第一單元我上學了親愛的同學們，從今天開始，我將和大家一起來學習一門有趣的課同學們，上節課我們相互認識了一下班上的新同大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學了以后，和幼兒園有什么不同而且很安靜地伏好了，真是不錯。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什主題四從家里出發（總第五課時）學生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按對學生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發思考，找出奇奇遲“你遲到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導學生根據看。”播放課文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學的一系列活動。？（（引導學生明白上學出門前要跟家長有禮告1、小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我？（（學生動手畫，播放輕松的音樂。）3、請每組畫得最棒的同學上臺來展示一下！4、大家的表現真不錯！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！不亂闖。（師生拍手念。）（這一環節可以請交警參與課堂活動，條件不允許的話教師可充當交（教師出示課前準備的交通標志，指導學生認。）小結：認識交通標志對于指導我們遵守交通規則十分重要。我們遇到不認識的標志可以向交警叔叔詢問；村里沒有交通標志，過馬路時我5、紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！3、小朋友的表現老師非常滿意！下課時間要到了，老師希望大家每教學目標認識：1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。到傷害。來痛苦，給別人帶來麻煩。情感：1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。通規則。行為：1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學重點：1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。教學難點：1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。來痛苦，給別人帶來麻煩。教學準備：教學課件及圖片。教學過程：一、引入新課1、教師播放：放學鈴聲。二、學習新課（一）、放學檢查1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。家的東西帶全，別把東西落下了。養成整理東西的好習慣。（二）、防止上當1、播放視頻（防止上當）怎么辦？3、學生回答。不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。（三）、交通安全1、江、河、湖邊的安全（1）、播放兒歌：一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。（2）、問：哪些小朋友回家途中要經過江（河、湖、塘）邊的？（3）、講述：回家經過江（河、湖、塘）邊的同學，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不（1）、談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經常可以看到一些交通標志和設施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。（2）、認識交通標志和設施，并說說它們的用處。（課件演示）人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發生了意想不到的后果！（4）、聯系生活進行活動（演一演：用準備好的交通標志圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。）交通安全又應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！②過程：師：行人橫過馬路應該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。道哪些交通規則？④學生回答。把交通安全記在心中了！三、鞏固1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）交通安全記心中小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規則記得牢，自我保護要做到。事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。想認識誰，你就走到他面前去認識他，記住他的名字，以后你們就是！（2、讓學生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學生對對老1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，引導學生對歡樂和幸福的家庭生活的體驗和回味，從而激發學生愛父母長輩，愛家庭生2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關系，引導學生初步樹立家教師：歌曲、全家福等自制課件？（介紹家庭成員及他們的個性、生活習慣等小軼事。）上的家人。學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引5、小組內交流討論，合作布置“全家福”展板。？（第二課時（總第十二課時）1、我聽音樂文老師表揚我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家如果要你找一種動物來代表你家庭中的每一個成員，你會選擇什么2、小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原因。像？（性塑造和社會性民展奠定良好基礎。！（祝福的話呢同桌交流）現在家長們往往把更多的心思放在如何促進孩子的智力成長和身養成教育的最佳時期，通過本課的學習能培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起的文明習慣，做一個“懂禮儀、有禮貌”的氛圍，讓學生接受新的情感教育，并潛移默化得到情感的感染以至內講禮貌（板書）的小朋友，你們是否想跟她一樣，成為一名禮儀小天（2）家里場景模擬實踐。！）！（讓我們感覺十分親切，我們把它們叫做“禮貌用語”，你們還知道哪到它們，可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當一名快樂的禮儀小天有禮貌的事。現在，讓我們去看看這些小朋友做得對不對？對的，用遇見熟人，沒有問好。④兩個小朋友一起看書。⑤不小心撞人，裝作3、學生判斷做出相應正確做法，師滲透禮儀教育。1、過獨木橋師：我也想來當當禮儀小天2、評一評“禮儀小天使”3、課堂總結——永當“禮儀小天使”師：小朋友們，最后李老師希老師：嗯，真乖。今天啊，老師給你們帶來一個關于放羊娃的小故事學生：想聽.......老師：那小朋友們可要認真聽，老師等會兒啊，會有一些小問題問你老師：從前，在一個小村莊里，住著一個調皮的放羊娃，他每天早上把羊群趕到山坡上吃草，自己躺在草地上優哉游哉地曬太陽，傍晚再一天，放羊娃躺著草地上，看著云朵慢悠悠的飄過，覺得很無聊，突然想和下面村子里的人開個玩笑。于是，他爬到樹上，朝著山下大看著滿頭大汗的村人們，放羊娃忍不住哈哈大笑起來：“哈哈哈，又在騙人，大家都生氣地回去干活了。了嘴巴，撲向羊群。放羊娃嚇壞了，他拼命地大喊：“快來人啊，狼可是，村民們都沒有理睬他，大家只是笑笑說：“哎，說謊的放羊娃又在騙我們啦！”結果，放羊娃的羊都被大灰狼吃掉了，從此，放羊老師：小朋友們，故事聽完了，那老師就開始問你們問題啦。老師：村民們后來為什么不相信放羊娃的話呢？舉手回答喔。學生：村民們不再相信他說的話了。老師：那如果放羊娃不說謊會怎么樣呢？學生：村民們會相信他說的話。老師：真對，放羊娃由于說謊。結果，羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，所以我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。老師：同學們表現的真棒，現在就讓大家輕松一下，我們來看看這幾老師：大家看這個，小云在路上看見有人掉了錢，她馬上撿起來放進學生：不對，她不應該將錢放入自己的的口袋里。學生：她應該把錢還給掉錢的人。老師：通過這幾位小朋友，我們都知道要做一個誠實的孩子。老師：我們現在來做幾個搶答題。曉紅撿到一支自己一直很想買的鉛筆，她想留下自己用。考卷上的100分多神氣，在講評時發現老師少批了一道題，我就不老師：那你們是個誠實的孩子嗎？請把自己誠實的表現跟旁邊的好朋友說一說，如果你曾經有過不誠實的表現也可以和你的的好朋友說一老師：那老師請幾位小朋友說說他們不誠實的原因。老師：生活中，我們有的小朋友犯了錯誤怕老師批評。就說了謊話，這樣下去，慢慢就養成了不誠實、愛撒謊的壞習慣，我們要正確對待自己的錯誤，有了錯誤能大膽承認，就是誠實勇敢的表現、你們知道老師：那小朋友們要記得做一個誠實的好孩子。播放《好孩子要誠實》這里了，小朋友們再見。學生：老師再見。讓學生了解勇敢的具體表現，幫助學生正確區分勇敢與蠻干，初培養學生勇敢、堅強、上進的生活態度，激發學生熱愛生活的情教學課時：二課時老大怕打針；老二怕黑；老三上課不敢發言；老四怕迷路看到了師：膽小的孩子心里都有一個“怕”字，這些事情你敢不敢做？師小結過渡：有的事情敢去做，有的事情不敢去做。課前老師讓師小結：你們不敢做的事情有不少，勇敢去做的事情也不少呢。老師想請勇敢的孩子想想辦法，幫幫膽小先生家里的四個孩子，讓他（課件：怕打針；怕黑；怕發言；怕迷路）師：對他們你有什么好建議？（預設：學會看東西南北；在家長的陪伴下先記住上學的路；和小伙伴一起……）師小結過渡：你們給膽小先生的孩子這么多金點子，真棒！師：那你們剛才提出的自己的那些膽小的事怎么辦呢？看看這位師：故事中的女孩為了克服膽小是怎樣做的？（預設：敢于嘗試；多練習；給自己打氣……）師：是呀，孩子們，有的時候我們之所以感到害怕，是因為不知三、深化感悟，引導生活假山；捅馬蜂窩……)來，進入第三關。4．第三關：評一評。師：先來聽一個故事。（課件：故事錄音）一個風和日麗的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，家的后窗戶上。我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。這以后，每次遇到老奶