第第1頁教 案教學目標：1、通過本課學習，讓學生初步了解篆刻藝術的歷史與作用，寵愛祖國悠久的傳統文化。2、通過本課學習，使學生把握簡潔的刻印方法。3、運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發學生的創作欲望，提高動手力量。重點：學習簡潔的刻印的方法并加以運用。難點：圖案細節的處理與安全問題。教學方法：探討法與講解法教學用具：制版材料〔刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯〕印制材料〔水分顏料、印泥、紙張〕教學過程：一、組織教學穩定課堂紀律，檢查學習用具。二、導入課并出示目標教師：拿出一幅版畫作品〔老紅軍〕問：“同學們看一看摸一摸這幅作品是用什么方法制作的？表現的是什么內容？”學生：“刻上去的；是老紅軍在燭光下看書”教師：接著把版畫的印制作品拿出來問：“這又是利用什么方法制作而成？”學生：“印出來的；利用剛剛刻完的版畫，打上油墨印制而成的。”這節課我們師生共同來爭論一下第九課——刻印的樂趣這節課我們需要完成以下幾個學習目標！把握簡潔的刻印的方式與方法。運用刻印的方法設計作品，進展作品展現。同學們，有沒有信念完成這三個目標？三講授課〔一〕檢查復習：上節課教師讓大家回去查閱一下關于篆刻的歷史知識，哪位同學給大家介紹一下？〔依據遺物與歷史記載，至少在春秋戰國時就已經消滅印章，戰國時代已秦始皇統一中國后，印章范圍擴大為證明當權者權益的法物，為當權者把握，作為統治人民的工具。〕〔玉石玻璃象牙金銀、木頭、鋼章、塑料〕印章的作用？〔印章在書畫中起著均衡畫面構圖，豐富畫面效果的功能，一幅完整的中國畫，除了題跋之各個單位的公章；畢業證以及護照等都需要印章。〕傳統文化，還要把它傳承下去，發揚光大。〔二陽刻、漏印、浮雕等〕這節課我們著重了解一下陰刻與陽刻。陰刻：將畫好圖案的地方刻下去，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是白顏色。〔圖畫表示〕陽刻：假設將畫好圖案的地方保存，刻去圖案以外的地方，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是紅顏色的。〔圖畫表示〕〔三〕看圖爭論：應當怎樣刻印？并說出爭論結果。在刻印中，所用到的材料有那些呢？(刻刀橡皮蘿卜馬鈴薯水分顏料印泥、紙張)刻印的一般步驟是怎樣的？出圖案；

制版：1、先考慮刻什么；2、考慮用陰刻還是陽刻；3、刻印字，要拓印反稿;4、切面必需平滑，畫圖以后，再用刻刀刻5、左手固定住橡皮擦，右手執刀，留意力度，不要傷到同學及自己。印刷：在刻好的橡皮擦外表涂上水粉顏料，印在紙上。留意印刷時將橡皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩，然后快速干凈利索地移開。你想用刻印的方法刻印些什么圖案？〔小花朵，星星與月亮，小狗小貓……〕四、教師演示：〔1〕同學們真聰明，看圖就能總結出刻印的一般步驟，理印作品能成功嗎？帶著這些疑問我們師生共同完成一個刻印作品好不好？〔同學們一起出方法，教師動手刻。〕〔2〕學生完成印版過程：教師找同學到臺前來，把我們共同刻制的作品印出來！五、觀看與思考：〔1〕說一說，你認為模板印刷有什么優點與缺乏？〔適合重復印刷，省時、省力，在印刷過程中還可以不斷地變換方向與位置，缺乏是每個圖案都是一樣的〕加、共享的方法使印出的作品更加豐富方法叫做添加，在印好的圖案上或四周添加線條、文字等六、學生創作：〔1〕請同學們說說你今日想設計一個什么圖案？假設是刻字，應當反作寫。除了在橡皮擦上進展雕刻，還有什么材料可以雕刻？請學生在帶來的材料上設計圖樣或文字,進展雕刻。七、教師巡察指導.八、展現作品，拓展思維：給同學。的作品？你的作品還可以裝飾在什么地方？(制作賀年卡、藏書票、書簽或房間里 )九、課堂小結：及印章在書畫中的應用，還了解了刻印的方式〔陰刻與陽刻〕刻印的一般過程：制版——1、先考慮刻什么；2、3、刻印字，要拓印反稿；4、切面必需平滑，畫圖以后，再用刻刀刻出圖案；5、左手固定住橡皮擦，右手執刀，留意力度，不要傷到同學及自己。紙上。留意印刷時將橡皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩，然后快速干凈利索地移開。在體驗刻印的樂趣的同時我們懂得了做事肯定要認真細致。傳統文化，還要把它傳承下去，發揚光大。十、板書：9、 刻印的樂趣刻印的方式：陰刻與陽刻刻印的步驟：制版：1、先考慮刻什么；2、考慮用陰，陽刻；3、刻印字，要拓印反稿；4、畫圖，刻出圖案；5、左手右手合作刻印完成；印版：涂上顏色，