中班主題活動《各種各樣的紙》說課稿各位領導、各位老師：大家好！今天我說課的內容是中班主題活動《各種各樣的紙》，這個活動是我根據明天出版社出版的《山東省幼兒園課程指導》中班下冊主題四“尋找小秘密”中的“紙的秘密”這一次主題，自己創設的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養了幼兒的想像力、探索能力、又培養了幼兒大膽表述的能力的主題活動。一、說教材

《綱要》中提出:“教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既要符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野和經驗”的精神。在我們的生活中有各種各樣的紙,有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著自己不同的特性,也有著相同的特點:易燃、易撕、易濕、易皺等。正因為紙的品種多樣、用處廣泛,所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一。平常與幼兒的交流與觀察中收集到有關幼兒許多關于紙的疑問與話題,如:“為什么在臘光紙上不好畫畫呢?”“為什么皺紋紙放在水里會退色?”“為什么宣紙放在顏料水會變顏色?”“你們瞧,紙會飛起來!”……這是幼兒的興趣點。因此這一課題有一定的教育價值,既符合幼兒當前需要——探究紙的秘密,又有利于長遠發展,激發其創造的意識,且其教育資源豐富,有孩子們愛看的圖書、有爸爸媽媽愛看的報紙、有色彩鮮艷的包裝紙……孩子們喜歡用紙折飛機、做紙球、折扇子、寫字、畫畫等,對紙充滿了好奇與探究。

根據《指南》科學領域水平目標中提出:“嘗試運用基本的科學方法探究問題,能大膽提出問題,發表不同的意見,”以及本班幼兒探索欲望強,喜歡動手操作,能較好地運用語言與同伴進行溝通和交流,會喜歡用自己的方式表達自己的認識和情感來看,本次活動《各種各樣的紙》著重讓幼兒在玩中體驗、感知、發現各種紙的不同特性,寓抽象的知識于輕松、愉快的游戲活動中,這與新的課程標準指出:“孩子的學習要來源于游戲,來源于生活?！钡那闆r相吻合的。

根據以上分析及本班幼兒的已有知識經驗、能力、發展水平與潛在能力的差異,制定本次目標:目標:

1、引導幼兒積極參與探索活動,發現紙的不同特性。

2、會用簡單的方法記錄自己的操作過程及結果,樂意與同伴交流。

3、培養幼兒探究精神與分享經驗的愿望。

活動中引導幼兒能用各種不同的方法探究紙的不同特性,既是本次活動的重點也是難點。

二、說活動準備1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫紙、蒙紙、錫紙。2、各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。3.做實驗用的材料：實驗一：藍天白云圖、彩色折紙、膠水。實驗二：白發沒胡子的老爺爺圖、白紙。實驗三：透明小杯子、白紙幾張。實驗四：一杯有顏色的水色餐巾紙。實驗五：打火機、一小盆水，白紙。三、說教法學法:

1、談話導入法:

托爾斯泰指出“成功的教學,需要的不是強制,而是激發學生的學習興趣?！北净顒釉谶@方面進行了大膽的嘗試。我以談話導入，引起幼兒的興趣。我首先說老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?引導幼兒運用原有經驗講述紙的種類及用途。2、多感官觀察發現法:

《指南》的科學領域中提出“學習運用各種感官觀察、探索周圍的事物和現象”且中班幼兒已具備了一定的觀察能力,在觀察中幼兒能實驗三：透明小杯子、白紙幾張。實驗四：一杯有顏色的水色餐巾紙。實驗五：打火機、一小盆水，白紙。三、活動過程（一）感知紙的多樣性1.認識各種各樣的紙。老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?(1)幼兒上前自由觀察討論。(2)幼兒逐個發言，幼兒認識的，讓他說說是什么紙，干什么的。幼兒不認識的，老師幫忙介紹。2.感知各種紙的特征。老師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照.(2)集中交流。你發現它們有什么不同?(3)教師小結：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。“紙寶寶”不光有這些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來玩幾個游戲來看看“紙寶寶”到底有什么秘密。（二)教師為幼兒提供材料，引導幼兒通過實驗探索紙的特性(秘密)1.實驗一：天空中少了誰?(1)老師問：看，高高的天空中有太陽，有白云，可總感覺少點么?如果有一架飛機在高高的天空中飛就好了，請小朋友想想辦法，只用這些紙怎樣做飛機?啟發幼兒可以折一架飛機。(2)請幾名幼兒上前折飛機并黏到圖上。(3)老師總結：小朋友通過折飛機知道了“紙寶寶”的第一個秘密就是：紙能折。2.實驗二：給老爺爺粘胡子(1)出示白發老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺,只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出胡子呢?(2)啟發幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。(3)老師總結:小朋友通過給老爺爺找胡子，發現了“紙寶寶”的第二個秘密：紙能撕。3.實驗三：“紙寶寶”變小了。(1)出示一個透明的空瓶子和幾張白紙，老師問：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?(2)啟發幼兒說出：把紙卷起來或把紙團起來。(3)老師總結：紙團起來之后，你發現紙怎么了?(變皺了)，我們又發現了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團，能變皺。4.實驗四：“紙寶寶”去洗澡.(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個澡，他會怎樣?”(2)啟發幼兒把餐巾紙放到水盆里。(3)教師總結：我們又發現“紙寶寶”一個秘密：紙能吸水.5.實驗五：“紙寶寶”烤烤火。(1)老師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會怎樣?(2)老師演示把紙點著，然后放入水盆里，幼兒觀察得出結論：紙能燃燒。(3)老師總結：紙遇到火會燃燒，所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火.(三)了解紙制品在生活中的用途1.認識紙制品。老師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品2.引導幼兒說出日常生活中紙的應用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙