溫變化圖可以很直觀地表示出氣溫的變化，怎樣直觀地反映速度的變化呢？分析簡單的v-t圖象和s-t圖象。【設計意圖】培養學生運用類比思想分析新知識，提升知識遷移能力。課堂小結板書設計一、比較物體運動快慢的方法二、速度1．定義：路程與時間之比2．單位：m/skm/h換算關系1m/s=3.6km/h3．物理意義三、勻速直線運動平均速度四、運動圖象教學反思教學反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________